KKM SMT 1

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
Nama Sekolah : SDN 2 KENDALREJO Kelas / Semester : VI / 1

Muatan : PPKN Tahun Pelajaran : 2023 /2024
Jumlah KD :8
Kriteria Penentuan KKM
Daya Dukung KKM
as
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
sit
Intake Per KD
ek
Siswa
pl
Pendidik Sarpras Rata2
om
K
Mengetahui penerapan nilai-nilai
3.1.1 Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Menganalisis penerapan nilai-nilai
3.1 65 85 75 80 62 69
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi penerapan nilai-nilai
3.1.2 Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Menganalisis pelaksanaan kewajiban, Mengidentifikasi hak sebagai warga

Memahami pengetahuan faktual, 3.2.1 negara dalam kehidupan sehari-hari
hak, dan tanggung jawab sebagai warga
konseptual, prosedural, dan metakognitif 3.2 65 85 75 80 63 69
negara beserta dampaknya dalam Mengetahui hal-hal yang
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, 3.2.2 mempengaruhi hak warga masyarakat
kehidupan sehari-hari
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
3
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Menganalisis keberagaman ekonomi
Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda 3.3.1
masyarakat
yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan 3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, 65 85 75 80 63 69
tempat bermain dan ekonomi masyarakat. Mengidentifikasi contoh keberagaman
3.3.2 ekonomi masyarakat
Memahami persatuan dan kesatuan

3.4.1 terhadap kehidupan berbangsa dan
Menelaah persatuan dan kesatuan bernegara beserta dampaknya
3.4 terhadap kehidupan berbangsa dan 65 80 75 78 60 68
bernegara beserta dampaknya. Mengetahui nilai persatuan dan
3.4.2 kesatuan dalam kehidupan sehari-hari
Jumlah 4 Jumlah 271
KKM = 68
Daya Dukung KKM
as
sit
Intake Per KD
ek
Siswa
pl
om
K
Melaporkan hasil analisis pelaksanaan
Menyajikan hasil analisis pelaksanaan 4.1.1 nilai-nilai pancasila dalam kehidupan
4.1 nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 65 85 75 80 60 68
Menuliskan hasil analisis tentang
sehari-hari. 4.1.2 pelaksanaan nilai-nilai pancasila
dalam kehidupan sehari-hari
Melakukan analisis tentang
4.2.1 pelaksanaan hak warga masyarakat
Menyajikan hasil analisis pelaksanaan dalam kehidupan sehari-hari
kewajiban, hak, dan tanggung jawab Menuliskan hal-hal yang
Menunjukkan keterampilan berpikir dan 4.2 mempengaruhi hak warga masyarakat 65 80 75 78 60 68
sebagai warga masyarakat beserta
bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. 4.2.2 dalam kehidupan sehari-hari
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa
yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
4
dalam karya yang estetis, dalam gerakan Mendiskusikan keberagaman ekonomi
yang mencerminkan anak sehat, dan Mengampanyekan manfaat 4.3.1 masyarakat
tindakan yang mencerminkan perilaku anak 4.3 keanekaragaman sosial, budaya, dan 63 80 75 78 60 67
sesuai dengan tahap perkembangannya ekonomi. Menuliskan contoh keberagaman
4.3.2 ekonomi masyarakat
Mengidentifikasikan contoh
pelaksanaan nilai persatuan dalam
4.4.1
Menyajikan hasil telaah persatuan dan kehidupan sehari-hari dengan benar
4.4 kesatuan terhadap kehidupan berbangsa 65 80 75 78 60 68
dan bernegara beserta dampaknya. Menuliskan penerapan nilai persatuan
4.4.2 dan kesatuan dalam kehidupan sehari-
hari
Jumlah 4 Jumlah 270

