RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMK KERABAT KITA BUMIAYU

MATA PELAJARAN : PERAWATAN DAN PERBAIKAN CHASIS
MANAGEMENT SYSTEM
KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK OTOTRONIK
KELAS / SEMESTER : XI / 1 GENAP
TAHUN PELAJARAN : 2020 / 2021
ALOKASI WAKTU : 16 Jam x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Menganalisa dan mendiagnosa, Mendiagnosa, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Teknisi Otoronik. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknisi
Otoronik. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerakmahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.13 Mendiagnosa pada sistem ASR (anti slip regulation)
4.13 Memperbaiki pada sistem ASR (anti slip regulation)
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.13 Mendiagnosa pada sistem ASR (anti slip regulation)
3.13.1 Menganalisa dan mendiagnosa gangguan pada sistem ASR (anti slip regulation)
3.13.2 Menganalisa dan mendiagnosis sistem ASR (anti slip regulation) pada stand
4.13 Memperbaiki pada sistem ASR (anti slip regulation)
4.13.1 Memperbaiki sistem ASR (anti slip regulation)
4.13.2 Memperbaiki Sistem ASR (anti slip regulation) pada stand
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat:
1. Menganalisa dan mendiagnosa gangguan Sistem ASR (anti slip regulation)
2. Menganalisa dan mendiagnosa Kemungkinan penyebab gangguan Sistem ASR (anti slip
regulation)
3. Memperbaiki kerusakan Sistem ASR (anti slip regulation) , standar prosedur keselamatan
kerja.
4. Melakukan pemeliharaan Sistem ASR (anti slip regulation)
E. Materi Pembelajaran
1. Prosedur diagnosis gangguan Sistem ASR (anti slip regulation)
2. Menganalisa dan mendiagnosa jenis kerusakan dan kemungkinan penyebab gangguan Sistem
ASR (anti slip regulation)
3. Perbaikan kerusakan Sistem ASR (anti slip regulation) , standar prosedur keselamatan kerja.
F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
1. Metode pembelajaran:
Model : Problem based learning, Direct Learning
Pendekatan : Saintifik
2. Metode Pembelajaran:
Ceramah, Diskusi, Tanya jawab dan Demonstrasi
G. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 8
Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan Orientasi 15 menit
1. Peserta didik merespons salam dan pertanyaan dari guru yang
berhubungan dengan kondisi kehadiran peserta didik
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psiskis peserta didik dalam mengawal
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
1. Peserta didik menyimak pengarahan guru tentang kompetensi
dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan
pengalaman peserta didik pada kehidupan sehari-hari dan
materi/tema/kegiatan sebelumnya.
2. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Motivasi
 1. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari
2. Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan motivasi dari
guru berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
Inti Mengamati : 90 menit
1. Dalam kelompok masing – masing, peserta didik membaca
modul dan mengamati tentang cara pemeliharaan dan
pemeriksaan Sistem ASR (anti slip regulation) pada modul
dan alat praktik yang telah disiapkan guru.
2. Guru memberikan penjelasan tentang Menganalisa gangguan
Sistem ASR (anti slip regulation) melalui media dan modul.
Menanya : 60 menit
1. Peserta didik mencari tahu tentang pemeliharaan dan
pemeriksaan Sistem ASR (anti slip regulation) melalui media
dan modul dan alat peraga yang ada.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan dengan metode PBL
untuk memancing peserta didik menyampaikan hal – hal yang
belum diketahui yang berkaitan dengan materi yang telah
disampaikan. Contoh PBL : Pengaruh kecepatan pada
pergerakan sistem ASR (anti slip regulation) dan manual
3. Tanya jawab : pengaruh sistem ASR (anti slip regulation) pada
mobil.
Mengeksplorasi & Mengasosiasi : 90 menit
1. Dalam kelompok, masing - masing peserta didik berdiskusi
tentang materi yang telah disampaikan dengan mengisi lembar
kerja kelompok yang telah disiapkan oleh guru.
2. siswa menganalisa pemeliharaan dan pemeriksaan Sistem ASR
(anti slip regulation)
3. Guru memandu, memfasilitasi dan mengamati peserta didik
selama diskusi berlangsung.
4. Eksperimen : melakukan perbaikan Sistem ASR (anti slip
regulation)
5. Asosiasi : Mendiagnosis Sistem ASR (anti slip regulation) ,
Mengkomunikasikan: 90 menit
1. Masing-masing kelompok membuat laporan hasil diskusi dan
 eksperimen.
2. Masing-masing kelompok secara bergilir menyampaikan hasil
diskusi, dan kelompok yang lain menanggapi.
3. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan dan
mempresentasikan hasil diskusi .
4. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas hasil
diskusi yg telah dilakukan .
Penutup 1. Peserta didik dan guru membuat rangkuman dan 15 menit
menyimpulkan materi yang sedang dipelajari
2. Siswa dan guru melakukan refleksi.
3. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan
materi.
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
5. Guru dan peserta didik mengakhiri pelajaran dengan membaca
doá sesuai agama dan kepercayaan masing-masing.
6. Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar
kelas.

