ANALISIS CP DAN PERUMUSAN TP

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : SDN ………………. Catatan: tujuan pembelajaran yang ideal terdiri dari dari 2 komponen berikut:

● Kompetensi yaitu kemampuan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dapat didemonstrasikan oleh
Fase/kelas : A (kelas 1 & 2) peserta didik yang menunjukkan peserta didik telah berhasil mencapai tujuan pembelajaran.
● Konten yaitu ilmu pengetahuan inti atau konsep utama yang perlu dipahami di akhir satu unit pembelajaran.
Semester : 1&2
● Rambu-rambu: kertas legal, margin kanan 4,7 lainnya 2, font Calibri ukuran judul 12 lainnya 10,
paste spesial/A dan atau picture (jika ada gambar), analisis pertama pisahkan CP → beberapa
kalimat, cari kompetensi/konten, rumuskan tujuannya, bahan ajar: CP file word

1. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Analisis Tujuan Pembelajaran (TP)

No Elemen CP Kompetensi Konten Kelas 1 Kelas 2

1 Al-Qur’an Pendidikan Agama Islam dan Budi

dan Pekerti menekankan kemampuan
mengenal huruf hijaiah dan
Hadis harakatnya, huruf hijaiah
bersambung, dan kemampuan
membaca surah-surah pendek Al-
Qur’an dengan baik.

2 Akidah Peserta didik mengenal rukun iman

kepada Allah melalui nama-namanya
yang agung (asmaulhusna) dan
mengenal para malaikat dan

tugas yang diembannya.

3 Akhlak Peserta didik terbiasa

mempraktikkan nilai-nilai baik dalam
kehidupan sehari-hari dalam
1
 ungkapan-ungkapan positif baik
untuk dirinya maupun sesama
manusia, terutama orang tua dan
guru. Peserta didik juga memahami
pentingnya tradisi memberi dalam
ajaran agama Islam. Mereka mulai
mengenal norma yang ada di
lingkungan sekitarnya. Peserta didik
juga terbiasa percaya diri
mengungkapkan pendapat
pribadinya dan belajar menghargai
pendapat yang berbeda. Peserta
didik juga terbiasa melaksanakan
tugas kelompok serta memahami
pentingnya mengenali kekurangan
diri dan kelebihan temannya demi
terwujudnya suasana saling
mendukung satu sama lain.

4 Fikih Peserta didik mampu mengenal

rukun Islam dan kalimah
syahadatain, menerapkan tata cara
bersuci, salat fardu, azan, ikamah,
zikir dan berdoa setelah salat.

5 Sejarah Peserta didik mampu menceritakan

Peradaban secara sederhana kisah beberapa
nabi yang wajib diimani.
Islam

2. Pendidikan Pancasila
Analisis Tujuan Pembelajaran (TP)

No Elemen CP Kompetensi Konten Kelas 1 Kelas 2

2
1 Pancasila Peserta didik mampu mengenal dan 1. mampu mengenal 1. simbol dan sila-sila 1. Peserta didik mengenal sila-sila 1. Peserta didik mengenal lambang
menceritakan simbol dan sila-sila dan menceritakan Pancasila Pancasila. negara Garuda Pancasila.
Pancasila dalam lambang negara 2. mampu 2. simbol lambang 2. Peserta didik mengenal simbol sila- 2. Peserta didik mengenal simbol
Garuda Pancasila. mengidentifikasi negara Garuda sila Pancasila. lambang negara Garuda Pancasila.
dan menjelaskan Pancasila 3. Peserta didik mampu 3. Peserta didik mampu
Peserta didik mampu hubungan 3. nilai-nilai Pancasila di menceritakan simbol dan sila-sila mengidentifikasi simbol lambang
mengidentifikasi dan menjelaskan 3. mampu lingkungan keluarga Pancasila. negara Garuda Pancasila.
hubungan antara simbol dan sila menerapkan dan sekolah. 4. Peserta didik mampu menerapkan 4. Peserta didik mampu menjelaskan
dalam lambang negara Garuda nilai-nilai Pancasila di lingkungan hubungan simbol lambang negara
Pancasila. keluarga. Garuda Pancasila.
5. Peserta didik mampu menerapkan
Peserta didik mampu menerapkan
nilai-nilai Pancasila di lingkungan
nilai-nilai Pancasila di lingkungan
sekolah..
keluarga dan sekolah.