KKM = 68
RATA -RATA KKM MATA PELAJARAN 68
Mengetahui, Durenan, 17 Juli 2023

Kepala SDN 2 Kendalrejo Guru Kelas VI
KATIYAH, S.Pd SITI JUWARIAH, S. Pd

Daya Dukung KKM
as
sit
Intake Per KD
ek
Siswa
pl
om
K
NIP. 196409051990122001 NIPPPK. 198611022023212010
Muatan : B. INDONESIA Tahun Pelajaran : 2023 /2024
Jumlah KD :8
Daya Dukung Intake KKM
as
sit
Per KD
ek
pl
Pendidik Sarpras Rata2 Siswa
om
K
Memahami informasi berdasarkan
Menyimpulkan informasi 3.1.1 teks laporan hasil pengamatan yang
berdasarkan teks laporan hasil di dengar dan dibaca
3.1 65 85 75 80 63 69
pengamatan yang didengar dan
dibaca. Mengetahui cara menyimpulkan
3.1.2 teks laporan hasil pengamatan
Menganalisis teks penjelasan
Menggali isi teks penjelasan 3.2.1 (eksplanasi) ilmiah
3.2 (eksplanasi) ilmiah yang didengar 65 85 75 80 60 68
Memahami pengetahuan faktual, Memahami isi teks penjelasan
dan dibaca 3.2.2 ( eksplanasi ) ilmiah yang di dengar
konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dan dibaca
Menganalisis informasi penting dari
dengan cara mengamati, menanya, buku sejarah menggunakan aspek:
dan mencoba berdasarkan rasa 3.4.1 apa, dimana, kapan, siapa, mengapa
3
ingin tahu tentang dirinya, Menggali informasi penting dari dan bagaimana
makhluk ciptaan Tuhan dan buku sejarah menggunakan aspek:
kegiatannya, serta benda-benda 3.4 Memahami penggunaan aspek apa, 65 80 74 77 60 67
apa, di mana, kapan, siapa,
yang dijumpainya di rumah, di mengapa, dan bagaimana. dimana, kapan, siapa, mengapa dan
sekolah, dan tempat bermain 3.4.2 bagaimana pada peta pikiran
Mencermati petunjuk dan isi teks 3.6.1 Mengetahui jenis-jenis teks

formulir (pendaftaran, kartu Mengidentifikasi berbagai jenis teks
3.6 anggota, pengiriman uang melalui formulir ( ekskul, lomba, dan lain- 65 85 72 79 62 69
bank/kantor pos, daftar riwayat 3.6.2 lain)
hidup, dsb.)
Jumlah 4 Jumlah 274

KKM = 68
as
sit
Per KD
ek
pl
om
K
Mempresentasikan laporan hasil
Mempresentasikan informasi 4.1.1 pengamatan atau wawancara yang
penting dari buku sejarah secara diperkuat oleh bukti
lisan, tulis dan visual dengan
menggunakan aspek : apa, di mana,
4.1 65 85 75 80 62 69
kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana, serta memperhatikan Menuliskan hasil laporan
penggunaan kosakata baku dan 4.1.2 pengamatan atau wawancara dengan
kalimat efektif bukti yang kuat
Mempresentasikan informasi
Menunjukkan keterampilan Menyajikan hasil penggalian 4.2.1
penting dari teks eksplanasi
berpikir dan bertindak kreatif, informasi dari teks penjelasan
produktif, kritis, mandiri, (eksplanasi) ilmiah secara lisan,
4.2 65 80 75 78 60 68
kolaboratif, dan komunikatif. tulis, dan visual dengan
Dalam bahasa yang jelas, menggunakan kosakata baku dan Menuliskan informasi yang terdapat
4.2.2
4 sistematis, logis dan kritis, dalam kalimat efektif pada teks eksplanasi
karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat,
dan tindakan yang mencerminkan
perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya
4 sistematis, logis dan kritis, dalam
yang mencerminkan anak sehat,
perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya
Mempresentasikan informasi
Memaparkan informasi penting dari
penting dari buku sejarah secara
buku sejarah secara lisan, tulis, dan
lisan, tulis, dan visual dengan
visual dengan menggunakan aspek:
menggunakan aspek: apa, di mana,
4.4 apa, di mana, kapan, siapa, 4.4.1 65 80 74 77 60 67
kapan, siapa, mengapa, dan
mengapa, dan bagaimana serta
bagaimana serta memperhatikan
memperhatikan penggunaan
penggunaan kosakata baku dan
kosakata baku dan kalimat efektif.
kalimat efektif.

KKM
as
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Daya Dukung Intake
sit
Per KD
ek
pl
om
K
Memaparkan informasi penting dari
Menyajikan hasil penggalian
buku sejarah secara lisan, tulis, dan
informasi dari teks penjelasan
visual dengan menggunakan aspek:
Menunjukkan keterampilan (eksplanasi) ilmiah secara lisan,
4.4 apa, di mana, kapan, siapa, 4.4.2 65 80 74 77 60 67
berpikir dan bertindak kreatif, tulis, dan visual dengan
mengapa, dan bagaimana serta
produktif, kritis, mandiri, menggunakan kosakata baku dan
memperhatikan penggunaan
kolaboratif, dan komunikatif. kalimat efektif
kosakata baku dan kalimat efektif.
Dalam bahasa yang jelas,
4 sistematis, logis dan kritis, dalam
yang mencerminkan anak sehat, Mempraktikkan pengisian formulir
4.6.1
dan tindakan yang mencerminkan Mengisi teks formulir (pendaftaran, dengan tepat
perilaku anak sesuai dengan tahap kartu anggota, pengiriman uang
perkembangannya 4.6 melalui bank/ kantor pos, daftar 65 80 72 76 60 67
riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk Menyajikan hasil pengamatan
pengisiannya. 4.6.2 tentang berbagai jenis teks formulir
(ekskul, lomba, dan lain-lain)
Jumlah 4 Jumlah 271
KKM : 67.8


