INSTRUMEN PENILAIAN

KELAS 1 SEMESTER 2 TEMA 5. PENGALAMANKU

SUBTEMA 1. PENGALAMAN MASA KECIL
PEMBELAJARAN 4

Oleh:

Desti Vitriani

NIM 18121299007

PROGRAM PROFESI GURU

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2018
A. Matrik Indikator

1. Kognitif

Level Mengingat Memahami Mengaplikasi Menganalisis Mengevaluasi Mencipta

Dimensi

Faktual

Konseptual 3.2.1 Siswa dapat 3.8.1

menyebutkan ciri- Siswa dapat
ciri sebuah lagu menunjukkan kalimat
yang memiliki yang berisi ungkapan
ketukan cepat atau pujian
lambat

Prosedural 3.5.1 Siswa dapat

menjelaskan prosedur
gerak bergantung pada
palang besi

Matakognisi
2. Psikomotor

Abstrak

Mengamati Menanya Mengumpulkan Informasi Mengasosiasi Mengomunikasikan

4.8.1 Siswa dapat menanggapi
ungkapan pujian

Konkret

Persepsi Kesiapan Meniru Membiasakan Mahir Menjadi Menjadi

Gerakan Gerakan Alami Tindakan
Orisinal
4.5.1 Siswa dapat
mempraktikkan gerak
bergantung pada palang
besi
4.2.1 Siswa dapat
menyanyikan lagu
”Kepala pundak” sesuai
dengan tempo
B. Matriks Rancangan Penilaian

PJOK

No Indikator Instrumen Penilaian

1 3.5.1 Siswa dapat menjelaskan prosedur Uraian singkat (tes tertulis)
gerak bergantung pada palang besi

2 4.5.1 Siswa dapat mempraktikkan gerak Pengamatan (Penilaian unjuk kerja)

bergantung pada palang besi

SBdP

No Indikator Instrumen Penilaian

3 3.2.1 Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri Uraian singkat (tes tertulis)
sebuah lagu yang memiliki ketukan
cepat atau lambat
4 4.2.1 Siswa dapat menyanyikan lagu “Kepala Pengamatan (penilaian unjuk kerja)
Pundak” sesuai dengan tempo

Bahasa Indonesia

No Indikator Instrumen Penilaian

5 3.8.1 Siswa dapat menunjukkan kalimat yang Check list (tes tertulis)
berisi ungkapan pujian

6 4.8.1 Siswa dapat menanggapi ungkapan Pengamatan (Penilaian unjuk kerja)

pujian
C. Kisi-Kisi Penilaian

1. Kognitif

No Indikator Instrumen Indikator soal Banyak Nomor

Penilaian butir butir
1 3.5.1 Siswa dapat Uraian singkat Siswa dapat 1 1
menjelaskan prosedur (tes tertulis) menjelaskan prosedur
gerak bergantung gerak bergantung
pada palang besi pada palang besi

2 3.2.1 Siswa dapat Uraian singkat Siswa dapat 2 1,2

menyebutkan ciri-ciri (tes tertulis) menyebutkan ciri-ciri
sebuah lagu yang sebuah lagu yang
memiliki ketukan memiliki ketukan
cepat atau lambat cepat atau lambat
3 3.8.1 Siswa dapat Soal check list Siswa dapat 5 1,2,3,4,5
menunjukkan kalimat (tes tertulis) menunjukkan kalimat
yang berisi ungkapan yang berisi ungkapan
pujian pujian

2. Psikomotor

No Indikator Instrumen Penilaian

1 4.5.1 Siswa dapat mempraktikkan Pengamatan (Penilaian unjuk kerja)
gerak bergantung pada palang besi

2 4.2.1 Siswa dapat mempraktikkan lagu Pengamatan (Penilaian unjuk kerja)

”Kepala pundak” sesuai dengan tempo
3 4.8.1 Siswa dapat menanggapi Pengamatan (Penilaian unjuk kerja)
ungkapan pujian
D. Instrumen Penilaian

1. Kognitif

No Indikator Instrumen Penilaian Indikator soal

1 3.5.1 Siswa dapat Uraian singkat Siswa dapat menjelaskan prosedur
menjelaskan prosedur (tes tertulis) gerak bergantung pada palang besi
gerak bergantung pada
palang besi

Soal

Jelaskan langkah-langkah gerak bergantung pada palang besi!

