PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Harapan bangsa Materi : Barisan dan Deret 

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi : 9 x 45 menit
Waktu
Fase/Kelas/ : E/X/Gasal Pertemuan : 7, 8, 9
Semester Ke-
Pokok Bahasan : Barisan Aritmatika dan Geometri
Materi Prasyarat : Pola Bilangan

A. Tujuan Pembelajaran
1. Mendiskripsikan perbedaan antara barisan aritmatika dan geometri
2. Menentukan suku ke-n dan beda dari barisan aritmatika dan geometri
3. Menyelesaikan masalahkehidupan nyata yang berkaitan dengan barisan aritmatika dan
geometri (aplikasi barisan dan deret)

B. Profil Pelajar Pancasila yang dikembangkan

1. Bernalar Kritis: Berani mengungkapkan ide dan menanggapi ketika diskusi kelas dan
kerja kelompok
2. Kreatif : Menemukan pola matematika dan mampu menyelesaikan soal dengan cara
sendiri

C. Model Pembelajaran
Discovery Learning

D. Media Pembelajaran
Power point, Gambar dan video pembelajaran : https://www.youtube.com/watch

E. Pertanyaan pemantik
Ada berapa banyak liapatan yang terbentuk ketika saya melipat kertas sebanyak 1, 2, 3,
dan 10 kali? (guru memeragakan melipat kertas)

F. Pemahaman Bermakna
Menyadari bahwa matematika, khususnya materi barisan dan deret dapat digunakan
untuk menyelesaikan masalah sehari-hari, misalnya dalam dunia peternakan, Perbankan,
dan Farmasi

G. Rencana Asesmen
1. Formatif : Observasi selama kegiatan pembelajaran
2. Sumatif : 
a. Keterampilan : Keterampilan saat diskusi dan presentasi, 
b. Pengetahuan : Kemampuan menjawab soal
H. Berdiferensiasi:
1. Bagi siswa yang kurang dalam materi prasyarat, diberikan jam tambahan sepulang
sekolah
2. Bagi siswa yang sulit memahami materi, diberikan tambahan soal dan tugas mandiri

I. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Ke-7

Pendahuluan
1. Guru memberikan pertanyaan pemantik, kemudian memberikan kesempatan murid untuk
menjawab dan diskusi terbuka
2. Guru mengingatkan materi prasyarat

Kegiatan Inti
1. Murid memperhatikan gambar dan video yang ditunjukkan guru
2. Guru menjelaskan tujuan serta pengetahuan bermakna mengenai materi : perbedaan
antara barisan aritmatika dan geometri
3. Murid berdiskusi bersama guru untuk membahas hal-hal yang perlu dipersiapkan untuk
menyelesaikan masalah.
3. Murid menerima lembar kerja yang dibagikan guru untuk berdiskusi kelompok
tentang materi : perbedaan antara barisan aritmatika dan geometri
4. Murid berdiskusi bersama kelompok untuk menjawab rumusan masalah yang
disajikan dalam lembar kerja
5. Murid mencari informasi yang diperlukan melalui berbagai literatur
6. Murid mencatat point-point penting yang diperoleh dan menyusunnya dalam suatu
bentuk untuk dipresentasikan
7. Murid melakukan presentasi hasil diskusi
8. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran

Kegiatan Penutup
1. Bersama murid, guru menyimpulkan pelajaran
2. Guru menjelaskan rencana pertemuan berikutnya
3. Guru dan siswa menutup pembelajaran dengan doa dan salam

Sidoarjo, 31 maret 2023

Mengetahui, Guru Matematika
Kepala Sekolah

 
Ahmad Said, M.Pd Abdur Rohim, S.Pd
Refleksi dan Catatan Guru: