RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Karyabakti IV

Kelas / Semester : VI / I

Tema : 5. WIRAUSAHA

Sub tema : 2. Usaha di sekitar Ku

Pembelajaran ke : 2

Alokasi Waktu : (2x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
PPKN

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

1.3 Mensyukuri keberagaman sosial, 1.3.1Mensyukuri keberagaman sosial,

budaya, dan ekonomi masyarakat budaya, dan ekonomi masyarakat
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
 Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Esa dalam konteks Bhineka Tunggal
Ika Ika

2.3 Bersikap toleran dalam 2.3.1 Menunjukan sikap menghargai

keberagaman sosial, budaya, dan keberagaman wirausaha dalam
ekonomi masyarakat dalam konteks kehidupan sehari-hari (A3)
Bhineka Tunggal Ika

3.3 Menelaah keberagaman sosial, 3.3.1 Menganalisis berbagai contoh

budaya, dan ekonomi masyarakat. keberagaman wirausaha dalam
kehidupan sehari-hari. (C4)
3.3.2 Menyimpulkan manfaat
menghargai keberagaman wirausaha
dengan tepat (C5)

4.3 Mengampanyekan manfaat 4.3.1 Mendeskripsikan cara

keanekaragaman sosial, budaya, dan mengampanyekan manfaat
ekonomi keberagaman wirausaha yang ada
dalam kehidupan sehari-hari. (P4)
4.3.2 Menyajikan Berbagai contoh
Keberagaman Wirausaha dalam
kehidupan sehari-hari (P5)

SBDP

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian

3.1 Memahami Reklame 3.1.1 Menganalisis ciri-ciri poster dan

maknanya (C4)

3.1.2. Menelaah Langkah-langkah

membuat poster. (C4)

4.2 Membuat Reklame 4.2.1 Membuat poster berdasarkan

Langkah-langkah dan maknanya (P5)

4.2.2 Mempersentasikan hasil karya

 membuat poster (P5)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui kegiatan mengamati (C) video Pembelajaran yang berjudul “ manfaat
menghargai keberagaman wirausaha “di tayangkan melalui power poin
peserta didik (A) mampu menunjukan sikap (B) menghargai keberagaman
wirausaha dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat (D) ). (TPACK,
Collaboration, HOTS)
 Melalui kegiatan mengamati gambar (C) mengenai wirausaha peserta didik
(A) mampu (B) menganalisis berbagai contoh keberagaman wirausaha dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar (D) ). (TPACK, Collaboration, HOTS)
 Melalui tayangan video pembelajaran (C) peserta didik(A) mampu
menympulkan (B) manfaat menghargai keberagaman wirausaha dengan
tepat. (D) ). (TPACK, Collaboration, HOTS)
 Melalui kegiatan diskusi (C) peserta didik (A) mampu mendeskripsikan (B)
cara mengampanyekan manfaat keberagaman wirausaha yang ada dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat (D) ). (TPACK, Collaboration, HOTS)
 Setelah melakukan kegiatan diskusi (C) peserta didik (A) mampu
menyajikan (B) Berbagai contoh Keberagaman Wirausaha dalam kehidupan
sehari-hari (D) ). (TPACK, Collaboration, HOTS)
 Setelah mengamati (C) contoh poster melalui powerpoint, peserta didik (A)
mampu (B) menganalisis jenis- jenis poster dengan tepat (D). (TPACK,
Collaboration, HOTS)
 Melalui video pembelajaran tentang poster peserta didik dapat menelaah
Langkah-langkah membuat poster dengan tepat. TPACK, Collaboration,
HOTS)
 Melalui kegiatan diskusi dan mengamati (C) slide gambar tentang poster,
peserta didik (A) dapat (B) membuat poster sesuai dengan Langkah-
langkahnya secara terperinci (D). TPACK, Collaboration, HOTS)
 Melalui kegiatan membuat (c) poster peserta didik (a) dapat
mempresentasikan (B) hasil karya yang telah dibuat nya dengan terperinci
(D). TPACK, Collaboration, HOTS)
D. Penguatan Karakter PPK
 Relegiusisme
 Nasionalisme
 Kemandirian
 Kerjasama