NIP. 196409051990122001 NIPPPK. 198611022023212010
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
Muatan : MATEMATIKA Tahun Pelajaran : 2023 /2024
Jumlah KD : 10
Intake KKM
s
Daya Dukung
ita
Per KD
ks
e
pl
om
K
Membaca lambang bilangan
3.1.1 bulat positif
Membaca lambang bilangan

3.1.2 bulat negatif
Menulis lambang bilangan

Menjelaskan bilangan bulat 3.1.3 bulat positif
3.1 negatif (termasuk menggunakan 63 85 75 80 60 68
Memahami pengetahuan garis bilangan) Menulis lambang bilangan
3.1.4 bulat negatif
faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, 3.1.5 Mengurutkan bilangan bulat.
menanya, dan mencoba
3 berdasarkan rasa ingin tahu Membandingkan bilangan
3.1.6 bulat.
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, serta benda-benda Menentukan penjumlahan
3.2.1 bilangan bulat
yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain
Menjelaskan dan melakukan
operasi penjumlahan, Menentukan pengurangan
3.2 pengurangan, perkalian, dan 65 85 73 79 60 68
pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif Menentukan perkalian
Menentukan pembagian
s
ita
Kompetensi Inti Indikator
Per KD
kse
pl
om
K
Menjelaskan dan melakukan
operasi hitung campuran yang
melibatkan bilangan cacah, Menentukan operasi
3.3 3.3.5 campuran bilangan bulat 65 83 75 79 60 68
pecahan dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan
operasi
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara Memahami titik pusat, jari-jari
mengamati, dan mencoba Menjelaskan titik pusat, jari-jari, 3.4.1 dan diameter
menanya berdasarkan rasa 3.4 diameter, busur, tali 63 80 75 78 60 67
3 ingin tahu tentang dirinya, busur,tembereng, dan juring 3.4.2 Mengetahui busur, tali busur
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda Mengerti luas dan keliling
yang dijumpainya di rumah, di 3.5.1
tembereng
sekolah dan di tempat bermain.
3.5.2 Memahami juring lingkaran
Menjelaskan taksiran keliling 3.5.3 Mengetahui keliling lingkaran
3.5 62 80 73 77 60 66
dan luas lingkaran
3.5.4 Mengerti luas lingkaran
3.5.3 Mengetahui keliling lingkaran
3.5.4 Mengerti luas lingkaran
Jml 5 337
KKM : 67
s
ita
Per KD
kse
pl
om
K
Menggunakan konsep bilangan
bulat negatif (termasuk Menggunakan konsep bilangan
4.1 mengggunakan garis m 4.1.1 bulat negatif untuk menyatakan 63 80 75 78 60 67
bilangan) untuk menyatakan situasi sehari-hari
situasi sehari-hari
Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan operasi
penjumlahan dan pengurangan
4.2.1
yang melibatkan bilangan bulat
negatif dalam kehidupan sehari-
Menunjukkan keterampilan hari.
berpikir dan bertindak kreatif, Menyelesaikan masalah yang
produktif, kritis, mandiri, berkaitan dengan operasi
kolaboratif, dan komunikatif. penjumlahan, pengurangan, Menyelesaikan masalah yang
Dalam bahasa yang jelas, 4.2 perkalian, dan pembagian yang berkaitan dengan operasi 63 80 73 77 60 67
sistematis, logis dan kritis, melibatkan bilangan bulat 4.2.2 perkalian yang melibatkan
4 bilangan bulat negatif dalam
dalam karya yang estetis, negatif dalam kehidupan sehari-
dalam gerakan yang hari kehidupan sehari-hari.
mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan
perilaku anak sesuai dengan
berkaitan dengan operasi
tahap perkembangannya 4.2.3 pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif dalam
kehidupan sehari-hari.

