INSTRUMEN PENILAIAN

SEKOLAH DASAR KURIKULUM 2013 REVISI

KELAS 1 SEMESTER 2 TEMA 5. PENGALAMANKU

SUBTEMA 1. PENGALAMAN MASA KECIL

PEMBELAJARAN 6

Oleh:

SIGIT PRASETIYO

NIM 18121299015

PROGRAM PROFESI GURU

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2018
PPKn

Kompetensi Dasar Indikator

1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon 1.1.1 Siswa menunjukkan rasa syukur sesuai sila pertama dari Pancasila
beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai
gambar pada lambang Negara “Garuda Pancasila”..
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri 2.1.1 Menunjukkan sikap tolong menolong sesuai sila kedua dari pancasila
sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambing negara
“Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari.
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambing 3.1.1 Menunjukkan simbol sila kedua dari Pancasila
negara “Garuda Pancasila”. 3.1.2 Menyebutkan bunyi sila kedua dari pancasila

4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada 4.1.1 Mendeklamasikan bunyi sila kedua dan simbolnya.
Lambang Garuda sila Pancasila.

B. Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, 3.8.1 Menemukan ungkapan pujian dari teks percakapan
permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian,
3.8.2 Membuat teks percakapan yang berisi ungkapan pujian
ajakan,pemberitahuan, perintah,dan petunjuk kepada
orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan
kosa kata bahasa daerah.
 Kompetensi Dasar
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan
maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan
menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain
secara lisan dan tulis.
Matematika
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99
sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek.
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek
yang disajikan
Indikator
4.8.1 Memerankan percakapan yang berisi ungkapan pujian
Indikator
3.1.1 Membilang banyak benda sebanyak 21 sampai dengan 40 secara
urut
3.1.2 Menghitung banyak benda sebanyak 21 sampai dengan 40
4.1.1 Mengelompokkan gambar simbol pancasila sesuai dengan
bentuknya.
A. Matrik Indikator
1. Kognitif
Level Mengingat Memahami Mengaplikasi Menga Menge Men
nalisis valuasi cipta
Dimensi
Faktual B. Indonesia 3.8.2 Membuat teks
3.8.1 Menemukan ungkapan pujian percakapan yang berisi
dari teks percakapan ungkapan pujian

Konseptual PPKn Matematika

3.1.1 Menunjukkan simbol sila
kedua dari Pancasila
3.1.2 Menyebutkan bunyi sila
kedua dari pancasila
Prosedural
Matakognisi
3.1.1 Membilang banyak benda
sebanyak 21 sampai dengan 40 secara
urut
3.1.2 Menghitung banyak benda
sebanyak 21 sampai dengan 40

2. Psikomotor
Abstrak
Mengamati Menanya Mengumpulkan Mengasosiasi Mengomunikasikan
Informasi
Matematika PPKn
4.1.1 Mengelompokkan 4.1.1 Mendeklamasikan bunyi sila kedua dari pancasila
gambar simbol pancasila B.Indonesia
sesuai dengan bentuknya 4.8.2 Memerankan percakapan yang berisi ungkapan pujian
dan menghitungnya.
B. Kisi-Kisi Penilaian
1. Afektif
No Indikator Instrumen Penilaian Banyak Nomor butir
butir
1 1.1.1 Siswa Lembar Observasi 4 1,2,3,4
menunjukkan rasa
syukur sesuai sila
pertama dari
Pancasila
2 2.1.1 Menunjukkan Lembar Observasi 1 1
sikap tolong
menolong sesuai sila
kedua dari pancasila

2. Kognitif
No Indikator Instrumen Indikator soal Banyak Nomor
Penilaian butir butir
1 3.1.2 Menyebutkan Soai isian Siswa mampu menuliskan 1 1
bunyi sila kedua dari singkat bunyi sila kedua Pancasila
pancasila dengan benar.

Soai isian Disajikan sebuah gambar 1 2

singkat aktivitas manusia, siswa
mampu menentukan sila
yang sesuai dengan
gambar tersebut dengan
benar
2 3.1.1 Menunjukkan Soai isian Siswa mampu menuliskan 1 3
lambang sila kedua singkat lambang sila kedua dari
dari pancasila pancasila dengan benar.

