Aksi Nyata Topik 3

Pembelajaran Sosial Emosional

Nama : Agustina Widyastuti

Nim : A951220984
Kelas : PPG PGSD Kelas A

MODUL AJAR

IDENTITAS DAN INFORMASI UMUM

Kode ATP Acuan : -
Penyusun : Agustina Widyastuti, S.Pd.
Jenjang Sekolah Sekolah Dasar
Mata Pelajaran : IPAS
Fase/Kelas : C/4
Domain/Elemen : Pemahaman IPAS (Sains dan Sosial)
Capaian Pembelajaran : Peserta didik mengidentifikasi proses perubahan wujud zat
dan perubahan bentu energi dalam kehiduan sehari-hari.
Pengetahuan dan : 1. Pengetahuan prasyarat
Keterampilan Prasyarat Peserta didik mengetahui macam wujud benda
2. Keterampilan prasyarat
-
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit
Profil Pelajar Pancasila : 1. Beriman dan bertakwa kepada tuhan yang maha esa, dan
beraklak mulia
2. Mandiri
3. Gotong Royong
4. Bernalar Kritis
5. Kreatif
Target Peserta Didik : Peserta didik reguler (35 peserta didik)
Moda Pembelajaran Tatap Muka
Model Pembelajaran yang : Problem Based Learning (PBL)
Digunakan
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, penugasan, pengamatan, ,ceramah
Sarana dan Prasarana : 1. Tempat : Ruang Kelas 4
2. Media Pembelajaran
❖ Video Pembelajaran
3. Alat dan Bahan :
❖ Laptop
❖ Proyektor
4. Sumber bahan ajar
❖ Buku IPAS Kelas 4
Daftar Pustaka
Fitri, Amalia, dkk. (2021). Buku Pengetahuan Alam dan
Sosial SD Kelas 4. Jakarta : Pusat Perbukuan Badan
Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi.

Referensi Lain : https://youtu.be/MIRORS2jwG4

https://www.youtube.com/watch?v=LQFNHLzXjSM
https://www.youtube.com/watch?v=BWeNBwo1ijY

GAMBARAN UMUM MODUL

RASIONALISASI
Peserta didik ingin mengetahui mengenai macam-macam perubahan wujud benda.
Pembelajaran yang dilakukan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning.
Sehingga semua peserta didik dapat mengikuti pembelajaran secara aktif untuk mendapatkan
pemahaman mengenai menghitung keliling persegi panjang. Evaluasi yang digunakan
adalah soal essai yang diberikan pada akhir pembelajaran dalam mencapai tujuan
pembelajaran.
URUTAN MATERI PEMBELAJARAN
Jenis jenis wujud benda, macam-macam perubahan wujud benda
RENCANA ASESMEN
1. Penilaian Kognitif
❖ Teknik Penilaian : Tes Tertulis.
❖ Instrumen Penilaian : Kisi-Kisi Soal, Soal Evaluasi, Kunci Jawaban
2. Penilaian Keterampilan
❖ Teknik Penilaian : Observasi
❖ Instrumen Penilaian : Rubrik Penilaian, Lembar Penilaian
3. Lembar Pengamatan Ketercapaian Profil Pancasila
❖ Teknik Penilaian : Non Tes (Observasi).
❖ Instrumen Penilaian : Rubrik Penilaian, Lembar Penilaian

LANGKAH PEMBELAJARAN
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
TOPIK Wujud benda dan perubahannya
TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Melalui kegiatan pengamatan video
pembelajaran dan tanya jawab peserta didik
mampu menyebutkan macam-macam wujud
benda dan contohnya dengan tepat
2. Melalui kegiatan pengamatan video
pembelajaran dan tanya jawab peserta didik
mampu membedakan macam-macam
perubahan wujud benda dengan tepat
 3. Melalui diskusi dan tanya jawab peserta
didik dapat mengidentifikasi contoh
perubahan wujud benda dalam kehidupan
sehari-hari
4. Melalui diskusi dan kerja kelompok peserta
didik mampu mempraktikkan percobaan
perubahan wujud benda dengan benar

PEMAHAMAN BERMAKNA 1. Setelah peserta didik mengetahui macam-

macam perubahan wujud benda peserta
didik diharapkan mampu memanfaatkan
pengetahuan tersebut dalam kehidupan
sehari-hari.
PERTANYAAN PEMANTIK Coba amati buku tulis kalian, buku tulis kalian
tersebut merupakan wujud benda apa?
Apa saja wujud benda yang anak-anak ketahui?