berkaitan dengan operasi hitung
berkaitan operasi hitung
campuran
campuran yang melibatkan
4.3 4.3.5 yang melibatkan bilangan cacah 63 80 75 78 60 67
bilangan cacah, pecahan
dan/atau bilangan pecahan
dan/atau desimal dalam berbagai
dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi
bentuk sesuai urutan operasi.
s
ita
Per KD
kse
pl
om
K
Mengidentifikasi titik pusat, jari- 4.4.1 Menentukan titik pusat, jari-jari
4.4 jari, diameter, busur, tali busur, dan diameter 63 80 75 78 60 67
Menunjukkan keterampilan
berpikir dan bertindak kreatif, tembereng, dan juring. 4.4.2 Menghitung busur, tali busur
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Menghitung luas dan keliling
Dalam bahasa yang jelas, 4.5.1
tembereng
sistematis, logis dan kritis, Menyelesaikan masalah yang
4
dalam karya yang estetis, berkaitan operasi hitung
dalam gerakan yang campuran yang melibatkan 4.5.2 Menghitung juring lingkaran
mencerminkan anak sehat, dan 4.5 bilangan cacah, pecahan 62 85 73 79 60 67
tindakan yang mencerminkan dan/atau desimal dalam berbagai 4.5.3 Menghitung keliling lingkaran
perilaku anak sesuai dengan bentuk sesuai urutan operasi
tahap perkembangannya
4.5.4 Menghitung luas lingkaran
Jumlah 5 Jumlah 334
KKM : 67
Mengetahui, Durenan, 17 Juli 2023 Semarum, 18 Juli 2022

Kepala SDN 2 Kendalrejo Guru Kelas VI Guru Kelas VI
KATIYAH, S.Pd SITI JUWARIAH, S. Pd BINTI KHOIRIYAH, S.Pd

NIP. 196409051990122001 NIPPPK. 198611022023212010 NIP. -
Muatan : IPA Tahun Pelajaran : 2023 /2024
Jumlah KD : 10

KKM
Daya Dukung
as
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Intake Per
sit
ek
Siswa KD
pl
om
K
Mengetahui cara perkembangbiakan
Membandingkan cara 3.1.1 tumbuhan dengan tepat
3.1 perkembangbiakan tumbuhan dan 65 85 75 80 62 69
hewan. Mengidentifikasi cara
3.1.2 perkembangbiakan tumbuhan
Mengetahui cara makhluk hidup

Menganalisis cara makhluk hidup 3.3.1 menyesuaikan diri dengan
Memahami pengetahuan faktual, lingkungan
3.3 menyesuaikan diri dengan 65 85 75 80 60 68
konseptual, prosedural, dan
lingkungan. Mengidentifikasi ciri-ciri tumbuhan
metakognitif pada tingkat dasar 3.3.2
dengan cara mengamati, terkait habitatnya
menanya, dan mencoba Memahami komponen- komponen
3 berdasarkan rasa ingin tahu 3.4.1
Mengidentifikasi komponen- listrik
tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, serta 3.4 komponen listrik dan fungsinya Menganalisis komponen- 63 83 72 78 60 67
benda-benda yang dijumpainya di dalam rangkaian listrik sederhana 3.4.2 komponen listrik dan fungsinya
rumah, di sekolah, dan tempat dalam rangkaian listrik
bermain
Mengetahui macam- macam
Mengidentifikasi sifat-sifat magnet 3.5.1 magnet
3.5 65 80 75 78 60 68
dalam kehidupan sehari-hari.
3.5.2 Mengidentifikasi sifat- sifat magnet
Mengetahui cara menghasilkan
Menjelaskan cara menghasilkan, 3.6.1
energi listrik
3.6 menyalurkan, dan menghemat 65 80 73 77 60 67
energi listrik. Mengidentifikasi cara menghasilkan
3.6.2
energi listrik
Jumlah 5 Jumlah 339
KKM : 67.8
KKM
Daya Dukung
s
ita
ks
Siswa KD
e
pl
om
K
Membuat laporan tentang
Menyajikan karya tentang
4.1 65 85 75 80 60 68
perkembangangbiakan tumbuhan. Mempresentasikan salah satu cara
Membuat laporan tentang ciri- ciri

