BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Sejak tahun 2013, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud)

telah menerapkan kurikulum 2013. Di dalam kurikulum ini, pemerintah

menghilangkan pelajaran Teknologi informasi dan Komunikasi (TIK) dari jenjang

Sekolah Dasar sampai dengan jenjang Sekolah Lanjutan Tingkat Atas. Menurut

pemerintah pelajaran TIK dihapus tetapi TIK terintegrasi di dalam semua

pelajaran. Keputusan ini didasari oleh kesadaran bahwa perkembangan TIK telah

berpengaruh terhadap berbagai aspek kehidupan manusia. Hal ini mendorong era

baru peradaban manusia dari era industri ke era informasi. Masyarakat era

informasi lebih memusatkan pada aset pengetahuan dibandingkan dengan aset

modal. Sebagai konsekuensinya, cara masyarakat menerima dan menyampaikan

informasi di dalam kehidupan, bekerja, dan belajar pun berubah. Pergeseran

paradigma ini menuntut perubahan yang mendasar dalam sistem pendidikan.

Pendidikan dewasa ini bertujuan untuk membangun masyarakat berpengetahuan

yang tidak hanya menguasai literasi TIK, tapi juga melalui penguasaan TIK

masyarakat dapat memperdalam, menciptakan dan mendesiminasikan

pengetahuan.

Keberadaan TIK juga telah menjadi bagian dalam dua strategi utama

MP3EI (Masterplan Percepatan dan Perluasan Pembangunan Ekonomi Indonesia),

yaitu Konektivitas dan Penguatan SDM dan IPTEK Nasional, untuk mewujudkan

visi Indonesia 2025, yaitu mewujudkan masyarakat Indonesia yang mandiri, maju,

1
adil dan makmur (Bappenas, 2011). Transformasi sistem ekonomi berbasis

inovasi diyakini dapat dicapai melalui perkuatan sistem pendidikan (human

capital) dan kesiapan teknologi.

Selain dari pada itu, program pendidikan dari tahun ke tahun terus

mengalami perubahan seiring dengan tantangan dalam menyiapkan sumber daya

manusia yang berkualitas dan berdaya saing di era globalisasi. Sehingga

pendidikan harus mampu menyiapkan sumber daya manusia yang bukan sekedar

berfungsi sebagai penerima arus informasi akibat perkembangan ilmu dan

teknologi tetapi harus memberikan bekal kepada mereka agar dapat mengelola,

menyesuaikan dan mengembangkan apa yang harus diterima melalui

perkembangan teknologi.

Berdasarkan latar belakang di atas maka satuan pendidikan Madrasah

Ibtidaiyah Nidlomushibyan memutuskan untuk menyusun program kerja

pengembangan diri siswa terkait dengan pemanfaatan teknologi informasi dan

komunikasi (TIK) dalam rangka mempersiapkan peserta didik yang mampu

beradaptasi dengan kemajuan teknologi guna menjawab tuntutan di era

globalisasi. Sehingga pada akhirnya diharapkan Madrasah Ibtidaiyah

Nidlomushibyan mampu mencetak lulusan-lulusan yang tidak hanya unggul

dalam bidang akademik dan budi pekerti, tetapi juga dukung oleh kemampuan

digilaisasi yang mumpuni.

Bimbingan Belajar Komputer di Madrasah Ibtidaiyah Nidlomushibyan,

berdasarkan Kurikulum 2013 mencakup bahan kajian tentang pengenalan

Hardware dan pengoperasian Software pada perangkat komputer. Dalam

2
pelaksanaan Bimbingan Belajar Komputer, materi pelajaran akan dipelajari

melalui pendalaman Teori dan Praktek, dengan penyatupaduan/ sinkronisasi

tersebut melalui demonstrasi kerja, sehingga dimungkinkan siswa akan

mendapatkan nilai tambah dan keterampilan yang diperlukan untuk mendukung

kepentingan pendidikan pada khususnya dan kepentingan praksis kehidupan pada

umumnya.

B. Dasar Hukum

1. Undang-undang nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional;

2. Peraturan Pemerintah nomor 25 tahun 2000 tentang Program

Pengembangan Pendidikan Nasional tahun 2000-2004;

3. Permendiknas RI nomor 19 tahun 2007 tanggal 23 Mei 2007 tentang

Standar Pengelolaan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;

4. Surat Keputusan Menteri Pendidikan Nasional nomor 087/U/2002,

Tanggal 19 April 2001 tentang Penyusunan Standar Peningkatan Mutu

Pendidikan; dan

5. Program kerja Madrasah Ibtidaiyah Nidlomushibyan.

C. Maksud dan Tujuan

Mewujudkan tujuan Pendidikan nasional dengan membekali peserta didik

dengan keterampilan dan pengetahuan di bidang teknologi dan informasi melalui

program bimbinga belajar komputer.

