SJK (C) Ming Chiang

Sungai Meradong,
96500 Bintangor.
_______________________________________________________________________________________

SEMUA WARGA PENDIDIK,

SJK (C) Ming Chiang. Tarikh : 16 Mei 2018

Puan / Cik / Encik,

Latihan Dalam Perkhidmatan Kursus Orientasi KSSR (Semakan 2017) Matematik Tahun 3

Sukacita dimaklumkan bahawa mesyuarat tersebut di atas akan diadakan pada :

Tarikh : 23 Mei 2018 ( Rabu )

Masa : 1330 – 1630
Tempat : Bilik Perpustakaan SJK Ming Chiang

Agenda :-
1. Taklimat Umum Kursus
2. Menghayati KSSR (Semakan 2017) Matematik (Umum)
3. Pembelajaran Abab Ke-21 (PAK21)
4. Taklimat Modul TMK Tahun 3
5. Pendekatan Moduler
6. Kandungan DSKP KSSR (Semakan 2017) Matematik Tahun 3
7. Pentaksiran Bilik Darjah Kursus Orientasi 2018
8. Pentaksiran Bilik Darjah Matematik Tahun 3
9. Bengkel
10. Penutup

Sekian. Harap maklum.

“Berkhidmat Untuk Negara”

Saya yang menjalankan tugas,

_________________________
( ONG YI TING )
Guru Besar,
SJK (C) Ming Chiang, Meradong.
 LAMPIRAN A1

SENARAI KEHADIRAN LATIHAN DALAM PERKHIDMATAN KURSUS ORIENTASI KSSR

(SEMAKAN 2017) MATEMATIK TAHUN 3

Tarikh : 23-04-2018 (Rabu )

Masa : 1330-1630
Tempat : Bilik Perpustakaan SJK Ming Chiang

No. Kad Jawatan

Bil. Nama Guru Tandatangan Catatan
Pengenalan

1. Ong Yi Ting 730226-13-5528 Guru Besar

2. Ting Chin Tie 850814-13-5280 PK 1

3. Sim Sii Ling 760627-13-5382 PK HEM

4. Tiong Hei Yii 770412-13-5800 PK KK

5. Chan Mei Khiong 760510-13-5784 GAB

6. Yow Hui Ching 740523-13-5582 GAB

7. Wong Hie Ling 781004-13-5346 GAB

8. Tan Ling San 811105-01-5970 GAB

9. Kong Hung Yieng 830901-13-5328 GAB

10. Lau Wei Ling 880127-52-5364 GAB

11. Ngu Liu Eng 720306-13-5764 GAB

12. Yii Siew Ying 880126-13-5014 GAB

 Minit Curai Latihan Dalam Perkhidmatan Kursus Orientasi KSSR ( Semakan 2017)
Matematik Tahun 3

Tarikh : 24 - 25 April 2018

Masa : 0815 pagi hingga 1600 petang
Tempat : Bilik Mesyuarat Pejabat Pendidikan Meradong

Slot 1 :
i) Taklimat Umum Kursus

ii) Menghayati KSSR (Semakan 2017) Matematik (Umum)

- Tujuan semakan dilakukan adalah bagi memastikan kurikulum persekolahan kekal relevan
dengan perkembangan dan keperluan semasa serta masa depan khususnya bagi melalui dan
menangani cabaran-cabaran dalam ABAD KE-21.

- Kurikulum Standard Matematik Sekolah Rendah bertujuan membentuk individu yang berfikrah
matematik iaitu membina pemahaman murid tentang konsep nombor, kemahiran asas dalam
pengiraan, memahami idea matematik yang mudah dan berketrampilan mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran matematik secara berkesan dan bertanggungjawab dalam kehidupan
seharian dalam menyelesaikan masalah dan membuat keputusan, berlandaskan sikap dan nilai
agar berupaya menangani cabaran dalam kehidupan harian, selaras dengan perkembangan sains
dan teknologi dan cabaran abad ke-21.