E. Materi Pembelajaran
 PKN : Manfaat menghargai Keberagaman Wirausaha
SBdP : Membuat Poster
F. Model, Pendekatan, Metode Pembelajaran
Pendekatan : TPACK, Saintifik
Metode : Tanya jawab, diskusi, wawancara, penugasan
Model Pembelajaran : PJBL ( Projek Based Learning)
G. Media Pembelajaran dan Bahan
a. Media Pembelajaran
 Video Pembelajaran
 Slide Powerpoint
 Gambar contoh poster
b. Alat dan Bahan
 Laptop
 Proyek tor
 Karton
 Spidol atau pensil warna
c. Sumber belajar
 Buku Guru Tema 5 Wirausaha Kelas VI (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).

 Buku Siswa Tema 5 Wirausaha Kelas VI (Buku Tematik Terpadu

Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
 Link youtube https://www.youtube.com/watch?v=2FydW2DtDSw
(PPKN)
 Link youtube https://www.youtube.com/watch?v=d5cvpEMldFk
( SPdB)
H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokas

i
Waktu

Pendahulua  Guru bersama peserta didik saling memberi 10

n dan menjawab salam serta menyampaikan menit
 kabarnya masing-masing.
 Dilanjutkan dengan mengawali kegiatan
pembelajaran di pagi hari dengan berdoa
yang dipimpin oleh peserta didik berdasarkan
nomor urut absensi. Religius dan integritas
 Menyanyikan lagu Nasional “Indonesia
Raya” berbantu PPT (Nasionalis)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik

Apersepsi  Siswa menyimak apersepsi dari guru tentang

pelajaran sebelumnya dan mengaitkan
dengan pengalamannya sebagai bekal
pelajaran berikutnya. (communication4C)
Apa saja ragam produk yang yang
dipamerkan oleh berbagai negara di ASEAN?

Motivasi  Siswa bersama guru menyerukan tepuk dan

salam PPK (Penguatan Pendidikan
Karakter)
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai dalam pembelajaran hari
ini
 Guru menjelaskan tahapan dan media yang
akan digunakan dalam kegiatan belajar hari
ini (4Ccommunication)

Kegiatan Langkah 1 Pengenalan Maslah

Inti
 Peserta didik diminta mengamati gambar
yang berisi tentang kegiatan wirausaha pada
 slide power poin. (Saintifik, Mengamati,
TPACK)

 Peserta didik bersama guru bertanya jawab

tentang informasi penting yang terdapat dari
gambar tersebut. (4C- Communication,
Saintifik-Menanya)
 Peserta didik mencermati video tentang
“manfaat menghargai keberagaman
wirausaha”

 Peserta didik dibagikan lembar kerja

(LKPD). Peserta didik mengerjakan kegiatan
1 pada LKPD yaitu menuangkan informasi
penting yang ditemukan pada video
pembelajaran.
 Beberapa peserta didik mempresentasikan
peta pikiran yang telah dibuat. Guru dan
siswa lain memberi umpan balik. (Saintifik-
Mengomunikasikan, 4C Communication)
dalam bentuk peta pikiran (C4-Creativity,
Saintifik-Menalar, PPKKemandirian,
HOTS, Literasi)
Tahap II PJBL Mendesain perencanaan proyek

 Melalui mengamati tayangan Video

mengenai poster peserta didik membuat
poster berdasarkan langak-langkah yang
 tepat dalam membuat poster

 Peserta didik membentuk 4 kelompok. Setiap

kelompok terdiri dari 4 siswa. Posisi duduk
siswa membentuk huruf U. (PPK-Gotong
Royong).
 Peserta didik secara berkelompok berdiskusi
tentang membuat poster yang berhubungan
dengan manfaat menghargai keberagaman
wirausaha di sekitar sekolah (HOTS, 4C
Collaboration & Critical Thinking).
 Peserta didik secara berkelompok melakukan
diskusi untuk mengerjakan kegiatan 2 pada
LKPD.