Pertama adalah ……………………………………………………….

Kedua adalah …………………………………………………………

Ketika adalah ………………………………………………………..

Keempat adalah ………………………………………………………

Kunci Jawaban

Pertama adalah melompat untuk meraih pegangan palang besi

Kedua adalah memegang besi dengan kedua tangan

Ketiga adalah bertahan beberapa detik untuk melatih keseimbangan

Keempat adalah lepaskan pegangan

No Kriteria Jawaban Skor

1 Ketepatan Menjawab 4 langkah dengan tepat 10
jawaban
Menjawab 3 langkah dengan tepat 8

Menjawab 2 langkah dengan tepat 6

Menjawab 1 langkah dengan tepat 4

 Tidak ada jawaban yang tepat 2

Tidak menjawab 0

No Indikator Instrumen Indikator soal Banyak butir Nomor

Penilaian butir
2 3.2.1 Siswa dapat Uraian singkat Siswa 2 1,2
menyebutkan ciri- (tes tertulis) menyebutkan
ciri sebuah lagu yang ciri-ciri sebuah
memiliki ketukan lagu yang
cepat atau lambat memiliki
ketukan cepat
atau lambat

Soal!

1. Sebutkan 2 ciri-ciri lagu yang memiliki ketukan cepat!

Jawab : …………………………………….

2. Sebutkan 2 ciri-ciri lagu yang memiliki ketukan lambat!

Jawab : …………………………………….

Kunci Jawaban

1. Lagu dinyanyikan dengan cepat, bersemangat

2. Lagu dinyanyikan dengan lambat, kurang bersemangat

Skor setiap soal sebagai berikut.

No Kriteria Jawaban Skor

1 Ketepatan Menjawab 2 ciri-ciri dengan tepat 10
jawaban
Menjawab 1 ciri-ciri dengan tepat 5
 Tidak ada jawaban yang tepat 2

Tidak menjawab 0

No Indikator Instrumen Indikator soal Banyak butir Nomor

Penilaian butir
3 3.8.1 Siswa dapat Soal check list Siswa 5 1,2,3,4,5
menunjukkan (tes tertulis) menunjukkan
kalimat yang berisi kalimat yang
ungkapan pujian berisi ungkapan
pujian
Soal

Berikan tanda (√) pada kalimat pujian yang tepat, dan tanda (x) pada kalimat pujian
yang kurang tepat.

1. Lina, suara mu merdu sekali.

2. Budi, suara mu biasa saja.

3. Bayu, kamu hebat. Bisa bertahan lama saat bergantung.

4. Hasil menggambar Susi biasa saja.

5. Bagus sekali gambaran Via.

Kunci Jawaban
√
1. Lina, suara mu merdu sekali.
x
2. Budi, suara mu biasa saja.

3. Bayu, kamu hebat. Bisa bertahan lama saat bergantung. √

4. Hasil menggambar Susi biasa saja. x

5. Bagus sekali gambaran Via.

√
Skor benar setiap soal = 1

Skor maksimal = 5
2. Psikomotor

a. 4.5.1 Mempraktikkan gerak bergantung pada palang besi

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Lakukan gerakan bergantung pada palang besi secara bergantian!

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu

Bimbingan
4 3 2
1

1 Intervensi guru Melakukan Melakukan Melakukan Belum mampu

gerakan gerakan gerakan melakukan
tanpa dengan dengan gerakan
intervensi intervensi intervensi
guru minimal penuh

2 Keseimbangan Menjaga Menjaga Menjaga Menjaga

keseimbang keseimbang keseimbang keseimbangan
an selama an selama an selama selama 1 detik
8-10 detik 5-7 detik 2-4 detik

b. 4.2.1 Mempraktikkan lagu “Kepala pundak” sesuai dengan tempo

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Nyanyikan lagu “Kepala Pundak” dengan tempo cepat! Kemudian nyanyikan
kembali lagu “Kepala Pundak dengan tempo lambat!

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu

Bimbingan
4 3 2
1

1 Menyanyikan Menyanyikan Menyanyikan Menyanyikan Menyanyikan

dengan lagu “Kepala lagu “Kepala lagu “Kepala lagu “Kepala
 tempo cepat Pundak” Pundak” Pundak” Pundak” dengan
dengan dengan dengan tempo tempo cepat dari
tempo cepat tempo cepat cepat dari awal awal hingga
dari awal dari awal hingga akhir akhir dengan
hingga akhir hingga akhir dengan 2 kali lebih dari 3 kali
dengan dengan 1 kali tidak sesuai tidak sesuai
konsisten tidak sesuai tempo tempo
tempo

2 Menyanyikan Menyanyikan Menyanyikan Menyanyikan Menyanyikan

dengan lagu “Kepala lagu“Kepala lagu “Kepala lagu “Kepala
tempo lambat Pundak” Pundak” Pundak” Pundak” dengan
dengan dengan dengan tempo tempo lambat
tempo lambat tempo lambat lambat dari dari awal hingga
dari awal dari awal awal hingga akhir dengan
hingga akhir hingga akhir akhir dengan 2 lebih dari 3 kali
dengan dengan 1 kali kali tidak tidak sesuai
konsisten tidak sesuai sesuai tempo tempo
tempo

c. 4.8.1 Menanggapi ungkapan pujian

Lembar Kegiatan Peserta Didik
Apa yang kamu katakana ketika mendapatkan pujian dari teman?

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu

Bimbingan
4 3 2
1

1 Bahasa Memberikan Memberikan Memberikan Tidak

tanggapan tanggapan tanggapan memberikan
bahasa yang dengan dengan bahasa tanggapan
bahasa yang yang tidak
 santun kurang santun
santun

2 Pemilihan Pemilihan Terdapat 1 Terdapat 2 Terdapat lebih

kata kata tepat pemilihan pemilihan kata dari 2 pemilihan
kata yang yang kurang kata yang
kurang tepat tepat kurang tepat

3. Afektif

Penilaian selama proses pembelajaran

Aspek
Nama
No Menghargai Tanggung Jumlah Nilai
siswa Kerjasama Keaktifan
pendapat teman jawab

1
2
3
4
5
dst

Keterangan Skor :
1. Kurang baik, 2. Cukup baik, 3. Baik, 4. Sangat baik
Skor maksimal 16.

Kriteria Penilaian
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik
Kerjasama Bekerjasama Kerjasama cukup, Kerjasama Tidak bisa
dengan baik, memberikan kurang, bekerjasama,
berdiskusi dengan pendapat walau memberikan tidak
anggota tidak terlalu pendapat walau memberikan
kelompokknya, sering, namun tidak terlalu pendapat sama
memberikan topik yang sering dan seklai, tidak
pendapat secara diberikan sudah pendapat yang mau berdiskusi
kontinue dan selesai. diberikan tidak dengan anggota
sesuai dengan sesuai dengan kelompoknya
topik diskusi. topik yang
dibahas.
Keaktifan Sangat aktif, selalu Cukup aktif Kurang aktif, Tidak aktif,
memberikan memberikan berpendapat selalu diam
 pendapat dan pendapat walau hanya ketika tidak mau
meminta pendapat. tidak terlalu diajak berbicara berpendapat
sering. oleh temannya.
Menghargai Menghargai Cukup Kurang Tidak mau
Pendapat pendapat orang menghargai menghargai menerima
Teman lain, mampu pendapat orang pendapat orang pendapat orang
memberi jalan lain dengan cara lain, menerima lain dan
tengah ketika tidak memotong dengan terpaksa memaksakan
terjadi perbedaan pembicaraan kehendak
pendapat, serta teman ketika
menerima dengan sedang berbicara.
lapang dada bila
pendapatnya tidak
diterima.
Tanggung Bertanggung Cukup Kurang Tidak
Jawab jawab dan bertanggungjawa bertanggungjaw bertanggungjaw
memberikan b, ikut ab, ikut ab terhadap
kontribusi cukup mengerjakan mengerjakan tugas,
besar di dalamnya. tugas sampai tugas kelompok meninggalkan
selesai tetapi tetapi tidak tugas kelompok
kontribusi yang sampai selesai. (tidak ikut
diberikan tidak dalam
terlalu besar. mengerjakan
tugas
kelompok)

