1

2
 KATA SAMBUTAN

Assalamu’alaikum warahmatullaahi wa barakaatuh.

Dengan menyebut nama Allah SWT yang maha pengasih lagi penyayang. Segala puji
bagi Allah SWT. Rahmat dan keselamatan semoga tetap atas utusan Allah SWT beserta para
keluarga dan sahabatnya dan orang-orang yang mengikutinya, dan tidak ada daya dan tidak
ada kekuatan melainkan dengan pertolongan Allah SWT.
Dengan segala limpahan rahmat, taufik, hidayah, dan inayah-Nya dan dengan segala
ikhtiar dan kerja keras, Alhamdulillah mahasiswa semester III Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia telah mampu menyelesaikan tugas akhir Mata Kuliah Telaah
Materi berupa penyusunan Bahan Ajar Pengayaan Bahasa Indonesia untuk siswa SMP/MTs
dan SMA/MA Berdasarkan Kurikulum 2013 (Revisi 2016-2018) dengan tepat waktu. Bahan
Ajar yang disusun ini merupakan rangkaian pengembangan produk pembelajaran Bahasa
Indonesia secara keseluruhan.
Penulisan bahan ajar ini dilakukan secara bertahap selama satu semester, dimulai dengan
langkah (1) menelaah materi bahan ajar: menelaah KI dan KD, menentukan indikator,
menganalisis materi pembelajaran, dan menentukan kegiatan pembelajaran; kemudian (2)
menyusun bahan ajar sesuai dengan sistematika yang disepakati, dan terakhir (3)
mengevaluasi dan merevisi dari segi kelayakan isi, ketepatan unsur kebahasaan, ketepatan
penyajian, dan ketepatan kegrafikan. Dengan mengikuti langkah-langkah tersebut, bahan ajar
yang disusun diharapkan sudah layak untuk digunakan di sekolah.
Harapan kami, semoga bahan ajar ini bermanfaat bagi pengembangan kualitas
pembelajaran Bahasa Indonesia. Mahasiswa sebagai calon guru masa depan memang
seharusnya memiliki kemampuan dan kemauan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran
yang antara lain dapat dilakukan dengan menyusun bahan ajar yang tepat. Untuk
menghasilkan bahan ajar yang lebih baik lagi, kami mengharapkan kritik dan saran yang
membangun. Terakhir, terima kasih kami sampaikan pada semua pihak yang turut membantu
selesainya bahan ajar ini.
Wassalamu’alaikum warahmatullaahi wa barakaatuh.
Malang, Januari 2021
Dosen Pembina,
TTD

Dr. Sri Wahyuni, M.Pd

Bahasa Indonesia iii

 KATA PENGANTAR

Kurikulum 2013 mengenai mata pelajaran Bahasa Indonesia merupakan satu

diantara mata pelajaran yang wajib dipelajari oleh semua peserta didik. Sebagai pelajaran
wajib yang harus diikuti oleh semua peserta didik, buku ajar ini disusun dengan interaktif
Penyajian dalam buku ini merupakan usaha minimal yang harus dilakukan oleh
peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Peserta didik diajak untuk
lebih berani mengeksplorasi sumber-sumber belajar lain yang dapat memperkaya
wawasan dan pengetahuan.
Buku ajar ini dibuat untuk sebuah proses kegiatan belajar mengajar di mana
menjadi hal atau kegiatan inti dari pelaksanaan Kurikulum 13. Buku ajar ini bersifat
interaktif di mana digunakan untuk membantu guru/instruktur dalam melaksanakan
kegiatan belajar mengajar di kelas dengan mengkombinasikan beberapa media
pembelajaran (audio, video, teks, atau grafik) yang bersifat interaktif untuk
mengendalikan suatu perintah atau perilaku alami dari suatu presentasi atau dalam suatu
kegiatan pembelajaran di kelas, maka terjadi hubungan dua arah antara bahan ajar dan
siswa. Siswa dapat terdorong untuk bersikap aktif jika proses pembelajaran menggunakan
bahan ajar interaktif. Untuk itulah perlu peranan guru dalam memotivasi dan
meningkatkan keterlibatan peserta didik untuk berperan aktif dalam tugas belajar-
mengajar.

November, 2020

Penyusun

iv Bahasa Indonesia
DAFTAR ISI

Halaman Sampul ................................................................................................................ i

Kata Sambutan .................................................................................................................. ii
Kata Pengantar ....................................................................................................................
Daftar Isi ..............................................................................................................................
BAB I Belajar Mendeskripsikan
A. Mengidentifikasi Informasi Isi dan Tujuan dalam Teks Deskripsi
Kegiatan Belajar 1 Merumuskan Pengertian Teks Deskripsi
Kegiatan Belajar 2 Menentukan Ciri Umum, Jenis, dan Tujuan Teks Deskripsi
B. Menentukan Isi Teks Deskripsi
Kegiatan Belajar 1 Menjelaskan isi topik dan subtopik teks deskripsi.
Kegiatan Belajar 2 Menjawab pertanyaan seputar teks deskripsi
Kegiatan Belajar 3 Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi.
C. Menelaah Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Deskripsi
Kegiatan Belajar 1
Kegiatan Belajar 2 Menelaah Penggunaan Kaidah Bahasa pada Teks Deskripsi
D. Menyajikan Lisan dan Menulis Teks Deskripsi
Kegiatan Belajar 1 Menyajikan Teks Deskripsi Secara Lisan dari Video yang
Diamati
Kegiatan Belajar 2 Menulis Teks Deskripsi
Rangkuman
Uji Kompetensi
BAB II Bernarasi dengan Cerita Fantasi
A. Mengidentifikasi Ciri Umum Teks Cerita Fantasi
Kegiatan Belajar 1 Merumuskan Pengertian Teks Cerita Fantasi
Kegiatan Belajar 2 Menjelaskan Ciri dan Unsur Teks serta Menunjukkan Bukti
Kegiatan Belajar 3 Menentukan Jenis Cerita Fantasi dan Menunjukkan Bukti
B. Menceritakan Kembali Isi Teks Cerita Fantasi yang Telah Dibaca atau Didengar
Kegiatan Belajar 1 Menyimpulkan Tokoh, Latar, Alur dan Tema Cerita Fantasi
Kegiatan Belajar 2 Menyimpulkan Urutan Unsur-unsur Cerita Fantasi
C. Menelaah Struktur dan Bahasa Teks Cerita Fantasi
Kegiatan Belajar 1 Merinci dan Menyimpulkan Karakteristik Struktur Teks
Kegiatan Belajar 2 Menelaah Unsur Kebahasaan Teks Cerita Fantasi
Kegiatan Belajar 3 Mengenal Tujuan dan Manfaat Menulis Cerita Fantasi.
Bahasa Indonesia v
 D. Menyajikan Teks Cerita Fantasi
Kegiatan Belajar 1 ………………….
Kegiatan Belajar 2 …………………
Kegiatan Belajar 3 ………………….
Rangkuman
Uji Kompetensi
BAB III Cakap Bertindak dengan Teks Prosedur
A. Mengidentifikasi Teks Prosedur
Kegiatan Belajar 1 …………………
Kegiatan Belajar 2 …………………
Kegiatan Belajar 3 ………………….
B. Menyimpulkan Isi Teks Prosedur
Kegiatan Belajar 1 ………………….
Kegiatan Belajar 2 …………………
Kegiatan Belajar 3 ………………….
C. Menelaah Struktur dan Bahasa pada Teks Prosedur
Kegiatan Belajar 1 ………………….
Kegiatan Belajar 2 …………………
Kegiatan Belajar 3 ………………….
D. Menulis dan Memeragakan Teks Prosedur
Rangkuman
Uji Kompetensi
BAB IV Teks Laporan Hasil Observasi
A. Mengidentifikasi Teks Laporan Hasil Observasi
Kegiatan Belajar 1 Merumuskan Pengertian dan Jenis Teks Laporan Hasil Observasi
Kegiatan Belajar 2 Menyimpulkan Ciri Umum dan Ciri Khusus Teks Hasil
Observasi
Kegiatan Belajar 3 Mendaftar Kata/Kalimat sebagai Ciri Teks Hasil Observasi.
B. Menyimpulkan Isi Teks Laporan Hasil Observasi
Kegiatan Belajar 1 Menentukan Gagasan Pokok Teks Laporan Hasil Observasi
Kegiatan Belajar 2 Menentukan Tujuan Teks Laporan Hasil Observasi
Kegiatan Belajar 3 Menjawab Pertanyaan Tentang Teks Laporan Hasil Observasi
C. Menelaah Struktur dan Bahasa Teks Laporan Hasil Observasi
Kegiatan Belajar 1 Menjelaskan Hasil Telaah Identifikasi Struktur Teks
Kegiatan Belajar 2 Menjelaskan Perbedaan Teks Hasil Observasi dan Teks Deskripsi
vi Bahasa Indonesia
 Kegiatan Belajar 3 Menyimpulkan Prinsip Penggunaan Kata/Kalimat/Paragraf Teks
D. Merangkum dan Menyajikan Laporan Hasil Observasi
Kegiatan Belajar 1 Merencanakan Topik Penulisan Teks Laporan Hasil Observasi.
Kegiatan Belajar 2 Menulis Rangkuman Teks Hasil Observasi Dengan
Memperhatikan Kaidah Kebahasaan.
Rangkuman
Uji Kompetensi

DAFTAR RUJUKAN

Bahasa Indonesia vii

 BELAJAR MENDESKRIPSIKAN

Dengan kemampuan mendeskripsikan, kamu dapat menjadi penulis hebat.

Sebelum belajar mendeskripsikan objek wisata, cobalah kamu nyanyikan dulu lagu nasional
yang berisi deskripsi keindahan Indonesia di bawah ini.

Rayuan Pulau Kelapa

Tanah airku Indonesia

Negeri elok amat kucinta
Tanah tumpah darahku yang mulia
Yang kupuja sepanjang masa
Tanah airku aman dan makmur
Pulau kelapa yang amat subur
Pulau melati pujaan bangsa
Sejak dulu kala

Reff

Melambai-lambai
Nyiur di pantai
Berbisik-bisik
Raja Kelana
Memuja pulau
Nan indah permai
Tanah Airku
Indonesia

Ismail Marzuki

Ismail Marzuki mendeskripsikan keindahan Indonesia lewat lagu Rayuan Pulau Kelapa.
Keindahan apa saja yang dideskripsikan Ismail Marzuki melalui lagunya? Berikan alasan
pendapatmu. Kata-kata apa saja yang menunjukkan bahwa lagu di atas mendeskripsikan
keindahan Indonesia? Ayo, belajar sungguh-sungguh agar dapat memberi sumbangsih untuk
Indonesia.

Rumusan Kompetensi
Agar kamu lebih mudah memahami materi dalam bab ini, pelajari lebih dahulu peta konsep
berikut dengan seksama!

1 Bahasa Indonesia
Bahasa Indonesia 2
Kompetensi Dasar 3.1 4.1 & 3.2 4.

Pengetahuan Keterampilan

3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks
deskripsi tentang objek (sekolah, tempat
wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana
pentas seni daerah) yang didengar dan
dibaca.
3.2 Menelaah struktur dan kaidah
kebahasaan dari teks deskripsi tentang
objek (sekolah, tempat wisata, tempat
bersejarah, dan atau suasana pentas seni
daerah) yang didengar dan dibaca
4.1 Menentukan isi teks deskripsi objek
(tempat wisata, tempat bersejarah, suasana
pentas seni daerah.
4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam
bentuk teks deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah,
dan atau suasana pentas seni daerah) secara
tulis dan lisan dengan memperhatikan
struktur, kebahasaan baik secara lisan dan
tulis.

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan mampu: (1) mengetahui informasi dalam
teks deskripsi; (2) mengetahui struktur dan kaidah kebahasaan teks deskripsi; (3) memahami
isi teks deskripsi; (4) menyajikan teks deskripsi secara lisan maupun tulisan.

A. Mengidentifikasi Informasi Isi dan Tujuan dalam Teks Deskripsi

Apa kalian sering membaca berbagai tulisan? Pada dasarnya, tulisan terbagi menjadi
dua bagian besar, yaitu fiksi dan non-fiksi. Tentu membaca fiksi merupakan kegiatan yang
menyenangkan bukan? Tetapi, bagaimana dengan teks non-fiksi? Teks non-fiksi ini terbagi
lagi menjadi berbagai jenis tulisan, salah satunya teks deskripsi. Jadi sebenarnya apa
pengertian teks deskripsi itu sendiri?
Coba perhatikan contoh berikut ini.
Teks 1

Sekolahku

Sekolahku tampak bersih. Halamannya luas dan ditumbuhi rumput-rumput hijau yang
membuat suasana tampak sejuk. Selain itu, di halamannya ada pohon Beringin yang
akarnya melambai dan cukup lebat. Ruang kelas sekolahku cukup besar. Semua lantai
ruangan menggunakan keramik. Dinding kelasnya berwarna kuning. Warna cat pintu dan
jendelanya berwarna hijau.

3 Bahasa Indonesia
Teks 2

Ayah, Panutanku

Ayahku bernama Abu Salman. Ayah berpostur sedang, berumur sekitar 54 tahun.
Rambutnya putih beruban. Di dagunya terdapat bekas cukur jenggot putih di dagunya.
Kulit ayahku kuning langsat. Wajah ayah tipikal Batak dengan rahang yang kuat dan
hidung mancung tapi agak besar. Matanya hitam tajam dengan alis tebal. Sepintas ayahku
seperti orang India. Meskipun kelihatannya mengerikan, ayahku orang yang sabar.
Wajahnya teduh dan selalu tersenyum menghadapi masalah apa pun. Ya, ayahku adalah
orang yang paling sabar yang pernah aku kenal. Tidak pernah terlihat marah-marah atau
membentak. Beliau selalu menunjukkan perasaannya lewat gerakan bermakna di
wajahnya. Jika melihat anaknya membandel, ayah hanya menggeleng sambil berkata lirih
untuk membujuknya. Tidak seperti orang Batak yang logatnya agak keras, ayahku sangat
pendiam. Beliau yang irit kata, lebih suka memberi contoh langsung kepada anaknya tanpa
perlu menggurui. Bagai air yang mengalir tenang, tetapi sangat dalam. Beliau adalah
teladan bagi anak-anaknya.

1. Merumuskan Pengertian Teks Deskripsi

Bagaimana dua teks tersebut, menarik bukan? Bisakah kamu memberikan
gambaran apa yang kamu tangkap dari cerita tersebut? Jangan takut untuk
mencoba. Coba tuliskan definisi teks deskripsi setelah kamu membaca dua cerita di
atas.

Berdasarkan KBBI, kata deskripsi sendiri memiliki arti pemaparan atau

penggambaran dengan kata-kata secara jelas dan terperinci. Yup, teks deskripsi
merupakan pemaparan secara jelas mengenai sesuatu. Tentu penjelasan ini
membutuhkan detail-detail dari hal yang dijelaskan dalam teks tersebut. Tujuan dari
teks deskripsi adalah menggambarkan bentuk objek pengamatan, sifatnya, rasanya,
atau coraknya dengan mengandalkan panca indera dalam proses penguraiannya.
Membuat teks deskripsi tentu masukkan hal-hal yang sudah kamu amati
terlebih. Dahulu, ya. Misalnya, kamu ingin membuat teks deskripsi mengenai
gunung. Kalian bisa memulai dengan “dari kejauhan, gunung tersebut berwarna
hijau”. Warna hijau tersebut menjelaskan bahwa hal tersebut dapat dilihat oleh mata
kamu. Selanjutnya, kamu bisa jelaskan, misalnya, udara di pegunungan tersebut
Bahasa Indonesia 4
 dingin. Hal ini menjelaskan hal yang bisa kamu rasakan melalui panca indera kamu.
Mudah bukan?
Setelah kamu mengetahuinya, coba sebutkan objek apa yang dideskripsikan!

Objek teks deskripsi bersifat khusus dengan ciri tertentu yang berbeda dengan
umumnya. Daftarlah hal yang dideskripsikan dari keempat teks deskripsi
sebelumnya.

Teks Objek yang dideskripsikan

2. Menentukan Ciri Umum, Jenis, dan Tujuan Teks Deskripsi

Diskusikan hal-hal berikut!
a. Ciri tujuan menciptakan teks deskripsi
b. Ciri objek yang dideskripsikan
c. Ciri isi teks deskripsi

Bandingkan hasil diskusimu dengan kotak info berikut.

Apa ciri teks deskripsi dari segi tujuan dan objek yang
dideskripsikan?

Ciri Tujuan
• Tujuan teks deskripsi menggambarkan objek dengan cara merinci objek secara
subjektif atau melukiskan kondisi objek dari sudut pandang penulis Teks
deskripsi bertujuan menggambarkan/ melukiskan secara rinci dan penggambaran
sekonkret mungkin suatu objek/ suasana/ perasaan sehingga pembaca seakan-
akan melihat, mendengar, mengalami apa yang dideskripsikan.

Ciri Objek yang dideskripsikan

• Objek yang dibicarakan pada teks deskripsi bersifat khusus (objek tertentu yang
kemungkinan berbeda dengan objek lain). Objek yang dideskripsikan bersifat
pendapat personal. Ciri ini tergambar pada judul berisi objek pada konteks
tertentu (Si Bagas Kucingku, Ibuku Kebanggaanku). Hal yang dibicarakan
khusus kucing bernama Bagas yang kemungkinan memiliki sifat berbeda dengan

5 Bahasa Indonesia
 kucing-kucing yang lain. Demikian juga Ibu yang dideskripsikan memiliki
tanggapan khusus sesuai dengan pendapat penulis tentang ibu yang bisa jadi
berbeda dengan ibu pada umumnya)

Ciri Isi
• Isi teks deskripsi diperinci menjadi perincian bagian-bagian objek
• Isi teks deskripsi menggambarkan secara konkret (menggambarkan
wisata yang indah akan dikonkretkan indahnya seperti apa, menggambarkan ibu
yang baik akan dikonkretkan baiknya seperti apa). Dengan demikian, teks
deskripsi banyak menggunakan kata khusus (warna dikhususkan pada kata hijau,
biru toska, oranye)
• Isi teks deskripsi bersifat personal dengan kandungan emosi sehingga
menggunakan kata-kata dengan emosi kuat (ombak menggempur, kemolekan
pantai, ibuku yang tangguh)
Diskusikan hal-hal berikut
a. Jenis teks deskripsi ditinjau dari bentuknya
b. Tulis dengan bahasamu sendiri jenis teks deskripsi ditinjau dari kemandiriannya
sebagai sebuah jenis teks!

Bandingkan hasil diskusimu dengan kotak info berikut!

Jenis teks deskripsi

Ditinjau dari bentuknya teks deskripsi dibedakan menjadi dua kategori yaitu teks
deskripsi berdiri sendiri sebagai teks dan teks deskripsi yang menjadi bagian teks
lain (cerpen, novel, lagu, iklan, dll).

Tujuan teks deskripsi menggambarkan objek dengan cara memerinci objek secara
subjektif atau melukiskan kondisi objek dari sudut pandang penulis.
Coba tuliskan apa tujuan teks deskripsi di atas!

Teks Tujuan

Teks deskripsi bertujuan menggambarkan/melukiskan secara rinci dan

penggambaran sekonkret mungkin suatu objek/ suasana/ perasaan. Dengan

Bahasa Indonesia 6
 demikian pembaca seakan-akan melihat, mendengar, mengalami apa yang
dideskripsikan.
Objek yang dibicarakan pada teks deskripsi bersifat khusus (objek tertentu yang
kemungkinan berbeda dengan objek lain). Objek yang dideskripsikan bersifat
pendapat personal dari penulis.

3. Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi.

Setelah mengenal ciri umum teks deskripsi, pada bagian ini kamu akan mempelajari
secara terperinci bagian-bagian/struktur teks deskripsi dan menelaah penggunaan
bahasanya secara rinci. Kegiatan kedua ini sebagai bekal kamu menghasilkan teks
deskripsi yang baik.
Teks 4

TONGKONAN

Tongkonan adalah rumah adat masyarakat

Toraja. Tongkonan berasal dari kata tongkon
yang artinya duduk bersama-sama. Suku Toraja
yang memiliki rumah adat ini pegunungan yang
berbatasan dengan Kabupaten Enrekang,
Sulawesi Selatan. Rumah adat ini merupakan
nama objek, salah satu ikon suku Toraja selain upacara
lokasi, pemakamannya. Toraja termasyur oleh karena
gambaran rumah adatnya yang unik dan cantik ini. Oleh
umum karena arsitekturnya yang menarik, Tongkonan Identifikasi
objek kemudian dinobatkan sebagai rumah adat Toraja.
Tongkonan berada di antara pohon-pohon bambu
di puncak bukit. Tongkonan terletak sekitar 12
km ke arah utara dari Rantepao. Memasuki
Rantepao akan kita temui Tongkonan berjajar
rapi dan indah seakan menyambut dengan ramah
setiap pengunjung yang datang.

Rumah adat yang satu ini terbuat dari kayu yang

bagus dan dihias dengan apik. Hiasan terdapat
pada sekujur badan rumah dan atap rumah.
Ukiran di sekujur bagian rumah menambah
cantik bangunan ini. Ukiran yang menghias
memerinci sekujur bangunan bermotif garis-garis lengkung
bahan kayu, yang harmonis. Rumah adat yang berjenis rumah
ukiran panggung ini juga terbuat dari kayu yang kokoh. Deskripsi
rumah, Bukan kayu sembarangan tentunya. Jenis kayu bagian
hiasan atap yang digunakan untuk membuat Tongkonan
rumah kabarnya memiliki kualitas juara dan hanya

7 Bahasa Indonesia
 ditemukan di wilayah Sulawesi Selatan saja.
Tanpa vernis dan plitur, kayu rumah Tongkonan
tetap awet hingga ratusan tahun. Suku Toraja
juga menghias atap tersebut dengan tanduk
kerbau. Kerbau memang perlambang
kebangsawanan Suku Toraja. Atap rumah
Tongkonan melengkung menyerupai perahu,
terdiri atas susunan bambu. Tongkonan tersebut
didekorasi dengan sejumlah tanduk kerbau yang
ditancapkan di bagian depan rumah adat. Di
setiap bangunan bagian depan terdapat deretan
tanduk kerbau.

Sungguh kaya warisan budaya Indonesia. Kita

bangga memiliki warisan budaya dengan nilai
Kesan umum artistik yang tinggi dan unik. Rumah adat Penutup
Tongkonan warisan budaya yang perlu kita jaga.

Latihan
Dengan mengamati tabel tersebut berdiskusilah untuk menyimpulkan hal-hal
berikut!
a. Apakah ciri bagian teks yang disebut identifikasi?
b. Apakah ciri bagian teks yang disebut deskripsi bagian?
c. Bagaimana ciri bagian simpulan teks deskripsi?

Dari mengamati tabel di atas diskusikan bersama teman sebangkumu

ciri/karakteristik setiap bagian struktur tersebut!

No Bagian Keterangan

1 Identifikasi

2 Deskripsi bagian

3 Penutup

Bandingkan hasil diskusimu dengan kotak info berikut!

Struktur
Struktur teks tanggapan deskriptif mencakup: identifikasi, deskripsi bagian,
simpulan.

Bahasa Indonesia 8
 Struktur teks deskripsi dijelaskan dalam tabel berikut.

Identifikasi/ gambaran umum

Berisi nama objek yang dideskripsikan, lokasi, sejarah lahirnya, makna nama,
pernyataan umum tentang objek.

Deskripsi bagian
Berisi perincian bagian objek tetapi diperinci berdasarkan tanggapan subjektif
penulis. Perincian dapat berisi apa yang dilihat (bagian-bagiannya, komposisi
warna, seperti apa objek yang dilihat menurut kesan penulis). Perincian juga
dapat berisi perincian apa yang didengar (mendengar suara apa saja, seperti apa
suara-suara itu/penulis membandingkan dengan apa). Perincian juga dapat
berisi apa yang dirasakan penulis dengan mengamati objek.