 Peserta didik secara berkelompok melakukan

perencanaan pembuatan poster, seperti
menentukan tema, membuat kerangka atau
gambar yang mewakili tema, menuliskan
kata atau kalimat yang sesuai dengan tema,
mewarnai poster serta memberi makna
terhadap poster yang dibuat.
 Peserta didik mengambil contoh dari internet
mengenai poster yang berhubungan dengan
mmanfaat wirausaha di sekitar sekolah.

Langkah 3 PjBL: Penyusunan Jadwal Proyek

 Setiap kelompok Menyusun Langkah-
langkah pengerjaan membuat poster. (4C-
Collaboration)
 Peserta didik bersama kelompok membuat
timeline langkah-langkah pengerjaan
pembuatan poster waktu yang dibutuhkan
dalam setiap langkahnya. Tujuannya agar
timeline tersebut dapat menjadi pedoman
dalam membuat produk tepat pada waktunya.
 (4C-Collaboration & Creativity, HOTS).
Langkah 4 PjBL: Pelaksanaan dan Monitoring
Proyek
 Peserta didik secara berkelompok mulai
membuat poster dengan diawasi dan
dimonitor oleh guru. (4C-Collaboration,
HOTS)
 Peserta didik diberikan motivasi oleh guru
untuk mampu menyelesaikan
masalah/kendala yang dihadapi.
 Peserta didik diberikan bantuan oleh guru
berupa penggalian informasi yang diperlukan
dalam pengerjaan proyek. (4C-
Collaboration, PPK-Gotong Royong)

Langkah 5 PjBL : Menguji Hasil

 Perwakilan peserta didik dari setiap
kelompok mempresentasikan hasil poster
yang telah dibuat. (Saintifik-
Mengomunikasikan)
 .Peserta didik dari kelompok lain dan guru
memberi umpan balik. (4C-Collaboration &
Communication)
 Setiap kelompok diberikan apresiasi serta
masukan agar produk yang dihasilkan
menjadi lebih baik.
Langkah 6 PjBL : Evaluasi dan Refleksi
 Peserta didik secara berkelompok melakukan
evaluasi sebagai hasil umpan balik yang
diterima saat mempresentasikan hasil
produknya. (HOTS, 4C-Collaboration).
 Peserta didik secara berkelompok
memperbaiki segala kekurangan produk yang
telah dibuat. (HOTS, 4C-Collaboratin)
 Setelah produk selesai dibuat, peserta didik
 secara berkelompok menuliskan kendala
yang dialami dan usaha yang dilakukan
dalam mengatasi kendala tersebut. (HOTS,
Literasi).

Kegiatan 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan

Penutup seluruh kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan. (4C-Collaboration)
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk
bertanya hal-hal yang belum dimengerti.
(Saintifik-Menanya) .
3. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi.
(PPK-Kemandirian)
4. Guru memberikan penghargaan (reward)
bagi kelompok dan peserta didik yang paling
baik mengikuti kegiatan pembelajaran.
5. Peserta didik bersama guru melakukan
refleksi dengan bertanya jawab: (HOTS)
“Apa yang telah kita pelajari hari ini?”
“Kegiatan apa yang paling kalian sukai dari
pembelajaran hari ini?”
6. Peserta didik diberi sebuah kertas untuk
menuliskan kelebihan dan kekurangan
kegiatan pembelajaran. (HOTS, Literasi)
7. Peserta didik bersama guru berdoa untuk
menutup kegiatan pembelajaran. (PPK-
Religius).

I. Teknik Penilaian
 Penilaian sikap spiritual dan sosial : Observasi
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis
 Penilaian keterampilan : Observasi
 Remedial Peserta didik yang belum tuntas KKM melakukan remedial dengan
bimbingan guru.
  Pengayaan Peserta didik yang sudah tuntas KKM melakukan pengayaan dengan
bimbingan guru.

Karawang, 1 Desember 2022

Mengetahui Guru Kelas VI

Kepala SDN Karyabakti IV

AMIN, S.Pd.I NURHOLIPAH,S.Pd

NIP. 196503121986101004 NIP.