- Kurikulum Standard Sekolah Rendah Matematik bertujuan membolehkan murid mencapai

objektif berikut:
1. Membentuk fikrah matematik.
2. Membentuk pemahaman dan mengaplikasi konsep dan kemahiran matematik dalam pelbagai
konteks.
3. Memperluaskan penggunaan kemahiran operasi asas tambah, tolak, darab dan bahagi yang
berkaitan dengan Nombor dan Operasi, Sukatan dan Geometri, Perkaitan dan Algebra serta
Statistik dan Kebarangkalian.
4. Mengenal pasti dan menggunakan perkaitan dalam idea matematik, di antara bidang
matematik dengan bidang lain dan dengan kehidupan harian.
5. Berkomunikasi menggunakan idea matematik dengan jelas serta penggunaan simbol dan
istilah yang betul.
6. Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik untuk diaplikasi dan membuat
penyesuaian kepada pelbagai strategi bagi menyelesaikan masalah.
7. Membentuk pemikiran aras tinggi, kritis, kreatif, inovatif, menaakul dan membuat
penerokaan secara matematik dalam kehidupan harian.
8. Menggunakan pelbagai perwakilan untuk menyampaikan idea matematik dan perkaitannya.
9. Menghargai dan menghayati keindahan matematik.
10. Menggunakan pelbagai peralatan matematik secara efektif termasuk TMK untuk membina
kefahaman konsep dan mengaplikasi ilmu matematik.

- Sikap dalam matematik merujuk kepada aspek afektif dalam pembelajaran matematik yang
merangkumi antara lain:
a) Tanggapan terhadap matematik dan kebergunaan matematik
b) Minat dan keseronokan mempelajari matematik
c) Penghargaan terhadap keindahan dan keupayaan matematik,
d) Keyakinan menggunakan dan mengaplikasikan matematik, dan
e) Cekal dan tabah dalam menyelesaikan masalah berkaitan matematik

- Nilai dalam matematik merujuk kepada aspek :

 a) Nilai Peribadi
b) Pembentukan sahsiah dan keperibadian individu.
c) (jujur, sistematik, bertekad, tekun dan cekal, kreatif, berkeyakinan, teliti, pengurus masa yang
baik, berdikari, boleh dipercayai, cekap, bertanggungjawab, sabar dan berdedikasi)
d) Nilai Interaksi
e) Pembentukan tingkah laku baik dalam konteks bilik darjah.
f) Nilai yang ditekankan dalam interaksi semasa aktiviti matematik (penghargaan terhadap
matematik, kerja berpasukan, perbincangan dan perkongsian idea, toleransi, adil, fikiran
terbuka dan hormat menghormati)
g) Nilai Prosedural
h) Aktiviti spesifik dalam matematik
i) (menaakul, membuat perwakilan, menyelesaikan masalah, berkomunikasi, membuat kaitan
dan mengguna teknologi).
j) Nilai Intrinsik
k) Pembentukan kandungan matematik dan disiplinnya. (nilai epistemologi, nilai pembudayaan
dan nilai sejarah).

- KSSR digubal dengan memberi penekanan kepada:

a) Standard Kandungan
b) Standard Pembelajaran
c) Standard Prestasi
d) Catatan  
e) Objektif Unit

iii) Pembelajaran Abab Ke-21 (PAK21)

- 5 standard PAK21
a) Komunikasi
b) Kreativiti
c) Kolaboratif
d) Pemikiran Kritis
e) Nilai murni dan etika

- Transformasi Pelaporan Perkembangan Murid

a) UPSR
b) Pentaksiran Sekolah (PS)
c) PAJSK
d) Pentaksiran Psikometrik (PPsi)

Slot 2 :
i) Taklimat Modul TMK Tahun 3

ii) Pendekatan Moduler

- Penyusunan SK dan SP mengikut urutan dari mudah kepada sukar, dekat kepada jauh, konkrit
kepada abstrak (linear).

- Pendekatan spiral dalam pelaksanaan kurikulum untuk mengukuhkan kefahaman dan penguasaan
kemahiran (linear).

- Penyusunan SK dan SP mengikut perkembangan kognitif murid dan keperluan semasa (non
linear).

Slot 3 :
i) Kandungan DSKP KSSR (Semakan 2017) Matematik Tahun 3
Slot 4 :
i) Pentaksiran Bilik Darjah Kursus Orientasi 2018
- Pentaksiran bilik darjah ialah terjemahan kepada classroom assessment yang menjadi sebahagian
dari pelaksanaan kurikulum.

- Kurikulum terdiri daripada kandungan, pedagogi dan pentaksiran (pentaksiran bilik darjah).

- Tujuan PBD
a) Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid dalam pembelajaran
b) Mengesan perkembangan murid secara menyeluruh.
c) Merancang dan mengubah suai kaedah pengajarannya.
d) Mengetahui keberkesanan pengajarannya.
e) Mengambil tindakan susulan yang sesuai dengan serta merta.

Slot 5
i) Pentaksiran Bilik Darjah Matematik Tahun 3

Slot 6
i) Bengkel
ii) Penutup

Disediakan oleh, Disemak oleh,

_______________ _________________
( SIM SII LING ) ( ONG YI TING )
Guru Matematik Guru Besar
23-05-2018