Menyajikan karya tentang cara 4.3.1
tumbuhan terkait habitatnya
makhluk hidup menyesuaikan diri
4.3 Menuliskan hasi pengamatan 65 85 75 80 60 68
dengan lingkungannya, sebagai
hasil penelusuran berbagai sumber. 4.3.2 tentang ciri-ciri satu jenis tumbuhan
Menunjukkan keterampilan terkait habitatnya
berpikir dan bertindak kreatif,
produktif, kritis, mandiri, Melakukan percobaan rangkaian
4.4.1
kolaboratif, dan komunikatif. listrik dengan tepat
Dalam bahasa yang jelas, Melakukan percobaan rangkaian Menyajikan hasil pengamatan
4 sistematis, logis dan kritis, dalam 4.4 listrik sederhana secara seri dan tentang komponen- komponen 63 80 72 76 60 66
karya yang estetis, dalam gerakan paralel 4.4.2 listrik dalam rangkaian listrik dan
yang mencerminkan anak sehat, fungsinya
perilaku anak sesuai dengan tahap Membuat laporan hasil percobaan Melakukan percobaan tentang sifat-
4.5.1
perkembangannya tentang sifat-sifat magnet dan sifat magnet
4.5 63 80 75 78 60 67
penerapannya dalam kehidupan Menyajikan hasil eksplorasi tentang
sehari-hari. 4.5.2
sifat- sifat magnet
Melaporkan hasil pengamatan
Menyajikan karya tentang berbagai 4.6.1 tentang cara menghasilkan energi
cara melakukan penghematan listrik dengan benar
4.6 65 80 73 77 60 67
energi dan usulan sumber alternatif Menuliskan hasil pengamatan
energi listrik. 4.6.2 tentang cara menghasilkan energi
listrik dengan benar
Jumlah 5 Jumlah 337
KKM : 67.4


NIP. 196409051990122001 NIPPPK. 198611022023212010
Muatan : IPS Tahun Pelajaran : 2023 /2024
Jumlah KD :8
Daya Dukung KKM
s
a
sit
Intake Per KD
ek
Siswa
pl
om
K
Menganalisis karakateristik geografis
3.1.1 dan kehidupan sosial budaya di
Mengidentifikasi karakteristik geografis wilayah ASEAN
3.1 dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, 65 85 75 80 61 69
Menjelaskan kehidupan sosial
politik di wilayah ASEAN.
budaya dari dua negara ASEAN
3.1.2
terkait kondisi geografisnya dengan
benar
Mengidentifikasi perubahan sosial
3.2.1
Menganalisis perubahan sosial budaya budaya dalam kehidupan masyarakat
Memahami pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan 3.2 dalam rangka modernisasi bangsa Mengetahui perubahan sosial budaya 65 85 72 79 63 69
metakognitif pada tingkat dasar dengan Indonesia 3.2.2 dalam kehidupan masyarakat atas
cara mengamati, menanya, dan ditemukannya listrik
3 mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan Menjelaskan peran Indonesia dalam
dan kegiatannya, serta benda-benda 3.3.1 berbagai bentuk kerja sama di bidang
yang dijumpainya di rumah, di sekolah, Menganalisis posisi dan peran Indonesia sosial budaya dalam lingkup ASEAN
dan tempat bermain dalam kerja sama di bidang ekonomi,
3.3 65 83 72 78 60 68
politik, sosial, budaya, teknologi, dan Mengidentifikasi peran Indonesia
pendidikan dalam lingkup ASEAN. dalam berbagai bentuk kerja sama di
3.3.2
bidang sosial budaya dalam lingkup
ASEAN
Mengetahui makna proklamasi
Memahami makna proklamasi 3.4.1
kemerdekaan
kemerdekaan, upaya mempertahankan
3.4 65 82 72 77 60 67
kemerdekaan, dan upaya mengembangkan Menjelaskan makna proklamasi
kehidupan kebangsaan yang sejahtera. 3.4.2
kemerdekaan dengan tepat
Jumlah 4 Jumlah 272