Jenis Pengembangan Deskripsi Bagian

Deskripsi bagian berdasarkan ruang
Berisi perincian bagian-bagian ruang objek yang dideskripsikan. Misalnya,
penulis mendeskripsikan bagian pintu masuk, bagian tengah, bagian belakang).
Perincian ruang juga dapat menyebut nama ruang-ruang dan ciri-cirinya.

Deskripsi bagian berdasarkan anggota bagian- bagian objek

Berisi perincian bagian-bagian yang dideskripsikan (pantai digambarkan bawah
lautnya, bibir pantai, ombak dan pasirnya, pemandangan tumbuhan dan hewan
pantai).

Deskripsi bagian berdasarkan proses sesuatu berlangsung.

Berisi perincian bagian awal, mulai meningkat, puncak (inti), penutup.
Misalnya, penulis mendeskripsikan awal pementasan, puncak adegan, mulai
meluruh, dan penutup.

Deskripsi bagian berupa pemfokusan

Berisi bagian yang paling disukai dari bagian yang dideskripsikan. Contoh:
Bagian yang paling saya sukai dari perpustakaan ini adalah ruang bacanya.
Desain unik dengan cat cerah memberikan kenyamanan yang luar biasa pada
pengunjung.

B. Menentukan Isi Teks Deskripsi

1. Menjelaskan isi topik dan subtopik teks deskripsi.
Isi teks deskripsi diperinci menjadi perincian bagian-bagian objek, menggambarkan
secara konkret, sehingga teks deskripsi banyak menggunakan kata khusus. Selain
itu Isi teks deskripsi bersifat personal dengan kandungan emosi sehingga
menggunakan kata-kata dengan emosi kuat. Misalnya: ombak menggempur,
kemolekan pantai, ibuku yang tangguh!
9 Bahasa Indonesia
Teks 3

Gebyar Pementasan Tari Kolosal Ariah

Drama tari kolosal “Ariah” dipentaskan di area Monas. Pementasan tari

kolosal ini dalam rangka hari jadi Kota Jakarta ke- 386. Drama musikal “Ariah”
diambil dari cerita Betawi. “Ariah” menceritakan pejuang perempuan muda Betawi
yang penuh semangat dan mempunyai martabat. Atilah Soeryadjaya memprakarsai
dan menjadi sutradara cerita rakyat Betawi ini. Selain itu, seniman serba bisa itu
juga menulis naskah dan sekaligus menulis lirik lagu pementasannya. Dari awal
sampai akhir,
pementasan ini sangat memukau.
Pertunjukan dimulai pada pukul 20.00. Pertunjukan dibuka dengan nyala api
yang berkobar di depan tugu Monas. Di bagian barat kembang api meluncur deras
ke langit Jakarta diiringi alunan musik menghentak keras. Penonton bersorak-sorai
kaget sekaligus terpesona. Tata lampu yang didukung cuaca cerah malam itu
semakin menambah kedahsyatan suasana pembukaan. Pertunjukan awal
melibatkan Monas sebagai latar. Monas nampak gagah dan menawan karena
berkali-kali disoroti gambar-gambar indah sebagai latar cerita.
Setelah sukses memukau penonton
pada acara pembukaan, penonton disuguhi
kemunculan 200 penari yang menjadi inti
drama Ariah. Para penari berlenggak-
lenggok di atas tiga level panggung miring
dengan sudut 15 derajat. Kostum warna-
warni tradisional Betawi nampak semarak
dibalut sinar lampu yang
dramatis. Erwin Gutawa
mengaransemen lagu-lagu Betawi dengan
syahdu. Musik menggetarkan suasana.
Adegan puncak benar-benar mengaduk-
aduk emosi penonton. Beragam suasana hati semakin dirasakan penonton. Nuansa
keceriaan permainan anak-anak wak wak gung disusul suasana romantis Juki dan
Ariah. Adegan berganti dengan suasana seru latihan silat antara Ariah dan Juki.
Pergantian suasana berlangsung sangat cepat. Puncak ketegangan semakin terasa
pada saat para
Sumber: freemagz.com
penari laki-laki membawa replika obor yang menggambarkan suasana
perlawanan para petani terhadap pemerintah kolonial. Suasana tanam paksa
diiringi dan kekejaman para tuan tanah yang merugikan bagai lintah darat
divisualisasikan dengan penuh penjiwaan. Pementasan ditutup dengan peristiwa
tragis. Irama yang menyayat menutup pertunjukan atas tragedi yang menimpa
Ariah. Cahaya lampu meredup. Angin malam berhembus cukup dingin seakan ikut
merasakan kedukaan Ariah. Pentas drama tari musikal kolosal Ariah ini sangat
megah dan fantastik. Pagelaran karya seni yang berbasis budaya lokal Betawi ini

Bahasa Indonesia 10
 berhasil menyuguhkan pertunjukan yang spektakuler. Tepuk tangan gemuruh
mengiringi akhir pementasan.

2. Menjawab pertanyaan seputar teks deskripsi

Latihan
1) Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan pemahamanmu terhadap teks
a. Teks di atas membicarakan tentang apa?
b. Apa saja yang dijelaskan penulis pada awal pementasan, puncak pementasan,
dan akhir pementasan?
c. Apa tujuan penulis menampilkan teks tersebut?
d. Bagaimana penulis menggambarkan keindahan pementasan? Berilah alasan
untuk mendukung jawabanmu!
2) Menentukan Pemetaan Isi Teks Deskripsi
Buatlah pemetaan isi teks yang kamu baca dengan cara menuliskan di tengah
topik/ hal yang dibicarakan. Kemudian berilah garis-garis sesuai dengan bagian-
bagian yang diperinci! Amati contoh pemetaan berikut!

C. Menelaah Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Deskripsi

1. Menelaah Penggunaan Kaidah Bahasa pada Teks Deskripsi
1) Penggunaan Kalimat Perincian untuk Mengkonkretkan
Cermati kata benda dan kata yang mengikuti kata benda (yang menjelaskan)
pada kolom 1 dan kolom 2. Lakukan seperti contoh!

Kalimat Kalimat perincian untuk menjelaskan

Ibuku orang yang sangat Dia berusaha menolong semua orang. Dia ramah dan
baik tutur katanya lembut kepada siapa saja.

Koral di laut Karimun Rangkaian koral di laut Karimun Jawa berbagai

Jawa beraneka bentuk bentuk dan beraneka warna. Ada koral berbentuk
dan warna sehingga bunga berwarna krem dan merah muda, di tengahnya
membentuk ada bintik-bintik menyerupai benang sari.
pemandangan Begitu elok koral-koral itu. Di sisi lain ada karang
yang begitu indah. dengan bentuk tumbuhan kaktus yang bergerigi,
bercorak biru dan hijau. Keindahan koral lebih
lengkap

dengan ikan-ikan kecil berwarna oranye di atasnya.

11 Bahasa Indonesia
 Luar biasa indah seperti lukisan dengan warna yang
kontras. Tak ketinggalan koral berbentuk jamur
kuping dengan warna cokelat dan krem sungguh mirip
jamur sesungguhnya.

Diskusikan
a. kata baik pada kolom 1 diperinci dengan kata apa saja pada kolom 2
b. kata bentuk, warna, dan indah pada kolom 1 diperinci menjadi kata apa saja
pada kolom 2?
c. Berdasarkan informasi yang kamu temukan, buatlah simpulan penggunaan
kalimat pada teks deskripsi!

2) Penggunaan Kalimat yang Menggunakan Cerapan Pancaindera

Teks deskripsi berisi kalimat yang seolah-olah dapat dilihat, didengar, dan
dirasakan. Daftarlah kata/yang membuat pembaca seolah-seolah melihat,
mendengar, atau merasakan!

Seolah-olah kita melihat Seolah mendengar Seolah merasakan

pantai panjang dengan debur ombak pantai udara sangat terasa

pasir putih terdengar berirama segar.

air jernih dengan buih-buih

kecil

bukit hijau menjadi

latar pantai

Simpulkan manfaat penggunaan kalimat pada tabel tersebut!

3) Penggunaan Sinonim pada Teks Deskripsi

Tulislah kalimat pada teks deskripsi yang menggunakan kata bersinonim
berikut! Lakukan seperti contoh!
Bahasa Indonesia 12
 Kata Sinonim Kalimat pada teks

Indah elok, permai, molek

Mangherankan mengagumkan,
memukau, fantastis

Simpulkan manfaat penggunaan sinonim pada teks deskripsi!

4) Penggunaan Kata Khusus

Bacalah paparan berikut!

Kata umum adalah kata yang luas ruang lingkupnya dan dapat mencakup banyak
hal. Kata – kata yang termasuk dalam kata umum disebut dengan hipernim. Kata
khusus adalah kata yang ruang lingkup dan cakupan maknanya lebih sempit. Kata
– kata yang termasuk dalam kata umum disebut dengan hipernim. Kata umum dan
kata khusus sebenarnya sinonim tetapi dengan makna yang lebih khusus.

Kalimat Umum Kalimat Khusus

Indah elok, molek, cantik, menawan,

menakjubkan, memesona, manis

Melihat menonton, menyaksikan, memandang,

mengamati, dan memperhatikan.

Hewan peliharaan kucing, anjing, kelinci, marmut, hamster,

ikan, burung

Memegang mengelus, menyentuh,

13 Bahasa Indonesia
 Memukul menghantam, menampar, mencubit,

Menyedihkan menyayat, mengharukan, memprihatinkan

Mendatangi

Menetap

Menegur

Makan

Kata khusus merupakan sinonim kata umum tetapi dengan tambahan makna atau
lebih formal. Misalnya, kata keren dan dahsyat sinonim kata menarik tetapi ragam
tidak formal.
Simpulkan alasan penggunaan kata khusus pada teks deskripsi

5) Penggunaan Kata Depan pada Teks Deskripsi

Daftarlah penggunaan kata depan pada teks deskripsi Tarian Ariah di atas!

Kata depan Kalimat

di Drama tari kolosal Ariah dipentaskan di area Monas.

pada

ke

dari

Simpulkan prinsip penggunaan kata depan pada teks deskripsi!

6) Penggunaan Kata depan di- dan Huruf Kapital

Daftarlah kata depan dan huruf kapital pada teks deskripsi yang disajikan!

Tempat Arah

di Lombok, di Toraja di bagian barat rumah Tangkonan

Bahasa Indonesia 14
 Simpulkan prinsip penggunaan kata depan di- dan huruf kapital dari daftar yang
kamu temukan!

7) Mendaftar Kalimat Bermajas

Daftarlah kalimat yang menunjukkan penggunaan majas (asosiasi menggunakan
kata seperti dan memberi sifat manusia pada benda/personifikasi)

Teks Kalimat bermajas

1 Pohon beringin yang akarnya melambai

Simpulkan apa itu majas? Simpulkan ciri kalimat bermajas yang digunakan pada
daftar yang kamu temukan!

8) Penggunaan Pilihan Kata yang Bervariasi

Teks deskripsi menggunakan kosakata secara segar dengan variasi kata yang
luas. Kamu akan berlatih mencari sinonim kata! Amati tabel berikut!

Kata Kalimat

indah elok, permai, molek pantai indah nan permai

mengagumkan, memesona,
menakjubkan, memukau

jernih, bersih

D. Menyajikan Lisan dan Menulis Teks Deskripsi

Setelah membaca, menelaah, melengkapi beragam contoh teks deskripsi, pada bagian
ini kamu akan berkarya membuat teks deskripsi. Kegiatan bagian ketiga ini mengasahmu
untuk berkreasi menciptakan teks tanggapan deskripsi. Saatnya berkarya dan yakinlah kamu

15 Bahasa Indonesia
pasti bisa.Setelah kamu membaca beragam teks deskripsi, kamu akan berlatih membuat teks
deskripsi. Lakukan kegiatan berikut!

1. Menyajikan Teks Deskripsi Secara Lisan dari Video yang Diamati

Saatnya kamu sekarang berunjuk karya membuktikan pemahamanmu dalam
membuat dan menyajikan teks deskripsi baik lisan maupun tulis.

Tugas 1 Menjadi Pemandu Wisata

Carilah tayangan video/gambar wisata di sebuah daerah. Tayangkan dan jadilah

reporter acara jalan-jalan untuk mendeskripsikan keindahan wisata tersebut.
Lakukan bergantian di depan kelas!
Perhatikan kesesuaian gambar dengan deskripsi. Intonasi dan gerak-gerik juga
perlu diperhatikan.

2. Menulis Teks Deskripsi

Tugas 2

Deskripsikan satu di antara tempat-tempat yang disebutkan di bawah ini.

Deskripsi yang kamu buat harus berisi tentang ukuran, lokasi, dan tipe kota atau
desa yang kamu pilih. Sebutkan juga hal-hal yang menjadi ciri khas. Uraikan
juga perasaanmu terhadap tempat tinggalmu (alasan mengapa merasa betah atau
sebaliknya).

1. Lingkungan tempat tinggalmu

2. Kota atau desa yang kamu kenal dengan baik
3. Tempat wisata yang ada di daerahmu
4. Tempat unik yang ada di daerahmu
5. Pementasan seni daerah yang ada di daerahmu

Bahasa Indonesia 16
Rangkuman

Pengertian Teks Deskripsi

Teks Deskripsi merupakan sebuah paragraf yang menggambarkan atau menjabarkan
secara jelas objek, tempat, atau peristiwa yang sedang menjadi topik kepada pembaca.
Sehingga pembaca seolah-olah merasakan langsung apa yang sedang diungkapkan
dalam teks tersebut.

Tujuan Teks Deskripsi

Teks deskripsi memiliki tujuan sangat jelas yaitu agar orang yang membaca suatu teks
deskripsi seolah-olah sedang merasakan langsung apa yang sedang dijelaskan dalam
teks tersebut.

Struktur Teks Deskripsi

Teks deskripsi memliki 3 unsur sebagai struktur pembangunnya. Struktur-struktur
tersebut antara lain sebagai berikut:

Identifikasi, pada bagian ini berisikan penentuan dari identitas seseorang, benda, atau
objek lainnya.
Klasifikasi, merupakan unsur penyusun yang bersistem dalam suatu kelompok menurut
kaidah atau standar yang sebelumnya sudah ditetapkan.
Bagian Deskripsi, berisikan gambaran atau pemaparan tentang suatu objek atau topik
yang ada dalam paragraf tersebut.

Ciri Teks Deskripsi

Teks deskripsi mempunyai ciri-ciri yang dapat mempermudah kita dalam mengenal
jenis dari sebuah teks deskripsi.

Berikut ini adalah ciri-ciri dari paragraf deskripsi, yaitu :

Menjabarkan atau menggambarkan suatu objek seperti benda, tempat atau suasana
tertentu.
Melibatkan panca indera (penglihatan, pendengaran, pengecapan, penciuman dan
perabaan).
Memaparkan ciri-ciri fisik dan sifat objek tertentu seperti ukuran, bentuk, warna dan
kepribadian secara jelas dan terperinci.
Banyak ditemukan kata-kata atau frasa yang bermakna kata sifat atau keadaan.

Jenis Teks Deskripsi

Teks deskripsi dapat dikembangkan menjadi 3 jenis teks, yakni teks deskripsi spatial,
subjektif, dan objektif.

Teks deskripsi subjektif, suatu teks deskripsi yang dalam penggambaran objeknya
berdasarkan atas kesan yang dimiliki oleh penulis paragraf tersebut.
Teks deskripsi spatial, dalam teks deskripsi ini objek yang dijelaskan hanya berupa

17 Bahasa Indonesia
 benda, tempat, ruang dan lain sebagainya.
Teks deskripsi objektif, dalam teks deskripsi ini penjelasan mengenai objek yang
digambarkan apa adanya berdasarkan keadaan objek yang sebenarnya, sehingga
pembaca bisa membayangkan keadaan tanpa ada penambahan opini dari penulis itu
sendiri.

Kaidah kebahasaan
Kaidah kebahasaan atau unsur kebahasaan biasanya berkaitan dengan bagaimana
ketentuan mengatur tata cara berbahasa, kaidah kebahasaan teks deskripsi, yaitu :

Menggunakan kata benda sesuai topik yang dideskripsikan. Seperti: sekolah, rumah,
guruku, teman saya, dll.
Menggunakan frasa yang mengandung kata benda. Contohnya yaitu beliau adalah
seorang kepala sekolah yang rendah hati, dll.
Mengandung kata sifat yang bersifat menggambarkan. Seperti: satu siswa rajin, dua
kaos kaki putih, dll.
Mengandung kata kerja Transitif untuk memberikan informasi subjek. Seperti: siswa
itu mengenakan seragam putih biru, dll.
Mengandung kata kerja (perasaan, pendapat) dengan tujuan mengungkapkan
pandangan pribadi penulis mengenai subjek. Seperti: saya pikir itu adalah kucing
cerdas, saya yakin buku itu murah, dll.
Mengandung kata keterangan untuk memberikan informasi tambahan mengenai objek.
Seperti: dengan cepat, di rumah, di kantin, dll.
Mengandung bahasa kiasan berupa perumpamaan atau metafora. Seperti: kulitnya
lembut seperti benang sutra, dll.

Bahasa Indonesia 18
Uji Kompetensi
1. Pernyataan berikut yang merupakan ciri
teks deskripsi adalah. . .
a. Bersifat menceritakan.
b. Mengandung bukti dan kebenaran.
c. Menggunakan contoh, fakta, gambar
peta, dan angka.
d. Penggambaran tersebut dilakukan
sejelas-jelasnya dengan melibatkan
kesan indra.
2. Bacalah teks deskripsi dibawah ini!
Setiap memandang wajahnya, hatiku
terasa teduh. Ya, wajah ibuku memang
meneduhkan. Matanya yang bulat
menyiratkan kasih sayang kepada orang lain.
Tangannya yang mungil dan lembut mengajari
kami berjalan untuk pertama kalinya. Dengan
tangannya yang mungil, ibuku menyuapi kami
untuk pertama kalinya dan menghapus air
mata kami saat kami menangis. Rambut ibu
yang indah menggambarkan keindahan
pikirannya. Tidak pernah terbesit dalam
pikirannya berbuat buruk kepada orang lain.
Dengan bibir mungilnya nasihat-nasihat indah
tentang kehidupan mengalir ke telinga kami.
Kalimat di atas merupakan deskripsi. . .
a. Deskripsi sugestif
b. Deskripsi teknis/ekspositorif
c. Deskripsi subjektif
d. Deskripsi objektif
3. Berdasarkan teks deskripsi pada soal di
atas objek yang dideskripsikan adalah...
a. wajah ibuku
b. tangan ibuku
c. keramahan ibuku
d. sosok ibuku
4. Paragraf yang menyatakan aspek bidang
perasaan adalah ...
a. Kedua anak itu bak pinang dibelah
dua. Wajahnya sangat mirip. Rambut
kedua anak itu ikal. Kulitnya putih
bersih seperti ibunya.
b. Dilihat dari penampilannya, orang itu
pasti kaya. Setiap hari baju yang
dikenakan selalu bagus. Ia selalu
19 Bahasa Indonesia
menggunakan baju dan perhiasan
mahal jika akan pergi ke pesta.
c. Hani sangat sensitif. Ia mudah
tersinggung jika temannya salah
mengucapkan kata-kata. Oleh karena
itu, teman-teman Hani sangat hati-hati
memperlakukannya.
d. Ayah dan ibu tidak pernah berbuat
kasar terhadap kami. Ayah dan ibu
selalu memperlakukan kami dengan
lembut. Keluarga kami hangat dan
saling menyayangi
5. Bacalah teks dibawah ini!
Pemerintah Kabupaten Probolinggo
menawarkan paket wisata erupsi Gunung
Bromo. Penawaran ini bertujuan untuk
meningkatkan kunjungan wisatawan sekaligus
memberikan jaminan bahwa gunung setinggi
2.329 m dari permukaan laut tersebut aman
dikunjungi meskipun berstatus siaga.
Wisatawan dapat menikmati pemandangan
eksotis Gunung Bromo dari jauh. Penawaran
paket wisata ini termasuk kegiatan menikmati
hasil panen dan keindahan matahari terbit.
Teks tersebut membahas. . .
a. keindahan gunung Bromo
b. penawaran paket wisata erupsi
Gunung Bromo
c. peningkatan kunjungan wisatawan
d. pemandangan eksotis Gunung Bromo
6. (1) Memasuki bibir pantai Senggigi kita akan
disambut angin pantai yang lembut dan udara
yang segar. (2) Angin lembut terasa mengelus
kulit. (3) Garis pantai Senggigi yang panjang
dengan gradasi warna pasir putih dan hitam
membuat keindahan pantai ini semakin menarik.
(4) Pemandangan bawah laut Senggigi juga tidak
kalah memesona. (5) Terumbu karang nampak
berwarna-warni sangat indah.
Dari kutipan teks di atas, yang termasuk
majas personifikasi adalah ...
a. (1) dan (2) c. (3) dan (4)
b. (2) dan (3) d. (4) dan (5
7. Bacalah kedua teks berikut!
Teks 1
PANTAI MOJOPAHIT
Pemandangan Pantai Mojopahit - Perincian isi: Teks 1 Pemandangan
Mojokerto sangat memesona. Di sebelah kiri
terlihat tebing yang amat sangat tinggi dan di
sebelah kanan kita bisa melihat batu karang
besar yang seolah-olah siap menjaga
gempuran ombak yang datang setiap saat.
Banyaknya wisatawan yang selalu
mengunjungi Pantai Mojopahit ini membuat
pantai ini tidak pernah sepi dari pengunjung.
Di pantai Mojopahit ini keta bisa bermain
pasir dan merasakan hembusan segar angin
laut. Kita juga bisa naik kuda ataupun
angkutan sejenis andong yang bisa membawa
kita ke area karang laut yang sungguh sangat
indah.Disore hari, kita bisa melihat matahari
terbenam yang merupakan momen sangat
istimewa melihat matahari yang seolah-olah
amsuk ke dalam hamparan air laut
Teks 2
TARI GAMBYONG
Tari Gambyong adalah tarian untuk
menyambut tamu atau mengawali suatu
resepsi perkawinan. Tarian ini dinamai sesuai
dengan nama penari yang bernama
Gambyong. Penari ini hidup pada zaman
Sunan Paku Buwana IV di Surakarta. Dia
mahir dalam menari dan memiliki suara
merdu sehingga menjadi pujaan kaum muda
pada zaman itu. Koreografi tari Gambyong
sebagian besar berpusat pada penggunaan
gerak kaki, tubuh, lengan, dan kepala. Penari
tidak hanya lentur tubuhnya, tetapi juga harus
terampil.Ada berbagai gerak dalam tari
Gambyong. Gerak srisig adalah gerak dengan
sikap berdiri jinjit dilanjutkan dengan
langkah-langkah kecil. Nacah miring yaitu
kaki kiri bergerak ke samping, bergantian
disusul kaki kanan diletakkan di depan kaki
kiri. Kengser adalah gerak kaki ke samping
dengan cara bergeser dengan posisi kaki tetap
merapat ke lantai. Gerak embat atau entrag
adalah gerak dengan posisi lutut yang
membuka karena mendhak bergerak ke bawah
dan ke atas. Selain itu, ada juga gerak berjalan
(sekaran mlaku), dan gerak di tempat (sekran
mandheg).
Perbedaan kedua teks diatas adalah ...
a. Topik utama yang dideskripsikan:
Teks 1 Pantai Mojopahit, Teks 2 Tari
Gambyong.
pantai, tebing di kanan kiri pantai,
pengunjung, keindahan matahari
terbenam. Teks 2 Waktu pementasan,
koreografi tari Gambyong.
b. Topik utama yang dideskripsikan:
Teks 1 Keindahan Pantai Mojopahit,
Teks 2 Tari Gambyong.
Perincian isi: Teks 1 Pemandangan
pantai, pengunjung, permainan yang
ada di pantai, keindahan matahari
terbenam. Teks 2 Penemu tari
Gambyong, gerakan tari Gambyong
c. Topik utama yang dideskripsikan:
Teks 1 Pantai Mojopahit Teks 2 Tari
Gambyong.
Perincian isi: Teks 1 Keindahan
Pantai Mojopahit ketika sore hari
Teks 2 Kelenturan Tari Gambyong
d. Topik utama yang dideskripsikan:
Teks 1 Pantai Mojopahit Teks 2 Tari
Gambyong
Perincian isi: Teks 1 Alasan mengapa
pantai ini sangat banyak
pengunjungnya, Teks 2 Tujuan tari,
gerakan tari Gambyong
8. (1).Pasar Terapung adalah pasar tradisional yang
ada di Banjarmasin. (2) Para pedagang berjualan
di sungai dengan menggunakan perahu. (3)
Macam-macam yang mereka jual, ada makanan,
sayur, buah,ikan, dan kebutuhan lainnya. (4)
Deretan perahu yang saling berdempetan dan
aneka jualan yang terlihat berwarna-warni di
pagi hari sangat memesona. (5) Keunikan pasar
Terapung banyak memukau wisatawan lokal
maupun luar yang melihat atau berbelanja di
pasar Terapung.
Kata bersinonim pada teks deskriptif di
atas terdapat pada kalimat ....
a. (1) dan (2) c. (3) dan (4)
b. (2) dan (3) d. (4) dan (5)
Bahasa Indonesia 20
9. Taman Putroe Phang terletak di wilayah
kompleks Istana Sultan Aceh di Banda Aceh.
Taman ini dibuat agar sang permaisuri tidak
pernah ( .... ) kesepian ketika ditinggal oleh
sultan, yang sering bepergian untuk menjalakan
pemerintahannya. Di taman tersebut terdapat
sebuah bangunan unik, bernama Gunongan.
Kata yang tepat untuk melengkapi teks
tersebut adalah ..
a. Melihat c. Merasa
b. Mengenang d. Membayangkan

10. Penggunaan kata depan yang tepat

terdapat pada kalimat ....
a. Orang-orang ramai berjualan
menggunakan perahu.
b. Sungai Barito adalah sungai yang ada
di Kalimantan Selatan
c. Tarian Dayak itu menarik perhatian
pada wisatawan.
d. Terdengar suasana riuh ketika drama
itu selesai dipentaskan

Jawablah dengan jujur!