Pertemuan 9
Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan Orientasi 15 menit
1. Peserta didik merespons salam dan pertanyaan dari guru yang
berhubungan dengan kondisi kehadiran peserta didik
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psiskis peserta didik dalam mengawal
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
1. Peserta didik menyimak pengarahan guru tentang kompetensi
dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan
pengalaman peserta didik pada kehidupan sehari-hari dan
materi/tema/kegiatan sebelumnya.
2. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Motivasi
1. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
 yang akan dipelajari
2. Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan motivasi dari
guru berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
Inti Mengamati : 90 menit
1. Dalam kelompok masing – masing, peserta didik membaca
modul dan mengamati tentang cara pemeliharaan dan
pemeriksaan Sistem ASR (anti slip regulation) pada modul
dan alat praktik yang telah disiapkan guru.
2. Guru memberikan penjelasan tentang mendiagnosa dan
memperbaiki gangguan Sistem ASR (anti slip regulation)
melalui media dan modul.
Menanya : 60 menit
1. Peserta didik mencari tahu tentang pemeliharaan dan
pemeriksaan Sistem ASR (anti slip regulation) melalui media
dan modul dan alat peraga yang ada.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan dengan metode PBL
untuk memancing peserta didik menyampaikan hal – hal yang
belum diketahui yang berkaitan dengan materi yang telah
disampaikan. Contoh PBL : jenis kerusakan sistem ASR (anti
slip regulation)
3. Tanya jawab : diskusi tentang ASR (anti slip regulation) pada
mobil.
Mengeksplorasi & Mengasosiasi : 90 menit
1. Dalam kelompok, masing - masing peserta didik berdiskusi
tentang materi yang telah disampaikan dengan mengisi lembar
kerja kelompok yang telah disiapkan oleh guru.
2. siswa menganalisa pemeliharaan dan pemeriksaan Sistem ASR
(anti slip regulation)
3. Guru memandu, memfasilitasi dan mengamati peserta didik
selama diskusi berlangsung.
4. Eksperimen : melakukan perbaikan Sistem ASR (anti slip
regulation)
5. Asosiasi : Mendiagnosis dan memperbaiki Sistem ASR (anti
slip regulation) , memperbaiki Sistem ASR (anti slip
regulation) sesuai SOP
Mengkomunikasikan: 90 menit
 1. Masing-masing kelompok membuat laporan hasil diskusi dan
eksperimen.
2. Masing-masing kelompok secara bergilir menyampaikan hasil
diskusi, dan kelompok yang lain menanggapi.
3. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan dan
mempresentasikan hasil diskusi .
4. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas hasil
diskusi yg telah dilakukan .
Penutup 1. Peserta didik dan guru membuat rangkuman dan 15 menit
menyimpulkan materi yang sedang dipelajari
2. Siswa dan guru melakukan refleksi.
3. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan
materi.
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
5. Guru dan peserta didik mengakhiri pelajaran dengan membaca
doá sesuai agama dan kepercayaan masing-masing.
6. Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar
kelas.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial, Pengayaan dan Tugas Terstruktur

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan
Teknik penilaian tes tertulis yaitu soal essay (terlampir)
KD Teknik Penilaian Instrumen
3.12 Mendiagnosa pada sistem ASR Pilihan ganda
Tes tertulis
(anti slip regulation) Essay
4.12 Memperbaiki pada sistem ASR
(anti slip regulation) kinerja jobsheet

b. Penilaian Ketrampilan
Teknik Penilaian tes Unjuk Kerja
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan !
 Keterampilan

Menganalisa dan mendiagnosa penerapan cara

No Nama Siswa
kerja Sistem ASR (anti slip regulation)

KT T ST

1.
2.

c. Penilaian sikap
No Aspek yang dinilai Teknik Waktu Instrumen Keterangan
Penilaian Penilaian Penilaian
Lembar
1 Disiplin pengamatan Proses
pengamatan
Lembar
2 Kerja Keras pengamatan Proses
pengamatan
Lembar
3 Rasa Ingin tahu pengamatan Proses
pengamatan
Lembar
4 Tanggung jawab pengamatan Proses
pengamatan
Keterangan :
1. BT (Belum tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas
3. MB (Mulai berkembang), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai tetap/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara konsisten
2. Analisis hasil Penilaian
a. Norma Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan
Berdasarkan nilai pencapaian dari penilaian tertulis
2. Penilaian Keterampilan
Indikator terampil dalam mendiagnosa dan memperbaiki Sistem ASR (anti slip
regulation)
 1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat melakukan mendiagnosa dan
memperbaiki Sistem ASR (anti slip regulation)
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk melakukan mendiagnosa
dan memperbaiki Sistem ASR (anti slip regulation)
3. Sangat terampill, jika dapat melakukan mendiagnosa dan memperbaiki Sistem
ASR (anti slip regulation)
b. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Peserta didik yang belum tuntas KKM (Kriteria Ketuntasan Minimum) dilakukan
pembelajaran remedial dan peserta didik yang telah tuntas diberi pembelajaran
pengayaan.
c. Tugas terstruktur
Peserta didik melakukan diskusi dan observasi secara kelompok dan mempresentasikan
hasilnya didepan kelompok yang lain, dan membuat laporan hasil.
I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media :
Slide presentasi Chasis Managemen system
2. Alat :
 LCD proyektor
 Laptop
 Whiteboard
 Spidol
3. Bahan:
 Peraga Sistem ASR (anti slip regulation)
4. Sumber Belajar:
 Buku Kurikulum 2013 Chasis Manajemen system

Bumiayu, ... Februari 2021

Kepala Program Studi Guru Pengampu
Teknik Ototronik

Triadi Dedi Setiadi, S.Pd Mengetahui Justia Nadovani, S.Pd

Kepala
SMK KERABAT KITA

Slamet Sutarto, S.P, S.Pd