Disajikan berbagai gambar 1 4

simbol sila Pancasila,
siswa mampu menentukan
gambar sila kedua dengan
tepat
3 3.8.1 Menemukan Soal isian Disajikan teks percakapan, 1 5
ungkapan pujian dari singkat siswa mampu menentukan
teks percakapan kalimat pujian yang ada
pada teks percakapan
tersebut dengan benar
4 3.8.2 Membuat teks Soal isian Disajikan teks percakapan, 1 6
percakapan yang singkat siswa mampu melengkapai
berisi ungkapan pujian bagian rumpang dari teks
No Indikator Instrumen Indikator soal Banyak Nomor
Penilaian butir butir
percakapan tersebut
menggunakan kalimat
pujian dengan benar
5 3.1.1 Membilang Soal isian Disajikan sebuah gambar 3 7, 8, dan
banyak benda singkat benda, siswa mampu 9
sebanyak 21 sampai menentukan banyaknya
dengan 40 secara urut benda dengan benar

6 3.1.2 Menghitung Soal isian Disajikan sebuah cerita, 1 10

banyak benda singkat siswa mampu menghitung
sebanyak 21 sampai total semua bols dengan
dengan 40 benar

3. Psikomotor
No Indikator Instrumen Penilaian Banyak butir Nomor butir
1 4.1.1 Mendeklamasikan Rubrik (Penilaian 1 1
bunyi sila kedua dari kinerja)
pancasila

2 4.8.2 Memerankan Rubrik (Penilaian 1 1

percakapan yang berisi kinerja)
ungkapan pujian
3 4.1.1 Mengelompokkan Rubrik (Penilaian 1 1
gambar simbol kinerja)
pancasila sesuai dengan
bentuknya dan
menghitungnya.
C. Instrumen Penilaian
1. Afektif
a. Sikap Spiritual
LEMBAR OBSERVASI

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Menunjukkan Sikap Syukur

Aspek Pengamatan
1. Siswa suka menolong kepada teman/ orang lain
2. Siswa tidak menyombongkan hal yang dimiliki
3. Siswa berterimakasih jika mendapat bantuan
4. Siswa tidak berkecil hati atas kekurangan fisik
Aspek Aspek Aspek Aspek
Pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan
1 2 3 4
No Nama
Skor Skor Skor Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
Jumlah
Skor
 Mengaucap syukur

Siswa mengucap syukur ketika mendapat nikmat dari Tuhan Yang

Maha Esa
Nama
No Skor
1 2 3 4
1
2
3
4
5
Jumlah Skor

b. Sikap Sosial
LEMBAR OBSERVASI

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

SIKAP PERCAYA DIRI

Aspek Pengamatan
1. Siswa melakukan segala sesuatu tanpa ragu-ragu
2. Siswa tidak mudah putus asa
3. Siswa berani menunjukkan kemampuan yang dimiliki di depan orang banyak
4. Siswa berani mencoba hal-hal baru
 Aspek Aspek Aspek Aspek
Pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan 4
1 2 3
No Nama
Skor Skor Skor Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
Jumlah
Skor

SIKAP SANTUN
Aspek Pengamatan
1. Siswa menghormati orang yang lebih tua
2. Siswa tersenyum, menyapa, memberi salam kepada orang yang ada di sekitar kita
3. Siswa mengucapkan terima kasih saat menerima bantuan orang lain
4. Siswa tidak menyela pembicaraan
5. Siswa tidak berkata kotor, kasar, dan takabur
Aspek Aspek Aspek Aspek
Aspek
pengamatan pengamatan pengamatan pengamatn 5
Pengamatan 1
2 3 4
No Nama
Skor Skor Skor Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

4
5
Jumlah Skor
 Suka menolong

Siswa menolong ketika ada teman yang kesulitan/kesusahan

Nama Skor
No
1 2 3 4
1
2
3
4
5
Jumlah Skor

2. Kognitif
Jawablah soal berikut ini dengan jawaban yang benar!
1. Bunyi sila kedua dari pancasila adalah ....
2. Perhatikan gambar di bawah ini!

Perilaku yang ditunjukkan gambar disamping

sesuai dengan Pancasila, yaitu sila ke....

3. Simbol atau lambang dari sila kedua adalah ....

4. Perhatikan gambar dibawah ini!
1 2 3 4 5

Simbol sila kedua Pancasila ditunjukkan oleh gambar nomor ...

5. Perhatikan teks percakapan berikut!
Dani : “Halo Agus, bagaimana kabarmu?”
Agus : “ Baik, bagaimana kabarmu”
Dani : “Baik juga, Agus aku minta tolong bantu aku membawa ember itu,
karena berat”
Agus : “Baiklah, dengan senang hati. Ayo!!”
Dani : “Terimakasih Agus. Kamu adalah sahabat yang baik”
Kalimat yang berisi pujian pada teks percakapan di atas adalah ....

