RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
TEMA 2 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 4

Ismanto
Kelas SD-01 Kelompok 2

PPG DALAM JABATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JAKARTA
TAHUN 2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 2 Sirongge
Kelas/Semester : 5/1
Tema : 2 Udara Bersih Bagi Kesehatan
Sub Tema : 1 Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih
Pembelajaran :4
Muatan Terpadu : IPS dan PPKn
Alokasi Waktu : 1 jp

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, dantun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan Negara
KI 3 : Memahami pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
IPS
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3. Menganalisis peran ekonomi dalam 3.3.1 Menganalisis (C4) peran ekonomi
3 upaya menyejahterakan kehidupan dalam upaya menyejahterakan
masyarakat di bidang sosial dan budaya kehidupan masyarakat di bidang jasa
untuk memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa.
4. Menyajikan hasil analisis tentang peran 4.3.1 Mengembangkan (P4) mind map
3 ekonomi dalam upaya menyejahterakan tentang peran ekonomi dalam upaya
kehidupan masyarakat di bidang social menyejahterakan masyarakat kehidupan
dan budaya untuk memperkuat bermasyarakat dalam bidang jasa di
kesatuan dan persatuan bangsa. lingkungan sekitar siswa.
 PPKn
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3. Memahami makna tanggung jawab 3.4.1 Merumuskan (C6) tindakan yang
4 sebagai warga masyarakat dalam bertanggungjawab sebagai warga
kehidupan sehari-hari. masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4. Mengambil keputusan bersama tentang 4.4.1 Menentukan (P5) keputusan
4 tanggung jawab sebagai warga berupa tindakan yang bertanggungjawab
masyarakat dalam kehidupan sehari- sebagai warga masyarakat dalam
hari. kehidupan sehari-hari
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati video dan powerpoint, siswa mampu menganalisis (C4) peran
ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang jasa dengan
tepat.
2. Setelah berdiskusi dengan guru dan teman, siswa mampu mengembangkan (P4) mind
map tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan masyarakat kehidupan
bermasyarakat dalam bidang jasa di lingkungan sekitar siswa. dengan benar.
3. Setelah mengamati gambar dan powerpoint, siswa mampu merumuskan (C6)
tindakan yang bertanggungjawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari dengan tepat.
4. Setelah berdiskusi dengan guru dan teman, siswa mampu menentukan (P5) keputusan
berupa tindakan yang bertanggungjawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Jenis Usaha Bidang Jasa
2. Tanggung Jawab Sebagai Warga Masyarakat
E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
2. Pendekatan : Saintifik, TPACK
3. Metode : Diskusi, tanya jawab, pengamatan, penugasan
F. SUMBER BELAJAR
1. Kusumawati, Heny. 2017. Buku Guru Tema 2 Udara Bersih bagi Kesehatan. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kusumawati, Heny. 2017. Buku Siswa Tema 2 Udara Bersih bagi Kesehatan.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. https://www.beritadaerah.co.id/2020/10/04/pesona-dataran-tinggi-dieng-magnet-
wisatawan-petualang/
4. https://www.youtube.com/watch?v=3s_WOk1C4qk
5. https://www.youtube.com/watch?v=qI0LtmqmCOk
G. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Powerpoint, video, gambar-gambar
2. LKPD
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Tahap Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan  Guru menyapa siswa dengan salam dan kembali 10 menit
mengingatkan untuk selalu mematuhi protokol kesehatan
(Orientasi)
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru memandu siswa berdoa sebelum pembelajaran
(Religius)
 Guru memberikan motivasi kepada siswa (motivasi)
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dilaksanakan (Communication) (TPACK-pedagogi)
 Guru mengkaitkan mater sebelumnya yaitu tentang Jenis-jenis
usaha ekonomi masyarakat (Apersepsi) (TPACK-pedagogi)
Tahap 1 : Orientasi peserta didik pada masalah
 Guru memberikan teks masalah dalam kehidupan tentang
Pesona Dataran Tinggi Dieng (Communication) (TPACK-
content)
 Peserta didik membaca teks yang disajikan (Saintifik –
mengamati)
 Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok untuk
berdiskusi (Collaboration)
Inti Tahap 2 : Mengorganisasi peserta didik 20 menit
 Peserta didik dibagikan LKPD dan diberi penjelasan langkah-
langkah pengerjaannya (Communication) (TPACK-
pedagogi)