1. Apa yang di maksud dengan teks
deskripsi?
2. Sebutkan dan jelaskan struktur teks
deskripsi!
3. Sebutkan ciri-ciri teks deskripsi!
4. Teks deskripsi di bedakan menjadi dua
yaitu!
5. Apa manfaat dalam membuat teks
deskripsi!
6. Sebutkan kaidah kebahasaan yang ada
dalam teks deskripsi!
7. Sebutkan langkah-langkah dalam
membuat teks deskripsi!
21 Bahasa Indonesia
 BERNARASI DENGAN CERITA FANTASI

Sumber: Pinterest.com

Pernahkah kamu membaca cerita fantasi Harry Potter? Menarik bukan? Cerita fantasi
merupakan salah satu genre cerita yang bertujuan untuk melatih daya kreativitas. Berfantasi
secara aktif bisa mengasah kreativitas secara berkala. Cerita Harry Potter yang ditulis oleh
JK. Rowling termasuk cerita fantasi yang sangat terkenal di dunia. Di Indonesia kita
memiliki penulis hebat yang menulis cerita fantasi yaitu Ugi Agustono dan Djoko Lelono.
Keduanya merupakan para penulis cerita fantasi dengan mengangkat tema bernuansa lokal
Indonesia. Tentu kamu juga dapat belajar menulis fantasi dengan belajar secara tekun dan
tidak takut berkreasi hingga kamu dapat seperti mereka. Yuk giat belajar membaca dan
menulis cerita fantasi!

Rumusan Kompetensi
Sebelumnya, amati dan pelajarilah peta konsep di bawah ini secara seksama.

Bahasa Indonesia 22
Kompetensi Dasar 3.3 4.3 & 3.4 4.
Pengetahuan
3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur teks
narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan
didengar.
3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan
teks narasi (cerita fantasi) yang dibaca
dan didengar.
23 Bahasa Indonesia
Keterampilan
4.3 Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita
fantasi) yang didengar dan dibaca.
4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk
cerita fantasi secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur dan penggunaan
bahasa
Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan mampu: (1) mengetahui unsur-unsur teks
narasi; (2) mengetahui struktur dan kebahasaan teks narasi; (3) menceritakan kembali isi
teks narasi; (4) menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk narasi.

A. Mengidentifikasi Ciri Umum Teks Cerita Fantasi

Pada kegiatan ini kamu akan mengidentifikasi ciri umum teks cerita fantasi dimulai
dengan merumuskan pengertian teks hingga menentukan jenis teks cerita fantasi. Ikuti
langkah kegiatan dibawah ini dengan semangat!
Kegiatan Belajar
1. Merumuskan Pengertian Teks Narasi
Yuk, Amati kutipan novel berikut untuk kamu mempunyai gambaran bagaimana
teks cerita fantasi. Bacalah dengan seksama!

KEKUATAN EKOR BIRU NATAGA

oleh Ugi Agustono

Seluruh pasukan Nataga sudah siap hari itu. Nataga membagi tugas kepada
seluruh panglima dan pasukannya di titik-titik yang sudah ditentukan. Seluruh
binatang di Tana Modo tampak gagah dengan keyakinan di dalam hati,
mempertahankan milik mereka. Hari itu, sejarah besar Tana modo akan terukir di
hati seluruh binatang. Mereka akan berjuang hingga titik darah penghabisan untuk
membela tanah air tercinta.1
Saat yang ditunggu pun tiba. Mulai terlihat bayangan serigala-serigala yang
hendak keluar dari kabut. Jumlah pasukan cukup banyak. Nataga dan seluruh
panglima memberi isyarat untuk tidak panik. Pasukan siluman serigala mulai
menginjak Pulau Tana Modo, susul menyusul bagai air. Tubuh mereka besar-besar
dengan sorot mata tajam. Raut wajah mereka penuh dengan angkara murka dan
kesombongan, disertai lolongan panjang saling bersahutan di bawah air hujan.
Mereka tidak menyadari bahaya yang sudah mengepung. Semua binatang tetap
tenang menunggu aba-aba dari Nataga.
“Serbuuuu …!” teriak Nataga sambung-menyambung dengan seluruh
panglima.Pasukan terdepan dari binatang-binatang hutan segera mengepung para
serigala dengan lemparan bola api. Pasukan serigala sempat kaget, tak percaya.
Cukup banyak korban yang jatuh di pihak serigala karena lemparan bola api.
Namun, pemimpin pasukan tiap kelompok serigala langsung mengatur kembali
anak buahnya pada posisi siap menyerang. Mereka tertawa mengejek binatang-
binatang ketika banyak bola api yang padam sebelum mengenai tubuh mereka.
Bahkan dengan kekuatan mereka, mereka meniup bola api yang terbang menuju
arah mereka.
“Hai ....! Tak ada gunanya kalian melempar bola api kepada kami!” Seru

Bahasa Indonesia 24
 serigala dengan sorot mata merah penuh amarah. Binatang-binatang tidak putus
asa. Namun, pasukan serigala dalam jumlah dua kali lipat bahkan lebih dari
pasukan binatang, mulai bergerak maju, seolah hendak menelan binatang-binatang
yang mengepung. Binatang-binatang yang pantang menyerah juga tidak takut
dengan gertakan para serigala.
“Gunakan kekuatan ekormu, Nataga!” bisik Dewi Kabut di telinga Nataga.
Nataga sempat bingung dengan kata-kata Dewi Kabut. Karena banyak bola
api yang padam, Nataga segera memberi aba-aba berhenti melempar dan mundur
kepada seluruh pasukan.
Tiba-tiba, Nataga, pemimpin perang seluruh binatang di Tana Modo, segera
melesat menyeret ekor birunya. Mendadak, ekor Nataga mengeluarkan api besar.
Nataga mengibaskan api pada ekornya yang keras, membentuk lingkaran sesuai
tanda yang dibuat oleh semut, rayap, dan para tikus. Lalu, ia melompat bagai kilat
dan mengepung serigala dalam Nono, si Anak Rembulan, berangkat sendiri
berlibur ke Wlingi, tempat tinggal Mbah Sastro. Ia selalu suka liburan di sana,
karena ia bisa bersepeda keliling Wlingi dan bermandi-mandi di Sungai Lekso
yang menyegarkan. Tak jarang juga Nono membantu Mbah Mas yang punya
warung makan di Stasiun Wlingi. Suatu hari, Nono ditugaskan untuk membeli
tahu goreng ke Njari, ke tempat Mbah Pur, kakek buyutnya. Nono pun berangkat
dengan sepeda. Nono mengambil jalan pintas menuju Njari. Di tengah perjalanan,
ia berhenti sejenak untuk melihat sebatang pohon kenari besar di tepi Kali Njari
yang pernah diceritakan oleh Mbah Pur. Menurutnya, dahulu ada seorang anak
bernama Trimo yang menghilang di dalam pohon kenari itu. Trimo menghilang
ketika ia sedang berlindung dari serangan Belanda. Ia lenyap begitu saja, seolah-
olah pohon besar itu telah menelannya. Nono api panas. Kepungan api semakin
luas. Serigala-serigala tak berdaya menghadapi kekuatan si ekor biru. Teriakan
panik dan kesakitan terdengar dari serigala-serigala yang terbakar. Nataga tidak
memberi ampun kepada para serigala licik itu.
Selesai pertempuran Nataga segera menuju ke atas bukit, bergabung dengan
seluruh panglima. Levo, Goros, Lamia, Sikka, dan Mora memandang Nataga
dengan haru dan tersenyum mengisyaratkan hormat dan bahagia.
Ugi Agustono The Little Dragon

Coba bandingkan dengan cerita fantasi Harry Potter.

Mata Si Ular
oleh J.K. Rowling

Hermione bersusah payah berjalan ke kabin Hagrid melalui salju setebal

dua kaki pada Minggu pagi. Harry dan Ron ingin pergi dengannya, tetapi
pekerjaan rumah mereka yang menggunung sudah mencapai ketinggian yang
mengkhawatirkan lagi, jadi mereka tinggal dengan enggan di ruang duduk,
mencoba mengabaikan jeritan-jeritan riang gembira yang berasal dari halaman
sekolah di luar, di mana para murid sedang bersenang-senang meluncur di danau

25 Bahasa Indonesia
yang membeku, naik kereta luncur dan, yang terburuk, menyihir bola-bola salju
agar meluncur ke Menara Gryffindor dan mengetuk jendela-jendela keras keras.
'Oi!' teriak Ron, akhirnya kehilangan kesabaran dan menjulurkan kepalanya
keluar jendela, 'aku seorang prefek dan kalau satu bola salju lagi mengenai
jendela ini -ADUH!'
Dia menarik kepalanya dengan cepat, wajahnya tertutup salju. 'Itu Fred dan
George,' katanya dengan sengit, sambil membanting jendela di belakangnya.
'Brengsek ...'
Hermione kembali dari tempat Hagrid tepat sebelum makan siang,
gemetaran sedikit, jubahnya lembab hingga ke lutut.
'Jadi?' kata Ron sambil melihat ke atas ketika dia masuk. 'Sudah
merencanakan semua pelajarannya bagi dia?'
'Well, aku coba,' katanya dengan hampa sambil merosot ke sebuah kursi di
samping Harry. Dia menarik keluar tongkatnya dan melambaikannya dengan
gerakan rumit sehingga udara panas mengalir dari ujungnya; dia lalu
mengarahkan ini ke jubahnya, yang mulai beruap sementara mengering. 'Dia
bahkan tidak ada di sana sewaktu aku sampai, aku mengetuk pintu setidaknya
setengah jam. Dan lalu dia datang terpincang pincang keluar dari Hutan --'
Harry mengerang. Hutan Terlarang penuh dengan jenis makhluk yang
paling mungkin membuat Hagrid dipecat. 'Apa yang dia pelihara di sana? Apakah
dia bilang?' tanyanya.
'Tidak,' kata Hermione dengan sengsara. 'Dia bilang dia mau mereka jadi
kejutan. Kucoba menjelaskan tentang Umbridge, tapi dia tidak bisa mengerti. Dia
terus bilang tak seorangpun yang waras yang lebih memilih mempelajari Knarl
daripada Chimera -- oh, kukira dia tak punya Chimera,' dia menambahkan ketika
melihat tampang terkejut di wajah Harry dan Ron, 'tapi itu bukan karena kurang
berusaha, dari yang dikatakannya tentang betapa sulitnya mendapatkan telur-telur.
Aku tak tahu berapa kali kuberitahu dia dia lebih balik mengikuti rencana
Grubbly-Plank, sejujurnya kukira dia tidak mendengar setengah dari apa yang
kukatakan. Dia sedang dalam suasana hati yang sedikit aneh, kalian tahu. Dia
masih tak mau bilang bagaimana dia mendapatkan semua luka itu.'
Pemunculan kembali Hagrid di meja guru pada makan pagi keesokan
harinya tidak disambut dengan antusiasme dari semua murid. Beberapa, seperti
Fred, George dan Lee, meraung senang dan berlari cepat di gang antara meja-
meja Gryffindor dan Hufflepuff untuk menjabat tangan Hagrid yang besar; yang
lain,, seperti Parvati dan Lavender, saling berpandangan muram dan
menggelengkan kepala mereka. Harry tahu bahwa banyak dari mereka lebih
memilih pelajaran-pelajaran Profesor Grubbly-Plank, dan yang terburuk adalah
bahwa suatu bagian yang sangat kecil dan tidak berat sebelah dalam dirinya tahu
bahwa mereka punya alasan yang bagus: gagasan Grubbly-Plank tentang kelas
yang menarik bukanlah yang memiliki resiko seseorang mungkin terkoyak
kepalanya.
Dengan rasa prihatin tertentu Harry, Ron dan Hermione menuju tempat
Hagrid pada hari Selasa, berpakaian tebal melawan dingin. Harry khawatir, bukan

Bahasa Indonesia 26
 hanya mengenai apa yang mungkin diputuskan Hagrid untuk diajarkan kepada
mereka, tetapi juga mengenai bagaimana isi kelas yang lainnya, terutama Malfoy
dan kroni-kroninya, akan bertingkah laku kalau Umbridge sedang mengawasi
mereka.
J.K. Rowling Harry Potter dan Orde Phoenix

Bagaimana dua cerita tersebut, ceritanya menarik bukan? Bisakah kamu

memberikan gambaran apa yang kamu tangkap dari cerita tersebut? Jangan takut untuk
mencoba. Coba tuliskan definisi teks narasi setelah kamu membaca dua cerita diatas.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Sekarang bandingkan jawabanmu dengan paparan berikut!

Teks narasi adalah bacaan berupa karangan yang menciptakan atau

menjelaskan suatu peristiwa secara detail berdasarkan urutan waktu. Secara
singkatnya teks narasi adalah menceritakan cerita atau kejadian. Teks narasi
bisa kenal juga dengan teks cerita. Teks narasi atau teks cerita banyak
jenisnya, salah satunya adalah cerita fantasi. Cerita fantasi melibatkan
kreativitas otak dalam mengarang.

2. Menjelaskan Ciri dan Unsur Teks Cerita Fantasi dan Menunjukkan Bukti
Setelah kamu membaca cerita fantasi di atas, apakah kamu dapat menyebutkan
salah ciri dan unsur dari teks cerita fantasi? Cerita fantasi cenderung pada hal-hal yang
tidak mungkin terjadi di dunia nyata. Seperti pada cerita yang pertama terdapat hal
yang mustahil atau keajaiban yaitu Komodo yang dapat melatih anak buahnya untuk
menyerang siluman serigala. Coba carilah hal mustahil dan ajaib lainnya, jangan takut
untuk mencoba ya!
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

27 Bahasa Indonesia
 Dalam poin A2 ini kita akan belajar tentang ciri umum dan unsur dalam cerita
fantasi. Bacalah penjelasan berikut ini dengan seksama.

Ciri Umum dan Unsur-Unsur dalam Cerita Fantasi

Ciri Umum Cerita Fantasi

Berikut ini adalah ciri umum dari cerita fantasi:
1. Ada keajaiban/ keanehan / kemisteriusan
Cerita fantasi mengangkat hal-hal aneh/misterius/ajaib dalam ceritanya.
Cerita fantasi lebih berfokus pada imajinasi penulisnya untuk menuangkan
hal-hal yang tidak masuk akal atau pun berbeda dari dunia nyata. Semua
elemen dalam cerita fantasi mengandung hal yang luar biasa, hal tersebut
dapat memang murni dari imajinasi penulis atau modifikasi dari dunia nyata.
Tema dari cerita fantasi adalah magis, supranatural atau futuristik.
2. Ide cerita
Ide cerita dari penulis begitu bebas, dalam artian tidak dibatasi oleh realitas
atau kehidupan nyata. Ide juga irisan dunia nyata dan dunia khayali yang
diciptakan pengarang, artinya penulis juga terkadang mengambil inspirasi
dari dunia nyata untuk dipadu padankan dengan imajinasinya. Ide juga
terkadang begitu sederhana akan tetapi mampu untuk menyampaikan pesan
yang menarik.
3. Menggunakan berbagai latar (lintas ruang dan waktu)
Latar cerita fantasi yang dialami oleh tokoh dapat terbagi menjadi dua yaitu
latar yang ada dalam kehidupan sehari-hari dan latar yang tidak ada dalam
kehidupan sehari-hari. Cerita fantasi memiliki kekhasan dalam alur dan
latarnya, yakni terkadang dapat melintasi ruang dan waktu.
4. Tokoh unik (memiliki kesaktian)
Tokoh cerita fantasi memiliki keunikan dan berbeda dengan semestinya.
Seperti memiliki kesaktian, dapat terbang, berjalan diatas air dan lain-
lainnya. Contohnya Harry Potter yang memiliki kesaktian dan dapat terbang
dengan sapunya.
5. Bersifat fiksi
Cerita fantasi bersifat fiktif (tidak benar-benar terjadi). Penulis dalam cerita
fantasi dapat mendapatkan inspirasi latar, alur, tokoh dari dunia nyata dengan
modifikasi agar berbeda dari dunia nyata.

Bahasa Indonesia 28
 6. Bahasa
Bahasa yang digunakan dalam dalam cerita fantasi bervariatif, ekspresif dan
menggunakan ragam percakapan (bukan bahasa formal).
Unsur-Unsur Cerita Fantasi
Sama seperti cerita lainnya, cerita fantasi memiliki dua unsur. Unsur ekstrinsik
dan intrinsik. Unsur ekstrinsik adalah unsur yang membangun cerita dari luar.
Seperti latar belakang penulis dan semacamnya. Sedangkan unsur ekstrinsik adalah
unsur yang terkandung dalam cerita. Unsur ekstrinsik cerita fantasi ada 6 bagian:
1. Tema
Tema adalah ide yang paling mendasar untuk menjadi acuan dalam
mengembangkan suatu cerita.
2. Alur
Alur adalah jalan cerita berupa peristiwa-peristiwa yang tersusun dan saling
berkaitan satu sama lain.
3. Tokoh dan Penokohan
Tokoh dan penokohan adalah karakter dari pelaku atau pemeran dalam cerita.
4. Latar
Latar adalah tempat, waktu, serta suasana yang menjadi latar belakang cerita.
5. Sudut Pandang
Sudut pandang adalah posisi pengarang dalam membawakan cerita.
6. Amanat
Amanat adalah pesan yang ingin disampaikan pengarang pada pembaca
dalam cerita.

Dari penjelasan diatas kita dapat mengambil kesimpulan bahwa ciri umum dan
unsur cerita fantasi dapat kita temukan dengan cara mengidentifikasi. Dengan
mengidentifikasi cerita fantasi kita akan menemukan pokok isi dari ciri umum dan
unsur cerita fantasi. Sekarang cobalah kamu diskusikan dengan 3 orang temanmu
untuk mencari ciri umum dan unsur cerita di teks cerita fantasi “Kekuatan Ekor Biru
Nagata” dan “Mata Si Ulat”.

29 Bahasa Indonesia
 Teks Ciri Umum Unsur Bukti

Ada keajaiban/ Nagata, seekor

keanehan/ komodo, yang
Kemisteriusan mampu memimpin
panglima dan
pasukannya untuk
melawan siluman
serigala.
Kekuatan Ekor
Biru Nagata Tokoh Nagata, Dewi Kabut,
Levo, Goros, Lamia,
Sikka, dan Mora

Mata Si Ular

3. Menentukan Jenis Cerita Fantasi dan Menunjukkan Bukti

a. Berdasarkan latar cerita, cerita fantasi dibedakan menjadi tiga kategori, yaitu
latar lintas waktu masa lampau,latar waktu sezaman, dan latar waktu masa yang
akan datang. Tulislah bukti dan pernyataan pada tabel berikut!
Bacalah kembali kedua teks cerita fantasi diatas, isilah tabel berikut!

Teks Kategori Alasan atau bukti fisik

Teks 1

Teks 2

Bahasa Indonesia 30
 b. Berdasarkan kesesuaiannya dalam kehidupan nyata ada dua kategori, yaitu
fantasi total dan fantasi sebagian.
Fantasi Total adalah cerita yang nama tokoh, nama tempat, dan latar waktunya
benar-benar berasal dari khayalan penulis. Misalnya, dunia sihir dalam cerita
Harry Potter. Dunia sihir tertersebut tidak benar-benar ada di dunia nyata.
Fantasi Irisan adalah cerita yang nama tokoh, nama tempat, dan latar waktunya
masih ada di kehidupan nyata. Misalnya, latar dalam cerita The Little Dragon
yang terinspirasi dari Pulau Komodo.

B. Menceritakan Kembali Isi Teks Cerita Fantasi yang Telah Dibaca atau Didengar
Narasi merupakan cerita fiksi yang berisi perkembangan kejadian/peristiwa.
Rangkaian peristiwa dalam cerita yang disebut sebagai alur. Rangkaian peristiwa dalam
cerita digerakkan dengan hukum sebab-akibat. Berikut ini kegiatan yang dapat dilakukan
untuk menceritakan kembali cerita jenis ini yang didengar atau dibaca.
Kegiatan Belajar
1. Menyimpulkan Tokoh, Latar, Alur dan Tema Cerita Fantasi
Bacalah cerita fantasi berikut!