2 Undang- Peserta didik mampu mengenal 1. mampu mengenal 1. aturan di lingkungan

Undang aturan di lingkungan keluarga dan 2. mampu keluarga
sekolah. menceritakan 2. aturan di lingkungan
Dasar contoh sekolah
Negara Peserta didik mampu menceritakan 3. mampu 3. sikap mematuhi dan
contoh sikap mematuhi dan tidak menunjukkan tidak mematuhi
Republik mematuhi aturan di keluarga dan perilaku aturan di keluarga
sekolah. Peserta didik mampu 4. sikap mematuhi dan
Indonesia
menunjukkan perilaku mematuhi tidak mematuhi
Tahun
aturan di keluarga dan sekolah. aturan di sekolah
1945

3 Bhinneka Peserta didik mampu menyebutkan

identitas dirinya
Tunggal Ika
sesuai dengan jenis kelamin, ciri-ciri
fisik, dan

hobinya. Peserta didik mampu

3
 menyebutkan identitas

diri (fisik dan non fisik) keluarga dan

teman-

temannya di lingkungan rumah dan

di sekolah.

Peserta didik mampu menceritakan

dan menghargai

perbedaan baik fisik (contoh : warna

kulit, jenis

rambut, dll) maupun nonfisik (contoh

: miskin, kaya,

dll) keluarga dan teman-temannya di

lingkungan

rumah dan sekolah.

4 Negara Peserta didik mampu

Kesatuan mengidentifikasi dan menceritakan
bentuk kerja sama dalam
Republik keberagaman di lingkungan keluarga
dan sekolah. Peserta didik mampu
Indonesia
mengenal ciri-ciri fisik lingkungan
keluarga dan sekolah, sebagai bagian
tidak terpisahkan dari wilayah NKRI.
Peserta didik mampu menyebutkan
contoh sikap dan perilaku menjaga
lingkungan sekitar serta
mempraktikkannya di lingkungan
keluarga dan sekolah

4
3. Bahasa Indonesia
Analisis Tujuan Pembelajaran (TP)

No Elemen CP Kompetensi Konten Kelas 1 Kelas 2

1 Menyimak Peserta didik mampu bersikap

menjadi pendengar yang

penuh perhatian. Peserta didik

menunjukkan minat

pada tuturan yang didengar serta

mampu memahami

pesan lisan dan informasi dari media

audio, teks aural

(teks yang dibacakan dan/atau

didengar), instruksi

lisan, dan percakapan yang berkaitan

dengan tujuan

berkomunikasi.

2 Membaca Peserta didik mampu bersikap

dan menjadi pembaca dan

Memirsa pemirsa yang menunjukkan minat

terhadap teks yang

dibaca atau dipirsa. Peserta didik

mampu membaca

kata-kata yang dikenalinya sehari-

hari dengan fasih.

Peserta didik mampu memahami

5
 informasi dari bacaan

dan tayangan yang dipirsa tentang

diri dan lingkungan,

narasi imajinatif, dan puisi anak.

Peserta didik mampu

memaknai kosakata baru dari teks

yang dibaca atau

tayangan yang dipirsa dengan

bantuan ilustrasi.

3 Berbicara Peserta didik mampu berbicara

dan dengan santun tentang

Memprese beragam topik yang dikenali

ntasikan menggunakan volume dan

intonasi yang tepat sesuai konteks.

Peserta didik

mampu merespons dengan bertanya

tentang sesuatu,

menjawab, dan menanggapi

komentar orang lain

(teman, guru, dan orang dewasa)

dengan baik dan

santun dalam suatu percakapan.

Peserta didik mampu
mengungkapkan gagasan secara lisan
dengan atau

6
 tanpa bantuan gambar/ilustrasi.

Peserta didik mampu menceritakan

kembali suatu isi

informasi yang dibaca atau didengar;

dan menceritakan

kembali teks narasi yang dibacakan

atau dibaca dengan

topik diri dan lingkungan.