Tahap 3 : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

 Guru membimbing peserta didik dalam penyelidikan melalui
jawaban pertanyaan di LKPD tentang Pesona Dataran Tinggi
Dieng (Collaboration, Mengumpulkan informasi)
(TPACK-Content)
 Peserta didik mengamati video yang ditayangkan dan dapat
menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan
 kehidupan masyarakat di bidang jasa (Creativity Thinking
and Innovation) (TPACK-teknologi)
 Peserta didik menyimak powerpoint tentang tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dan dapat merumuskan tindakan
yang bertanggungjawab sebagai warga masyarakat
(Creativity Thinking and Innovation) (TPACK-teknologi)

Tahap 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

 Peserta didik mengembangkan mind map tentang peran
ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan
masyarakat dalam bidang jasa di lingkungan sekitar peserta
didik (Mencoba, Critical thinking) (TPACK-content)
 Peserta didik menentukan keputusan berupa tindakan yang
bertanggungjawab sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari (Mencoba, Critical Thinking and
Problem Solving) (TPACK-content)
Penutup Tahap 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan 5 menit
masalah
 Peserta didik mempresentasikan hasil karya
(Communication)
 Guru memberikan penghargaan atas hasil karya siswa
(motivasi)
 Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan pembelajaran
(Collaboration, Menalar) (TPACK-pedagogi)
 Peserta didik diberikan soal evaluasi untuk dikerjakan setelah
pembelajaran selesai (Critical thinking)
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran (TPACK-pedagogi)
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya (Comunication) (TPACK-content)
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan doa san salam
(religious)
I. PENILAIAN
1. Sikap
Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap siswa yang terlihat!
Tanggung Percaya
Jujur Disiplin Santun Peduli
No Nama Siswa Jawab Diri
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3
Keterangan :
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
2. Keterampilan : Unjuk Kerja (LKPD)
No Nama Siswa Kegiatan 1 Kegiatan 2 Kegiatan 3
1
2
3

a. Rubrik Kegiatan 1 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan

kehidupan masyarakat di bidang jasa
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Aspek
4 3 2 1
Hasil yang Keseluruhan Sebagian Sebagian Hanya sebagian
ditulis jawaban besar jawaban ditulis kecil jawaban
sesuai ditulis siswa jawaban siswa sesuai ditulis siswa
dengan sesuai ditulis siswa dengan dengan sesuai dengan
jenis usaha dengan jenis sesuai dengan jenis usaha dengan jenis usaha
jasa usaha jasa dengan jenis jasa jasa
usaha jasa
b. Rubrik Kegiatan 2 Membuat mind map kegiatan ekonomi bidang jasa di
lingkungan sekitar siswa
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Pengetahua Memuat Memuat Memuat Memuat
n tentang sedikitnya 4 sedikitnya 3 sedikitnya 2 sedikitnya 1
kegiatan informasi informasi informasi informasi
ekonomi penting penting dalam penting dalam penting dalam
bidang jasa dalam mind mind map mind map mind map
di map
lingkungan
sekitar

c. Rubrik Kegiatan 3 merumuskan dan menentukan tindakan yang mencerminkan

tanggung jawab sebagai warga masyarakat
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Mampu Keseluruhan Hampir Sebagian Sebagian
merumuskan jawaban seluruh jawaban kecil jawaban
tindakan yang ditulis siswa jawaban ditulis siswa ditulis siswa
mencerminka sesuai dengan ditulis siswa dengan dengan
n tanggung tindakan dengan tindakan tindakan
jawab sebagai tanggung tindakan tanggung tanggung
warga jawab sebagai tanggung jawab sebagai jawab sebagai
masyarakat warga jawab sebagai warga warga
masyarakat warga masyarakat masyarakat
masyarakat
Mmapu Memuat Memuat Memuat Memuat
menentukan sedikitnya 4 sedikitnya 3 sedikitnya 2 sedikitnya 1
tindakan yang tindakan yang tindakan yang tindakan yang tindakan yang
mencerminka mencerminka mencerminka mencerminka mencerminka
n tanggung n tanggung n tanggung n tanggung n tanggung
jawab sebagai jawab sebagai jawab sebagai jawab sebagai jawab sebagai
warga warga warga warga warga
masyarakat masyarakat masyarakat masyarakat masyarakat
 3. Pengetahuan
Tes tertulis dengan mengerjakan soal evaluasi

J. PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. REMIDIAL
a. Pembelajaran remedial dilaksanakan jika hasil belajar siswa tidak memenuhi
KKM
2. PENGAYAAN
a. Pembelajaran pengayaan dilaksanakan jika hasil belajar siswa telah memenuhi
KKM
 MODUL PEMBELJARAN

TEMA 2 (UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN)

SUBTEMA 1
PEMBELAJARAN 4

Penyusun : Ismanto

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JAKARTA
2021
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, dantun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan Negara
KI 3 : Memahami pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati video dan powerpoint, siswa mampu menganalisis (C4) peran
ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang jasa dengan
tepat.
2. Setelah berdiskusi dengan guru dan teman, siswa mampu mengembangkan (P4) mind
map tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan masyarakat kehidupan
bermasyarakat dalam bidang jasa di lingkungan sekitar siswa. dengan benar.
3. Setelah mengamati gambar dan powerpoint, siswa mampu merumuskan (C6) tindakan
yang bertanggungjawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dengan
tepat.
4. Setelah berdiskusi dengan guru dan teman, siswa mampu menentukan (P5) keputusan
berupa tindakan yang bertanggungjawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.
 MATERI BAHAN AJAR

FAKTA

Pesona Dataran TInggi Dieng

Dataran Tinggi DIeng
merupakan salah satu destinasi wisata
yang menarik di Provinsi Jawa
Tengah. Dieng berada di wilayah
Kabupaten Banjarnegara dan
Kabupaten Wonosobo. Letaknya
berada di sebelah barat Gunung
Sindoro dan Gunung Sumbing
Keindahan pemandangan alam
DIeng yang dikelilingi oleh pegunungan demikian memesona. Selain itu udara pegunungan di
Dieng juga sangat sejuk, karena berada pada ketinggian sekitar 2.000 meter di atas
permukaan laut. Suhu berkisar 12-20’C di siang hari dan 6-10’C di malam hari. Pada musim
kemarau (Juli dan Agustus), suhu
udara dapat mencapai 0’C di pagi hari.
Pada puncak dingin di Dataran
Dieng ramai wisatawan local maupun
internasional. Ini merupakan
kebanggaan bagi Banjarnegara karena
mampu meningkatkan ekonomi
masyarakat khususnya warga
Banjarnegara. Dataran Dieng perlu kita
jaga agar kelestariannya tetap terjaga.

CRITICAL THINKING
Jawablah pertanyaan di bawah ini berbasarkan teks di atas!
1. Di mana kalian tinggal?
2. Pernahkah kalian pergi wisata?
3. Jenis usaha apa yang kalian temukan saat berwisata?
4. Bagaimana pengaruh adanya usaha pariwisata bagi kehidupan masyarakat?
5. Apa tanggung jawabmu sebagai warga masyarakat terhadap tempat wisata?
 KONSEP

PRINSIP

Kegiatan ekonomi dalam bidang jasa adalah kegiatan usaha yang memberikan pelayanan.
Dengan memberikan pelayanan sebaik mungkin, mengedepankan kepuasan konsumen akan
menjadikan suatu usaha disukai oleh konsumen atau penerima layanan. Hal ini tentu akan
membuat usaha tersebut berkembang pesat, dan penghasilan akan semakin meningkat.