3
D. Sasaran

Sasaran kegiatan bimibingan belajar komputer ini dimaksudkan sebagai

daya dukung visi Madrasah Ibtidaiyah yang bertekad untuk mewujudkan peserta

didik yang tidak hanya unggul dalam bidang akademik dan budi pekerti, tetapi

juga dukung oleh kemampuan digilaisasi yang mumpuni. Dengan penguasaan

Ilmu Pengetahuan dan Teknologi oleh peserta didik, maka Madrasah Ibtidaiyah

Nidlomushibyan telah ikut serta mewujudkan tujuan pendidikan nasional dalam

mempersiapkan peserta didik yang mampu beradaptasi di era globalisasi.

E. Target Pembelajaran

Target pembelajaran bimbingan belajar komputer bagi siswa Madrasah

Ibtidaiyah Nidlomushibyan lebih menekankan pada penguasaan software/

perangkat lunak, hal ini berdasarkan pertimbangan bahwa keterampilan tersebut

sangat diperlukan baik dalam jangka pendek seperti untuk mempersiapkan peserta

didik dalam rangka menghadapi Ujian Madrasah yang akan dilakasakan dengan

berbasis komputer. Maupun keperluan jangka panjang, dimana keterampilan

penguasaan perangkat lunak komputer akan sangat dibutuhkan oleh peserta didik

dalam menghadapi tuntutan zaman di era globalisasi. Adapun indikator yang

4
merupakan ruang lingkup bimbingan belajar komputer bagi siswa Madrasah

Ibtidaiyah Nidlomushibyan adalah sebagai berikut:

1. Peserta didik mampu memahami komponen hardware komputer

beserta fungsinya;

2. Peserta didik mampu mengoperasikan aplikasi Microsoft Office Word

dengan baik;

3. Peserta didik mampu memanfaatkan internet sebagai sumber informasi

dan media pembelajaran;

4. Peserta didik mampu mengerjakan soal online pada aplikasi google

form atau sejenisnya.

F. Sistematika Program Kerja

LEMBAR PENGESAHAN

DAFTAR ISI

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

B. Dasar Hukum

C. Maksud dan Tujuan

D. Sasaran

E. Target Pembelajaran

F. Sistematika Program Kerja

BAB II : RUANG LINGKUP

A. Struktur Organisasi

5
 B. Tugas dan Fungsi Jabatan

C. Peserta Bimbingan Belajar Komputer

D. Jadwal Kegiatan

E. Tata Tertib Penggunaan Laboraturium Komputer

F. Daftar Inventaris Laboraturium Komputer

BAB III : PENUTUP

LAMPIRAN

 Lampiran 1 : Surat Keputusan Kepala Madrasah Tentang

Penetapan Pengelola Bimbingan Belajar Komputer bagi Siswa

Madrasah Ibtidaiyah Nidlomushibyan Tahun 2023/2024

 Lampiran 2 : Daftar Peserta Bimbingan Belajar Komputer

Tahun Pelajaran 2023/2024

 Lampiran 3 : Jadwal Kegiatan Bimbingan Belajar Komputer

Tahun Pelajaran 2023/2024

 Lampiran 4 : Jurnal Harian Bimbingan Belajar Komputer Tahun

Pelajaran 2023/2024

6
 BAB II

RUANG LINGKUP

A. Struktur Organisasi

Kegiatan bimbingan belajar komputer ini adalah salah satu program kerja

Madrasah Ibtidaiyah Nidlomushibyan yang berada di bawah koordinasi dan

pengawasan dari Wakil Kepala Madrasah Bidang Kesiswaan yang merupakan

kepanjangan tangan dari Kepala Madrasah untuk melaksanakan fungsi garis

koordinasi menejerial. Adapun struktur organisasi kepengurusan kegiatan

bimbingan belajar komputer ini adalah sebagai berikut:

NO NAMA JABATAN KET.