Cermin Ajaib

Pagi itu Sinta sedang malas-malasan untuk bangun dan bersiap ke sekolah.
Karena semalam pekerjaan rumahnya baru ia selesaikan sekitar pukul 11 malam. Ia
baru mampu membuka sebelah mata dan mengintip jam weker. Namun seketika
perhatiannya teralihkan oleh handphonenya yang berkedip. Ia mengambilnya lalu
menemukan bahwa ternyata Rama telah membalas pesan Whatsappnya. Saat itu pula
Sinta tiba-tiba beranjak dari kamarnya dan lekas bersiap untuk berangkat ke sekolah.
Hal tersebut sebetulnya tidak mengherankan. Karena, diam-diam, selama ini,
Rama adalah tambatan hati Sinta. Ia mengidolakan Rama karena Rama adalah anak
yang ramah, sopan, dan berprestasi di sekolah. Meskipun masih duduk di bangku
kelas 10 SMA, sinta sudah mulai belajar berdandan. Meskipun begitu, dandanan
yang ia kenakan tidak berlebihan dan lebih berlandaskan menjaga kesehatan wajah
saja. Jadi, salah satu persiapannya ke sekolah adalah dengan mengaplikasikan lip
gloss ke bibirnya.
Namun, pagi itu, ia tidak dapat menemukan cermin kecil yang biasa ia gunakan
untuk berdandan. Ia pun terus mencari hingga akhirnya berpapasan dengan ibunya
yang sedang sibuk di dapur. “Ma…, Mama liat cermin bedak Sinta ga?” Tanya Sinta.
“Nggak, sinta… Ini sudah terlalu siang lho, kenapa kamu belum berangkat juga, nanti
telat” balas ibunya. “Iya ma, tapi kan Sinta belum pake lip gloss”. “Pake cermin di
lemari kamu aja sin” “ngga bisa ma, ga keliatan, mesti deket” balas Sinta sambil
mengeluh. “Ya udah pake cermin bedak mama aja, kamu ambil sendiri di kamar

31 Bahasa Indonesia
mama, di meja rias”.
Sinta lantas beranjak ke kamar ibunya dan segera menghampiri meja rias. Saat
menghampirinya, Sinta melihat sederetan peralatan make up. Namun, ia tidak
menemukan cermin bedak kepunyaan ibunya. Ia akhirnya mencoba mencarinya di
laci meja itu. Ia menemukan cermin kecil yang agak kusam dan tampak terlihat sudah
berumur. “Nah, ini aja deh, bisa” gumamnya dalam hati.
Namun, ketika ia bercermin, bukan wajahnya yang nampak. Sinta sontak kaget
dan membalikkan cermin itu ke atas meja. Jantungnya berdebar kencang dan sedikit
nafasnya berpacu tak terkendali. “Mungkin cuma salah liat” ia berusaha
menenangkan pikirannya di dalam hati. Tak lama dengan sedikit keraguan ia
membalikkan cermin itu lagi. Kali ini, ia benar-benar memfokuskan pandangannya
pada cermin. Namun, ternyata sekali lagi ia melihat sosok lain yang berada di cermin
itu. Seorang pria dengan wajah muram dengan alis tebal dan berpenampilan sedikit
sangar. Ya, Sinta mengenali sosok itu. Ia adalah teman sekolahnya, pria yang justru
kebalikan dari Rama. Ia kurang menyukai sosok pria itu karena pendiam dan selalu
menyorotkan pandangan tidak ramah pada siapapun. Ia adalah Rahwana.
“Sin, Sinta… Kamu kenapa sayang?” Terdengar suara ibunya mendekat. Wajar
saja jika ibunya khawatir, karena bunyi cermin yang tadi dihentakan Sinta ke meja
cukup keras. Ibunya lantas melihat Sinta yang sedang bercermin dengan wajah
ketakutan dan penasaran. “Kok pake cermin itu Sin” tanya Ibunya. Sinta masih tidak
bergerak dan belum menghiraukan pertanyaan ibunya. “Oh, kamu bisa lihat juga ya,
kamu lihat siapa sin?” Kali ini Sinta membalasnya “Lho, mama tau? Sinta liat
Rahwana ma, temen sekolah” balas Sinta makin keheranan. “Oh, ternyata kamu udah
kenal ya, ya baguslah” balas ibunya “Hah? Maksudnya gimana ma?” jawab sinta
sambil menyipingkan matanya.
“cermin itu pusaka keluarga kita sin, nenek kamu sih nyebutnya cermin jodoh”
balas ibunya sambil tertawa kecil. “Hah? Sejak kapan kita punya beginian ma,
lagian.. ga mungkin Rahwana ma, Sinta ga suka sama dia, malah agak kekih”
jawabnya. “Namanya jodoh siapa yang tau sin” “Ngga ah, ga mau!” tegas Sinta. “Ah
lagian kamu masih SMA, mana tau soal gituan, masih belum umur!” balas mamanya.
“Ih tapi ga mungkin, Rahwana itu orangnya jutek banget, diajak ngobrol juga susah,
mana kasar lagi, ga ada lembut-lembutnya ke cewek ma” balas Sinta. “Kamu kenal
sama dia sin? Maksudnya, bener-bener tau isi hati sama sifatnya gimana?” “Boro-
boro, kan kata Sinta juga diajak ngobrol aja susah”. “Ya sudah kalau begitu, jangan
menilai seseorang dari sikapnya saja, belum tentu seseorang yang sikapnya dingin
seperti itu memiliki hati yang buruk”.
Sinta lalu tertegun sejenak merenungkan perkataan ibunya tersebut. Namun, tak
lama ia kembali sadar bahwa persoalan pokok kali ini bukanlah soal Rahwana apalagi
jodohnya. “Lho tapi kok mama punya cermin gini sih? Ini beneran? Ga ada layarnya
kan?” Tanya Sinta sambil meraba-raba bagian belakang cermin itu. “Itu belum
seberapa sin, masih banyak pusaka lain yang kamu bakal lebih kaget liatnya” balas
ibunya sambil mengedipkan matanya.

Bahasa Indonesia 32
 Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan pemahamanmu pada teks diatas!
a. Apa tema dari teks diatas?
b. Sebutkan latar tempat, latar waktu dan latar suasana dalam bacaan serta berikan
bukti pada teks!
c. Siapa saja tokoh dalam teks ? Bagaimana wataknya?

2. Menyimpulkan Urutan Unsur-Unsur Cerita Fantasi.

Sudahkah kamu membaca cerita fantasi Cermin Ajaib diatas? Sebagai bukti jika
kamu telah membacanya. Coba urutkan unsur-unsur cerita fantasi yang kamu ketahui.
Cermin Ajaib

Tema

Alur

Tokoh-Penokohan

Latar

Sudut Pandang

Amanat

C. Menelaah Struktur dan Bahasa Teks Cerita Fantasi

Kegiatan Belajar
1. Merinci dan Menyimpulkan Karakteristik Struktur Teks Narasi Cerita
Fantasi.
Amati tabel berikut!
Judul Cermin Ajaib

Orientasi Pagi itu Sinta sedang malas-malasan untuk bangun dan bersiap ke
sekolah. Karena semalam pekerjaan rumahnya baru ia selesaikan
sekitar pukul 11 malam. Ia baru mampu membuka sebelah mata dan
mengintip jam weker. Namun seketika perhatiannya teralihkan oleh

33 Bahasa Indonesia
 handphonenya yang berkedip. Ia mengambilnya lalu menemukan
bahwa ternyata Rama telah membalas pesan Whatsappnya. Saat itu
pula Sinta tiba-tiba beranjak dari kamarnya dan lekas bersiap untuk
berangkat ke sekolah.
Hal tersebut sebetulnya tidak mengherankan. Karena, diam-diam,
selama ini, Rama adalah tambatan hati Sinta. Ia mengidolakan Rama
karena Rama adalah anak yang ramah, sopan, dan berprestasi di
sekolah. Meskipun masih duduk di bangku kelas 10 SMA, sinta sudah
mulai belajar berdandan. Meskipun begitu, dandanan yang ia kenakan
tidak berlebihan dan lebih berlandaskan menjaga kesehatan wajah saja.
Jadi, salah satu persiapannya ke sekolah adalah dengan
mengaplikasikan lip gloss ke bibirnya.
Namun, pagi itu, ia tidak dapat menemukan cermin kecil yang
biasa ia gunakan untuk berdandan. Ia pun terus mencari hingga
akhirnya berpapasan dengan ibunya yang sedang sibuk di dapur.
“Ma…, Mama liat cermin bedak Sinta ga?” Tanya Sinta. “Nggak,
sinta… Ini sudah terlalu siang lho, kenapa kamu belum berangkat juga,
nanti telat” balas ibunya. “Iya ma, tapi kan Sinta belum pake lip gloss”.
“Pake cermin di lemari kamu aja sin” “ngga bisa ma, ga keliatan, mesti
deket” balas Sinta sambil mengeluh. “Ya udah pake cermin bedak
mama aja, kamu ambil sendiri di kamar mama, di meja rias”.

Komplikasi Sinta lantas beranjak ke kamar ibunya dan segera menghampiri

meja rias. Saat menghampirinya, Sinta melihat sederetan peralatan
make up. Namun, ia tidak menemukan cermin bedak kepunyaan
ibunya. Ia akhirnya mencoba mencarinya di laci meja itu. Ia
menemukan cermin kecil yang agak kusam dan tampak terlihat sudah
berumur. “Nah, ini aja deh, bisa” gumamnya dalam hati.
Namun, ketika ia bercermin, bukan wajahnya yang nampak. Sinta
sontak kaget dan membalikkan cermin itu ke atas meja. Jantungnya
berdebar kencang dan sedikit nafasnya berpacu tak terkendali.
“Mungkin cuma salah liat” ia berusaha menenangkan pikirannya di
dalam hati. Tak lama dengan sedikit keraguan ia membalikkan cermin
itu lagi. Kali ini, ia benar-benar memfokuskan pandangannya pada
cermin. Namun, ternyata sekali lagi ia melihat sosok lain yang berada
di cermin itu. Seorang pria dengan wajah muram dengan alis tebal dan
berpenampilan sedikit sangar. Ya, Sinta mengenali sosok itu. Ia adalah
teman sekolahnya, pria yang justru kebalikan dari Rama. Ia kurang
menyukai sosok pria itu karena pendiam dan selalu menyorotkan
pandangan tidak ramah pada siapapun. Ia adalah Rahwana.

Resolusi “Sin, Sinta… Kamu kenapa sayang?” Terdengar suara ibunya

mendekat. Wajar saja jika ibunya khawatir, karena bunyi cermin yang
tadi dihentakan Sinta ke meja cukup keras. Ibunya lantas melihat Sinta
yang sedang bercermin dengan wajah ketakutan dan penasaran. “Kok

Bahasa Indonesia 34
 pake cermin itu Sin” tanya Ibunya. Sinta masih tidak bergerak dan
belum menghiraukan pertanyaan ibunya. “Oh, kamu bisa liat juga ya,
kamu liat siapa sin?” Kali ini Sinta membalasnya “Lho, mama tau?
Sinta liat Rahwana ma, temen sekolah” balas Sinta makin keheranan.
“Oh, ternyata kamu udah kenal ya, ya baguslah” balas ibunya “Hah?
Maksudnya gimana ma?” jawab sinta sambil menyipingkan matanya.
“cermin itu pusaka keluarga kita sin, nenek kamu sih nyebutnya
cermin jodoh” balas ibunya sambil tertawa kecil. “Hah? Sejak kapan
kita punya beginian ma, lagian.. ga mungkin Rahwana ma, Sinta ga
suka sama dia, malah agak kekih” jawabnya. “Namanya jodoh siapa
yang tau sin” “Ngga ah, ga mau!” tegas Sinta. “Ah lagian kamu masih
SMA, mana tau soal gituan, masih belum umur!” balas mamanya. “Ih
tapi ga mungkin, Rahwana itu orangnya jutek banget, diajak ngobrol
juga susah, mana kasar lagi, ga ada lembut-lembutnya ke cewek ma”
balas Sinta. “Kamu kenal sama dia sin? Maksudnya, bener-bener tau isi
hati sama sifatnya gimana?” “Boro-boro, kan kata Sinta juga diajak
ngobrol aja susah”. “Ya sudah kalau begitu, jangan menilai seseorang
dari sikapnya saja, belum tentu seseorang yang sikapnya dingin seperti
itu memiliki hati yang buruk”.
Sinta lalu tertegun sejenak merenungkan perkataan ibunya
tersebut. Namun, tak lama ia kembali sadar bahwa persoalan pokok
kali ini bukanlah soal Rahwana apalagi jodohnya. “Lho tapi kok mama
punya cermin gini sih? Ini beneran? Ga ada layarnya kan?” Tanya Sinta
sambil meraba-raba bagian belakang cermin itu. “Itu belum seberapa
sin, masih banyak pusaka lain yang kamu bakal lebih kaget liatnya”
balas ibunya sambil mengedipkan matanya

Dari mengamati tabel di atas diskusikan bersama teman sebangkumu ciri/karakteristik setiap
bagian struktur tersebut!

Bagian Isi

Orientasi

Komplikasi

Resolusi Berisi penyelesaian konflik yang terjadi atau pernyataan akhir

terhadap kondisi yang dialami oleh tokoh utamanya.

2. Menelaah Unsur Kebahasaan Teks Cerita Fantasi

35 Bahasa Indonesia
Diskusikanlah ciri penggunaan bahasa pada teks cerita fantasi bagian
orientasi,komplikasi serta reorientasi!
Bandingkan hasil diskusimu dengan paparan berikut!

Kaidah atau ciri kebahasaan teks fantasi meliputi beberapa poin di bawah ini
(Kemdikbud, 2017, hlm. 68).
1. Penggunaan kata ganti dan nama orang sebagai sudut pandang penceritaan:
aku, mereka, dia, Erza, Doni.
2. Penggunaan kata yang mencerap panca indera untuk deskripsi latar (tempat,
waktu, suasana), contoh latar tempat: Tiga rumah bergaya kerucut
menyambut mataku. Emas dan berlian bertaburan di dinding rumah itu.
Laboratorium berantakan. Semua peralatan pecah. Aneh hanya laptopku
yang masih menyala.
3. Menggunakan pilihan kata dengan makna kias dan makna khusus,
contohnya: Alien itu berhidung mancung. Dengan hidungnya yang
menjulang ia mengendus sekeliling.
4. Kata sambung penanda urutan waktu: a) kata sambung urutan waktu setelah
itu, kemudian, sementara itu, bersamaan dengan itu, tiba-tiba, ketika,
sebelum, dsb; b) penggunaan kata sambung urutan waktu untuk menandakan
datangnya tokoh lain atau perubahan latar, baik latar suasana, waktu, dan
tempat, contohnya: Dua tahun kemudian, Farta telah sampai di Planet Mars
dan bertemu dengan Tatao. Akhirnya, Farta dapat menyelamatkan diri dari
terkaman raksasa.
5. Penggunaan kata/ungkapan keterkejutan Penggunaan kata/ungkapan
keterkejutan berfungsi untuk menggerakkan cerita (memulai masalah),
contoh: a) Tiba-tiba seorang alien yang berukuran lebih besar datang; b) Di
tengah kebahagiaannya datanglah musibah itu.
6. Penggunaan dialog/ kalimat langsung dalam cerita, contohnya: “Raksasa itu
mengejar kita!” teriak Fona kalang kabut. Aku ternganga mendengar
perkataan Fona. Aku segera berlari.

3. Mengenal Tujuan dan Manfaat Menulis Cerita Fantasi.

Sebagaimana kita ketahui bahwa setiap sesuatu mempunyai tujuan dan
manfaat, begitu juga dengan menulis cerita fantasi. Cerita fantasi identik dengan
imajinasi yang ditumpahkan dalam tulisan semenarik mungkin. Cerita fantasi juga
dapat berpengaruh dalam proses kreatif otak dengan sembari menggambarkan jalan
cerita dan situasinya dalam otak.
Tujuan menulis cerita fantasi tidak lepas dari maksud si penulis dalam menulis
dan merangkai ceritanya. Setiap penulis memiliki tujuannya sendiri-sendiri dalam
menulis ceritanya. Namun secara umum tujuan menulis cerita fantasi adalah sebagai
berikut:
Bahasa Indonesia 36
 1) untuk menyalurkan imajinasi.
2) untuk menyampaikan pesan moral.
3) untuk menghibur diri sendiri dan orang lain.
Itulah sebagian umum tujuan dari menulis cerita fantasi. Tentu masih banyak
lagi tujuan dari menulis cerita fantasi yang dapat kamu temukan sendiri. Sama halnya
dengan tujuan, manfaat dari menulis cerita fantasi juga banyak. Salah satu manfaat
menulis cerita fantasi adalah dapat menjadi pengembangan untuk berimajinasi dengan
menuliskan kreativitas dalam kata dan tulisan.

D. Menyajikan Teks Cerita Fantasi

Jika dibagian sebelumnya kamu hanya membaca dan melengkapi, pada bagian ini
kamu akan belajar menulis cerita fantasi secara utuh. Untuk menulis cerita kamu harus
mengikuti langkah-langkah dibawah ini.
Kegiatan Belajar
1. Merencanakan Pengembangan Teks Narasi
Dalam rencana penulisan pengembangan cerita fantasi dapat diambil dari
pengamatan dan pengalaman pribadi, baik pengalaman berupa peristiwa atau
pengalaman membaca. Semakin banyak cerita yang kamu baca perbendaharaan kosa
katamu akan luas dan kamu akan banyak belajar mengenai berbagai alur cerita yang
menarik. Dibawah ini bisa kamu jadikan pedoman dalam rencana pengembangan
ceritamu:
a. Cerita berasal dari pengalaman pribadi lalu diberi sentuhan fantasi
Kamu bisa memulainya dari pengalaman pribadi masing-masing. Misalnya
pengalaman saat mengunjungi tempat wisata, pengalaman menonton film di
bioskop, dan lain sebagainya. Setelah itu, berikan hal yang tidak masuk akal
pada cerita. Misalnya, membuat seakan-akan kamu memiliki kekuatan super
atau jika mengambil contoh cerita pengalaman jalan-jalan ke tempat wisata,
hubungkan dengan legenda yang ada di tempat tersebut, dan masih banyak lagi.
b. Cerita ditambahkan dengan beberapa percakapan
Pada teks cerita fantasi, biasanya terdapat beberapa percakapan antar tokoh.
Percakapan yang dibuat harus diberi tanda petik dan menggunakan bahasa yang
tidak baku atau formal.

2. Menulis Teks Narasi (Cerita Fantasi) dengan Memperhatikan Struktur dan

Kaidah kebahasaan.
37 Bahasa Indonesia
 Sebelum berkarya, kamu harus memahami terlebih dahulu langkah menulis
cerita fantasi. Praktikkan langkah kegiatan berikut!
1. Merencanakan kerangka karangan
Ada beberapa kegiatan yang perlu diperhatikan, yaitu:
● Penggalian ide yang telah ditentukan
● Mengembangkan kreativitas untuk berfantasi terhadap peristiwa-peristiwa
yang mungkin dan yang tidak mungkin pada masa lalu, sekarang, atau masa
yang akan datang.
● Menuliskan tema dalam bentuk pernyataan
● Menentukan latar
● Menentukan deskripsi tokoh-tokoh dalam cerita
● Membuat sinopsis atau ringkasan cerita yang merupakan ringkasan peristiwa
dari awal sampai akhir
2. Mengembangkan produk
Kembangkan kerangka yang telah kamu tulis dalam bentuk cerita yang menarik
dan unik. Bentuk cerita ini sudah lengkap mulai bagian orientasi, komplikasi dan
bagian resolusi. Masukkan pengembangan ceritamu dalam tabel dibawah ini!

Orientasi

Komplikasi

Resolusi

3. Memberi judul yang menarik

Setelah terbentuk menjadi cerita yang utuh, tentukan judul yang sesuai. Gunakan
kata yang unik dan menarik untuk judul ceritamu. Gunakan pilihan yang singkat.

Bahasa Indonesia 38
 Tips judul yang menarik
1. Judul jangan sampai membocorkan akhir cerita
Hindari kata ternyata, akhirnya, dan adalah.Misalnya judul yang
menggunakan kata terakhir biasanya dalam kisahnya akan ada salah
satu tokoh yang meninggal.
2. Jangan terlalu panjang
Untuk judul gunakan beberapa kata saja tiga sampai empat kata.
3. Buatlah judul yang membuat penasaran
Temukan filosofi dari judulmu. Seperti Rosemary: buku NuBar
ThaTa batch 1 yang bertemakan kenangan. Pemilihan judul tersebut
karena rosemary adalah bunga yang melambangkan sebuah
kenangan.
4. Buatlah judul yang menggambarkan keseluruhan isi cerita
Jangan sampai judul dan isi cerita tidak berhubungan sama sekali.
Tetapi ingat juga gunakan kata yang membuat rasa penasaran
pembaca.

4. Menelaah dan merevisi

Setelah proses penulisan selesai, kegiatan berikutnya adalah menelaah atau
mencermati kembali karyamu. Hal yang perlu kamu telaah meliputi struktur, isi,
dan bahasannya.

5. Mempublikasikan
Publikasikan hasil karyamu, baik di media sosial,majalah sekolah atau surat
kabar. Kamu juga bisa memasangnya di majalah dinding sekolahmu. Hiasi
dengan kata dan gambar yang menarik. Jadikan kumpulan cerita fantasi siswa
dikelasmu dan berikan keperpustakaan sekolah sebagai koleksi

39 Bahasa Indonesia
Rangkuman

Pengertian Teks Cerita Fantasi

Teks cerita fantasi merupakan suatu konsep cerita fiksi yang dimana di dalam ceritanya
mengandung suatu unsur imajinatif dari sang penulis.
Dalam cerita fantasi tersebut, kejadiannya sangat gak mungkin bisa terjadi di dunia
nyata dan akan terlihat biasa aja. Baik itu dari segi latar, tokoh, atau dari kejadian yang
ada didalam cerita teks fantasi yaitu murni karangan dari sang penulis.

Tujuan Teks Cerita Fantasi

Tujuan dari teks cerita fantasi yaitu buat sang pembaca seolah – olah ikut masuk
kedalam dunia imajinatif dari sang penulis.
Jadi, dari sang pembaca juga akan ikut mengembangkan imajinasinya tersendiri.

Struktur Teks Cerita Fantasi

Ada beberapa struktur yang ada didalam sebuah teks cerita fantasi, di antaranya sebagai
berikut ini:

1. Orientasi
Orientasi yaitu pengenalan dari nama tokoh, latar atau tempat kejadian, suasana
kejadian, tema, dan gambaran dari alur yang akan diceritakan.
Pada bagian ini, biasanya akan menceritakan watak atau sifat dari sang tokoh yang bisa
menggambarkan apa yang akan terjadi pada cerita berikutnya. Di dalam struktur
orientasi juga akan ada yang mengandung hook, yang bisa membuat si pembaca jadi
penasaran.

2. Konflik
Konflik merupakan dimulainya permasalahan yang akan menjadi inti dari sebuah cerita
fantasi. Pada bagian konfilk tersebut, tokoh – tokoh dari cerita fantasi dan juga
karakternya akan lebih di perlihatkan.

3. Resolusi
Resolusi merupakan penyelesaian dari konflik atau masalah yang sedang terjadi, dari
sini masalah atau konflik yang terjadi akan mereda atau berhenti. Dengan adanya tokoh
yang datang dan bersifat bijaksana yang bisa buat menyelesaikan masalah yang sedang
terjadi didalam sebuah cerita fantasi. Resolusi jadi penentu apa yang akan terjadi pada
akhir cerita. Resolusi sendiri sangat mempengaruhi buat nantinya dari cerita fantasi
tersebut berakhir seperti apa.

4. Ending
Ending atau akhir cerita dalam teks cerita fantasi merupakan suatu penutup dari sebuah
cerita fiksi. Akhir cerita atau ending ini dibagi menjadi 2, yaitu happy ending dan sad
ending.

Ciri Teks Cerita Fantasi

1. Ide Cerita yang Terbuka
Ide cerita yang ada didalam teks cerita fantasi biasanya gak mempunyai batasan realita
Bahasa Indonesia 40
 atau kenyataan dan juga bisa dikembangkan oleh sang penulis. Tema yang biasanya
dipakai dalam teks cerita fantasi yaitu futuristik, mistis, supranatural, dan lain
sebagainya.

2. Ada Keanehan, Keajaiban, dan Misterius

Cerita fantasi yang mengungkapkan hal – hal yang supranatural, keghaiban, dan juga
kemisteriusan yang gak ditemui dalam dunia nyata.

Contohnya: Seperti manusia yang berbadan singa atau yang lainnya.

Hal tersebut karena, teks dari cerita fantasi yaitu teks karangan cerita yang sifatnya
imajinatif atau dari imajinasi yang dibuat dari sang penulis atau sang pengarang cerita.