PROFIL PELAJAR PANCASILA 1. Beriman dan bertakwa kepada tuhan yang

maha esa, dan beraklak mulia
2. Mandiri
3. Gotong Royong
4. Bernalar Kritis
5. Kreatif
URUTAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN

Tahap Kegiatan Muatan Inovatif Estimasi

(TPACK, Profil Waktu
Pancasila, dan 4C)
1. Peserta didik menjawab salam Religius,
guru Communication
Beriman dan
bertakwa
2. Peserta didik bersama guru Religius,
berdoa sebelum memulai Collaboration
pembelajaran Beriman dan
bertakwa
3. Peserta didik di cek kehadirannya Communication
oleh guru
4. Peserta didik bersama guru saling Communication
mananyakan kabar
5. Peserta didik menjawab Communication
pertanyaan guru terkait
bagaimana perasaannya hari ini
 6. Peserta didik bersama guru Collaboration
menyanyikan lagu “Garuda TK
Pancasila
Link :
https://www.youtube.com/watch?
v=LQFNHLzXjSM

7. Peserta didik melakukan tes Critical Thinking

diagnostik awal dengan
menjawab pertanyaan :
Coba amati buku tulis kalian,
buku tulis kalian tersebut
merupakan wujud benda apa?
Apa saja wujud benda yang anak-
anak ketahui?

8. Peserta didik mendengarkan Communication

tujuan pembelajaran yang di
sampaikan guru
Inti 9. Peserta didik mengamati video Collaboration
pembelajaran mengenai wujud TK
benda dan perubahannya yang di
tayangkan guru
Link :
https://youtu.be/MIRORS2jwG4

10. Peserta didik bersama guru Communitation

melakukan tanya jawab terkait CK
materi wujud benda dan
perubahannya
11. Peserta didik mendengarkan
penguatan dari guru mengenai
wujud benda dan perubahannya
12. Peserta didik mendengarkan Collaboratuion 45 Menit
penjelasan guru mengenai tugas
mereka untuk mengerjakan
LKPD
(Sintak 1. Orientasi siswa pada
masalah)
13. Peserta didik mencoba
mengerjakan LKPD yakni Collaboration
mengidentifikasi perubahan Critical Thinking
wujud benda Bernalar kritis
(Sintak 2. Mengordinasikan Mandiri
siswa untuk belajar)
 14. Peserta didik dibawah bimbingan
guru menyelesaikan LKPD yakni Collaborasi
mengidentifikasi perubahan
wujud benda
(Sintaks 3. Membimbing
penyelidikan individual
maupun kelompok)
15. Peserta didik menyampaikan Communication
hasil LKPD yang telah mereka Mandiri
kerjakan (Sintak 4.
Mengembangkan dan
menyajikan hasil)
16. Peserta didik mendengarkan guru Communication
mengkonfirmasi jawaban yang CK
tepat (Sintak 5. Menganalisis
dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah)
17. Peserta didik dibagi menjadi Collaboration
beberapa kelompok yang
masingmasing kelompok
beranggotakan 4-5 orang
18. Peserta didik mengerjakan LKPD Critica Thinking
yang diberikan guru yakni Collaboration
mempraktikkan percobaan
perubahan wujud benda Pembelajaran
✓ Telur mentah yang sosial emosional
dipanaskan (Eksperimential
✓ plastisin yang dipanaskan Learning)
19. Peserta didik secara perwakilan Communication
kelompok mempresentasikan hasil
LKPD
20. Peserta didik mendengarkan guru Comunication
mengkonfirmasi jawaban yang tepat
Penutup 21. Peserta didik diberikan Collaboration
kesempatan oleh guru untuk
menanyakan mengenai materi
yang belum difahami
22. Peserta didik mengerjakan soal Critical Thinking
evaluasi yang di sudah di sbrikan Kreatif
oleh guru

23. Peserta didik bersama guru Collaboration

menyimpulkan materi yang telah CK
dipelajari hari ini
 24. Peserta didik bersama guru Collaboration
merefleksikan pembelajaran hari
ini 20 Menit
25. Peserta didik bersama guru Collaboration
menyanyikan lagu “Gundul
pacul”
Link :
https://www.youtube.com/watch?
v=BWeNBwo1ijY
26. Peserta didik bersama guru berdoa Religius
sebelum mengakhiri Beriman dan
pembelajaran bertakwa
27. Peserta didik menjawab salam Religius
guru Beriman dan
bertakwa

