Menyusun ATP Seni Budaya

SENI RUPA
Penyusun

SUDAR, S.Pd

YOGA DIAN PRADANA, S.Pd

RISTIANING DWI FITRIANI, S,Pd

FACE C (KELAS 5)

ELEMEN &
CP DIMENSI P3 TP ASESMEN ALUR PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
Peserta didik mampu mengamati, Mengalami - Mandiri C 5.1 Mengamati garis - Sumatif 1. Menunjukkan tahap
mengenal, merekam dan - Bernalar Kritis pijak dan proporsi - Formatif pembuatan garis pijak
menuangkan pengalaman dan proporsi
kesehariannya secara visual C 6.1 Mengamati garis 2. Menjelaskan tahap
dengan menggunakan garis pijak pijak dan proporsi pembuatan garis pijak
dan proporsi. Peserta didik dalam kesehariannya dan proporsi
terbiasa menggunakan alat, secara visual 3. Siswa mengamati
bahan dan prosedur dasar yang tahap pembuatan
tepat dalam menggambar, garis pijak dan
mewarnai, membentuk, proporsi
memotong, dan merekat. C 5.2 Mengenal garis 1. Menunjukkan tahap
pijak dan proporsi pembuatan garis pijak
dan proporsi dalam
C 6.2 Mengenal garis menggambar,
pijak dan proporsi mewarnai,
dalam kesehariannya membentuk
secara visual memotong dan
merekat
2. Menjelaskan tahap
pembuatan garis pijak
dan proporsi dalam
menggambar,
 mewarnai,
membentuk
memotong dan
merekat
3. Siswa mengamati
pembuatan garis pijak
dan proporsi dalam
menggambar,
mewarnai,
membentuk
memotong dan
merekat
C 5.3 Merekam 1. Menunjukkan dan
pengalaman secara merekam tahap
visual pembuatan garis pijak
dan proporsi sebagai
C 6.3 Merekam pengalaman secara
pengalaman secara visual
visual dalam keseharian 2. Mengidentifikasi
pengalaman membuat
garis pijak dan
proporsi secara visual
3. Menjelaskan
pengalaman membuat
garis pijak dan
proporsi secara visual
4. Siswa mengamati
pembuatan garis pijak
dan proporsi sebagai
pengalaman secara
visual
1. Menunjukkan tahap
C 5.4 Menuangkan pembuatan garis
pengalama secara visual tahap pembuatan
garis pijak dan visual
C 6.4 Menuangkan 2. Menceritakan tahap
pengalaman secara pembuatan garis pijak
visual dalam keseharian dan proporsional
3. Siswa mentransfer
 tahap pembuatan
garis pijak dan visual
1. Menunjukkan tahap
C 5.5 Menggunakan pembuatan garis pijak
garis pijak dan proporsi dan proporsi
2. Menjelaskan tahap
C 6.5 Menggunakan pembuatan garis pijak
garis pijak dan proporsi dan proporsi
3. Mengamati tahap
pembuatan garis pijak
dan proporsi
4. Mengaplikasikan
pembuatan garis pijak
dan proporsi
Peserta didik mampu Menciptakan - Mandiri - Sumatif
menciptakan karya 2 atau 3 - Bernalar Kritis - Formatif
dimensi dengan mengeksplorasi,
menggunakan dan
menggabungkan elemen seni
rupa berupa garis, bentuk,
tekstur dan ruang. Peserta didik
mulai menggunakan garis horizon
dalam karya 2 dimensi. Selain itu,
peserta didik mulai menerapkan
keseimbangan dan irama/ritme
dalam warna, garis atau bentuk
dalam karyanya.
Peserta didik mampu mengenali Merefleksikan - Mandiri C 5.1 Mengenali focus - Sumatif 1. Menyimak karya seni
dan menceritakan fokus dari - Bernalar Kritis dari karya - Formatif dari orang lain atau
karya yang diciptakan atau budaya tertentu
dilihatnya (dari teman sekelas C 6.1 Mengenali focus 2. Menjelaskan karya
karya seni dari orang lain atau era dari karya yang seni dari orang lain
atau budaya tertentu) serta diciptakan atau atau budaya tertentu
pengalaman dan perasaannya dilihatnya yang ditampilkan
mengenai karya tersebut. 3. Menunjukkan karya
seni dari orang lain
atau budaya tertentu
yang ditampilkan
 4. Mengaplikasikan karya
seni dari orang lain
atau budaya tertentu
1. Menyimak
C 5.2 Menceritakan Menunjukkan karya
focus dari karya seni dari yang
diicptakan atau
C 6.2 Menceritakan dilihatnya
focus dari karya yang 2. Menunjukkan karya
diciptakan atau seni dari yang
dilihatnya diicptakan atau
dilihatnya
3. Menceritakan
Menunjukkan karya
seni dari yang
diicptakan atau
dilihatnya
Peserta didik secara mandiri Berpikir dan Bekerja -
secara mandiri menggunakan Artistik
berbagai prosedur dasar
sederhana untuk berkarya
dengan aneka pilihan media yang
tersedia di sekitar. Peserta didik
mulai mengenal alternatif bahan,
alat atau prosedur dasar dasar
dalam menggambar, mewarnai,
membentuk, memotong, dan
merekat. Peserta didik
mengetahui, memahami dan
konsisten mengutamakan faktor
keselamatan dalam bekerja.
Peserta didik mampu Berdampak -
menciptakan karya sendiri yang
sesuai dengan perasaan, minat
atau konteks lingkungannya.
-
-
-
-
-
-
-
-