KKM : 68.08
Daya Dukung KKM
s
a
sit
Intake Per KD
ek
Siswa
pl
om
K
Mendiskusikan perbedaan sosial
4.1.1
budaya dari negara di ASEAN
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik
4.1 geografis dan kehidupan sosial budaya, Menuliskan laporan tentang 65 80 75 78 60 68
ekonomi, dan politik di wilayah ASEAN. perbedaan sosial budaya dari dua
4.1.2
negara terkait kondisi geografisnya
dengan benar melalui diagram Venn
Melakukan pengamatan tentang
perubahan sosial budaya dalam
4.2.1
kehidupan masyarakat atsa di
Menyajikan hasil analisis mengenai temukannya listrik
Menunjukkan keterampilan berpikir dan 4.2 perubahan sosial budaya dalam rangka 65 80 72 76 60 67
bertindak kreatif, produktif, kritis, modernisasi bangsa Indonesia Membuat laporan tentang perubahan
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. sosial budaya dalam kehidupan
Dalam bahasa yang jelas, sistematis, 4.2.2
masyarakat atas ditemukannya listrik
4 logis dan kritis, dalam karya yang dalam bentuk peta pikiran
estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan Menampilkan peran Indonesia dalam
yang mencerminkan perilaku anak Menyajikan hasil analisis tentang posisi 4.3.1 berbagai bentuk kerja sama di bidang
sesuai dengan tahap perkembangannya dan peran Indonesia dalam kerja sama di sosial budaya dalam lingkup ASEAN
4.3 bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, 65 80 72 76 60 67
teknologi, dan pendidikan dalam lingkup Menuliskan hasil analisis tentang
ASEAN. peran Indonesia dalam berbagai
4.3.2
bentuk kerja sama di bidang sosial
budaya dalam lingkup ASEAN
Menyajikan laporan tentang makna Mendiskusikan makna proklamasi

4.4.1
proklamasi kemerdekaan, upaya kemerdekaan dengan tepat
4.4 mempertahankan kemerdekaan, dan upaya Menuliskan laporan tentang makna 65 80 72 76 60 67
mengembangkan kehidupan kebangsaan 4.4.2 proklamasi kemerdekaan dalam
yang sejahtera. kehidupan sehari- hari
Jumlah 4 Jumlah 269
KKM : 67.13


NIP. 196409051990122001 NIPPPK. 198611022023212010
Muatan : SBDP Tahun Pelajaran : 2023 /2024
Jumlah KD :8

Daya Dukung KKM
s a
sit
Intake Per KD
ek
pl
om
K
Mengidentifikasi ciri- ciri
3.1.1
reklame
3.1 Memahami reklame. 65 85 75 80 60 68
Mengetahui perbedaan reklame
3.1.2
dan bukan reklame
Memahami pengetahuan Mengetahui macam- macam

3.2.1
faktual, konseptual, prosedural, interval nada
dan metakognitif pada tingkat 3.2 Memahami interval nada 65 83 73 78 60 68
dasar dengan cara mengamati, Mengidentifikasi berbagai
3.2.2
menanya, dan mencoba contoh interval nada
3 berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk Mengetahui macam- macam
3.3.1
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, interval nada
Memahami penampilan tari
serta benda-benda yang 3.3 63 83 73 78 60 67
kreasi daerah Menjelaskan macam- macam
dijumpainya di rumah, di 3.3.2
pola lantai pada tarian daerah
sekolah, dan tempat bermain.
Mengetahui macam- macam
3.4.1
interval nada
3.4 Memahami patung 64 84 73 79 60 68
Mengidentifikasi berbagai
3.4.2
contoh interval nada
Jumlah 4 Jumlah 271
KKM : 68

Daya Dukung KKM
s a
sit
Intake Per KD
ek
pl
om
K
Menyebutkan cara pembuatan
4.1.1
reklame
4.1 Membuat reklame. 65 85 75 80 60 68
Mempraktikkan pembuatan
4.1.2
reklame dengan tepat
Menunjukkan keterampilan Menyanyikan nada- nada sesuai
4.2.1
berpikir dan bertindak kreatif, intervalnya
Memainkan interval nada
produktif, kritis, mandiri, 4.2 Mengidentifikasikan interval 63 84 73 79 60 67
melalui lagu dan alat musik
kolaboratif, dan komunikatif. 4.2.2 nada melalui lagu dan alat
Dalam bahasa yang jelas, musik
sistematis, logis dan kritis, Mengidentifikasikan macam-
4
dalam karya yang estetis, 4.3.1 macam pola lantai dalam tarian
dalam gerakan yang Menampilkan tari kreasi
4.3 daerah. daerah 64 80 73 77 60 67
mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan Mempraktikkan pola lantai
4.3.2
perilaku anak sesuai dengan tarian dari salah satu daerah
tahap perkembangannya
Mengidentifikasikan bahan-
4.4.1
bahan pembuatan patung
4.4 Membuat patung. 63 80 73 77 60 67
Mempraktikkan pembuatan
4.4.2
patung dengan bahan sederhana
Jumlah 4 Jumlah 269

