RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Muhammadiyah Cilegon

Mata Pelajaran : Ilmu Kesehatan Masyarakat
Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan
Kelas/Semester : X/2 (dua)
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 3 x 45’
Pertemuan ke- :4-6

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup Ilmu Kesehatan Masyarakat pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi dan prosedur kerja
yang lazim digunakan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang
kajian Ilmu Kesehatan Masyarakat. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukursesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan diri yang
dipelajarinya di sekolah serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.8. Menganalisis kesehatan kerja

4.8. Melakukan identifikasi penyakit akibat hubungan kerja

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Pengetahuan :

3.8.1. Memahami konsep sehat
3.8.2. Memahami kesehatan kerja
3.8.3. Memahami landasan hukum kesehatan dan keselamatan kerja
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Keterampilan :
4.8.1. Memahami penyakit akibat hubungan kerja
 4.8.2. Mengidentifikasi penyakit akibat hubungan kerja

D. Tujuan Pembelajaran

Melalui metode pembelajaran diharapkan peserta didik dapat :

1. Memahami konsep sehat dan kesehatan kerja serta landasan hukum dengan benar
secara santun dan percaya diri
2. Memahami penyakit akibat kerja dengan benar
3. Mengidentifikasi penyakit akibat hubungan kerja secara mandiri dan bertanggung
jawab.

E. Materi Pembelajaran

Sehat adalah suatu keadaan yang sempurna baik fisik, mental dan sosial tidak hanya
bebas dari penyakit dan kelemahan (WHO).
Kesehatan kerja adalah pemikiran dan upaya untuk menjamin keutuhan dan
kesempurnaan tenaga kerja dan manusia pada umumnya serta hasil karya dan budaya.
Landasan hukum kesehatan dan keselamatan kerja :
1. UU No. 1 tahun 1970 : keselamatan kerja
2. UU No. 14 tahun 1969 : ketentuan pokok tenaga kerja
3. UU No. 3 tahun 1992 : jaminan sosial tenaga kerja
4. UU No. 13 tahun 2003 : ketenaga kerja
5. UU N0 36 tahun 2009 : Kesehatan
Penyakit Akibat Kerja adalah penyakit yang disebabkan akibat pekerjaan atau
lingkungan kerja. Dapat digolongkan sebagai berikut :
1. Golongan fisik
2. Golongan kimia
3. Golongan biologik
4. Golongan fisiologik
5. Golongan psikologis
Penyakit yang bukan disebabkan akibat pekerjaan yaitu penyakit umum yang terjadi pada
pekerja dan tak berhubungan dengan pekerjaan yang dilakukan seperti penyakit yang
menyerang berbagai sistem tubuh seperti : saluran pernafasan (TBC, Bronkopneumonia),
Cardiovaskular (miokarditis, miokard infrak), penyakit endokrin (diabetus militus,
struma), dll
F. Model dan metode pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model pembelajaran : Discovery learning
3. Metode : Diskusi, picture and picture

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-4
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan
a. Pendidik mengucapkan salam pada peserta didik dan
peserta didik membalas salam
b. Pengkondisian kelas (berdoa, mengecek kehadiran,
mengecek lingkungan kelas)
Pendahuluan c. Melakukan apersepsi 20’
d. Selanjutnya pendidik menyampaikan tujuan
pembelajaran, peserta didik menyimak
e. Pendidik menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan serta
penilaiannya.
Pemberian Rangsangan (Stimulation)
Pendidik memperlihatkan beberapa gambar atau tayangan
berkaitan dengan kesehatan kerja

Pernyataan/Identifikasi Masalah (Problem Statement)

Peserta didik membuat pernyataan berkaitan dengan
tayangan yang ditampilkan

Pengumpulan Data (Data Colection)

Peserta didik duduk berkelompok mengumpulkan informasi
Kegiatan Inti mengenai landasan hukum K3 100’

 Pembuktian (Verification)
Pendidik menugaskan peserta didik untuk menelaah tentang
kesehatan kerja dan landasan hukum berdasarkan hasil
penelusuran informasi yang sudah di dapat.

