PROSEDUR/LANGKAH PENYUSUNAN LAPORAN HASIL ASESMEN

1.Tuliskan Identitas peserta didik

1.Tuliskan kembali Kompetensi Dasar/Capaian Pembelajaran/Aspek Perkembangan yang

dipergunakan dalam kegiatan asesmen.
1.Menganalisis hasil asesmen akademik yang telah dilaksanakan (tes/portofolio/
LEMBAR KERJA -3 wawancara/observasi).

1.Memetakan hasil analisis dan mendeskripsikan (mengetahui posisi Peserta didik, Peserta didik dapat
mengerjakan atau Peserta didik tidak dapat mengerjakan), jika Peserta didik mampu mengerjakan semua,
maka disusun lagi instrumen satu level di atasnya, jika Peserta didik tidak mampu mengerjakan semua,
maka disusun lagi instrumen satu level di bawahnya).

1.Jika ada keraguan tentang data tersebut, maka peserta bimtek dapat melakukan kroscek terhadap guru,
orangtua atau informan yang mengetahui kondisi Peserta didik tersebut.
 LAPORAN HASIL ASESMEN

IDENTITAS
Nama : M ASKA PRADIPTA RAHASIA
Tanggal Lahir : 22 MARET 2017
Kelas : B2
Dugaan Jenis Hambatan : ADHD HIPERAKTIF
Mata Pelajaran : PRA AKADEMIK
Tanggal Asesmen : 13 JUNI 2023
Nama Asesor : WISDA TRI FITRI, S.Pd

Deskripsi kemampuan peserta didik

No. Ranah Perkembangan Kekuatan Kelemahan Kebutuhan Keterangan **

1. Sosial Emosional 1. Aska mampu 1. aska belum mengetahui Aska masih

berinteraksi bersama
temannya
2. Aska mau berinteraksi 2. aska belum dapat
dengan teman gurunya
perasaan temannya dan membutuhkan
merespon secara wajar bimbingan untuk
mengertahui perasaan
temannya, mengontrol
emosi serta sopan
santun sama sesema
teman, guru dan orang
dewasa lainnya
mengekspresikan emosi
yang sesuai dengan
kondisi yang ada (senang-
sedih-
antusias dsb)
 3. Aska belum mampu
mengenal tata krama dan
sopan santun
sesuai dengan nilai sosial
budaya setempat
4. Aska belum mampu
mengikuti kegiatan
rutinitas(dari datang,
belajar sampai pulang)

2. Motorik Kasar 1. Aska dapat mengikuti - - Dalam motorik

gerakkan senam dengan aska aska tidak
baik mempunyai
2. Aska dapat menendang kelemahan, karena
bola pada jarak yang aska menyukai
pendek dengan tangan kegiatan motorik
yang dipegangi untuk kasar baik didalam
menjaga keseimbangan kelas maupun
3. Aska dapat menangkap diluar kelas
dan menendang dengan Memanjat,
kontrol yang baik melompot,
berjongkok serta
berjinjit aska sudah
berkembang sesuai
harapan
3. Motorik Halus 1. Aska dapat - Dalam motorik
 Menggunakan halus juga aska
keterampilan menunjukkan
kemandirian seperti : perkembangan
- Menyuap yang matang, dan
- Makan sendiri dapat melakukan
- Melepas sepatu kegiatan yang
- Kaos kaki berkaitan dengan
- Mencuci tangan motorik halus
2. Aska dapat Menjatuhkan
objek kedalam wadah
3. Aska dapat Menjemput
dengan jari untuk
mengenal objek
4. Aska dapat Membuka
buku yang memiliki
lembar tebal dan
membalikkan
halamannya
5. Aska dapat Meletakkan
balok diatas balok
lainnya
6. Aska dapat Menggunting
pola
7. Aska dapat Meroce pipet
dan tali

4. Kognitif 1. Aska dapat - Mudah bosan dan Dalam

menjodohkan gambar selalu mau mencoba perkembangan
2. Aska dapat yang baru kognitif aska
menjodohkan kartu terbilang anak
3. Aska mampu yang pintar dalam
menemukan dua objek memecahkan
yang sama dan permasalahan
memberikan komentar terkecuali
menyimpannya dalam pelajaran-pelajar
tempat yang sama. yang tidak
4. Aska dapat Menemukan disukainya
objek yang berbeda
5. Aska dapat
Mengelompokkan
mainan yang sama,
seperti mobil-mobilan,
balok, dan boneka
6. Aska dapat Memilih
objek berdasarkan 1
kreteria, seperti ukuran,
bentuk, warna, dan
fungsi
5. Bahasa 1. Aska mampu Aska belum mampu Dalam mengungkapkan
Mengidentifikasi/ mengungkapkan keinginan aska masih
membedakan suara yang keinginannya terlihat saat dia memerlukan
ada dilingkungannya mengingginkan sesuatu dia rangsangan seperti
2. Aska mampu Ikut serta hanya bisa marah-marah pertanyaan agar dia
dalam nyanyian kata tanpa meminta dengan baik- bisa mengungkapkan
berulang dan lagu anak- baik apa yang dia mau dan
anak tidak mau dan guru
3. Aska dapat Mengikuti dapat memotivasi aska
intruksi verbal mengikuti untuk mengatakan
4. Aska dapat Mengikuti keinginannya
satu tahapan instruksi
5. Aska dapat Mengikuti 2
tahapan instruksi
6. Aska mampu Menyatakan
ya/ tidak dengan
menggunakan gensture
Menyatakan ya/ tidak
dengan menggunakan
gensture
7. Aska mampu Menyatakan
ya/tidak dengan secara
verbal

6. Kemandirian 1. Aska mampu Mencuci - - Dalam

tangan kemandirian aska
2. Aska mampu Melepas terbilang anak
celana yang mandiri
3. Aska mampu Melepas terlihat saat dia
baju pulang dan pergi
4. Aska mampu Memakai sendiri kesekolah
baju
5. Aska dapat Melepas
sepatu
6. Aska dapat Melepas kaos
kaki
7. Aska dapatMemakai kaos
kaki
8. Aska dapat melakukan
kegiatan menggosok gigi