6. Perhatikan teks percakapan berikut!

Ani : “Bagaimana rasanya kue buatanku?”
Dea : “Waaah ... .Bolehkah aku minta tolong dibuatkan lagi kuenya?
 Ani : “Dengan senang hati Dea”

Kalimat pujian yang tepat untuk mengisi percakapan rumpang di atas adalah ...
7. Perhatikan gambar berikut!

Banyaknya buah apel pada gambar di atas adalah ...

8. Perhatikan gambar berikut!

Ikan terbanyak terdapat pada gelas nomor ....

9. Banyaknya seluruh ikan pada gambar di atas adalah ....
10. Adi memiliki 2 buah ember berisi kelereng. Didalam masing-masing ember
terdapat 10 bola. Jadi, jumlah bola yang dimiliki Adi adalah ...

3. Psikomotor
a. Mendeklamasikan bunyi sila kedua dari pancasila
Kriteria Penilaian
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2
1
1 Mendeklam Mendeklam Mendeklam Mendeklam Tidak mampu
asi bunyi asi bunyi asi bunyi asi bunyi mendeklamasi
sila kedua sila kedua sila kedua sila kedua sila kedua
dari dengan dengan dengan
Pancasila benar dan benar dan terbata-bata
lantang suara tidak dan suara
lantang tidak
lantang
 Lembar Penilaian Observasi

Mendeklamasi bunyi sila kedua dari Pancasila

Nama Skor
No
1 2 3 4
1
2
3
4
5
Jumlah Skor

b. Memerankan teks percakapan berisi ungkapan pujian

Kriteria Penilaian
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2
1
1 Memerankan Memerankan Memerankan Memerankan Memerankan
teks teks teks teks teks
percakapan percakapan percakapan percakapan percakapan
berisi dengan dengan dengan dengan kurang
ungkapan lantang, lantang, lantang, jelas, ekspresi,
pujian ekspresi ekspresi ekspresi, tidak ada
bagus, dan bagus, dan ekspresi ekspresi, dan
tidak terbata terbata bata kurang, dan terbata bata
bata terbata bata
 Lembar Penilaian Observasi

Memerankan teks percakapan berisi ungkapan

pujian
Nama
No Skor
1 2 3 4
1
2
3
4
5
Jumlah Skor

c. Mengelompokkan benda dan menghitung bilangan dengan benar

Kriteria Penilaian
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2
1
1 Mengelompo Mengelompo Mengelompo Mengelompok Tidak mampu
kkan benda kkan benda kkan benda kan benda mengelompok
dan sesuai sesuai sesuai bentuk, kan benda
menghitungn bentuk, bentuk, tidak mampu sesuai bentuk,
ya membilang membilang membilang tidak mampu
dengan dengan dengan benar, membilang
benar, dan benar, dan dan tidak dengan benar,
mampu tidak mampu mampu dan tidak
menjumlahka menjumlahka menjumlahkan mampu
n total benda n total benda total benda menjumlahkan
tersebut tersebut tersebut total benda
tersebut
 Lembar Penilaian Observasi

Mengelompokkan benda dan menghitungnya

Nama Skor
No
1 2 3 4
1
2
3
4
5
Jumlah Skor

D. Kuci Jawaban Soal Evaluasi Ranah Kognitif

Kunci Jawaban Soal Evaluasi
1. Kemanusiaan yang adil dan beradab
2. 2 (dua)
3. Rantai
4. 4 (empat)
5. Kamu adalah sahabat yang baik
6. Enak sekali kue buatanmu
7. 24
8. 5 (lima)
9. 15
10. 20
E. Pedoman Penskoran
1. Penilaian Afektif
Skor maksimal
Menunjukkan Sikap syukur = 16
Mengatakan syukur =4
Sikap santun = 20
Sikap percaya diri = 16
 Suka menolong =4

Nilai = x 100
Keterangan:
Sangat baik (A) = apabila memperoleh skor 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik (B) = apabila memperoleh skor 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup (C) = apabila memperoleh skor 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang (D) = apabila memperoleh skor ≤ 1,33

2. Penilaian Kognitif

Pedoman penyekoran Soal Evaluasi Ranah Kognitif untuk soal nomor 1- 10

Kriteria Skor
Menjawab benar 2
Menjawab tetapi salah 1
Tidak menjawab 0

Pedoman Penilaian
Nilai = x 100

3. Penilaian Psikomotor
Nilai = x 100
Keterangan:
Sangat baik (A) = apabila memperoleh skor 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik (B) = apabila memperoleh skor 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup (C) = apabila memperoleh skor 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang (D) = apabila memperoleh skor ≤ 1,33