PROSEDUR

Indonesia mempunyai potensi besar untuk menjadi daerah tujuan wisata, baik wisatawan
local maupun wisatawan asing. Namun demikian semua pihak harus mendukung agar
wisatawan semakin tertarik untuk berwisata ke berbagai daerah di Indonesia.
1. Pengelola wisata harus kreatif membuat tempat wisata yang indah dan nyaman bagi
pengunjung
2. Penyedia jasa seperti transportasi, penginapan, kuliner atua makanan, cindera mata harus
memberikan pelayanan sebaik mungkin agar pengunjung merasa mudah dan nyaman.

Kalian juga bisa mempelajari materi jenis usaha dalam bidang jasa di
https://www.youtube.com/watch?v=3s_WOk1C4qk
 COLLABORATION, COMMUNICATION

Setelah kalian mempelajari tentang kegiatan usaha di bidang jasa. Diskusikan dengan
temanmu tentang kegiatan usaha dalam bidang jasa yang ada di lingkungan sekitarmu!

CREATIVITY THINKING, COLLABORATION

Dengan berdiskusi bersama teman, buatlah mind map tentang berbagai jenis kegiatan usaha
dalam bidang jasa di lingkungan sekitarmu!

KONSEP

Menjalankan usaha dengan sebaik mungkin adalah salah satu wujud tanggung jawab sebagai
warga masyarakat

Kalian juga bisa mempelajari materi tentang unsur-unsur iklan di

https://www.youtube.com/watch?v=qI0LtmqmCOk

CRITICAL AND CREATIVITY THINKING, COLLABORATION

Diskusikan dengan temanmu, berikan keputusanmu tindakan-tindakan yang harus dilakukan

sebagai wujud tanggung jawab sebagai warga masyarakat!

COMMUNICATION

Presentasikan karyamu di depan guru dan teman-temanmu!

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
KELAS 5 TEMA 2 SUBTEMA 1
PEMBELAJARAN 4

Kelompok : ……………………………………………..
Anggota : ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati video dan powerpoint, siswa mampu menganalisis (C4) peran
ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang jasa dengan
tepat.
2. Setelah berdiskusi dengan guru dan teman, siswa mampu mengembangkan (P4) mind
map tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan masyarakat kehidupan
bermasyarakat dalam bidang jasa di lingkungan sekitar siswa. dengan benar.
3. Setelah mengamati gambar dan powerpoint, siswa mampu merumuskan (C6) tindakan
yang bertanggungjawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dengan
tepat.
4. Setelah berdiskusi dengan guru dan teman, siswa mampu menentukan (P5) keputusan
berupa tindakan yang bertanggungjawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.

KEGIATAN 1

PETUNJUK MENGERJAKAN
Amatilah tayangan powerpoint tentang jenis usaha jasa
1. Tuliskanlah 5 jenis usaha jasa yang berada di daerah wisata!
a. ……………………………………
b. ……………………………………
c. ……………………………………
d. ……………………………………
e. ……………………………………
2. Mengapa orang-orang menjalankan suatu usaha?
……………………………………
3. Apa yang harus dilakukan oleh para pelaku usaha agar pelanggan senang dan mau datang
lagi?
……………………………………
4. Apa yang didapat jika suatu usaha disukai oleh konsumen?
……………………………………
5. Apa yang terjadi jika pelaku usaha tidak serius dalam menjalankan usahanya?
……………………………………
 KEGIATAN 2

Buatlah mind map tentang jenis usaha jasa yang ada di lingkungan sekitarmu

….

JENIS USAHA JASA

…. ….
DI LINGKUNGAN SEKITAR

…. ….
 KEGIATAN 3

Jawablah pertanyaan di bawah ini !

1. Ketika kamu berwisata, kamu membeli jajanan. Wujud tanggung jawabmu sebagai
warga masyarakat, apa yang kamu lakukan?

2. Bermain sepuasnya ketika berwisata menikmati fasilitas yang ada. Apa wujud tanggung
jawabmu sebagai warga masyarakat dalam berwisata?