Menarik Kesimpulan/Generalisasi
Peserta didik membuat kesimpulan tentang kesehatan kerja
Penutup 1. Memberikan informasi tentang persiapan pembelajaran 15’
selanjutnya
2. Pendidik bersama peserta didik mengucapkan Hamdalah
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
3. Menutup kegiatan pembelajaran dengan salam

Pertemuan ke-5 dan 6

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan
a. Pendidik mengucapkan salam pada peserta didik dan
peserta didik membalas salam
b. Pengkondisian kelas (berdoa, mengecek kehadiran,
mengecek lingkungan kelas)
Pendahuluan c. Melakukan apersepsi 15’
d. Selanjutnya pendidik menyampaikan tujuan
pembelajaran, peserta didik menyimak
e. Pendidik menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan serta
penilaiannya.
Pemberian Rangsangan (Stimulation)
Pendidik memperlihatkan beberapa gambar atau tayangan
berkaitan dengan PAK

Pernyataan/Identifikasi Masalah (Problem Statement)

Peserta didik mengidentifikasi tentang masalah yang
berkaitan dengan tayangan yang diberikan
Pengumpulan Data (Data Colection)
Peserta didik duduk berkelompok mengumpulkan informasi
Kegiatan Inti mengenai golongan PAK 100’

 Pembuktian (Verification)
Pendidik menugaskan peserta didik untuk menelaah tentang
golongan PAK.

Menarik Kesimpulan/Generalisasi
Peserta didik membuat kesimpulan tentang PAK
1. Memberikan informasi tentang persiapan pembelajaran
selanjutnya
Penutup 2. Pendidik bersama peserta didik mengucapkan 20’
Hamdalah
3. Menutup kegiatan pembelajaran dengan salam

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
 a. Sikap
b. Pengetahuan
c. Keterampilan
2. Instrumen penilaian
a. Sikap : lampiran 1
b. Pengetahuan : lampiran 2
c. Keterampilan : lampiran 3
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian :
a. Pembelajaran remidial diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM (besaran
angka hasil remedial disepakati dengan adanya “penanda” yaitu angka dibawah
KKM sekolah) - terlampir
b. Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai nilai tertinggi dalam bentuk
pemberian tugas mengenai kesehatan kerja lingkungan sekolah (tugas ini tidak
dinilai akan tetapi publikasikan di majalah dinding sekolah/arsip sekolah) –
terlampir.

I. Media, Alat/bahan, dan Sumber Belajar

1. Media pembelajaran :
White board, infokus dan layar
2. Alat/bahan ajar :
Buku sumber, gambar/video pembelajaran
3. Sumber Belajar :
a. Caldwell dan Hegner.2013.Modul SMK Kesehatan K3LH. Jakarta: EGC
b. Hartati, Danti, dkk. 2018. K3LH. Jakarta : EGC
c. S Muhammad. 2008. Menerapkan K3LH. Surakarta: Cahaya Mentari
d. Sutrisno,dkk. 2010.Modul K3LH untuk SMK. Jakarta: Yudhistira
e. Yulianto Budi.2013.K3 & Kesehatan Lingkungan. Jakarta: EGC
f. Internet

Mengetahui : Cilegon, Juli 2019

Kepala SMK Muhammadiyah Cilegon Guru Mata Pelajaran,
 Drs M. Kaerozi Puti Adiwiyati, S.KM
NIP. 196503091999031003

Lampiran RPP (1)

Penilaian Sikap (Kerjasama, kepedulian atau peka terhadap lingkungan, dan displin)
menggunakan teknis Observasi dan jurnal

a. Lembar Observasi Sikap

NO INDIKATOR KRITERIA KETERANGAN
1. Bekerjasama 1. Mendapat bagian dalam mencari a. Jika 4 kriteria muncul
informasi maka diberi sebutan
2. Mendapat bagian dalam selalu
melaksanakan kegiatan observasi di b. Jika 3 kriteria muncul
lingkungan sekolah maka diberi sebutan
3. Mendapat bagian dalam mendesain sering
 karya c. Jika 2 kriteria muncul
1. Santun 1. Berinteraksi dengan teman secara maka diberi sebutan
ramah kadang-kadang
2. Berkomunikasi dengan bahasa yang d. Jika 1 kriteria muncul
tidak menyinggung perasaan maka diberi sebutan
3. Menggunakan bahasa tubuh yang jarang (informasi ini
bersahabat selanjutkanya
4. Berperilaku sopan disampaikan kepada
guru PPKn, Agama dan
walikelas untuk
dipertimbangkan
menjadi nilai sikap)

a. Jurnal
NO WAKTU NAMA KEJADIAN/ SIKAP POSITIF/ TINDAK
PRILAKU NEGATIF LANJUT
1.
Lampiran RPP (2) KISI-KISI DAN SOAL

Bidang Keahlian : Kesehatan dan Pekerjaan Sosial

Program Keahlian : Kesehatan Pekerjaan Sosial
Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan
Mata Pelajaran : Ilmu Kesehatan Masyarakat
Kompetensi Dasar : 3.8. Menganalisis kesehatan kerja
4.8. Melakukan identifikasi penyakit akibat kerja (PAK)