REFLEKSI GURU
1. Apakah semua peserta didik memahami mengenai materi hari ini?
2. Apakah ada peserta didik yang kurang aktif dalam pembelajaran?
3. Apa yang perlu diperbaiki pada pertemuan selanjutnya?
REFLEKSI UNTUK PESERTA DIDIK
1. Apakah kalian sudah mampu membedakan dan mengidentifikasi perubahan wujud
benda?
2. Apakah kalian senang dengan kegiatan pembelajaran pada hari ini?
3. Apakah kegiatan yang kalian sukai pada kegiatan pembelajaran pada hai ini?
GLOSARIUM
-
LAMPIRAN LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Wujud Benda dan Perubahannya
Nama :
Kelas :
No :

Tujuan : Peserta didik dapat membedakan perubahan wujud benda

Petunjuk : Hubungkan dengan menarik garis !!!

Benda Gas menjadi Benda

Mencair Cair

Membeku Benda Padat menjadi Benda

Cair

Menguap Benda Cair menjadi Benda

Gas

Mengembun Benda Padat menjadi Benda

Gas

Menyublim
Benda Cair menjadi Benda
Padat

Mengkristal
Benda Gas menjadi Benda
Padat
Tujuan : Peserta didik dapat menganalisis contoh perubahan wujud benda dalam kehidupan
sehari-hari
Pertunjuk : Gunting dan tempelkan pada tempat yang tepat

Air di dinginkan menjadi es

batu

Udara dingin menjadi butiran

air

Mentega dipanaskan meleleh

Parfum lama kelamaan habis

Kapur barus yang di diamkan

lama lama mengecil

Proses terbentuknya salju

Membeku Mencair Menguap Mengembun

Menyublim Mengkristal
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
KELAS 4 FASE B
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Wujud Benda dan Perubahannya

Anggota Kelompok :
Kelas :
1. … … … … … ..
2. … … … … … ..
3. … … … … … .
4. … … … … … ..
5. … … … … … ..

Tujuan : Peserta didik dapat mempraktikan percobaan perubahan wujud benda Petunjuk : Ikuti
langkah percobaan dibawah ini, kemudian tuliskan hasilnya pada tempat yang sudah di sediakan
!!!

Langkah –langkah percobaan

1) Pertama- tama nyalakan lilin
2) Taruh telur dan plastisin pada sendok
3) Kemudian panaskan
4) Amatilah perubahan yang terjadi
5) Tuliskan hasil pengmatan di bawah ini

Nama Perbahan
Subjek Wujud Awal Wujud Akhir
Wujud

Plastisin yang
dipanaskan

Telur yang
dipanaskan
LAMPIRAN ASSESMEN
a. Penilaian Kognitif
KISI-KISI SOAL EVALUASI
Satuan Pendidikan: SD/MI
Kelas/Semester : IV/1
Mapel : IPAS
Jumlah soal : 10 soal

Capaian Jumlah Soal Test Jenis

Pembelajaran Soal Test C C C C C C M SD SK
1 2 3 4 5 6
Peserta didik
mengidentifikasi 10 Disediakan
proses perubahan soal terkait Pilihan
wujud zat dan perubahan ganda
perubahan bentu wujud √
energi dalam benda √
kehiduan sehari- peserta
hari. didik
menjawab
dengan
tepat

Pedoman penskoran soal pilihan ganda:

Soal yang benar masing-masing memili skor 10

Lembar Evaluasi

Nama :
No Absen :
Kelas :

1. Menyublim merupakan perubahan wujud benda……

a. Padat menjadi cair
b. Gas menjadi padat
c. Cair menjadi gas
d. Padat menjadi gas

2. Menguap merupakan perubahan wujud benda….

 a. Cair menjadi gas
b. Padat menjadi cair
c. Gas menjadi padat
d. Padat menjadi gas

3. Mengkristal merupakan perubahan wujud benda…..

a. Padat menjadi gas
b. Padat menjadi cair
c. Cair menjadi gas
d. Gas menjadi padat

4. Membeku merupakan perubahan wujud benda….

a. Cair menjadi padat
b. Padat menjadi gas
c. Padat menjadi cair
d. Gas menjadi pada

5. Mencair merupakan perubahan wujud benda……

a. Padat menjadi cair
b. Gas menjadi padat
c. Cair menjadi gas
d. Padat menjadi gas