3. Latar
Alur dan latar cerita fantasi mempunyai khas. Peristiwa yang dialami oleh tokoh terjadi
pada 2 latar yaitu latar yang masih ada dalam kehidupan sehari – hari dan latar yang
tidak ada pada kehidupan sehari – hari. Rangkaian peritiwa cerita fantasi ini memakai
berbagai latar yang bisa menerobos dimensi ruang dan juga waktu.

4. Tokoh yang Unik

Salah satu ciri – ciri dari sebuah teks cerita fantasi yaitu adanya tokoh yang sangat unik
dan mempunyai keahlian yang diluar pemikiran manusia biasa. Tokoh tersebut
biasanya mempunyai kelebihan sendiri yang sangat unik dan juga berbeda dengan
tokoh yang lain dalam cerita fantasi tersebut.

5. Fiksi atau Khayalan

Ciri – ciri dari sebuah teks cerita fantasi yaitu mempunya sifat yang bisa dilihat yang
berarti fiksi atau khayalan. Karena, teks cerita fantasi yang bersifat fiksi atau khayalan.
Maka dari itu, cerita fantasi ini tidak akan bisa dinalar oleh pikiran manusia biasa yang
dibandingkan dengan dunia nyata.

6. Gaya Bahasa
Gaya bahasa yang dipakai dalam teks cerita fantasi biasanya tidak memakai bahasa
yang formal. Tapi, memakai bahasa yang bervariasi dalam ceritanya. Penggunaan
bahasa yang bervariasi atau yang unik, akan menarik pembaca sampai akhir cerita dan
bisa menghayati apa yang terjadi dalam alur cerita fantasi tersebut.

Unsur Intrinsik
1. Tema
Tema merupakan ide yang paling mendasar dan menjadi acuan buat mengembangkan
suatu cerita.

2. Alur
Alur merupakan jalan atau alur cerita yang berupa peristiwa – peristiwa yang tersusun
dan saling berkaitan satu sama lain.

3. Tokoh dan Penokohan

41 Bahasa Indonesia
 Tokoh dan penokohan merupakan karakter dari pemeran atau pelaku didalam suatu
cerita.

4. Latar
Latar merupakan tempat, waktu, serta suasana yang menjadi latar belakang suatu cerita.

5. Sudut Pandang
Sudut pandang merupakan posisi pengarang dalam membawakan suatu cerita.

6. Amanat
Amanat merupakan pesan yang ingin disampaikan oleh pengarang sebuah cerita fantasi
yang ada didalam cerita dan juga penokohan.

Kaidah Kebahasaan
Ada beberapa kaidah kebahasaan dari sebuah teks cerita fantasi, diantaranya sebagai
berikut ini:

Penggunaan kata ganti dan nama orang sebagai sudut pandang penceritaan.
Penggunaan kata yang menyerap panca indera dalam diskripsi latar (tempat, waktu, dan
suasana).
Menggunakan pilihan kata dengan makna kias dan makna khusus.
Kata sambung penanda urutan waktu.
Penggunaan kata atau ungkapan keterkejutan.
Penggunaan dialog atau kalimat langsung dalam cerita.

Bahasa Indonesia 42
Uji Kompetensi 7. Bagian yang mengarah pada ending di
Pilihlah jawaban yang benar! sebut dengan ...
1. Cerita yang disusun dengan tujuan a. Resolusi c.
menyampaikan suatu hiburan atau Orientasi
pengalaman yang baik untuk para b. Klasifikasi d. Komplikasi
pembaca di sebut dengan cerita...
a. Deskripsi c. Teks Fantasi 8. Berikut ini latar dalam cerita dapat
b. Argumentasi d. Eksposisi berupa, kecuali ...
a. Tempat c.
2. Rangkai peristiwa adalah cerita di sebut Suasana
dengan.. b. Waktu d.Sosial
a. Latar c. Tema
b. Sudut pandang d. Alur 9. Teks cerita fantasi termasuk jenis teks ...
a. Fiksi c. Bebas
3. Di bawah ini yang bukan merupakan b. Non fiksi d. Indah
ciri-ciri teks cerita fantasi adalah..
a. Terdapat keanehan, keajaiban, dan 10. Berikut ini yang bukan
bersifat misterius. merupakan kata hubung atau konjungsi
b. Ide cerita yang tertutup penanda urutan waktu adalah ...
c. Keberadaan tokoh yang unik a. Akhirnya
d. Cerita bersifat fiksi atau khayalan b. Selanjutnya
c. Namun
4. Dibawah ini yang bukan merupakan d. Kemudian
bagian dari struktur teks cerita fantasi
adalah..
a. Bagian orientasi Jawablah dengan jujur!
b. Bagian klasifikasi 1. Apa yang dimaksud dengan teks cerita
c. Bagian resolusi fantasi?
d. Bagian konflik 2. Sebutkan langkah-langkah dalam
membuat teks cerita fantasi!
5. Bagian awal yang berisi tentang 3. Bagaimana cara dalam menemukan ide
pengenalan tokoh, suasana dan tempat cerita teks fantasi!
dalam cerita fantasi adalah.. 4. Sebutkan dan jelaskan struktur teks
a. Bagian orientasi cerita fantasi!
b. Bagian klasifikasi 5. Mengapa teks cerita fantasi tidak bisa di
c. Bagian resolusi nalar oleh akal pikiran kita!
d. Bagian konfliks 6. Sebutkan jenis-jenis teks cerita fantasi!
7. Buatlah sebuah teks cerita fantasi!
6. Bagian resolusi dalam cerita fantasi di
sebut dengan istilah ...
a. Bagian pengenalan
b. Bagian mulai munculnya
permasalahan
c. Penyelesaian masalah
d. Bagian paling akhir dalam cerita

43 Bahasa Indonesia
 CAKAP BERTINDAK DENGAN PROSEDUR

Sumber: agromedia.net

Bayangkan 20 tahun lagi, apakah generasi Indonesia masih dapat membatik dan
masak rendang? Dari generasi ke generasi, warisan leluhur berupa budaya bangsa diajarkan
turun temurun melalui petunjuk lisan maupun tertulis. Meski tidak sempat mengamati,
semua produk budaya dan cara membuatnya tetap dapat dituangkan dalam bentuk teks
prosedur. Produk-produk kreasi dan karyamu akan bisa ditularkan dan disebarkan dengan
cara menuliskan cara membuat / melakukan. Dalam kehidupan sehari-hari kita sering
menggunakan teks petunjuk, panduan, atau instruksi. Teks jenis ini membantu kita
memahami hal yang belum kita ketahui. Jika membuat teks semacam itu, kita membantu
orang lain memahami hal yang belum mereka ketahui. Dimana kita sering menjumpai teks
prosedur? Mari kita telusuri bersama dalam bab ini.

Rumusan Kompetensi

Peta konsep berikut akan membantu kamu dalam mempelajari dan mengembangkan
materi pada bab ini. Jadi pelajarilah peta konsep dibawah ini dengan seksama.

Bahasa Indonesia 44
 Kompetensi Dasar 3.5 4.5 & 3.6 4.6
Pengetahuan
3.5 Mengidentifikasi teks prosedur tentang
cara melakukan sesuatu dan cara membuat
(cara memainkan alat musik/tarian daerah,
cara membuat kuliner khas daerah, dll.)
dari berbagai sumber yang dibaca dan
didengar.
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan
teks prosedur tentang cara melakukan
sesuatu dan cara membuat (cara
memainkan alat musik/tarian daerah, cara
membuat kuliner khas daerah, membuat
cindera mata, dll.) dari berbagai sumber
yang dibaca dan didengar.
45 Bahasa Indonesia
Keterampilan
4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur tentang
cara melakukan sesuatu dan cara
membuat (cara memainkan alat
musik/tarian daerah, cara membuat
kuliner khas daerah dll.) dari berbagai
sumber yang dibaca dan didengar yang
dibaca dan didengar.
4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke
dalam bentuk teks prosedur (tentang cara
memainkan alat musik daerah, tarian
daerah, cara membuat cinderamata, dll)
dengan memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis.
Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan mampu: (1) mengetahui konsep teks
prosedur; (2) mengetahui struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur; (3) menyimpulkan
isi teks prosedur berbasis pengalaman; (4) menyimpulkan data rangkaian kegiatan ke dalam
teks prosedur.

A. Mengidentifikasi Teks Prosedur

Dalam kehidupan sehari-hari kita menggunakan teks petunjuk, panduan dan instruksi
untuk memberikan petunjuk kepada seseorang agar dapat melakukan suatu pekerjaan dengan
tepat dan akurat serta memperoleh hasil yang maksimal. Untuk mengidentifikasi lebih dalam
tentang teks prosedur lakukan kegiatan berikut!.

1. Merumuskan pengertian teks prosedur

Teks 1

Cara Melakukan Gerakan Tari Tor Tor

Tari Tor Tor merupakan salah satu tari tradisional dari Sumatra Utara. Cara
menarikannya cukup sederhana dengan gerakan tangan dan kaki jinjit-jinjit.
Gerakan salah satu jenis Tari Tor-tor dilakukan berikut!

1. Putar lagu dari daerah Sumatera Utara yang sesuai.

2. Ambil posisi kedua kaki rapat. Kaki kanan agak maju sedikit.
3. Tangkupkan kedua telapak tangan di depan pinggang kanan. Ujung ibu jari
saling menyentuh
4. Gerakkan kedua telapak tangan perlahan ke arah kiri. Ujung-ujung jari juga
ikut digerakkan perlahan.
5. Ganti gerakkan kedua telapak tangan perlahan ke arah kanan.
6. Gerakan telapak kaki ke atas bawah dengan gerakan jinjit selama tangan
bergerak ke kiri dan ke kanan.
7. Ulangi gerakan tangan dan kaki. Begitu seterusnya sampai lagu habis atau
mengikuti irama gondang.
Dengan belajar tarian ini kita belajar mewarisi budaya luhur bangsa kita.
Selamat berlatih!

Teks 2

Cara Memainkan Angklung

Angklung merupakan warisan seni tradisional Indonesia. Sebagai warisan seni

yang sangat berharga, kita hendaknya belajar memainkan angklung. Begini cara

Bahasa Indonesia 46
 memainkan angklung.
1. Pegang angklung dengan tangan kiri. Pegang angklung dengan cara
memegang simpul pertemuan dua tiang angklung vertikal dan hori ontal (yang
berada di tengah), sehingga angklung dipegang tepat di tengah-tengah.
2. Pegang dengan genggaman tangan dan telapak tangan menghadap ke atas
maupun ke bawah.
3. Posisikan angklung yang dipegang tegak dan sejajar dengan tubuh. Jarak
angklung dari tubuh sebaiknya cukup jauh (siku tangan kiri hampir lurus) agar
angklung dapat digetarkan dengan baik dan maksimal.
4. Pegang ujung tabung dasar angklung (hori ontal) dengan tangan kanan dan
getarkan dengan getaran ke kiri dan ke kanan, dengan posisi angklung tetap
tegak (horizontal), tidak miring agar suara angklung angklung rata dan nyaring.
5. Sewaktu angklung digetarkan, sebaiknya dilakukan dengan frekuensi getaran
yang cukup sering sehingga suara angklung lebih halus dan rata.
6. Mainkan angklung sambil berdiri agar hasil permainan lebih baik.

Selamat berlatih untuk melestarikan budaya kita.

Teks 3

Cara Membuat Telur Mata Sapi

Alat dan Bahan :
 Telur (1 butir)
 Garam
 Minyak goreng
 Piring
 Teflon/ wajan
 Kompor
 Spatula

Langkah-langkah :
1. Langkah pertama, isikan teflon/ wajan dengan minyak goreng (secukupnya)
2. Letakkan diatas kompor, dengan api menyala sedang
3. Masukkan telur kedalam teflon (ingat, telur sudah harus terpisah dari
kulitnya)
4. Tambahkan garam (secukupnya)
5. Balik dengan spatula, agar tidak gosong
6. Tunggu hingga telur matang
7. Jika dirasa sudah matang, tiriskan dan sajikan diatas piring.
8. Terakhir, telur mata sapi buatan sendiri siap untuk disantap.

47 Bahasa Indonesia
 Daftarlah ketiga teks dari segi tujuan komunikasi? Lanjutkan tabel berikut
sesuai contoh!

Teks 1 Teks 2 Teks 3

Memandu orang yang

akan memainkan
angklung dengan
langkah yang urut

Diskusikan persamaan isi ketiga teks!

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________

2. Menentukan jenis teks prosedur

Dari segi tujuannya teks prosedur adalah memandu orang untuk bisa melakukan
sesuai prosedur untuk menghasilkan atau melakukan sesuatu.

Kegiatan
1) Berpasanganlah untuk mendiskusikan perbedaan ketiga teks prosedur berdasarkan
perbedaan topik yang dijelaskan
2) Isikan jawabanmu pada tabel berikut!

Teks 1 Teks 2 Teks 3

Memandu …. Memandu …. Memandu ….

3) Simpulkan jenis teks prosedur ditinjau dari hal yang dibicarakan?

Bandingkan hasil diskusimu dengan kotak info berikut!

Berdasarkan tujuannya teks prosedur dibagi menjadi tiga jenis yaitu (a) teks
prosedur untuk memandu cara melakukan sebuah kegiatan (cara menari, cara
melakukan senam) (b) teks prosedur untuk memandu cara menggunakan/
memainkan suatu alat (cara memainkan suatu alat musik, cara menggunakan
alat, dan (c) teks prosedur untuk memandu cara membuat (ada bahan, cara, dan
langkah).

Bahasa Indonesia 48
 Tugas
1). Pasangkan ketiga teks di atas dengan jenis teks prosedur berikut.

CARA MEMAINKAN
CARA MENGGUNAKAN
CARA MEMBUAT
CARA MELAKUKAN

2). Berilah alasan terhadap jawabanmu!

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

3. Menguraikan cara membuat teks prosedur.

Setelah membaca keterangan diatas tentu kalian telah mengetahui tentang teks
prosedur cara memainkan, cara menggunakan, cara membuat, dan cara melakukan.
Buatlah teks prosedur sederhana cara menggunakan alat disekitarmu! Selamat
mencoba.

B. Menyimpulkan Isi Teks Prosedur

Teks 1

Cara Mencuci Tangan dengan Baik dan Benar

Setiap orang harus memperhatikan dan menjaga kebersihan, baik kebersihan

lingkungan maupun kebersihan diri sendiri. Menjaga kesehatan ternyata
tidaklah sulit. Kita bisa melakukannya dengan kegiatan sederhana yaitu
mencuci tangan. Apakah kamu sudah mengetahui cara mencuci tangan yang
baik dan benar? Berikut ini akan dipaparkan cara mencuci tangan yang baik dan
benar.

1. Basahilah tangan hingga pergelangan dengan air yang mengalir, kemudian

tuangkan sabun ke telapak tangan dua sampai tiga tetes.
2. Gosoklah telapak tangan secara perlahan dengan gerakan memutar empat
ruas jari tangan yang lain hingga sabun berbusa dan lakukan secara bergantian.
3. Gosoklah punggung tangan dan sela-sela jari tangan kiri dengan tangan
kanan, begitu juga sebaliknya secara perlahan.
4. Gosoklah telapak tangan dan sela-sela jari dengan menyelipkan jari di
masing-masing ruas jari.

49 Bahasa Indonesia
5. Pasangkan kedua tangan dengan posisi tangan kanan di atas hingga jari-jari
tangan dalam keadaan saling mengunci, lalu gosoklah secara perlahan dan
ulangi gerakan tersebut dengan posisi tangan kiri di atas.
6. Gosoklah ibu jari tangan sebelah kiri dengan gerakan memutar dalam
genggaman tangan kanan dan lakukan gerakan serupa pada ibu jari tangan
sebelah kanan.
7. Gosoklah telapak tangan kiri dengan gerakan memutar ujung jari-jari tangan
kanan begitu juga sebaliknya dengan telapak tangan kanan.
8. Bilaslah kedua tangan dengan air yang mengalir hingga busa hilang.
9. Keringkan tangan dengan handuk atau tisu sekali pakai sampai benar-benar
kering.
10. Gunakan handuk atau tisu tersebut untuk menutup kran hingga air berhenti
mengalir.

Menjaga kesehatan hanya perlu beberapa menit dimulai dari mencuci tangan.
Mencuci tangan sebentar, tetapi berbagai penyakit bisa kita hindari.

Sumber: http://aciilsem.blogspot.com/2013/06/7-langkah-cara-mencuci-tangan-
yang.html inShare

Teks 2

Proses pembuatan batik tulis adalah proses yang membutuhkan teknik,

ketelitian, dan kesabaran yang tinggi. Batik sebagai warisan budaya yang agung
perlu kita lestarikan. Dengan latihan yang tekun dan semangat melestarikan
budaya, kita dapat belajar membuat batik tulis. Rincian bahan dan langkah
membuat batik tulis diuraikan berikut.

Bahan dan alat pembuatan batik tulis

1. canting (alat tulis lilin yang digunakan untuk menutupi pola dan motif batik)
2. pensil pola
3. kain mori putih (kain sutra atau kain katun)
4. lilin malam (wax)
5. kompor atau alat pemanas lilin malam
6. bahan pewarna kain

Langkah-langkah Pembuatan Batik Tulis

1. Siapkan kain mori/ sutra, kemudian buatlah motif di atas kain tersebut
dengan menggunakan pensil.
2. Setelah motif selesai dibuat, sampirkan atau letakkan kain pada gawangan
dengan posisi melebar supaya mudah dibatik.
3. Panaskan malam/lilin ke dalam wajan dengan api kecil sampai malam/lilin
mencair sempurna. Untuk menjaga agar suhu kompor/anglo stabil biarkan api
tetap menyala kecil.

Bahasa Indonesia 50
 4. Ambil sedikit malam yang sudah cair dengan menggunakan canting, tiup-tiup
sebentar biar tidak terlalu panas kemudian torehkan canting dengan mengikuti
motif. Dalam proses ini harus dilakukan dengan hati-hati agar jangan sampai
malam yang cair menetes di atas permukaan kain karena akan mempengaruhi
hasil motif batik. Canting untuk bagian halus, atau kuas untuk bagian berukuran
besar. Proses ini bertujuan agar pada saat pencelupan bahan/ kain ke dalam
larutan pewarna bagian yang diberi lapisan malam tidak terkena pewarna.
5. Setelah semua motif yang tidak ingin diberi warna tertutup oleh
malam/lilin,kemudian celupkan kainnya ke dalam larutan pewarna. Proses ini
merupakan pewarnaan pertama pada bagian yang tidak tertutup oleh malam.
Sebaiknya, pencelupan dimulai dengan warna-warna muda, dilanjutkan dengan
warna lebih tua atau gelap pada tahap berikutnya.
6. Jemur kain yang telah diwarnai sampai kering.
7. Setelah kering dilakukan proses pelorodan yaitu dengan cara lilin dikerik
dengan pisau, kemudian kain direbus bersama-sama dengan air yang telah
diberi soda abu. Proses ini bertujuan menghilangkan lapisan malam sehingga
motif yang telah digambar menjadi terlihat jelas. Jika diinginkan beberapa
warna pada batik yang kita buat, proses dapat diulang beberapa kali tergantung
pada jumlah warna yang kita inginkan.
8. Setelah kain bersih dari malam, dilakukan kembali proses pembatikan
dengan penutupan malam, pewarnaan kedua, dan seterusnya. Begitu terus
diulangi seperti proses sebelumnya sebanyak jumlah warna yang diinginkan.
9. Setelah beberapa kali proses pewarnaan, kain yang telah dibatik dicelupkan
ke campuran air dan soda ash untuk mematikan warna yang menempel pada
batik. Hal ini untuk menghindari kelunturan.
10. Proses terakhir rendam batik dalam air dingin dan dijemur sebelum dapat
digunakan dan dipakai.
11. Perlu ketelitian dan kecermatan untuk belajar membatik. Meski agak sulit
tidak ada salahnya dicoba. Berkreasi untuk melestarikan tradisi dan warisan
nenek moyang kita.

1. Menyimpulkan urutan isi teks prosedur.

Kegiatan
a. Tulislah ringkasan urutan langkah membuat batik tulis pada teks 1 dengan
bahasamu sendiri!
b. Tulislah ringkasan langkah mencuci tangan pada teks 2 dengan bahasamu
sendiri!
c. Simpulkan saran apa saja yang dikemukakan penulis agar mencapai hasil
maksimal dalam membuat batik tulis! Buktikan jawabanmu dengan
kata/kalimat pada teks!

51 Bahasa Indonesia
 d. Simpulkan saran apa saja yang dikemukakan penulis agar mencapai hasil
maksimal dalam melakukan cuci tangan! Buktikan jawabanmu dengan kata/
kalimat pada teks!

2. Menjawab pertanyaan isi dan ciri teks prosedur

Bacalah kembali kedua teks diatas lalu isi tabel berikut1
Teks 1 Teks 2
Tujuan

Penggunaan kata
hubung

Kalimat
saran/larangan

Penggunaan bentuk
pasif

Struktur

3. Mendemonstrasikan cara melakukan suatu pekerjaan dari simpulan teks

prosedur

Setelah kamu mempelajari untuk menyimpulkan isi dan menjawab pertanyaan.

sekarang carilah buku di perpustakaan tentang contoh teks prosedur. kemudian sampaikan
isi apa yang kamu temukan di depan kelas dengan media temanmu untuk
mendemontrasikannya.

Judul Isi

Bahasa Indonesia 52
C. Menelaah Struktur dan Bahasa pada Teks Prosedur
Pada bagian ini kamu akan mempelajari secara rinci bagian-bagian/struktur teks
prosedur, membedakan jenis teks prosedur, menelaah penggunaan bahasa dalam teks
prosedur. Kegiatan kedua ini sebagai bekal kamu menghasilkan teks prosedur yang baik.
Selain itu, pada kegiatan ini kamu akan berlatih melengkapi dengan pilihan kata yang
tepat, memperbaiki penggunaan bahasa/ tanda baca ejaan, dan mengubah kalimat
sehingga menjadi teks prosedur yang baik.
Bacalah teks berikut!
1. Mengidentifikasi dan menguraikan struktur, ciri dan bagian teks prosedur
a. Teks Prosedur Cara Membuat

Cara Membuat Bubur Manado

Menu sarapan super sehat dan kaya serat. Penambahan singkong dan Tujuan
ubi ungu, selain untuk memperkaya warna dan gizinya, juga
membuat tekstur bubur beras merah ini lebih pulen.

memerinci Bahan-bahan bahan dan

bahan dan 400 gram nasi merah alat
alat dengan 200 gram singkong, cuci, potong dadu
ukuran yang 200 gram ubi ungu, cuci, kupas, potong dadu
akurat 2 batang sereh digeprek
1 ikat kangkung, cuci, petik daunnya, rajang kasar
1 ikat bayam, cuci, petik daunnya
1 buah jagung manis, dipipil
1500 ml air

urutan 1. Didihkan air, masukkan berurutan nasi merah, langkah

langkah singkong, ubi, jagung pipil dan sereh. Aduk sampai
secara rinci bubur mengental.
per tahap 2. Tambahkan kangkung dan bayam, aduk beberapa
saat, jangan sampai terlalu layu.
3. Angkat dan hidangkan panas, ditemani ikan asin
dan kerupuk

bagian lain Mudah, murah, dan sekaligus sehat. Sarapan sehat penutup
penekanan dengan menu makanan tradisional yang telah
pada dikreasikan. Selamat mencoba!
keuntungan
dan ucapan
selamat

53 Bahasa Indonesia
b. Teks Prosedur Cara Melakukan Pekerjaan

Cara Mencuci Tangan dengan Baik dan Benar Judul

pengantar Setiap orang harus memperhatikan dan menjaga Tujuan

umum kebersihan, baik kebersihan lingkungan maupun
sebagai kebersihan diri sendiri. Menjaga kebersihan diri
penanda tidaklah sulit. Kita bisa melakukannya dengan
apa yang kegiatan sederhana seperti mencuci tangan. Perlu
akan diketahui bahwa penyebaran virus penyakit pertama kali
dibuat/ bisa berasal dari tangan kita sendiri yang tanpa sadar telah
dilakukan/ memegang sesuatu yang kotor. Apakah kamu sudah
dan mengetahui cara mencuci tangan yang baik dan benar?
motivasi Berikut ini akan dipaparkan cara mencuci tangan yang
baik dan benar.

