TOPIK 3

PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL

ELABORASI PEMAHAMAN

Tugas ini ditujukan untuk memenuhi tugas mata kuliah Pembelajaran Sosial Emosional

Dosen Pengampu : Dr. Neti Budiwati, M.Si.

Oleh :
Dita Maharani Suwardi 2216549
Fahmi Fakhrudin 2216534
Nenden Puteri Lestari 2216513
Renkami Auligia 2216518
Syarifah Meliza 2216511

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN

SEKOLAH PASCA SARJANA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2023
1. Apa saja hal-hal yang sudah baik dilakukan dalam proses role play tersebut?
2. Apa saja hal-hal yang masih belum maksimal dilakukan dalam proses role play
tersebut?
3. Bagaimana sebaiknya anda dapat membuat metode dan siklus lebih sinkron satu sama
lain?
4. Bagaimana anda menempatkan pihak terkait seperti rekan sejawat dan orangtua dalam
proses
5. experiential learning?
6. Hal apa yang sebaiknya anda rencanakan untuk memaksimalkan proses experiential
learning tersebut?
7. Bagaimana sebaiknya anda merefleksikan pemahaman anda dalan revisi RPP anda?

1. - Mempersiapkan skenario yang relevan dan menarik, sesuai dengan tujuan pembelajaran.
- Memberikan instruksi yang jelas mengenai peran yang akan dimainkan oleh peserta didik.
- Membuat persiapan yang memadai, termasuk memberikan panduan dan bahan bacaan
yang relevan.
2. Penilaian yang adil dan objektif perlu diperhatikan. Pastikan penilaian didasarkan pada
kriteria yang jelas dan komprehensif.
Pembagian waktu yang tepat perlu diperhatikan. Pastikan role play tidak terlalu lama atau
terlalu singkat, sehingga peserta didik memiliki cukup waktu untuk menjalankan peran
mereka.
3. Identifikasi tujuan pembelajaran yang ingin dicapai melalui role play dan experiential
learning.
Rancang skenario, aktivitas, dan tahapan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan tersebut.
Pastikan setiap tahap dalam siklus pembelajaran saling mendukung dan mengarahkan peserta
didik menuju pencapaian tujuan pembelajaran.
4. Melibatkan rekan sejawat dalam role play sebagai mitra bermain atau pengamat. Hal ini dapat
memberikan sudut pkaming yang berbeda dan umpan balik yang berharga.
5. Membuat panduan yang jelas dan terstruktur untuk membantu peserta didik dalam
menjalankan aktivitas experiential learning.
 Memfasilitasi refleksi dan diskusi setelah kegiatan, untuk memperkuat pemahaman dan
pembelajaran yang diambil.
Menciptakan suasana yang mendukung kolaborasi dan interaksi antara peserta didik.
6. Membaca dan meninjau kembali RPP Kami dengan cermat, memeriksa konsistensi dan
kesesuaian dengan tujuan pembelajaran.
Mengidentifikasi area yang perlu diperbaiki atau diperbarui berdasarkan pengalaman dan
pengetahuan yang baru.
Merefleksikan respons dan tanggapan peserta didik terhadap metode dan aktivitas yang telah
Kami lakukan.
Mencatat catatan penting dan perubahan yang perlu dilakukan, serta membuat rencana tindak
lanjut untuk memperbaiki RPP Kami.