PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMIDI, DAN PENGAYAAN

Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Penilaian Sikap Spiritual
1) Teknik : Penilaian Diri
2) Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri
3) Kisi-kisi penilaian :

Skor
No Sikap yang dinilai
1 2 3 4
1 Bersyukur dengan mengucapkan “hamdalah” karena diberi
Allah SWT kesempatan belajar bahasa Arab
2 Meyakini jika bersikap jujur, akan diberi Allah SWT
kemudahan dalam segala hal
3 Meyakini bahwa memiliki perilaku jujur merupakan rahmat
dari Allah SWT
4 Meyakini jika seseorang tidak berbuat jujur, maka akan berdosa
dan tidak disenangi teman
5 Menyadari bahwa jika seseorang berperilaku percaya diri
(penuh keyakinan), maka Allah SWT akan memberi jalan
kemudahan

Ket:
1 = tidak yakin (jika ditanya terkait keyakinan tp tdk menjawab)
2 = kurang yakin (jika ditanya terkait keyakinan tp jawabnya ragu)
3 = yakin (jika ditanya terkait keyakinan dan menjawab lancer)
4 = sangat yakin (jika ditanya terkait keyakinan dan menjawabnya sangat
lantang/ bersuara keras)

Nilai = yang paling dominan (modus)

b. Penilai Sikap Sosial

1) Teknik : Penilaian Diri
2) Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri
3) Kisi-kisi penilaian :

Skor
No Sikap yang dinilai
1 2 3 4
1 Berperilaku mengatakan apa adanya, baik memahami
kompetensi maupun belum memahami
2 Berperilaku tidak menyontek tim lain
3 Berperilaku membiasakan 3S (Salam, Senyum, Sapa)
4 Menunjukkan perilaku tidak takut menyampaikan
pendapat
5 Menunjukkan perilaku tidak takut tampil di depan kelas
Ket:
1 = tidak pernah
2 = kadang-kadang
3 = sering
 4 = selalu
Nilai = yang paling dominan (modus)

2. Penilaian Pengetahuan
a. Tekhnik : Penugasan
b. Bentuk Instrumen : Soal objektif
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen

1 Mengidentifikasi bunyi kata yang Tulis kata yang kamu dengar!

diperdengarkan
‫قلم – مرسم – معجم‬

2 Mengidentifikasi makna kata yang Carilah pasangan dari kata yang kamu
berhubungan dengan topik ‫المرافق‬ dengarkan dengan gambar benda yang
‫األدوات المدرسية‬ ada di lembar kerja!

3 Menemukan informasi dari bacaan Jawablah pertanyaan sesuai dengan

tentang topik ‫المرافق األدوات المدرسية‬ teks bacaan!

Soal terlampir

4 Menyebutkan struktur kalimat yang Tulislah kalimat sederhana dengan

berhubungan dengan topik ‫المرافق‬ menggunakan kosa kata yang
‫األدوات المدرسية‬ disediakan serta harfu jar yang
sesuai

3. Penilaian Keterampilan
a. Tekhnik : Praktek Lisan
b. Bentuk Instrumen : Rubrik (Praktek melafalkan kosa kata yang
diperdengarkan)

NamaPeserta Aspek Penilaian Nilai Akhir

No
didik Ketepatan fashohah Intonasi

Ket:
Ketepatan : Skor 4 : Sangat tepat (tdk tersendat pengucapannya)
3 : Tepat (jika kadang-kadang tersendat)
2 : Kurang tepat (jika sering tersendat)
1 : Tidak tepat (selalu tersendat)

Fashohah : Skor 4 : Hampir sempurna

3: Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
2: Ada kesalahan tapt mengganggu makna
1: Banyak kesalahan dan mengganggu makna

Intonasi : Skor 4 : Intonasi sudah baik dan tepat

 3: Intonasi cukup baik dan cukup tepat
2: Intonasi kurang baik dan tidak tepat
1: Intonasi salah dan tidak tepat

Jumlah skor perolehan

Nilai Akhir = ------------------------------- x 100 =…..
Jumlah skor maksimal
I. Remidi dan Pengayaan
a. Remidi : Dilaksanakan setelah mengetahui hasil tes, dan diberikan bagi peserta
didik yang belum tuntas KKM dengan format tes yang
berbeda
b. Pengayaan : Diberikan bagi peserta didik yang tuntas lebih awal,dengan tugas
tambahan yang relevan.
c. Kisi-kisi : (Dilampirkan).

Sorong,

Mengetahui, Guru Bidang Studi

Kepala SMP (SBP) Emeyodere

Irawati, S.Pd Firman Ode, S.Sos

NIP. NIP.