1. Basahilah tangan hingga pergelangan dengan air yang

mengalir, kemudian tuangkan sabun ke telapak tangan,
dua sampai tiga tetes.
berisi 2. Gosoklah telapak tangan secara perlahan dengan Langka
urutan gerakan memutar empat ruas jari tangan yang lain hingga h-
langkah sabun berbusa dan lakukan secara bergantian. langka
3. Gosoklah punggung tangan dan sela-sela jari tangan h
kiri dengan tangan kanan, begitu juga sebaliknya secara
perlahan.
4. Gosoklah telapak tangan dan sela-sela jari dengan
menyelipkan jari di masing-masing ruas jari.
5. Pasangkan kedua tangan dengan posisi tangan kanan di
atas hingga jari-jari tangan dalam keadaan saling
mengunci, lalu gosoklah secara perlahan dan ulangi
gerakan tersebut dengan posisi tangan kiri di atas.
6. Gosoklah ibu jari tangan sebelah kiri dengan gerakan
memutar dalam genggaman tangan kanan dan lakukan
gerakan serupa pada ibu jari tangan sebelah kanan.
7. Gosoklah telapak tangan kiri dengan gerakan memutar
ujung jari-jari tangan kanan begitu juga sebaliknya
dengan telapak tangan kanan.
8. Bilaslah kedua tangan dengan air yang mengalir hingga
busa hilang.
9. Keringkan tangan dengan handuk atau tisu sekali pakai
sampai benar-benar kering.
10. Gunakan handuk atau tisu tersebut untuk menutup
kran hingga air berhenti mengalir.

Bahasa Indonesia 54
 Dengan mengamati dua tabel tersebut simpulkan hal berikut!
1) Bagaimana ciri bagian tujuan pada teks prosedur?
2) Bagaimana ciri bagian bahan dan alat pada teks prosedur?
3) Bagaimana ciri bagian langkah pada teks prosedur?
4) Bagaimana ciri bagian penutup pada teks prosedur?

Isikan jawabanmu pada tabel berikut!

Bagian Ciri isi Ciri bahasa

Tujuan

Bahan dan alat

Langkah

Penutup

2. Menelaah hasil melengkapi teks prosedur dari segi struktur dan kaidah Bahasa.
Bacalah kalimat langkah membuat roti kukus berikut! Berilah urutan angka untuk
menunjukkan langkah-langkah yang benar!

Urutan Langkah-langkah

Kemudian air kelapa dimasukkan sedikit demi sedikit sampai habis, sambil
diaduk-aduk

Setelah tercampur rata masukkan dalam cetakan roti kukus yang dialasi
kertas roti. Kukus sampai matang.

Terakhir masukkan tepung terigu, aduk pelan-pelan sampai rata.

Telur dan gula dikocok sampai putih

Setelah mengurutkan langkah-langkah telaah kalimat-kalimatnya!

Kalimat Alasan

55 Bahasa Indonesia
Untuk menambah pemahamanmu tentang kaidah kebahasaan, cermati paparan berikut!
Kalimat perintah/kalimat imperatif adalah kalimat yang bertujuan memberikan
perintah/suruhan/ajakan/permohonan kepada orang lain untuk melakukan sesuatu. Biasanya
kalimat ini diakhiri dengan tanda seru (!). Dalam bentuk lisan, kalimat perintah ditandai
dengan intonasi tinggi. Teks prosedur memandu pembaca agar selamat, aman, dan dapat
mencapai hasil maksimal. Penggunaan kata/frasa hubung:
- Sebaiknya…. - Atau kecuali tidak….
- Hindari… - Jangan….
- Jika tidak...

3. Menentukan dan memperbaiki kesalahan kaidah kebahasaan.

Bacalah paparan berikut!

Adverbia atau kata keterangan adalah kelas kata yang memberikan keterangan
kepada kata lain, seperti verba (kata kerja) atau adjektiva (kata sifat). Adverbia yang
banyak digunakan pada teks prosedur adalah keterangan cara, keterangan alat, dan
keterangan tujuan.

Keterangan cara
Adverbial ini menambah keterangan cara pada kegiatan atau peristiwa yang terjadi
(dengan, dan secara). Contoh:
 Bungkuslah adonan dengan rapat.
 Talikan rafia dengan cara menyilang
 Minum cairan tanpa diaduk.
 Bunyikan secara serentak semua gendang.
 Buat isi kue dengan cara mencampur potongan buah dengan selai.
 Jahit bagian A secara zig zag sehingga membentuk kepala boneka.
 Dengan sedikit meluangkan waktu, kita dapat membuat makanan sehat dan
murah.
 Dengan selalu mencuci tangan secara rutin, kita akan terhindar dari beberapa
penyakit.

Keterangan alat
Adverbial ini menjelaskan alat yang digunakan pada sebuah kegiatan atau peristiwa,
misalnya dengan … , menggunakan … , dengan menggunakan …
Contoh:
Para penebang kayu itu menebang pohon dengan gergaji mesin.
Lukis kain dengan menggunakan canting.
Penjahit itu membuat baju dengan alat jahit traditional.
Para perajin membatik menggunakan canting.

Keterangan tujuan

Bahasa Indonesia 56
 Adverbial ini menambahkan informasi tujuan pada kalimat, misalnya untuk, supaya,
dan, agar.
Contoh:
Malam jangan terlalu panas agar tidak merusak kain

Keterangan derajat / kuantitas

Kata ini menambahkan keterangan kuantitas pada sebuah kalimat yang disertainya
Contoh:
 Setelah dicelup, angkat kain secepatnya.
 Langkahkan kaki dua langkah ke kanan dan hitungan keempat tepuk tangan satu
kali.
 Setidaknya tanaman dipupuk sebulan sekali.
 Ulangi gerakan selama tiga kali.

Keterangan syarat
Kata keterangan ini menambahkan keterangan syarat terjadinya suatu peristiwa
(jika).
Contoh:
 Jika malam yang digunakan pada canting terlalu panas akan merusak kain.
 Jika gula terlalu banyak akan cepat gosong.

Keterangan akibat
Kata keterangan ini menambah keterangan akibat yang ditimbulkan dari sebuah
peristiwa/kegiatan (hingga, akibatnya, sehingga, sampai, menjadi).
 Goreng adonan hingga kecokelatan.
 Ulangi kegiatan sampai bahan habis.

D. Menulis dan Memeragakan Teks Prosedur

Setelah kamu membaca berbagai teks prosedur dan mempelajari struktur serta unsur
kebahasaan teks prosedur, sekarang saatnya kamu membuat teks prosedur. Konsultasikan
dengan gurumu untuk tugas mandiri ini.
Kegiatan Belajar
1. Merencanakan penulisan teks prosedur
Kamu akan mulai menulis teks prosedur. Perhatikan gurumu dengan seksama,
gurumu akan memandu untuk menyelesaikan penulisan teks prosedur ini. Sekarang tulis
tiga hingga lima kalimat yang mengungkapkan apa yang sebaiknya atau harus dilakukan
oleh orang yang membaca teks prosedur tersebut.

1. Membuat nasi goreng Saat menggoreng sebaiknya ditambah

sayur seperti sawi atau sayuran lain.

2 Membuat Kue brownies instan Sebaiknya diberi keju parut atau kepingan

57 Bahasa Indonesia
 coklat sebelum penyajian.

2. Menulis teks prosedur dengan memperhatikan kaidah kebahasaan

Bagaimana cara menulis teks prosedur yang benar? Perhatikan paparan berikut!

Struktur teks prosedur

1. Judul
● Dapat berupa nama benda/sesuatu yang hendak dibuat/dilakukan
● Dapat berupa cara melakukan/menggunakan sesuatu
2. Pengantar yang menyatakan tujuan penulisan
● Dapat berupa pernyataan yang menyatakan tujuan penulisan
● Dapat berupa paragraf pengantar yang menyatakan tujuan penulisan
3. Bahan atau alat untuk melaksanakan suatu prosedur
● Dapat berupa daftar/rincian
● Dapat berupa paragraf
● Pada teks prosedur tertentu, misalnya prosedur melakukan sesuatu, tidak
diperlukan bahan/ajar
4. Langkah/tahapan dengan urutan yang benar
● Berupa tahapan yang ditunjukkan dengan penomoran
● Berupa tahapan yang ditunjukkan dengan kata yang menunjukkan urutan;
pertama, kedua, ketiga, dst.
● Berupa tahapan yang ditunjukkan dengan kata yang menunjukkan urutan waktu:
sekarang, kemudian, setelah itu dst.
Tahapan biasanya dimulai dengan kata yang menunjukkan perintah: tambahkan,
aduk, panaskan, dll.

Setelah membaca paparan diatas, coba kerjakan latihan berikut!

1. Buatlah teks prosedur, belajar memainkan alat musik tradisional, berlatih menari
atau membuat makanan tradisional di daerahmu!
2. Lalu tentukan struktur teks prosedur tersebut!

3. Memperagakan secara lisan cara melakukan/membuat dengan memerhatikan

Setelah menyusun teks prosedur tentang memainkan alat musik,cara menari tradisional atau
cara membuat makanan tradisional. Pada pelajaran ini kamu akan menyajikan serta

Bahasa Indonesia 58
memeragakan teks prosedur yang telah kamu secara lisa. Dalam memeragakannya kamu
harus memperhatikan juga suara, bahasa, dan sikapmu. Perhatikan juga intonasi dan jeda
saat kamu memperagakan dan menyampaikan teks prosedurmu.
Majulah secara bergantian untuk memeragakan teks prosedur yang telah kamu buat!
Yang lain mendengarkan dengan memperhatikan penggunaan unsur-unsur kebahasaannya.

59 Bahasa Indonesia
Rangkuman

Pengertian Teks Prosedur

Teks Prosedur adalah teks yang berisi cara, tujuan untuk membuat atau melakukan
sesuatu hal dengan langkah demi langkah yang tepat secara berurutan sehingga
menghasilkan suatu tujuan yang diinginkan. Teks prosedur biasanya terdapat pada
tulisan yang mengandung cara, tips atau tutorial melakukan langkah tertentu. Didalam
teks prosedur terdapat kata imperatif atau kata perintah untuk melakukan apa yang
dibahas pada teks agar si pembaca melakukan apa yang diperintahkan pada isi teks
tersebut.

Tujuan Teks Prosedur

Teks prosedur bertujuan untuk memudahkan pembaca maupun pendengar agar dapat
mengikuti langkah atau perintah dari isi teks yang tujuan akhirnya bisa sesuai
keinginan pembaca maupun pendengar.

Struktur Teks Prosedur

Tujuan
Tujuan pada teks prosedur adalah pengantar umum sebagai penanda apa yang akan
dibuat atau dilakukan dan motivasi dalam melakukannya.
Bahan dan Alat
Berisi mengenai rincian bahan dan alat yang digunakan dengan ukuran yang akurat.
Langkah-langkah
Berisi langkah melakukan sesuatu dengan urut secara per tahap.
Penutup
Berisi penekanan pada keuntungan dan ucapan selamat melakukan sesuatu.

Ciri Teks Prosedur

Menggunakan pola kalimat perintah (imperatif).
Kalimat perintah merupakan kalimat yang mengandung makna meminta/ memerintah
seseorang untuk melakukan sesuatu.
Contoh :
Tolong matikan kran air itu!
Jangan membuat ribut, anak-anak!
Menggunakan kata kerja aktif.
Kata kerja yang memberikan suatu tindakan kepada objeknya misalnya :
Menyiram
Melempar dan lain – lain.
Menggunakan kata penghubung (konjungsi) untuk mengurutkan kegiatan.
Kata penghubung yang menyatakan waktu kegiatan yang hadir dan bersifat
kronologis. Contoh:
–Selanjutnya
–Berikutnya
–Kemudian
–Lalu
–Setelah itu.

Bahasa Indonesia 60
 Menggunakan kata keterangan untuk menyatakan rinci waktu, tempat dan cara yang
akurat. Gunanya menambahkan atau memberi keterangan pada kata lain.
Contoh:
Ibu mengiris lobak menggunakan pisau tajam.
Aku harus pergi ke rumah paman sekarang.

Menggunakan kalimat imperatif atau kalimat perintah sehingga pembaca bisa

mengikuti apa yang diperintahkan pada sebuah teks.
Menggunakan kalimat penghubung sehingga dari awal dan akhir teks saling terkait.
Menggunakan kalimat langsung dan tidak langsung.
Menggunakan kalimat saran dan larangan.
Menggunakan kriteria atau batasan tertentu.
Menggunakan kata keterangan.
Berisi pemberian informasi.
Berisi langkah yang terperinci
Menggunakan akhiran -i dan -kan, contohnya, jangan lupa selalu siram-i bunganya
setiap hari, lempar-kan bola tersebut ke atas.

61 Bahasa Indonesia
Uji Kompetensi
Pilihlah jawaban yang benar!
1. Cermati teks berikut!
Untuk mematikan komputer, Anda dapat
mengeklik tombol start. Kemudian
pilih shutdown. Dengan menekan shutdown,
komputer akan mati secara otomatis. Setelah
program komputer hilang, tekanlah
tombol power pada layar monitor dan stabilizer
saluran listrik. Cabutlah steker listrik ke
komputer untuk mengakhiri proses operasi
komputer
Teks di atas merupakan teks ....
a. Laporan c.
Negoisasi
b. Eksposisi d. Prosedur
2. Di bawah ini merupakan kaidah
kebahasaan teks prosedur, kecuali ...
a. Mengandung kalimat imperatif,
deklaratif, interogatif
b. Terdapat verba material, konjungsi
temporal, konjungsi bersyarat
c. Teks prosedur sederhana, kompleks,
protokol
d. D. Partisipan manusia secara umum
3. Teks prosedur merupakan ...
a. Langkah-langkah suatu aktivitas atau
kegiatan untuk menyelesaikan suatu
pekerjaan
b. Fakta dan kejadian di masa lalu yang
menjadi latar belakang terjadinya
sesuatu yang bernilai sejarah
c. Bagian atau cara teks tersebut dapat
dibangun
d. Teks yang berisi tentang proses
‘mengapa’ dan ‘bagaimana’ kejadian-
kejadia alam, sosial, ilmu
pengetahuan, budaya, dan lainnya
dapat terjadi
4. Cara Membuat Lilin Aroma Terapi
Lilin aroma terapi sangat banyak diminati,
khususnya bagi anda yang ingin mengharumkan
kamar dengan wangi bahan atau bunga alami
yang menenangkan. sekain banyak dijual, lilin
aroma terapi juga bisa jadi lahan bisnis lho,
berikut ini cara membuat lilin aroma terapi yang
bisa dipraktikkan di rumah.
Penggalan teks diatas merupakan salah
satu struktur teks prosedur, yaitu
bagian…
a. Material
b. Langkah-langkah
c. Deklaratif
d. Tujuan
5. Berikut ini yang termasuk ke dalam
bagian tujuan ialah ...
a. Siapkan daging ayam secukupnya
b. Cuci bersih daging ayam dan
hilangkan kotorannya
c. Goreng daging ayam hingga
kecoklatan
d. Cara membuat ayam kecap
6. Kalimat yang mengandung perintah
disebut kalimat ..
a. Interogatif c. Deklaratif
b. Imperatif d. Jamak
7. Cermati teks berikut!
Batang pisang dikerap cukup dalam,
kemudian batang pisang dirobohkan pelan-
pelan. Caranya, salah satu pelepah daunnya
ditarik sampai hampir roboh. Tandanya
pisang jangan sampai membentur tanah agar
tidak trusak. Sebelum tandan dekat ke tanah,
ujung tandan dipegang dengan tangan atau
disangga dengan alat yang telah disediakan.
Kutipan tersebut merupakan bagian dari
….
a. Cara memanen buah pisang
b. Cara memanfaatkan buah pisang
c. Tanda-tanda buah pisang siap panen
d. Buah pisang sebagai bahan keripik
pisang
Bahasa Indonesia 62
8. Bacalah teks prosedur berikut! disaring dan ditampung pada panic
Daun cincau disiapkan di ember, lalu siram yang telah disiapkan. Pelumasan dan
dengan air mendidih. Selama penyiraman penyaringan diteruskan hingga gelatin
dengan air mendidih daun diaduk-aduk
tidak lekat lagi.
dengan alat agar terjadi proses pelayuan yang
merata. Air mendidih ini akan membuat daun Apa konjungsi yang ada pada teks
yang semula keras dan kaku menjadi lemas prosedur di atas?
dan tidak mengkilat. Air panas juga a. Kemudian, sehingga, dan
membantu proses penguapan, sehingga b. Siapkan, masukkan, campurkan
mengurangi aroma daun cincau.
c. Kemudian, siapkan, disaring
Kutipan tersebut adalah bagian isi yang
d. Setelah, campurkan, ditampung
menjelaskan tentang ….
a. Pemilihan bahan pembuatan cincau
b. Bahan-bahan pembuatan cincau Jawablah dengan jujur!
c. Salah satu langkah pembuatan cincau 1. Tuliskan ciri kebahasaan teks prosedur!
d. Perlengkapan untuk pembuatan 2. Apa yang dimaksud verba material?
cincau 3. Tuliskan contoh kata verba material!
4. Tuliskan pengertian verba tingkah laku!
9. Baca dengan cermat kulitan dibawah ini! 5. Jelaskan pengertian konjungsi temporal!
Rebuslah air bersih secukupnya 6. Tulislah contoh judul teks prosedur
sampai mendidih! Setelah itu, kompleks!
celupkan daun jeruk purut beberapa
saat agar daun itu menjadi lunak!
Lalu, angkatlah daun jeruk purut itu
dan tiriskan! Tumbuk selembar daun
pandan dan diberi air matang! Setelah
itu, peraslah untuk diambil airnya!
Kata-kata yang bermakna perintah
adalah ,…
a. Rebuslah, celupkan, tumbuk, peraslah
b. Secukupnya, beberapa, menjadi,
mendidih
c. Rebuslah, beberapa, menjadi, diberi
d. Tiriskan, menjadi, beberapa, selembar

10. Cermati teks berikut!

Siapkan baskom yang sudah
dibersihkan! Cucilah daun cincau
hijau yang baru dipetik, masukan
dalam baskom! Kemudian lumatkan
dengan tangan yang sudah bersih!
Sambil dilumatkan, berilah air matang
sedikit demi sedikit, kemudian
diremas, sehingga terasa lekat di
tangan! Campurkan irisan daun
pandan sewaktu pelumatan! Setelah
terbentuk galatin (cairan kental)
63 Bahasa Indonesia
 TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI

Gambar:edukaloka.com
Pernahkah kamu mendengar atau membaca teks laporan hasil observasi? Tentu
kamu pernah melihat acara jendela pengetahuan, film dokumenter tentang flora, fauna yang
menjelaskan dari sisi pengetahuan seperti film BBC History of World War II. Atau
pernahkah kamu membaca buku tentang rincian suatu objek dari sisi ilmiah? Teks laporan
hasil observasi dapat ditemukan di buku pengetahuan (buku ilmiah populer). Buku tersebut
membahas secara sistematis karakteristik hewan, tumbuhan, objek alam, objek ciptaan
manusia, atau suatu konsep.
Sebelum menyusun teks laporan hasil observasi, kamu harus mengetahui apa yang
dimaksud teks hasil observasi, tujuan, jenis hingga bahasa yang digunakan dalam
menyusun teks hasil observasi. Setelah itu, baru kamu dapat meringkas teks laporan hasil
observasi yang sempurna.

Rumusan Kompetensi
Agar kamu lebih mudah memahami materi dalam bab ini, pelajari lebih dulu peta konsep
berikut dengan seksama !

Bahasa Indonesia 64
Untuk membekali kemampuanmu, pada pelajaran ini kamu akan belajar :
3.7 Mengidentifikasi informasi dari teks laporan hasil observasi berupa buku
pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan
3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi yang berupa buku
pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan
4.7 Menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuan yang
dibaca dan didengar.
4.8 Menyajikan rangkuman teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuan
secara lisan dan tulis dengan memperhatikan kaidah kebahasaan atau aspek lisan.

65 Bahasa Indonesia
 A. Mengidentifikasi Teks Laporan Hasil Observasi
Pada awal bagian ini kamu akan mempelajari ciri umum dan ciri khusus teks
laporan hasil observasi. Pada kegiatan ini gurumu akan memandu agar kamu aktif dalam
menemukan ciri umum dan ciri khusus serta menemukan gagasan pokoknya.Ikuti
rangkaian kegiatan berikut dengan penuh semangat! Selamat belajar menjadi peneliti yang
berwawasan luas karena senang mengekpolarasi pengetahuan.
Kegiatan Belajar 1
1. Merumuskan Pengertian dan Jenis Teks Laporan Hasil Observasi
Bacalah beberapa contoh teks laporan hasil observasi berikut untuk mengenalinya!
Teks 1

SAMPAH

Sumber: detik.com

Sampah adalah material hasil sisa yang tidak diinginkan ketika setelah
berakhirnya suatu proses. kategori sampah bisa bersumber dari alam, manusia,
industri, dan pertambangan. Sampah di planet bumi ini akan selalu bertambah
selama masih adanya kegiatan yang dilakukan entah alam dan manusia. Di
indonesia sampah setiap harinya mencapai 11.330 ton. Sampah-sampah akan
dibedakan berdasarkan sifat dan bentuknya. yaitu sampah organik dan anorganik.
Contoh sampah dari organik ialah yang mudah busuk seperti halnya sisa
makanan, sayuran, dan daun-daun kering. Sampah organik ini bisa diolah menjadi
kompos. Contoh sampah anorganik merupakan sampah yang tidak mudah
membusuk,seperti halnya plastik, kaca, dan kaleng. Sampah-sampah anorganik
akan di daur ulang menjadi home industri sebagai upaya untuk mengurangi jumlah
sampah serta sebagai peluang usaha. Sesuai dengan bentuknya sampah bisa

Bahasa Indonesia 66
 dibedakan menjadi sampah padat, cair, alam dan konsumsi.
Sampah padat adalah sampah yang wujudnya berbentuk padat. sampah padat
bisa berupa sampah dalam rumah tangga. sampah padat bisa dibedakan sesuai
kemampuan alam mengurainya.
Sampah cair merupakan bahan cairan yang sudah digunakan dan tidak
manfaatkan lagi seperti halnya limbah. Limbah merupakan sampah yang berbentuk
cairan yang dihasilkan dari aktivitas industri. Sampah limbah juga dibedakan
menjadi dua yakni limbah hitam dan limbah rumah tangga. Limbah hitam
merupakan limbah yang mengandung patogen berbahaya yang berasal dari toilet.
Yang selanjutnya yaitu sampah alam yang merupakan sampah produksi oleh
alam melalui proses daur ulang yang alami. Contoh sampah alam adalah daun
kering di hutan yang terurai menjadi tanah dan pupuk pohon kembali.
Yang terakhir adalah sampah konsumsi merupakan sampah yang dihasilkan
oleh kegiatan konsumsi manusia dan kemudian dibuang ke tempat sampah.
Jumlah sampah konsumsi sekarang hampir melebihi sampah industri. Oleh karena
itu sangat disayangkan sekali jika sampah di negara indonesia ini tidak
dimanfaatkan.