KKM : 67

NIP. 196409051990122001 NIPPPK. 198611022023212010
JANGAN LUPA UNTUK SELALU MENGUNJUNGI
WWW.GURUMAJU.COM
SELALU ADA INFORMASI BARU SETIAP HARINYA
ANDA JUGA BISA MENGIKUTI KAMI DI MEDIA SOSIAL
https://www.facebook.com/gurumaju
Terimakasih
Muatan : BAHASA JAWA Tahun Pelajaran : 2023 /2024
Jumlah KD :6
Daya Dukung KKM
as
sit
ek
Siswa KD
pl
om
K
Menjelaskan pengertian teks
3.1.1
informasi
Mengenal, memahami, dan Menjelaskan ciri-ciri teks

3.1.2
mengidentifikasi teks informasi
3.1 informasi yang diperoleh dari Mengidentifikasi teks 64 80 75 78 60 67
Memahami pengetahuan 3.1.3
berbagai media berbahasa informasi
faktual, konseptual,
daerah secara lisan / tertulis
prosedural, dan metakognitif Membedakan antara teks
pada tingkat dasar dengan cara 3.1.4 informasi dengan jenis teks
mengamati, menanya, dan lain
mencoba berdasarkan rasa
3
ingin tahu tentang dirinya, Menyebutkan contoh tembang
makhluk ciptaan Tuhan dan 3.2.1
macapat
kegiatannya, serta benda-
benda yang dijumpainya di Menjelaskan aturan atau
Mengenal, memahami dan 3.2.2
rumah, di sekolah, dan tempat kaidah tembang macapat
bermain. mengidentifikasi teks
3.2 Mengidentifiksi jens tembang 64 80 75 78 60 67
tembang macapat sesuai 3.2.3
dengan kaidah macapat
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, serta benda-
benda yang dijumpainya di Daya Dukung KKM
as
rumah, di sekolah,Inti
Kompetensi dan tempat Mengenal, memahami
Kompetensi Dasar dan Indikator Intake Per
sit
mengidentifikasi teks
ek
bermain. 3.2 64 80 75 78 Siswa
60 KD
67
pl
tembang macapat sesuai
om
dengan kaidah
K
Membedakan tembang
3.2.4 pangkur dengan tembang
lainnya
Mengenal, memahami dan

Menjelaskan arti kata-kata
mengidentifikasi teks
3.2 3.2.5 sulit yang ada pada tembang
tembang macapat sesuai
Memahami pengetahuan Pangkur
dengan kaidah
faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif
Menjelaskan pengertian
pada tingkat dasar dengan cara
3.3.1 paribasan/parebhasan,
mengamati, menanya, dan
bebasan/ ebharat, saloka
mencoba berdasarkan rasa Mengenal, memahami, dan
3
ingin tahu tentang dirinya, mengidentifikasi teks lisan
makhluk ciptaan Tuhan dan dan tulis berbahasa daerah Membedakan
kegiatannya, serta benda- 3.3 yang memuat ungkapan 3.3.2 paribasan/parebhasan, 64 80 75 78 60 67
benda yang dijumpainya di bebasan ebharat, saloka
tradisional (
rumah, di sekolah, dan tempat paribasan/parebhasan,
bermain. bebasan/ebharat, saloka ) Mengartikan ungkapan
paribasan/parebhasan,
3.3.3
bebasan ebharat, saloka
dalam teks
Jumlah 3 Jumlah 202
KKM : 67

Daya Dukung KKM
as
sit
ek
Siswa KD
pl
om
K
NIP. 196409051990122001 NIPPPK. 198611022023212010
Daya Dukung KKM
as
sit
Intake Per KD
ek
Siswa
pl
om
K
Menuliskan isi teks
4.1.1 informasi dengan bahasa
sendiri
Menceritakan kembali isi
4.1.2 teks informasi yang telah
Menyampaikan dan dibaca dengan bahasa lisan
menanggapi informasi yang
Menunjukkan keterampilan 4.1 diperoleh dari berbagai media Membandingkan informasi 64 80 75 78 60 67
berpikir dan bertindak berbahasa daerah secara yang diperoleh dari media
kreatif, produktif, kritis, lisan/tertulis 4.1.3
berbeda untuk menemukan
mandiri, kolaboratif, dan persamaan dan perbedaan
komunikatif. Dalam bahasa
yang jelas, sistematis, logis Menanggapi kesimpulan
4 dan kritis, dalam karya yang 4.1.4 tentang persamaan dan
estetis, dalam gerakan yang perbedaan informasi
mencerminkan anak sehat,
dan tindakan yang Menirukan tembang pangkur
4.2.1
mencerminkan perilaku anak yang dicontohkan
sesuai dengan tahap
perkembangannya Melagukan tembang
4.2.2
Pangkur
Menceritakan isi tembang
4.2 Memparafrase tembang 64 80 75 78 60 67
macapat 4.2.3
pangkur
Menceritakan isi tembang