3. Kamu mendapat pelayanan yang baik oleh pengelola wisata. Apa yang kamu lakukan
terhadap mereka?

4. Siapa yang bertanggung jawab merawat tempat wisata?

 EVALUASI
KISI-KISI SOAL EVALUASI
Mater Level Bentuk No.
No Mupel KD Indikator Soal
i Kognitif Soal Soal
1 IPS 3.3 Menganalisis Jenis Disajikan pernyataan, C5 PG 1
peran ekonomi Usaha peserta didik mampu

dalam upaya Jasa menafsirkan jenis usaha

yang tepat
menyejahterak
an kehidupan
masyarakat di
bidang sosial
dan budaya
untuk
memperkuat
kesatuan dan
persatuan
bangsa.
Disajikan pernyataan, C4 PG 2
peserta didik mampu
mengoreksi jenis usaha
jasa yang tepat.
Disajikan tabel, peserta C6 PG 3
didik mampu merancang
kegiatan usaha jasa
2 PPKn 3.4 Memahami Tangg Disajikan data, peserta C4 PG 4
makna ung didik mampu

tanggung Jawab menyeleksi tindakan

sebaga yang bertanggungjawab
jawab sebagai
i sebagai warga
warga
Warga masyarakat
masyarakat
Masya
dalam
rakat
kehidupan
sehari-hari.
Disajikan gambar, C5 PG 5
peserta didik mampu
menyimpulkan tindakan
yang bertanggungjawab
sebagai warga
masyarakat
 Nama : ………………………
No Urut : ………………………

SOAL EVALUASI
1. Perhatikan pernyataan di bawah ini!
Andi merupakan pemuda yang pandai menghias. Ia pandai menata ruangan yang
awalnya biasa saja menjadi rapid an nyaman dilihat. Mampu menghias halaman yang
awalnya gersang menjadi menyejukkan. Jika Andi ingin mendirikan sebuah usaha, usaha
yang paling tepat sesuai keahliannya adalah ….
a. membuka jasa potong rambut
b. membuka usaha jasa foto di daerah wisata
c. membuka usaha dekorasi hajatan
d. membuka usaha angkutan umum
2. Perhatikan pernyataan di bawah ini!
Dodi mempunyai usaha dalam bidang jasa yaitu fotokopi. Namun usahanya sepi lantaran
ia membuka usahanya di daerah sepi yang jauh dari pemukiman. Hal yang seharusnya
Dodi lakukan adalah ….
a. pindah ke pusat keramaian meskipun itu di desa
b. pindah ke tempat wisata yang ramai
c. pindah ke supermarket
d. pindah ke daerah perbatasan
3. Fajar adalah seorang tukang cukur di desa. Usahanya kurang begitu ramai. Belum
banyak warga yang mengetahui bahwa sudah ada tukang cukur di desa. Yang seharusnya
Fajar lakukan agar usahanya berkembang adalah ….
a. pindah ke kota meskipun kekurangan modal
b. mengiklankan usahanya kepada warga sekitar
c. tidak melakukan sesuatu, lama-lama warga juga akan tahu
d. menutup usahanya ganti dengan usaha lain
4. Perhatikan data berikut!
No Tindakan
1 Membuang sampah dipekarangan rumah
2 Melerai teman yang bertengkar
3 Bermain bola di lapangan
4 Pergi wisata di saat warga lain sedang kerja bakti
5 Menyingkirkan ranting yang jatuh di tengah jalan
Tindakan yang mencerminkan wujud tanggung jawab sebagai warga masyarakat
ditunjukkan oleh nomor ….
a. 1, 3, dan 5
 b. 1, 2, dan 4
c. 2, 4, dan 5
d. 2, 3, dan 5
5. Perhatikan gambar berikut!

Menjalankan usaha sebaik mungkin merupakan wujud tanggung jawab sebagai warga
masyarakat. Sebagai bentuk tanggung jawab sebagai warga masyarakat, yang harus
dilakukan oleh pelaku usaha sesuai gambar adalah ….
a. Memberikan pelayanan kepada orang yang ia kenal
b. memberikan pelayanan sampai sembuh
c. jarang buka agar jarang yang sakit
d. merasa senang jika banyak orang yang sakit
KUNCI JAWABAN
1. C
2. A
3. B
4. D
5. B

PEDOMAN PENSKORAN

1 soal bernilai 20

Nilai = jumlah benar x 20