Teks 2

APOTEK HIDUP

Sumber: pinterest.com

Apotek hidup adalah tanaman obat-obatan untuk kebutuhan sehari-hari yang

ditanam di lingkungan sekitar. Tumbuhan tersebut dimanfaatkan sebagai obat
tradisional atau obat herbal. Obat tradisional lebih aman karena bersifat alami dan
mudah didapat. Oleh sebab itu, sebagian masyarakat lebih suka mengonsumsi obat-
obatan tradisional.
Salah satu tempat yang menanam apotek hidup, yakni di daerah Gedebage,
Bandung. Tempat itu bernama Apotek Hidup Berkah milik H. Muhammad Husni.
Apotek hidup ini pertama kali dibuat pada 18 Maret 2008 di pekarangan samping
rumah Haji Husni. Pekarangan tersebut berukuran 8 x 10 meter, dengan kondisi
yang bersih dan asri.

67 Bahasa Indonesia
 Tanaman obat yang ditanam di pekarangan tersebut, di antaranya sirih,
lengkuas, jahe, jinten, kunyit, temulawak, daun salam, bawang merah, mengkudu,
dan jeruk nipis. Semua jenis tanaman tersebut diolah dan dimanfaatkan sebagai
obat-obatan tradisional yang berbentuk daun kering, bubuk, dan juga kapsul. Hasil
olahan tersebut dijual langsung ke masyarakat, di toko-toko obat, ataupun di
apotek dengan harga yang terjangkau.
Jahe merupakan salah satu tanaman yang memiliki kandungan gingerol, yaitu
zat anti radang dan antioksidan tinggi. Jahe dapat digunakan untuk meredakan
mual, mengurangi nyeri otot, menurunkan kadar gula dalam darah dan
menurunkan risiko penyakit jantung. Selain jahe, kunyit juga memiliki antioksidan
kuat yang dapat menetralisir radikal bebas sehingga dapat mencegah terjadinya
kanker. Temulawak juga merupakan tanaman obat yang memiliki anti peradangan,
sehingga dapat membantu tubuh mengobati radang usus, radang sendi, dan
pankreas. Tak hanya kunyit dan jahe, temulawak juga dapat mencegah kanker dan
penyakit jantung.
Banyak manfaat yang didapatkan dari menanam apotek hidup, selain sebagai
obat-obatan pribadi juga dapat menjadi sebuah usaha seperti yang dilakukan Haji
Husni. Apotek hidup memudahkan kita untuk mendapatkan obat-obatan alami
dengan kualitas bagus dan harga murah yang bersumber dari tanaman. Akan tetapi,
diperlukan ketelatenan dan pengetahuan yang cukup untuk menanam dan merawat
apotek hidup sehingga tanaman tersebut dapat tumbuh dengan baik.

Artikel: Teks Laporan Hasil Observasi

Kontributor: Nidia Rahma, S.Hum.
Alumni Sastra Indonesia FIB UI
Materi StudioBelajar.com

Setelah membaca teks di atas diskusikan hal-hal berikut!

1. Pengertian dan teks laporan hasil observasi.
2. Ciri khusus teks laporan hasil observasi.

Bandingkan diskusimu dengan paparan berikut!

Mengapa dikatakan teks laporan hasil observasi?

1. Isi yang dibahas adalah ilmu tentang suatu objek/konsep.
2. Isi teks disajikan apa adanya, bukan opini atau isu.
3. Objek yang dibahas bersifat umum sehingga menjelaskan ciri umum semua
yang termasuk kategori/kelompok itu.
4. Bertujuan untuk menjelaskan sudut pandang ilmu pengetahuan.
5. Objek/konsep dibahas secara sistematis, dirinci bagian-bagiannya, dan
objektif.
6. Memerinci objek/konsep secara sistematis dari sudut ilmu (definisi,
klasifikasi bagian, jabatan ciri objek).

Buktikan jika kedua teks diatas termasuk teks laporan hasil observasi ditinjau dari segi
tujuan, isi, dan cara membahasnya
Bahasa Indonesia 68
 Apa teks laporan hasil observasi?
Teks laporan hasil observasi adalah teks yang berfungsi untuk memberikan
informasi tentang suatu objek atau situasi, setelah diadakannya
investigasi/penelitian secara sistematis.
Teks laporan hasil observasi menghadirkan informasi tentang suatu hal secara
apa adanya lalu dikelompokkan dan dianalisis secara sistematis sehingga dapat
menjelaskan suatu hal secara rinci dan dari sudut pandang keilmuan.
Teks ini berisi hasil observasi dan analisis secara sistematis. Laporan hasil
observasi bisa berupa hasil riset secara mendalam tentang suatu benda, tumbuhan,
hewan. konsep/ekosistem tertentu.
Teks laporan hasil observasi biasanya berisi tentang fakta-fakta yang bisa
dibuktikan secara ilmiah.

2. Menyimpulkan Ciri Umum dan Ciri Khusus Teks Laporan Hasil Observasi
Bacalah kembali teks di atas dan jawablah pertanyaan berikut ini.
a. Buatlah pertanyaan terkait isi laporan pada teks diatas!

No Kata Tanya Pertanyaan

1 Apa

2 Mengapa

3 Bagaimana

b. Mengapa teks tersebut digolongkan teks laporan hasil observasi? Jelaskan!

Selanjutnya, presentasikan hasil kerjamu dalam kelompokmu.

3. Mendaftar Kata/Kalimat sebagai Ciri Teks Laporan Hasil Observasi

Bacalah teks dibawah dan kerjakan kegiatan berikut!

KOMODO

69 Bahasa Indonesia
 Sumber: pinterest.com

Komodo merupakan hewan sejenis reptil besar yang berkaki empat dan
wujudnya menyerupai kadal-kadalan. Bedanya, ukuran hewan ini sangatlah
besar. Komodo merupakan hewan langka yang sudah masuk kategori
dilindungi. Komodo sudah dicanangkan menjadi satwa nasional bagi negeri ini.
Jika dilihat dari jauh dan dilihat sekilas komodo tampak seperti biawak
biasa. Tapi ketika perhatikan dengan seksama binatang ini ukurannya jauh
lebih besar dari biawak. Panjang tubuhnya bisa mencapai tinggi rata-rata orang
indonesia, atau sekitar 165 cm. Panjang ekornya sendiri setara dengan panjang
badannya, sehingga membuat panjang total hewan ini menjadi sekitar 3 meter
lebih. Komodo memiliki badan yang panjang, lebih besar dari kepalanya.
Kepalanya agak memanjang, mirip dengan reptil pada umumnya.
Matanya kecil dan berwarna. Mulutnya agak memanjang. Giginya banyak,
menyelimuti rahang di sekujur rahangnya. Gigi Komodo cukup panjang dan
sangat tajam. Lidahnya yang berwarna kuning sering menjulur keluar dan
bercabang pada tepiannya.
Kulitnya bersisik dan tampak keras namun memiliki pola yang Indah.
Warna kulitnya coklat kehitam-hitaman dengan sedikit bias kuning keemasan.
Pada bagian leher terdapat lipatan-lipatan kulitnya yang bersisik. Lipatan
tersebut ditemukan pula di bagian ketiak depan dan lipatan paha bagian
belakang. Bagian punggung ekornya bersisik menyerupai gergaji dengan arah
miring ke belakang.
Cakar komodo sangatlah tajam dan menukik. Bentuknya mirip dengan
cakar burung elang. Warnanya hitam legam dan biasa digunakan untuk
bertarung melawan mangsanya.
Binatang ini boleh dibilang merupakan hewan yang menyeramkan
namun memiliki sisik yang indah dan bertubuh kekar dan gagah. Komodo
merupakan salah satu satwa nasional yang harus dipertahankan sebagai salah
satu bukti nyata kekayaan negeri ini.

a. Latihan Mendaftar Istilah pada Teks Laporan Hasil Observasi

Tulislah semua istilah pada teks! Galilah dari berbagai sumber makna istilah
tersebut!

Istilah Makna

b. Mendaftar kalimat definisi

Kalimat definisi adalah kalimat yang bersifat memberikan keterangan atau
penjelasan atas suatu objek secara umum. Coba temukan kalimat definisi pada teks
diatas

Bahasa Indonesia 70
 Paragraf Kalimat definisi pada teks

c. Mendaftar kalimat klasifikasi

Kalimat klasifikasi adalah sebuah paragraf yang topik utamanya dikembangkan
dengan mengelompokkannya ke dalam beberapa kelompok yang berdasarkan sifat atau
ciri – ciri tertentu. Sekarang coba isi tabel dibawah ini berdasarkan teks diatas!

Paragraf Kalimat yang menunjukkan klasifikasi

Simpulkan ciri bahasa pada teks laporan hasil observasi!

B. Menyimpulkan Isi Teks Laporan Hasil Observasi

Kegiatan Belajar 2
1. Menentukan Gagasan Pokok Teks Laporan Hasil Observasi
Bacalah kembali teks laporan hasil observasi berjudul “sampah” berikut!

SAMPAH
Sampah adalah material hasil sisa yang tidak diinginkan ketika setelah
berakhirnya suatu proses. kategori sampah bisa bersumber
dari,alam,manusia,industri,dan pertambangan. sampah di planet bumi ini akan
selalu bertambah selama masih adanya kegiatan yang dilakukan entah alam dan
manusia. Di indonesia sampah setiap harinya mencapai 11.330 ton. Sampah-
sampah akan dibedakan berdasarkan sifat dan bentuknya. yaitu sampah organik
dan anorganik.
Contoh sampah dari organik ialah yang mudah busuk seperti halnya sisa
makanan, sayuran, dan daun-daun kering. Sampah organik ini bisa diolah menjadi

71 Bahasa Indonesia
 kompos. Contoh sampah anorganik merupakan sampah yang tidak mudah
membusuk,seperti halnya plastik, kaca, dan kaleng. Sampah-sampah anorganik
akan di daur ulang menjadi home industri sebagai upaya untuk mengurangi
jumlah sampah serta sebagai peluang usaha. Sesuai dengan bentuknya sampah
bisa dibedakan menjadi sampah padat, cair, alam dan konsumsi.
Sampah padat adalah sampah yang wujudnya berbentuk padat. sampah padat
bisa berupa sampah dalam rumah tangga. sampah padat bisa dibedakan sesuai
kemampuan alam mengurainya.
Sampah cair merupakan bahan cairan yang sudah digunakan dan tidak
manfaatkan lagi seperti halnya limbah. Limbah merupakan sampah yang
berbentuk cairan yang dihasilkan dari aktivitas industri. Sampah limbah juga
dibedakan menjadi dua yakni limbah hitam dan limbah rumah tangga. Limbah
hitam merupakan limbah yang mengandung patogen berbahaya yang berasal dari
toilet.
Yang selanjutnya yaitu sampah alam yang merupakan sampah produksi oleh
alam melalui proses daur ulang yang alami. Contoh sampah alam adalah daun
kering di hutan yang terurai menjadi tanah dan pupuk pohon kembali.
Yang terakhir adalah sampah konsumsi merupakan sampah yang dihasilkan
oleh kegiatan konsumsi manusia dan kemudian dibuang ke tempat sampah.
Jumlah sampah konsumsi sekarang hampir melebihi sampah industri. Oleh karena
itu sangat disayangkan sekali jika sampah di negara indonesia ini tidak
dimanfaatkan.

Cermatilah pada teks laporan hasil observasi Sampah !

a. Tentukan kalimat utama pada teks tersebut!
b. Tentukan gagasan pokok tiap paragrafnya!

Pertanyaan
Bagaimana cara mencari gagasan utama? Diskusikan dengan teman sebangkumu!

Bandingkan dengan simpulan dibawah ini!

Gagasan utama atau gagasan pokok adalah pernyataan yang menjadi inti dari sebuah
pembahasan. Atau dengan bahasa lain gagasan utama adalah gagasan yang menjadi dasar
pengembangan sebuah paragraf. Gagasan utama biasanya terletak pada kalimat utama.
Kalimat utama lazimnya terdapat pada awal paragraf.
Cara mencari gagasan utama pada teks laporan hasil observasi.
1. Mendaftar kata kunci pada setiap teks.
2. Memetakan bagian-bagian pada teks hasil observasi.
3. Memetakan paragraf (memilah kalimat utama dan kalimat penjelas)
4. Menentukan kalimat utama (kalimat yang dijelaskan kalimat lain).
5. Merumuskan inti kalimat utama.

Bahasa Indonesia 72
 2. Menentukan Tujuan Teks Laporan Hasil Observasi
Setelah membaca teks laporan hasil observasi yang berjudul”Sampah” dan mengetahui
isinya. Uraikan dengan bahasamu mengapa teks tersebut ditulis!
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____

3. Menjawab Pertanyaan Tentang Ciri dan Isi Teks Laporan Hasil Observasi
Pada kegiatan ini bentuklah kelompok yang terdiri dari 4-5 orang dan jawablah pertanyaan
dibawah ini!
a. Bagaimana ciri khusus yang terdapat dalam teks laporan hasil observasi? Berikan
contohnya!
b. Buatlah teks laporan hasil observasi singkat tentang kondisi kelasmu!

C. Menelaah Struktur dan Bahasa Teks Laporan Hasil Observasi

Dalam melengkapi, menentukan dan menyunting teks laporan hasil observasi menuntut
ketelitian, pemahaman, dan kekritisan berpikir serta keterampilan menangkap ide-ide tersirat
yang ada dalam bacaan. Ikuti langkah kegiatan berikut dengan semangat!
Kegiatan Belajar 3
1. Menjelaskan Hasil Telaah Identifikasi Struktur Teks Laporan Hasil Observasi
Bacalah contoh berikut!

Bunga Mawar

Definisi, Mawar adalah salah satu tanaman hias yang populer Definisi
informasi yang merupakan tanaman semak dari jenis genus Rosa. umum/
umum Tanaman mawar tinggi 2-5 meter dan ada lebih dari 100 gambaran
umum
spesies. Batang mawar berduri tajam, licin, dan halus,
serta bentuk daun yang menyirip dengan panjang sekitar
5-15 cm.
Terdapat berbagai macam warna bunga mawar,
seperti warna merah muda, merah, kuning, putih, biru,
bahkan hitam. Di bagian mahkota bunga, terdapat 4
sampai 5 helai daun mahkota. Mawar hidup di daerah
yang sejak.
73 Bahasa Indonesia
Cara Budidaya bunga mawar bisa dilakukan dengan Deskripsi
merawat menanam biji, okulasi, dan stek batang. Di masa Bagian
bunga pertumbuhannya, perawatan merupakan faktor paling
mawar
penting agar bunga mawar tumbuh kokoh dan tentunya
indah.
Beragam cara bisa dilakukan untuk merawat bunga
mawar, diantaranya dengan membasmi rumput liar dan
gula disekitar tanaman, menyiram tanaman dengan rutin,
dan memberi pupuk secara rutin 3-4 bulan sekali dengan
dosis yang sesuai.
Perlu kamu tahu, pagi dan sore hari merupakan
waktu terbaik untuk menyiram tanaman karena suhu udara
tidak terlalu panas. Lakukan juga pemangkasan terhadap
tangkai yang sudah layu dan dahan yang kering. Dengan
tujuan agar batas menjadi kokoh dan tumbuh tunas yang
baru.
Di Indonesia sendiri kita dapat menemukan jenis
bunga mawar seperti modern garden roses, buck roses, old
garden roses, climbing roses, shrub rose, english rose, dan
wild rose (mawar liar).

Manfaat Dikarenakan warna dan bentuknya yang sangat Deskripsi

bunga indah, bunga mawar biasanya dijadikan sebagai tanaman Bagian
mawar hias. Tetapi dibalik keindahannya, bunga mawar
mempunyai banyak manfaat, diantaranya sebagai anti
bakteri, anti viral, anti depresan, anti peradangan, dan
sumber vitamin C.
Selain itu banyak produk kecantikan seperti parfum,
sabun, pelembab, dan sebagainya yang menggunakan
bunga mawar sebagai bahan pembuatannya. Mawar juga
bisa dimanfaatkan untuk teh, jelly, dan selai.

Ringkasan Kesimpulan yang bisa kita dapatkan setelah Simpulan

melakukan pengamatan observasi, bahwa mawar
merupakan tanaman hias yang selain mempunyai bentuk
yang indah juga mempunyai banyak manfaat yang bisa
dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.

Setelah mengamati tabel rincian struktur teks hasil observasi diskusikan dengan teman
sebangkumu ciri dari tiap bagian strukturnya. Struktur teks laporan hasil observasi
mencakup: pernyataan umum, deskripsi bagian, deskripsi manfaat, dan simpulan (boleh
ada boleh tidak)

Bahasa Indonesia 74
 Struktur Ciri isi Ciri bahasa

Pernyataan umum

Deskripsi bagian

Deskripsi manfaat

Simpulan

Bandingkan hasil diskusimu dengan paparan berikut!

Struktur umum teks laporan hasil observasi.
a. Pernyataan umum/klasifikasi umum/definisi umum; pernyataan umum/definisi
umum berisi definisi, kelas/kelompok, keterangan umum, atau informasi tambahan
tentang subjek yang dilaporkan. Pernyataan umum berisi informasi umum (nama
latin, asal usul, kelas, informasi tambahan tentang hal yang dilaporkan). Ciri bahasa
dari pernyataan umum adalah dengan menggunakan istilah bidang ilmu tertentu,
definisi menggunakan adalah dan merupakan. Penggunaan kata yang sebagai
pembeda pada kalimat definisi.
b. Deskripsi bagian; berisi perincian bagian-bagian hal yang dilaporkan Kalau
binatang mencakup ciri fisik, habitat, makanan, perilaku. Kalau tumbuhan berupa
perincian ciri fisik bunga, akar, buah atau perincian bagian yang lain. Perincian
manfaat dan nutrisi juga dipaparkan pada bagian ini. Kalau yang dilaporkan berupa
objek, deskripsi bagian berisi klasifikasi objek dari berbagai segi dan deskripsi
manfaat suatu objek, sifat-sifat khusus objek. Ciri bahasa menggunakan kata khusus
dan kalimat-kalimat yang menjelaskan (memerinci). Deskripsi bagian menggunakan
istilah dalam bidang ilmu, kata baku, dan kalimat efektif. Kata sambung yang
digunakan: yaitu, dan,selain itu, di samping itu, dari segi…, rincian jenis kelompok
pertama,kedua, dan ketiga.
c. Simpulan; berisi ringkasan umum hal yang dilaporkan (simpulan ini boleh ada boleh
tidak

75 Bahasa Indonesia
 2. Menjelaskan Perbedaan Teks Laporan Hasil Observasi dan Teks Deskripsi
Baca paparan berikut! Bandingkan teks judul Keunikan Bunga Mawar dan Bunga Mawar!

Keunikan Bunga Mawar

Sumber: pinterest.com

Mawar yang dikenal dengan nama bunga rose atau ratu bunga datang dari
dataran Cina, Timur Tengah, serta Eropa Timur. Mawar adalah satu diantara tipe
tanaman hias favorite serta popular di kelompok orang-orang. Hal semacam itu
lantaran bunga mawar adalah bunga yang unik. Kekhasan bunga mawar bisa
dilihat dari susunan bunganya, macam warna bunga yang indah, serta macam
warna yang melambangkan perasaan.
Bunga mawar mempunyai susunan tumbuhan yang unik. Tanaman bunga
mawar adalah grup tumbuhan berbiji dengan pohon yang batangnya berkayu.
Tumbuhan dikotil ini memiliki akar tunggang. Batang serta akar memiliki
kambium hingga bisa jadi besar. Mawar adalah tumbuhan dengan batang yang
berduri tajam serta kulit batang halus licin. Mawar berkembang biak lewat cara
stek. Biasanya mawar memiliki duri berupa seperti pengait. Diluar itu, bentuk
basis daun membulat dengan macam cuping menjari atau elips serta memanjang.
Bentuk bunga mawar ada yang tunggal serta ada yang teratur berbentuk payung
dengan perhiasan bunga tiap-tiap lingkarnya sejumlah 4-5 buah. Mahkota bunga
terbagi dalam lima helai daun mahkota. Ovari terdapat dibagian bawah daun
mahkota serta daun kelopak. Benang sari serta putik bunga mawar tersusun pada
basic bunga yang berupa guci serta jika telah masak bakal jadi sejenis buah
buni/hip yang di dalamnya diisi biji. Tinggi tanaman ini beragam, dari mulai
sebagian cm. sampai sebagian mtr.
Kekhasan lain dari bunga mawar yaitu macam warnanya. Sebagian warna
bunga mawar mempunyai daya tarik sendiri. Macam warna bunga mawar yakni
merah, jingga, merah muda, merah hati, kuning, putih, ungu, biru, hijau merah
putih, hitam, merah kuning, serta kuning jingga.
Kekhasan yang ketiga dari bunga mawar yakni banyak dipakai untuk
mengungkap perasaan pada seorang. Oleh karenanya, macam warna bunga mawar
mempunyai arti yang tidak sama. Mawar merah melambangkan cinta kasih,
kecantikan, saya cinta kepadamu, keromantisan, serta perkataan selamat. Mawar
jingga melambangkan hasrat ketertarikan, gelora cinta, kekaguman yang

Bahasa Indonesia 76
 mengagumkan, serta rasa haus bakal cinta. Mawar kuning melambangkan awal
baru keceriaan, perkataan selamat datang, serta masa lalu indah yg tidak
terlupakan. Diluar itu, simbol kebahagiaan, kekaguman, serta kelembutan
disimbolkan dengan mawar merah muda sedang cinta sejati, cinta yang
murni/suci, serta kemurnian hati adalah simbol dari mawar berwarna putih. Di segi
lain, mawar ungu melambangkan kekhasan, cinta pada pandangan pertama, serta
perlindungan cinta bapak/ibu. Setelah itu, mawar hijau melambangkan
ketenangan, sedang mawar hitam melambangkan kematian serta perpisahan.
Terkecuali warna itu, mawar yang berwarna merah hati melambangkan
kecantikan. Mawar merah putih melambangkan penyatuan serta rasa semangat
dilambangkan dengan mawar kuning jingga.
sumber: kompasiana.com

Setelah membaca dan mencermati kedua teks. Kalian akan menemukan persamaan dan
perbedaan yang ada dalam masing-masing teks.
Buatlah kelompok 4-5 orang dan diskusikan dengan kelompokmu perbedaan dari kedua
teks. Kamu dan kelompokmu dapat menambah perbedaan lainnya.

Hal Teks 1 Teks 2

Bunga Mawar Keunikan Bunga Mawar

Objek yang dibahas

Penggunaan istilah

Penggunaan kata ganti

Penggunaan bahasa

Pola penyajian isi

77 Bahasa Indonesia
 3. Menyimpulkan Prinsip Penggunaan Kata/Kalimat/Paragraf pada Teks
Laporan Hasil Observasi.
Isilah tabel dengan istilah yang kamu temukan pada teks yang berjudul Bunga Mawar!

Istilah Arti atau Maka

Simpulkan prinsip penggunaan istilah pada teks laporan hasil observasi!

4. Melengkapi, Menentukan, dan Menyunting Teks Laporan Hasil Observasi

sesuai dengan Telaah Struktur dan Bahasa.
Dalam melengkapi, menentukan dan menyunting teks laporan hasil observasi kalian harus
memahami pola pengembangan teksnya. Pola pengembangan isi laporan tergantung apa
yang diobservasi. Di bawah ini contoh-contoh pengembangan isi dalam teks laporan hasil
observasi.
Contoh 1 : Teks Sampah
Definisi sampah
Jenis sampah berdasarkan sifatnya
Jenis sampah berdasarkan bentuknya

Contoh 2 : Teks Bunga Mawar

Definisi bunga mawar
Cara merawat bunga mawar
Manfaat bunga mawar

Bacalah teks dibawah ini! Temukan bagian yang hilang!

