AKSI NYATA TOPIK 4

ASESMEN SMP MELAKUKAN ASESMEN AWAL PEMBELAJARAN (GURU)

OLEH :
NANIK MARYANTI
SMP NEGERI 4 JATISRONO

➢ Asesmen Awal Pembelajaran atau yang di sebut Asesmen Diagnostik bertujuan untuk mendiagnostik
kemampuan awal dan kebutuhan belajar peserta didik, yang dapat digunakan guru sebagai rujukan dalam
merencanakan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta didik

➢ Langkah-langkah dalam Asesmen Awal Pembelajaran dapat dilakukan dengan :

1. Menganalisis rapor peserta didik sebelumnya
2. Membuat pemetaan kebutuhan belajar peserta didik dan minat
3. Mengidentifikasi kompetensi yang akan diajarkan
4. Menyusun instumen diagnostik
5. Menggali informasi tentang peserta didik

➢ Tujuan
Peserta didik dapat mengetahui tentang besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan

INSTRUMEN DIAGNOSTIK

Guru Mata Pelajaran : NANIK MARYANTI

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Fase/Kelas/Semester : D/7/Ganjil
Topik : DESCIPTIVE TEXT

Teknik pelaksanaan Tertulis atau Lisan

Tempat dan waktu pelaksanaan
Daftar pertanyaan
Di dalam kelas dan luar kelas selama proses
pembelajaran
1. Apa yang kamu rasakan saat ini?
2. Apakah kalian senang belajar B Inggris?
3. Apa harapanmu setelah mempelajari bab ini?
4. Pilih salah satu kegiatan yang paling sering kalian
lakukan pada saat kalian sedang menunggu dalam
antrian yang cukup lama, apakah membaca buku,
bermain medsos di Hp, mendengarkan musik atau
berjalan (kegiatan fisik lainnya)?
 Rencana tindak lanjut 1. Memberi apresiasi bagi yang memiliki emosi positif.
2. Berdiskusi lebih lanjut bagi peserta didik yang
memiliki emosi negatif.
3. Berdiskusi dengan walikelas, BK dan orang tua jika
diperlukan.
4. Melanjukan asesmen diagnostik secara berkala
di setiap proses pembelajaran.
5. Membuat rencana pembelajaran yang sesuai dengan
karakter cara belajar siswa (audio, visual dan
kinestetik)

aas
B. Asesmen Diagnostik Kognitif

Teknik pelaksanaan Tertulis

Tempat dan waktu pelaksanaan Di dalam kelas dan sebelum satu topik (Capaian
Pembelajaran) dibahas.

Topik yang perlu dikuasai 1. Memahami bacaan Deskripsi tentang seseorang

peserta didik 2. Mencipta bacaan Deskripsi tentang seseorang

Pengetahuan dan keterampilan 1. Mengerti kosakata tentang kata sifat dari seseorang
dasar yang perlu dikuasai dari dalam Bahasa Inggris
jenjang sebelumnya.

Daftar pertanyaan
2. Mengetahuai perbedaan antara kata sifat, kerja, benda
dalam Bahasa Inggis
Pertanyaan materi dasar:
1. Mengapa kita perlu belajar tentang karakteristik
seseorang?
2. Bagaimana cara mencipta bacaan tentang
deskripsi seseorang?

Pertanyaan sesuai topik pembelajaran:

1. Peserta didik diminta untuk memahami
karakteristik seseoarng dengan orang lain.
Apakah ada perbedaan antara orang satu
dengan orang yang lain?
2. Apa yang dimaksud dengan Descriptive Text?
3. Sebutkan 10 kata sifat tentang karakteristik
seseorang !
4. Apa manfaat kita mempelajari Teks Deskripsi
tentang seseorang dalam hidup ini?

Pertanyaan lanjutan setelah topik pembelajaran selesai:

1. Apa yang terjadi jika kita tidak bisa
memahami teks deskripsi tentang karakteristik
seseorang ?
2. Apa yang terjadi jika kita tidak belajar tentang
teks Deskripsi tentang karakteristik seseorang?

Rencana Tindak Lanjut 1. Melakukan penilaian terhadap jawaban siswa.

2. Siswa dikelompokkan ke dalam tiga kelompok (rata-
rata, di bawah rata-rata dan di atas rata-rata).
3. Siswa di bawah rata-rata diberikan pemahaman
mendasar oleh guru melalui apersepsi.
4. Siswa rata-rata dapat masuk ke materi langsung.
5. Siswa cerdas istimewa diberi pengayaan dengan soal
HOTS dan Tutorial dengan teman sebayanya.
6. Melanjukan asesmen diagnostik secara berkala
di setiap proses pembelajaran.

Mengetahui Wonogiri, Januari 2023

Kepala SMP Negeri 4 Jatisrono Guru Mata Pelajaran

Suliyanto, S.Pd., M.Pd Nanik Maryanti

NIP.19720513 199412 1 001 NIP. 19790331 200801 2 010
 DOKUMENTASI KEGIATAN
1. Pelaksanaan Asesmen diagnostik di kelas VII A
2. Lembar kerja asesmen diagnostik non kognitif dan kognitif
a. Asesmen diagnostik non kognitif
b. Asesmen diagnostik kognitif
3. Umpan balik dari rekan guru tentang rancangan asesmen diagnostic
4. Hasil Asesmen Diagnostik kognitif
DAFTAR NILAI ASESMEN DIAGNOSTIK KOGNITIF
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : VIIA Materi : Describing Someone

No NIS Nama Siswa Nilai

1 2306 Adhi Marmadi 100
2 2307 Adi Maulana Nugroho 100
3 2308 Ahmad Nabil Khudzaifi 100
4 2309 Aira Cristalia 100
5 2310 Haula Priamaspur Bimasya 100
6 2311 Jeo Febrian 90
7 2312 Junisya Safitri 100
8 2313 Khoirul Akyas 90
9 2314 Khoyriah Rahma Dhani 100
10 2315 Marfelino Revaldo 100
11 2316 Mawar Daniati 90
12 2317 Muhammad Ilham Nur Fuadi 100
13 2318 Muhammad Rangga Ali Wibowo 100
14 2319 Nabila Nur Maulani 100
15 2320 Novida Nur Rahmawati 100
16 2321 Olinvia Kaniya Astiyan 100
17 2322 Pudjo Marmoyo 100
18 2323 Raka Aditya Permana 100
19 2324 Rava Aldino Finata 100
20 2325 Reza Ardiansyah 100
21 2326 Rian Ferdyansah 100
22 2327 Rino Febrianto 100
23 2328 Sabrina Novelia Salogo 90
24 2329 Shava Aulia Ramdhani 100
25 2330 Soleh Nur Arifin 100
26 2331 Yulia Fanesa 80

Jatisrono, Januari 2023

Guru Mata Pelajaran

Nanik Maryanti
NIP.19790331 200801 2 010