E. Pedoman Penskoran

1. Penilaian Kognitif
No Indikator Pedoman Penskoran
1 3.5.1 Siswa dapat
Nilai = X 100
menjelaskan prosedur gerak
Skor maksimal: 10
bergantung pada palang besi

2 3.2.1 Siswa dapat

Nilai = X 100
menyebutkan ciri-ciri sebuah
Skor maksimal: 20
lagu yang memiliki ketukan
cepat atau lambat
3 3.8.1 Siswa dapat
Nilai = X 100
menunjukkan kalimat yang
Skor maksimal: 5
berisi ungkapan pujian
2. Penilaian psikomotor

No Indikator Pedoman Penskoran

1 4.5.1 Siswa dapat mempraktikkan
Nilai = X 100
gerak bergantung pada palang besi
Skor maksimal: 8
2 4.2.1 Siswa dapat menyanyikan
Nilai = X 100
lagu ”Kepala pundak” sesuai
Skor maksimal: 8
dengan tempo
4 4.8.1 Siswa dapat menanggapi
Nilai = X 100
ungkapan pujian
Skor maksimal: 8

3. Penilaian Afektif

Nilai = X 100

Skor maksimal = 16
 SOAL EVALUASI

Bahasa Indonesia KD 3.8

Berikan tanda (√) pada kalimat pujian yang tepat dan tanda (x) pada kalimat pujian
yang kurang tepat

1. Lina, suara mu merdu sekali.

2. Budi, suara mu biasa saja.

3. Bayu, kamu hebat. Bisa bertahan lama saat bergantung.

4. Hasil menggambar Susi biasa saja.

5. Bagus sekali gambaran Via.

SBdP KD 3.2

1. Sebutkan 2 ciri-ciri lagu yang memiliki ketukan lambat!

Jawab : ………………………………………………………..

2. Sebutkan 2 ciri-ciri lagu yang memiliki ketukan cepat!

Jawab : …………………………………………………………

PJOK KD 3.5

Jelaskan langkah-langkah gerak bergantung pada palang besi!

Pertama adalah ………………………………………………………………

Kedua adalah ………………………………………………………………..

Ketika adalah ………………………………………………………………..

Keempat adalah ……………………………………………………………..

 KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI

Bahasa Indonesia KD 3.8

Berikan tanda (√) pada kalimat pujian yang tepat dan tanda (x) pada kalimat pujian
yang kurang tepat
√
1. Lina, suara mu merdu sekali.

2. Budi, suara mu biasa saja. x

3. Bayu, kamu hebat. Bisa bertahan lama saat bergantung. √

4. Hasil menggambar Susi biasa saja. x

5. Bagus sekali gambaran Via.

√

SBdP KD 3.2

1. Lagu dinyanyikan dengan cepat, bersemangat

2. Lagu dinyanyikan dengan lambat, kurang bersemangat

PJOK KD 3.5

Jelaskan langkah-langkah gerak bergantung pada palang besi!

Pertama adalah melompat untuk meraih pegangan palang besi

Kedua adalah memegang besi dengan kedua tangan

Ketiga adalah betahan beberapa detik untuk melatih keseimbangan

Keempat adalah lepaskan pegangan