1 Asep Surahman, M.Pd. Penanggung Jawab Kep. Madrasah
2 Iyus Sr., S.Pd.I Pengawas Kegiatan WK. Kesiswaan
3 Hamdan Rifa’i, S.Pd.I Pengelola Kegiatan Guru
4 Alfan Fauzan, S.Pd.I Guru Pembimbing OPM
5 Kamaludin, S.Pd.I Guru Pembimbing Guru
6 Lisna Khoerunnisa Guru Pembimbing Staf TU

B. Tugas dan Fungsi Jabatan

1. Tugas Penanggung Jawab, Pengawas, dan Pengelola Kegiatan Bimbingan

Belajar Komputer

 Melakukan inventarisasi barang di laboraturium komputer dan

penataan ruang dan komputer berdasarkan topologi jaringan yang

efisien

7
  Melakukan fungsi maintenance/ pemeliharaan inventaris unit

komputer dan perangkat pendukungnya.

 Memberikan laporan kondisi barang inventaris untuk diteruskan

ke pihak madarasah

 Melakukan pengawasan terhadap penggunaan barang inventaris

madrasah

 Melaporkan kejadian yang dianggap penting yang berkaitan

dengan penggunaan barang inventaris

2. Tugas Guru Pembimbing

 Melakukan pembelajaran Komputer dengan baik dengan

penyampaian materi, memantau dan mengawasi penggunaan

komputer

 Mengarahkan peserta didik untuk selalu melakukan scanning dari

media memori external yang dimasukkan ke port USB.

 Mengarahkan siswa untuk melakukan proses pengaktifan dan

proses mematikan computer dengan prosedur yang benar

 Mengaktifkan antivirus sesuai kebutuhan.

C. Peserta Bimbingan Belajar Komputer

Peserta bimbingan belajar komputer merupakan siswa-siswi Kelas 5 dan

Kelas 6 Madrasah Ibtidaiyah Nidlomushibyan, daftar peserta terlampir.

8
D. Jadwal Kegiatan

Jadwal kegiatan bimbingan belajar komputer disusun secara sitematis agar

seluruh peserta dapat mengnikuti kegiatan pembelajaran dengan baik serta materi

pelajaran dapat disampaikan susai dengan program kerja yang telah direncanakan.

Adapun jadwal kegiatan bimbingan komputer terlampir.

E. Tata Tertib Penggunaan Laboraturium Komputer

 Siswa wajib melepas alas kaki selama memasuki ruang laboratorium

komputer

 Semua siswa aktif berhak atas pemanfaatan komputer.

 Siswa menjaga kebersihan laboratorium, dengan tidak memabawa

makanan, minuman ke ruang laboratorium

 Setiap siswa harus mematikan komputer dengan prosedur yang benar

setelah selesai menggunakan komputer.

 Setiap siswa menata kembali/ mengembalikan ke tempatnya barang/

peralatan yang digunakan dan meninggalkan ruangan dalam keadaan

tetap bersih.

 Siswa dilarang merusak, memindahkan, atau mengambil hardware,

software atau fasilitas laboratorium tanpa seizin petugas laboratorium.

 Siswa berhak melaporkan program yang rusak/tidak terinstall dengan

baik kepada petugas laboratorium.

 Siswa wajib berpenampilan rapi dan sopan di laboratorium sesuai

dengan tata tertib di sekolah.

 Siswa harus masuk dan keluar laboratorium dengan tertib.

9
F. Daftar Inventaris Laboraturium Komputer

KONDISI
NO BARANG INVENTARIS JUMLAH
Baik Rusak
1 Laptop 16 - 16
2 Charger Laptop 16 - 16
3 Mouse 20 - 20
4 Mouse Pad 20 - 20
5 Printer 2 3 5
6 Scanner 1 - 1
7 Infocus/ Projector 1 - 1
8 LCD TV - - -
9 Speaker Audio 1 - 1

10
 BAB III

PENUTUP

Demikian program kerja bimbingan belajar komputer tahun pelajaran

2023/2024 ini disusun untuk dapat dilaksanakan dan dijadikan acuan guna

meningkatkan mutu pendidikan khususnya dalam bidang teknologi dan informasi

di lingkungan Madrasah Ibtidaiyah Nidlomushibyan Kayumanis Pacet Cianjur

Hal-hal yang belum diatur dalam program kerja ini akan diatur kemudian,

sepanjang tidak bertentangan dengan pedoman dan kebijakan Lembaga

pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Nidlomushibyan, dan apabila terdapat kekeliruan

dalam program kerja ini maka akan diadakan perbaikan sebagaimana mestinya.

11