A. Penilaian Pengetahuan
Bentuk No
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Soal Soal
3.8.Menganalisis 3.8.1 Menjelaskan konsep 1. Konsep K3 1. Disajikan soal peserta didik dapat PG 1,2
kesehatan kerja kesehatan kerja 2. Pembuatan laporan menunjukkan UU yang berkaitan
3.8.2 Menerapkan prosedur K3 dengan kesehatan
kesehatan kerja 2. Disajikan suatu kasus peserta didik PG 3
3.8.3 Menganalisis dapat menunjukkan landasan
pelaksanaan program hukum berkatan dengan K3
kesehatan kerja
1. Tugas tertruktur/tidak terstruktur
Kompetensi Dasar Indikator Bentuk tugas
Pengetahuan
3.8. Menganalisis 3.8.1 Menjelaskan konsep kesehatan Tugas terstruktur
kesehatan kerja kerja menganalisa
3.8.2 Menerapkan prosedur kesehatan pelaksanaan program
kerja kesehatan kerja
3.8.3 Menganalisis pelaksanaan
program kesehatan kerja

1. Tes tulis - Pilihan Ganda

NO SOAL KUNCI JAWABAN SKOR
1. Individu dikatakan sehat jika Jawab : B Benar : 5 point
keadaanfisik, mental & sosial baik Kesehatan pekerja Salah : 0
dan tidak ada penyakit. UU yang tertuang dalam UU
berkaitan dengan kesehatan yaitu Kesehatan No.36
a. UUD No 2 tahun 1945 tahun 2009
b. UU No 36 tahun 2009
c. UU No. 1 tahun 1970
d. UU No. 23 tahun 2004
UU No. 3 tahun 1992
2. Kejadian yang tidak diinginkan dan Jawab : D Benar : 5 point
menyebabkan kerugian individu tersebut & Accident adalah Salah : 0
orang lain adalah definisi dari ....... kejadian yang tidak
a. K3LH diinginkan dan
b. Hyperkes menyebabkan
c. Kesehatan kerja kerugian individu
d. Accident tersebut dan oranglain
e. Keselamatan kerja
3. Tn. A tiba-tiba pingsan karena Jawab : D Benar : 5 point
menghisap zat kimia dari gas Penyakit akibat kerja Salah : 0
pembakaran. Tn. A mengalami PAK tertuang dalam Kepres
golongan kimia. Landasan hukum RI No. 22 tahun 1993
PAK yaitu :
a. UU No. 1 tahun 1970
b. UU No 3 tahun 1992
c. UUD No. 2 tahun 1945
d. Kepres RI No. 22 tahun 1993
e. UU No. 13 tahun 2003
Lampiran RPP (3)
Kompetensi Bentuk No
IPK Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal
4.8.Melakukan 4.8.1.Mengelompokkan Pe 1. Peserta didik Tes 1
identifikasi penyakit akibat mb mengelompokk Praktik
penyakit kerja uat an penyakit
akibat kerja 4.8.2.Menyajikan hasil an akibat kerja
(PAK) identifikasi lap 2. Peserta didik 2
penyakit akibat ora mengidentifika
kerja n si penyakit
K3 akibat kerja
dalam
portofolio

RubrikPenilaian keterampilan

Nama peserta didik Keterampilan yang dinilai

Menyimpulkan Mengkomunikasikan
1. 1 2. 2 3. 3 4. 4 1 2 3 4
A
B
C
D
E........., dst

Lampiran (4)
Remedial
Kompetensi Dasar Indikator Bentuk soal
Pengetahuan
3.9. Menganalisis kesehatan kerja 3.9.1. Menjelaskan konsep Menjodohkan
kesehatan kerja
3.9.2. Menerapkan prosedur
kesehatan kerja
3.9.3. Menganalisis pelaksanaan
program kesehatan kerja

Lampiran RPP (5)

Pengayaan
Kompetensi Dasar Indikator Bentuk soal
4.8. Melakukan identifikasi penyakit 4.8.1. Mengelompokkan penyakit Tugas
akibat kerja akibat kerja kreativitas
4.8.2. Menyajikan hasil identifikasi
penyakit akibat kerja