Daftarlah informasi apa saja yang akan kamu cari!
Cari informasi yang relevan pada ensiklopedi atau buku pengetahuan yang ada di
perpustakaan sekolahmu!

Bahasa Indonesia 78
Kerangka Laporan

Definisi
Jenis (Menurut bulunya)
Makanan (Makanan pokok dan lainnya)
Manfaat (Manfaat daging kelinci)

Kelinci

Kelinci tergolong hewan mamalia dari family Leporidae. Kelinci dapat ditemui
dengan mudah di berbagai belahan bumi. Dahulu kelinci adalah hewan liar yang hidup
di Afrika hingga ke daratan Eropa. Sampai sekarang, secara umum kelinci dibagi
menjadi dua klasifikasi yaitu, kelinci bebas dan kelinci peliharaan.
Dilihat dari jenisnya _____________________________________________
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________
Kelinci selalu diidentikan dengan wortel sebagai pakannya, tetapi observasi kami
membuktikan bahwa kelinci dapat diberi pakan ____________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________
Penelitian membuktikan bahwa daging kelinci dapat digunakan sebagai obat yang
mampu menyembuhkan penyakit asma.

Untuk dapat menyunting teks laporan hasil observasi kalian membutuhkan ketelitian.
Coba perbaiki beberapa kalimat teks laporan hasil observasi di bawah ini!
Gunakan media bantu seperti PUEBI (Pedoman Umum Bahasa Indonesia) atau KBBI
(Kamus Besar Bahasa Indonesia)
a. Dahulu kelinci merupakan adalah hewan liar yang hidup di Afrika hingga ke daratan
Eropa.
b. Sampai sekarang, secara umum kelinci dibagi menjadi dua klasifikasi adalah yaitu,
kelinci bebas, dan kelinci peliharaan
.

79 Bahasa Indonesia
 c. Kelinci dapat diberi pakan sayur-sayuran hijau, rumput awetan, umbi-umbian, biji-
bijian dan pelet.

Kotak Info
Penggunaan Huruf Kapital, Tanda Koma, Tanda Titik pada Teks Laporan Observasi.

● Tanda koma (,) dipakai di antara unsur-unsur dalam suatu perincian atau
pembilangan. (dan, ataupun)
● Tanda koma dipakai di belakang kata penghubung antarkalimat yang terdapat pada
awal kalimat (jadi, dengan demikian)
● Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama diri atau nama diri geografi jika
kata yang mendahuluinya menggambarkan kekhasan budaya. Contoh Pulau Seram,
Antartika, Sungai Kapuas
● Huruf pertama unsur-unsur nama geografi yang diikuti nama diri geografi ( Selat
Lombok, Teluk Benggala)

D. Merangkum dan Menyajikan Laporan Hasil Observasi

Kegiatan Belajar 4
1. Merencanakan topik penulisan teks laporan hasil observasi.
Dalam merencanakan topik untuk membuat teks laporan hasil observasi yang pada
dasarnya yaitu berasal dari pengamatan atau penelitian yang secara sistematik berdasarkan
fakta sehingga dapat dipertanggungjawabkan keabsahannya. Beberapa hal yang diperhatikan
dalam memilih topik adalah sebagai berikut:
a. Tentukan topik yang menarik
Topik yang menarik serta harus sangat diperhatikan. Semakin menarik topik
tersebut, semakin banyak orang tertarik untuk membacanya dan memiliki manfaat
untuk jangka kedepannya. Dalam menentukan topik yang menarik bisa dimulai dari
lingkungan sekitarmu baik lingkungan di sekolah atau di rumah. Perlu diingat
bahwa topik dalam laporan hasil observasi harus bersifat faktual dan ilmiah.
Contoh
Bunga Mawar
Kelinci
Pantai
b. Tentukan tujuan dari topik yang kamu ambil
Dalam penulisan teks laporan hasil observasi pasti memiliki tujuan. Mulai
tetapkan tujuan mengapa kamu memilih topik tersebut. Jika tujuan telah dibuat

Bahasa Indonesia 90
 maka dapat dipastikan kamu akan lebih semangat dan mudah dalam menyusun teks
laporan hasil observasi nantinya.
Contoh

Topik Tujuan

Bunga Mawar Untuk memberikan informasi tentang cara

merawat dan manfaat bunga mawar

Kelinci Untuk memberikan informasi tentang jenis,

makanan dan manfaat (daging) kelinci

Pantai Untuk memberikan informasi tentang jenis dan

manfaat pantai

c. Menentukan informasi dan cara mendapat informasi (referensi) sebanyak

mungkin
Penulisan teks laporan hasil observasi perlu adanya referensi untuk mendukung
data yang tertulis dalam teks laporan hasil observasi.
Contoh

Informasi Cara mendapat informasi (referensi)

Definisi secara umum Bunga Mawar Buku Pengetahuan

Ensiklopedi

Internet

Deskripsi fisik hewan Mengamati langsung objek yang akan

diobservasi

Sumber relevan seperti buku IPA atau

internet

Habitat hewan Mengamati langsung objek yang akan

diobservasi

Sumber relevan seperti buku IPA atau

internet

Manfaat bunga mawar Sumber relevan seperti buku IPA atau

internet

91 Bahasa Indonesia
Lakukan!
Tentukan topik untuk Teks Laporan Hasil Observasi dan ikuti langkah-langkah tersebut!

2. Menulis rangkuman teks laporan hasil observasi dengan memperhatikan

kaidah kebahasaan.
Setelah mengetahui bagaimana menentukan topik dan langkah membuat teks laporan hasil
observasi pada kegiatan ini kamu akan belajar menulis teks laporan hasil observasi. Sebelum
menulis perhatikan langkah-langkahnya sebagai berikut:
a. Menyusun kerangka laporan
Kerangka laporan disusun dengan memperhatikan hal apa saja yang akan
dilaporkan berkaitan dengan objek atau peristiwa tertentu. Jika kamu akan
melaporkan tentang tumbuhan tertentu maka hal-hal yang perlu kamu laporkan
tentang tumbuhan itu biasanya terkait dengan hal berikut:

Kerangka Laporan Kata Kunci

Pembukaan
biasanya menjelaskan secara umum
tumbuhan yang akan dilaporkan

Deskripsi dari tumbuhan, menguraikan

karakteristik yang dimiliki seperti
bentuk, ciri-ciri, tempat hidup)

Jenis dan waktu

Menjelaskan jenis dari tumbuhan
disertai dengan proses
pertumbuhannya

Cara merawat dan manfaat

Perawatan pada masing-masing jenis
tumbuhan dan manfaatnya

Komentar akhir sebagai kesimpulan

b. Menata informasi yang diperoleh sesuai struktur teks laporan hasil observasi
Setiap siswa menata dan memadukan informasi yang diperoleh sesuai struktur
teks laporan hasil observasi. Jangan lupa sertakan sumbernya (pengarang, judul
buku, tahun terbit, kota,nama penerbit, halaman buku). Laporanmu akan menarik
jika ditambah dengan diagram, foto, dan lain-lain,

Bahasa Indonesia 92
 c. Memvariasi kalimat dan pengembangan paragraf pada teks laporan hasil
observasi
Pada kegiatan ini periksa kembali tulisanmu. Variasikan kalimat definisi,
klasifikasi yang terdapat pada tulisanmu.

d. Merevisi teks yang dibuat

Setelah selesai tukarkan tulisanmu untuk meminta masukan. Perbaikilah sesuai
dengan masukan dari teman dan gurumu. Panduan memperbaiki bisa menggunakan
tabel penilaian berikut:

Hal yang dinilai 4 3 2 1

● Judul menyatakan hal umum/objek/fakta ilmiah

● Judul ditulis dengan huruf awal huruf kapital
● Judul tanpa menggunakan titik
● Judul sesuai dengan isi

Bagian awal teks sudah berisi definisi awal, klasifikasi,

konteks.
● Menyatakan definisi
● Mencantumkan klasifikasi objek (termasuk
kelompok apa saja, informasi umum tentang
objek/belum dirinci)
● Tidak terdapat kesalahan kata/kalimat
● Tidak terdapat kesalahan tanda baca

Bagian inti berupa rincian objek

● Rincian ciri fisik objek
● Klasifikasi objek
● Rincian objek dari berbagai sudut
● Tidak terdapat kesalahan penggunaan kalimat
● Tidak terdapat kesalahan penggunaan tanda
baca/ejaan

Bagian penutup
● Membuat kalimat ringkasan/simpulan
● Tidak terdapat kesalahan struktur kalimat
● Tidak terdapat kesalahan penggunaan tanda
baca/ejaan

83 Bahasa Indonesia
Rangkuman

Pengertian
Teks laporan hasil observasi adalah teks yang berisi penjabaran umum atau
melaporkan sesuatu berupa hasil dari pengamatan (observasi). Teks laporan observasi
juga disebut teks klasifikasi karena memuat klasifikasi mengenai jenis-jenis sesuatu
berdasarkan kriteria tertentu.

Ciri
Bersifat objektif, global, universal.
Objek yang akan dibicarakan/dibahas ialah objek tunggal.
Ditulis secara lengkap dan sempurna.
Ditulis berdasarkan fakta sesuai dengan pengamatan yang telah dilakukan.
Informasi teks merupakan hasil penelitian terkini yang sudah terbukti kebenarannya.
Tidak mengandung prasangka/dugaan/pemihakan yang menyimpang atau tidak tepat.
Saling berkaitan dengan hubungan berjenjang antara kelas dan subkelas yang terdapat
di dalamnya.

Struktur
Terdapat 4 struktur utama yaitu:
Definisi Umum: merupakan pembukaan yang berisi pengertian tentang suatu hal yang
tengah dibahas di dalam teks.
Definisi Bagian: merupakan bagian yang berisi ide pokok dari setiap paragraf
(penjelasan rinci).
Definisi Manfaat: merupakan bagian yang menjelaskan manfaat dari sesuatu yang
dilaporkan
Penutup: merupakan bagian rincian akhir dari teks.

Kebahasaan
1. Penggunaan Verba
Verba adalah kata -kata yang menyatakan suatu tindakan dan sering juga disebut kata
kerja.

2. Penggunaan Frasa
Frasa adalah kata – kata yang terdiri atas 2 kata atau lebih yang mengandung satu
fungsi makna. Frasa sering juga disebut dengan kelompok kata.

3. Penggunaan Sinonim (Padan Kata)

Sinonim ini biasa disebut dengan padanan kata atau persamaan kata. Sinonim
merupakan kata-kata yang mempunyai bentuk berbeda, misalnya pelafalan dan
tulisan, namun kata-kata tersebut sebenarnya mempunyai makna yang sama atau
mirip.
4. Penggunaan Antonim (Lawan Kata)
Antonim biasa disebut dengan lawan kata. Antonim merupakan kata-kata yang
mempunyai makna saling berlawanan satu sama lain.

Bahasa Indonesia 94
 5. Penggunaan Nomina
Nomina adalah Kata – kata yang sering juga disebut kata benda.

6. Penggunaan Konjungsi Atau Kata Hubung

seperti dan, atau , tetapi , ketika dan lain – lain.

7. Menggunakan Kalimat Kompleks

Kalimat Kompleks adalah kalimat yang memiliki lebih dari satu struktur kalimat.
Contoh :
Kamu akan mendapat nilai yang baik apabila kamu belajar dengan giat
Ket :
Kamu :S
Akan Mendapat : P
Nilai yang baik : O
Apabila : Konjungsi
Kamu :S
Belajar :P
Dengan Giat : Ket.

8. Menggunakan Kalimat Simpleks

Kalimat simpleks adalah kalimat yang hanya terdiri dari satu struktur kalimat. Baik S +
P, atau S+P+O ,atau S+P+O+K .
Contoh :
Santi Menyiram bunga
S P O

9. Menggunakan Istilah
Istilah dalam teks laporan hasil observasi adalah kata – kata yang bersifat keilmuan
atau teknis atau sering juga disebut dengan kata – kata ilmiah.

95 Bahasa Indonesia
Uji Kompetensi
Pilihlah Jawaban yang tepat!
1. Makna kata observasi adalah ...
a. Pengindraan c. Penulisan
b. Pencatatan d. Pengamatan
2. Struktur bagian Teks Hasil Observasi
yang tepat adalah, kecuali...
a. Pembukaan
b. Deskripsi Bagian
c. Definisi Umum
d. Definisi Khusus
3. Pernyataan berikut yang merupakan
bagian definisi umum adalah ...
a. Angin mati terjadi pada daerah
bertekanan rendah di dekat
katulistiwa, tempat angin jarang
bertiup.
b. Kecepatan angin dipengaruhi oleh
perubahan iklim skala besar dan juga
oleh iklim setempat.
c. Angin adalah gerakan udara yang
melewati daerah bertekanan tinggi
ke daerah yang bertekanan rendah.
d. Gerakan udara dari tekanan tinggi ke
tekanan rendah menghasilkan seluruh
angin yang bertiup dipermukaan
bumi.
4. Teks hasil Observasi memiliki kriteria
atau ciri-ciri tertentu seperti berikut,
kecuali...
a. Teks Hasil Observasi disusun secara
runtut
b. Data hasil teks Observasi bersifat
meyakinkan
c. Teks hasil Observasi disusun
dengan paparan yang panjang
d. Teks hasil Observasi dapat dibuktikan
kebenarannya
5. Bacalah teks berikut!
I. Perjalanan wisata ke Kampung
Wisata Cinangneng itu akan kami
jadikan kegiatan rutin tahunan.
II. Kami berangkat menuju Kampung
Wisata Cinangneng hari Sabtu,
tanggal 8 Oktober, pukul 07.00.
III. Sesampai di sana banyak temuan
yang kami catat sebagai tambahan
ilmu pengetahuan.
IV. Objek wisata Kampung Wisata
Cinangneng merupakan pilihan
utama tujuan wisata kami.
V. Rombongan kami berjumlah 200
orang dengan 4 bus.
Susunan kalimat laporan tersebut yang
tepat adalah …
a. (V)-(II)-(I)-(III)-(IV)
b. (IV)-(V)-(II)-(I)-(III)
c. (V)-(III)-(II)-(IV)-(I)
d. (IV)-(II)-(V)-(III)-(I)
6. Soal UN 2018
Bacalah data berikut!
Objek : Museum Mpu Tantular Jalan Raya
Bunduran-Sidoarjo
Waktu : Rabu, 3 Agustus 2016
Tujuan : Mengenal peninggalan sejarah
Hasil : Koleksi benda bersejarah seperti arca
menhir, patung ganesha, fosil
pithecantropus erctus, jenis-jenis
batuan, fosil hewan purba, dan lain-
lain.
Teks laporan yang tepat berdasarkan
data hasil pengamatan tersebut adalah…
a. Kelompok III mengunjungi obyek
Wisata Museum Mpu Tantular, pada
Rabu, 3 Agustus 2016, pukul 10.00
s/d 14.00 WIB. Museum Mpu
Tantular berlokasi di Jalan Raya
Buduran, Sidoarjo. Dengan
mengamati obyek wisata sejarah
Museum Mpu Tantular, semakin
memperluas wawasan terhadap
benda-benda bersejarah dan mencintai
Indonesia yang kaya akan budaya.
Mengunjungi Museum Mpu Tantular
sekaligus mengenal peninggalan
sejarah.
Bahasa Indonesia 96

b. Pada hari Rabu, 3 Agustus 2016,
kami mengunjungi Museum Mpu
Tantular. Museum Mpu Tantular
berlokasi di Jalan Raya Buduran,
Sidoarjo. Kegiatan ini dilakukan
untuk mengenal peninggalan sejarah.
Berdasarkan hasil pengamatan , di
dalam Museum Mpu Tantular
terdapat koleksi benda-benda
bersejarah seperti arca menhir, patung
ganesha, fosil pithecantropus erctus,
jenis-jenis batuan, fosil hewan purba,
dan masih banyak lagi koleksi
peninggalan sejarah lainnya.
c. Museum Mpu Tantular berlokasi di
Jalan Raya Buduran, Sidoarjo.
Kegiatan ini dilakukan untuk
mengenal peninggalan sejarah.
Berdasarkan hasil pengamatan , di
dalam Museum Mpu Tantular
terdapat koleksi benda-benda
bersejarah seperti arca menhir, patung
ganesha, jenis-jenis batuan, fosil
hewan purba, dan masih banyak lagi
koleksi peninggalan sejarah lainnya.
d. Pada tanggal 3 Agustus 2016, pukul
10.00 s/d 14.00 WIB. Museum Mpu
Tantular berlokasi di Jalan Raya
Buduran- Sidoarjo. Kegiatan ini
dilakukan untuk mengenal
peninggalan sejarah. Berdasarkan
hasil pengamatan, kegiatan ini dapat
memperluas wawasan terhadap
benda-benda bersejarah, Selain itu,
dapat meningkatkan kecintaan kepada
Indonesia.
7. Perhatikan teks dibawah ini!
Lingkungan RT 03 kurang bersih, karena
kurangnya kesadaran masyrakatnya untuk
menjaga kebersihan dan kurangnya
keberadaaan fasilitas kebersihan, seperti tong
sampah. Menjaga kebersihan lingkungan
merupakan tanggung jawab seluruh
masysrakat RT 03. Kerja sama antara
pengurus RT dan masyarakat akan lebih
meningkatkan upaya kebersihan lingkungan
97 Bahasa Indonesia
tersebut. Pengurus RT berperan dalam
penyediaan fasiitas kebersihan bersinergi
dengan kesadaran masyarakat dalam menjaga
keberishan lingkungan.
Dari teks tersebut yang termasuk dalam
definisi umum hasil analisis laporan
adalah....
a. Lingkungan RT 03 kurang bersih
b. Kurangnya kesadaran masyarakatnya
untuk menjaga kebersihan
c. Menjaga kebersihan lingkungan
merupakan tanggung jawab seluruh
masyarakat RT 03
d. Pengurus RT berperan dalam
penyediaan fasilitas kebersihan
bersinergi dengan kesadaran
masyarakat dalam menjaga
kebersihan lingkungan.
8. Dalam teks laporan hasil observasi tahap
pernyataan umum atau klasifikasi
merupakan....
a. Kata penutup dalam teks laporan
b. Menjelaskan manfaat pembuatan
teks laporan hasil observasi
c. Definisi khusus dari teks laporan
d. Sejenis pembuka atau pengantar
tentang hal yang akan dilaporkan
9. Perhatikan teks dibawah ini!
Benca alam adalah suatu peristiwa alam yang
mengakibatkan dampak besar bagi populasi
manusia. Bencana alam dapat terjadi dinana
pun dan kapan pun, tak terkecuali di
Indonesia. Indonesia merupakan negara
kepulauan yang rawan bencana alam. Itulah
sebabnya Indonesia banyak mengalami
bencana alam terutama gempa bumi, gunung
meletus, banjir, dan tanah longsor.
Dari teks tersebut yang termasuk dalam
definisi umum laporan adalah....
a. Bencana alam adalah suatu
peristiwa alam yang
mengakibatkan dampak besar bagi
populasi manusia.
b. Bencana alam dapat terjadi di
manapun dan kapan pun, tak
terkecuali di Indonesia.
 c. Indonesia merupakan negara
kepulauan yang rawan bencana alam
d. Itulah sebabnya Indonesia banyak
mengalami bencana
10. Soal UN 2019
Cermati data laporan berikut!
Objek Pengamatan : Kantin sehat SMP
Pemuda
Tujuan : Memaparkan
kondisi kantin
Watu Pengamatan :10 menit saat
istirahat
Data:
- 568 siswa
- terletak dilantai 2
- 20meja panjang dan 570 bangku merah dari
plastik
- siswa antri dengan tertib
- istirahat 1 pukul 08.30 – 09.00
- istirahat II pukul 11.40 – 12.45
Laporan yang tepat sesuai dengan data
tersebut adalah ..
a. Ada 568 siswa di SMP Pemuda,
Kantin sehat dengan 570 bangku itu
sanggup menampung seluruh siswa
yang ada. Harganya pun cukup
terjangkau kantung pelajar. Dengan
petugas sebanyak 4 orang ibu, siswa
sekolah ini bisa antre dengan tertib.
Sesudah mengambil sendiri makanan
yang dibutuhkannya, mereka menuju
meja kasir. Ibu kasir akan menghitung
nominal yang harus dibayar siswa.
b. SMP Pemuda memiliki kantin
sekolah yang memadai. Dengan
jumlah siswa sebanayk 568 orang,
kantin yang berada di lantai dua
itu dilayani oleh empat petugas
yang ramah. Di ruang yang luas itu
ada 20 meja panjang lengkap
dengan bangku-bangku plastik-
plastiknya yang berwarna merah.
c. SMP Pemuda dengan jumlah siswa
yang ratusan itu, kantin di lantai II
menjadi kurang memadai.Jumlah
meja panjangnya memang 20, tetapi
tidak sebanding dengan jumlah
bangkunya. Setelah antre makanan,
ada siswa yang tidak mendapatkan
tempat duduk sehingga mereka
makan sambil berdiri. Pihak sekolah
semestinya memerhatikan kebutuhan
siswa ini, apalagi selama
sekolah,siswa tidak mungkin ke luar
kompleks sekoa.
d. Antrean di kantin sehat SMP P emuda
selalu terjadi, baik saat istirahat I atau
ke -2. Kantin sekolah dapat
menampung 568 siswa sekolah itu.
Empat petugas yang terdiri dari ibu-
ibu ramah menghadapi ratusan siswa
ini. Ada 570 bangku pengantinyant
terbuat dari plastik.Memu pagi hari
Jawablah pertanyaan berikur!
1. Sebutkan ciri bahasa dari teks hasil
observasi!
2. Perhatikan teks dibawah ini!
a. Gamelan Jawa berbeda dengan
Gamelan Bali ataupun Gamelan
Sunda. Gamelan Jawa memiliki nada
yang lebih lembut dan slow, berbeda
dengan Gamelan Bali yang rancak
dan Gamelan Sunda yang sangat
mendayu-dayu dan didominasi suara
seruling.
b. Adanya perbedaan gamelan Jawa,
Bali, ataupun Sunda mengindikasikan
bahwa masing-masing daerah
memiliki pandangan hidup dan
budaya sehingga berpengaruh pada
gamelannya. Dengan
mempelajarinya, kita akan semakin
mencintai keberagaman budaya
bangsa kita yang sangat kita cintai ini.
c. Yogyakarta adalah tempat yang
paling tepat untuk menikmati
gamelan. Ini dikarenakan di kota
inilah Anda dapat menikmati versi
aslinya. Gamelan yang berkembang di
Yogyakarta adalah Gamelan Jawa.
Gamelan Jawa adalah ensembel
musik yang biasanya menonjolkan
metalofon, gambang, gendang, dan
Bahasa Indonesia 98
 gong. Musik yang tercipta pada
Gamelan Jawa berasal dari paduan
bunyi gong, kenong, dan alat musik
Jawa lainnya.
d. Perbedaan itu wajar, karena Jawa
memiliki pandangan hidup tersendiri
yang diungkapkan dalam irama musik
gamelannya.
Susunlah teks tersebut seperti teks
laporan hasil observasi!
3. Kutiplah penggunaan konjungsi pada
setiap kalimat dari teks diatas!
4. Tulislah penggunaan istilah/kosakata
yang dipakai pada teks tersebut, beserta
artinya!
5. Tulislah laporan hasil observasi
bersadarkan buku pengetahuan tentang
peristiwa atau hal yang terjadi di
lingkungan alam yang runtut dan padu!

99 Bahasa Indonesis
Daftar Pustaka

Alwi, Hasan. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Harsani, Titik, dkk. 2003. Modul Pembelajaran Berbasis Teks.Penelitian BOTN.

Harsiati, Titik, dkk. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia SMP VII. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.

oto: https//www.google.com/gambar+buku+cerita+fantasi

Bahasa Indonesis 100

Bahasa Indonesis 100