6. Lilin yang meleleh termasuk perubahan wujud benda…..

a. Menyublim
b. Mengembun
c. Menguap
d. Mencair

7. Air yang berubah menjadi es batu termasuk perubahan wujud benda…..

a. Menguap
b. Membeku
c. Mencair
d. Mengkristal

8. Pembentukan salju termasuk perubahan wujud benda…..

a. Mengkristal
b. Mengembun
c. Menguap
d. Mencair

9. Air yang dididihkan menjadi uap air termasuk perubahan wujud benda…..
a. Membeku
b. Menguap
 c. Menyublim
d. Mencair

10. Kapur barus yang lama kelamaan habis termasuk perubahan wujud benda…..
a. Mencair
b. Membeku
c. Menguap
d. Menyublim

b. Penilaian Keterampilan
Rubrik Melakukan identifikasi Perubahan Wujud Benda

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Kurang

4 3 2 1
Melakukan Semua Sebagian besar Sebagian kecil Tidak ada
identifikasi perubahan perubahan perubahan perubahan
perubahan wujud wujud benda di wujud benda di wujud benda di wujud benda di
identifikasi identifikasi identifikasi
dengan benar identifikasi
dengan benar dengan benar dengan benar
dengan benar

No Melakukan
identifikasi Catatan Guru
perubahan wujud Skor
Nama
benda

4 3 2 1
1.
2.
3.

c. Lembar Pengamatan Ketercapaian Profil Pancasila

Rubrik Pengamatan Ketercapaian Profil Pancasila

No Nama Beriman dan

bertakwa
kepada tuhan Gotong
Bernalar
yang maha Mandiri Royong Kreatif
Kritis
esa, dan
beraklak
mulia
1.
2.
3.

LAMPIRAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL

A. Rencana Pengayaan
Setelah melakukan penilaian peserta didik yang sudah paham mengenai materi dan
mendapatkan hasil penilaian yang sudah melebihi KKM selanjutnya diberikan pengayaan
yakni menuliskan contoh wujud benda yang ada di sekitar rumahnya

B. Rencana Remidial
Setelah melakukan penilaian peserta didik belum paham dan mendapatkan nilai yang
kurang dari KKM selanjutnya diberikan pengulangan kembali mengenai materi yang
sudah dipelajari.

LAMPIRAN BAHAN BACAAN

Wujud Benda dan Perubahannya

Macam-Macam wujud benda :

1) Benda Padat

Ciri-cirinya :

• Berbentuk tetap
• Volumenya Tetap
• Menempati ruang
• Memiliki massa
• Dapat di ubah dengan cara tertentu

Contoh : batu, kayu, besi dll

2) Benda Cair

Ciri-Cirinya :

• Dapat berubah bentuk sesuai wadahnya

• Menempati ruang
• Memiliki massa
• Dapat mengalir dari tempat tinggi ke rendah
• Menekan ke segala arah
• Dapat melarutkan zat-zat tertentu
• Permukaannya selalu datar

Contoh : air, minyak goreng, susu dll

3) Benda Gas

Ciri-cirinya :

• Mengisi seluruh ruangan yang di tempati

• Ada di segala tempat mesti tak terlihat
• Menekan ke segala arah
• Memiliki massa
• Jarak antar partikel bisa berubah
• Susunan partikel tidak teratur
• Gerakan partikel sangat bebas
• Daya tarik antar partikel lemah

Contoh : udara, asap, gas alam

Macam-macam perubahan wujud benda

1) Mencair
Merupakan perubahan wujud benda dari benda padat menjadi benda cair
Contoh : es yang mencair, mentega yang meleleh
2) Membeku
Merupakan perubahan wujud benda dari benda air menjadi benda padat
Contoh : Air yang didinginkan menjadi es batu
3) Menguap
Merupakan perubahan wujud benda dari benda cair menjadi benda gas
Contoh : air yang didihkan menghasilkan uap air
4) Mengembun
Merupakan perubahan wujud benda dari benda gas menjadi benda cair
Contoh : embun di pagi hari
5) Menyublim
Merupakan perubahan wujud benda dari benda padat menjadi benda gas
Contoh : kapur barus yang di diamkan lama-lama akan mengecil
6) Mengkristal
Merupakan perubahan wujud benda dari benda gas menjadi benda padat
Contoh : proses pembentukan salju