4.2.4
macapat
Daya Dukung KKM
as
sit
Intake Per KD
ek
Siswa
pl
om
K
Menunjukkan keterampilan Menuliskan tanggapan
berpikir dan bertindak terhadap teks yang memuat
kreatif, produktif, kritis, 4.3.1
ungkapan tradisional
mandiri, kolaboratif, dan Jawa/Madura
Menanggapi teks lisan
komunikatif. Dalam bahasa
maupun tulis yang memuat
yang jelas, sistematis, logis
ungkapan tradisional
4 dan kritis, dalam karya yang 4.3 64 80 75 78 60 67
Jawa/Madura(
estetis, dalam gerakan yang
paribasan/parebhasan,
mencerminkan anak sehat,
bebasan/ebharat, saloka ) Membuat kalimat
dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak 4.3.2 menggunakan ungkapan
sesuai dengan tahap tradisional Jawa/Madura
perkembangannya
Jumlah 3 Jumlah 202
KKM : 67
Mengetahui Semarum, 18 Juli 2022

Kepala SDI Giri Arum Kusuma Guru Kelas VI
KHAMIM ASHAR, S.Pd.I BINTI KHOIRIYAH, S.Pd

Daya Dukung KKM
as
sit
Intake Per KD
ek
Siswa
pl
om
K
NIP. - NIP. -
Mengetahui
Kepala SDI Giri Arum Kusuma
KHAMIM ASHAR, S.Pd.I

NIP. -

KKM SMT 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKM SMT 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Nama Sekolah : SDN 2 KENDALREJO Kelas / Semester : VI / 1

Kriteria Penentuan KKM

Daya Dukung KKM

Menganalisis pelaksanaan kewajiban, Mengidentifikasi hak sebagai warga

Memahami persatuan dan kesatuan

Jumlah 4 Jumlah 271

Jumlah 4 Jumlah 270

Mengetahui, Durenan, 17 Juli 2023

KATIYAH, S.Pd SITI JUWARIAH, S. Pd

Kriteria Penentuan KKM

Daya Dukung Intake KKM

Mencermati petunjuk dan isi teks 3.6.1 Mengetahui jenis-jenis teks

Jumlah 4 Jumlah 274

Kriteria Penentuan KKM

Daya Dukung Intake KKM

Kriteria Penentuan KKM

RATA -RATA KKM MATA PELAJARAN 68

Mengetahui, Durenan, 17 Juli 2023

KATIYAH, S.Pd SITI JUWARIAH, S. Pd

Kriteria Penentuan KKM

Membaca lambang bilangan

Menulis lambang bilangan

Menyelesaikan masalah yang

Menyelesaikan masalah yang

Jumlah 5 Jumlah 334

Mengetahui, Durenan, 17 Juli 2023 Semarum, 18 Juli 2022

KATIYAH, S.Pd SITI JUWARIAH, S. Pd BINTI KHOIRIYAH, S.Pd

Kriteria Penentuan KKM

Mengetahui cara makhluk hidup

Membuat laporan tentang ciri- ciri

RATA -RATA KKM MATA PELAJARAN 68

Mengetahui, Durenan, 17 Juli 2023

KATIYAH, S.Pd SITI JUWARIAH, S. Pd

Jumlah 4 Jumlah 272

Menyajikan laporan tentang makna Mendiskusikan makna proklamasi

Mengetahui, Durenan, 17 Juli 2023

KATIYAH, S.Pd SITI JUWARIAH, S. Pd

Kriteria Penentuan KKM

Memahami pengetahuan Mengetahui macam- macam

Kriteria Penentuan KKM

Jumlah 4 Jumlah 269

KATIYAH, S.Pd SITI JUWARIAH, S. Pd

Kriteria Penentuan KKM

Daya Dukung KKM

Mengenal, memahami, dan Menjelaskan ciri-ciri teks

Mengenal, memahami dan

Jumlah 3 Jumlah 202

Mengetahui, Durenan, 17 Juli 2023

Daya Dukung KKM

Menceritakan isi tembang

Jumlah 3 Jumlah 202

RATA -RATA KKM MATA PELAJARAN 67

Mengetahui Semarum, 18 Juli 2022

KHAMIM ASHAR, S.Pd.I BINTI KHOIRIYAH, S.Pd

KHAMIM ASHAR, S.Pd.I

Anda mungkin juga menyukai