4 Menulis Peserta didik mampu menunjukkan

keterampilan

menulis permulaan dengan benar

(cara memegang alat

tulis, jarak mata dengan buku,

menebalkan

garis/huruf, dll.) di atas kertas

dan/atau melalui

media digital. Peserta didik

mengembangkan tulisan

tangan yang semakin baik.

Peserta didik mampu menulis teks

deskripsi dengan beberapa kalimat
sederhana, menulis teks rekon

tentang pengalaman diri, menulis

kembali narasi

berdasarkan teks fiksi yang dibaca

7
 atau didengar,

menulis teks prosedur tentang

kehidupan sehari-hari,

dan menulis teks eksposisi tentang

kehidupan sehari-

hari.

4. Matematika
Analisis Tujuan Pembelajaran (TP)

No Elemen CP Kompetensi Konten Kelas 1 Kelas 2

1 Bilangan Pada akhir fase A, peserta didik

menunjukkan pemahaman dan
memiliki intuisi bilangan (number
sense) pada bilangan cacah sampai
100, mereka dapat membaca,
menulis, menentukan nilai
tempat, membandingkan,
mengurutkan, serta melakukan
komposisi (menyusun) dan
dekomposisi (mengurai) bilangan.
Peserta didik dapat melakukan
operasi penjumlahan dan
pengurangan menggunakan benda-
benda konkret yang banyaknya
sampai 20.

Peserta didik menunjukkan

pemahaman pecahan sebagai
bagian dari keseluruhan melalui
konteks membagi sebuah benda atau

8
 kumpulan benda sama banyak,
pecahan yang diperkenalkan adalah
setengah dan seperempat.

2 Aljabar Pada akhir Fase A, peserta didik

dapat menunjukan pemahaman
makna simbol matematika "=" dalam
suatu kalimat matematika yang
terkait dengan penjumlahan dan
pengurangan bilangan cacah sampai
20 menggunakan gambar. Contoh:

Peserta didik dapat mengenali,

meniru, dan melanjutkan

pola bukan bilangan (misalnya,

gambar, warna, suara)

3 Pengukura Pada akhir Fase A, peserta didik

n dapat membandingkan panjang dan
berat benda secara langsung, dan
membandingkan durasi waktu.
Mereka dapat mengukur dan
mengestimasi panjang benda
menggunakan satuan tidak baku.

4 Geometri Pada akhir Fase A, peserta didik

dapat mengenal berbagai bangun
datar (segitiga, segiempat,
segibanyak, lingkaran) dan bangun
ruang (balok, kubus, kerucut, dan
bola). Mereka dapat menyusun

9
 (komposisi) dan mengurai
(dekomposisi) suatu bangun datar
(segitiga, segiempat, dan
segibanyak). Peserta didik juga dapat
menentukan posisi benda terhadap
benda lain (kanan, kiri, depan
belakang).

5 Analisis Pada akhir fase A, peserta didik

dapat mengurutkan, menyortir,
Data dan mengelompokkan, membandingkan,
dan menyajikan data dari banyak
Peluang
benda dengan menggunakan turus
dan piktogram paling banyak 4
kategori.

5. IPAS
Analisis Tujuan Pembelajaran (TP)

No Elemen CP Kompetensi Konten Kelas 1 Kelas 2

6. PJOK
Analisis Tujuan Pembelajaran (TP)

No Elemen CP Kompetensi Konten Kelas 1 Kelas 2

10
 1

7. Seni dan Budaya

Seni Musik
Analisis Tujuan Pembelajaran (TP)

No Elemen CP Kompetensi Konten Kelas 1 Kelas 2

Seni Rupa
Analisis Tujuan Pembelajaran (TP)

No Elemen CP Kompetensi Konten Kelas 1 Kelas 2

11
 4

Seni Teater
Analisis Tujuan Pembelajaran (TP)

No Elemen CP Kompetensi Konten Kelas 1 Kelas 2

Seni Tari
Analisis Tujuan Pembelajaran (TP)

No Elemen CP Kompetensi Konten Kelas 1 Kelas 2

8. Bahasa Inggris
Analisis Tujuan Pembelajaran (TP)

CP Kompetensi Konten Kelas 1 Kelas 2

12
 No Elemen

9. k

13