RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDN 16 Pontianak Kota

Kelas/Semester : 5 / II
Tema : 8 (Lingkungan Sahabat Kita)
Subtema : 2 (Perubahan Lingkungan)
Pembelajaran ke- :3
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn dan IPS
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2jp)

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
betanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya dan negara.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual,prosedural dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamatai, menanya, dan mencoba berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI-4 : Menunjukan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indiktor Pencapaian Kompetensi
3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau 3.8.1 Menemukan peristiwa yang terjadi
tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi. pada teks nonfiksi. (C4)
4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau 4.8.1 Melengkapi peta pikiran terkait
tindakan dengan memperhatikan latar cerita peristiwa yang terjadi pada teks
yang terdapat pada teks fiksi. nonfiksi. (P3)

Muatan Pembelajaran : IPS

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya 3.3.1 Menganalisis jenis usaha ekonomi
menyejahterakan kehidupan masyarakat di yang dikelola sendiri. (C4)
bidang sosial dan budaya untuk memperkuat
kesatuan dan persatuan bangsa Indonesia serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.
4.4 Menyajikan hasil analisis tentang peran 4.4.1 Menentukan contoh jenis usaha
ekonomi dalam upaya menyejahterakan ekonomi yang dikelola sendiri.(P5)
kehidupan masyarakat di bidang sosial dan
budaya untuk memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa.
 Muatan Pembelajaran : PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menelaah keragaman sosial budaya 3.3.1 Menemukan sikap yang
masyarakat. ditunjukan masyarakat terhadap
keberagaman budaya. (C4)
4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang 4.3.1 Menentukan contoh sikap yang
mendukung keragaman sosial budaya menghargai keragaman budaya di
masyarakat. masyarakat. (P5)
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks bacaan, peserta didik dapat menemukan peristiwa yang terjadi
pada teks nonfiksi dengan tepat. (C4)
2. Setelah membaca teks, peserta didik dapat melengkapi peta pikiran terkait peristiwa
yang terjadi pada teks nonfiksi dengan tepat. (P3)
3. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat menganalisis jenis usaha ekonomi yang
dikelola sendiri dengan benar. (C4)
4. Setelah mengamati video, peserta didik dapat menentukan contoh jenis usaha dengan
mengolah sumber daya alam dengan benar. (P5)
5. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat menemukan sikap yang ditunjukan
masyarakat terhadap keberagaman budaya dengan benar. (C4)
6. Setelah mengamati video, peserta didik dapat menentukan sikap yang menghargai
keragaman sosial budaya di masyarakat dengan tepat. (P5)
D. Materi Pembelajaran
1. Teks nonfiksi “Berjuang Mencari Nafkah untuk Keluarga”.
2. Jenis usaha yang ekonomi yang dikelola sendiri.
3. Sikap masyarakat terhadap keragaman budaya.
E. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran
1. Model : Problem Based Learning (PBL)
2. Pendekatan : Saintifik, 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking
and Problem Solving, Creativity and Innovation) HOTs dan
TPACK
3. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi, latihan dan penugasan.
F. Media dan Bahan Pembelajaran
1. Media Pembelajaran : Video lagu “Halo-halo Bandung”, video pembelajaran
tentang jenis usaha yang dikelola sendiri , dan video
pembelajaran sikap masyarakat terhadap keragaman budaya.
Alat Pembelajaran : Proyektor, pointer dan laptop.
2. Bahan Pembelajaran : Powerpoint dan bahan ajar.
G. Sumber Belajar
Kusumawati, H. dkk. (2017). Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita : Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan,
Balitbang, Kemdikbud.
Kusumawati, H Dkk. (2017). Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita : Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan,
Balitbang, Kemdikbud.
Aviliyah, A. R. Dkk. (2021). Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita. Yogyakarta : PT. Penerbit
Intan Pariwara.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Jumlah
Kegiatan Uraian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan menanyakan kabar. 10 menit
2. Berdoa bersama dipimpin oleh peserta didik. (PPK :
Religius)
3. Melakukan komunikasi untuk mengecek kehadiran.
4. Menyanyikan lagu wajib nasional “Halo-halo Bandung”
(PPK : Nasionilisme)
5. Kegiatan apersepsi : (Communication)
a. Pada pembelajaran sebelumnya, anak-anak sudah
belajar tentang jenis-jenis usaha ekonomi dengan
memanfaatkan sumber daya alam, ada yang masih ingat
apa saja jenis-jenis usaha tersebut?
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
7. Menyampaikan kontrak pembelajaran yang akan
dipelajari. (Communication)
8. Memberikan motivasi dengan tepuk semangat.
Inti Fase 1 : Orientasi peserta didik terhadap masalah 45 Menit
9. Guru menayangkan teks nonfiksi pada powerpoint.
10. Menugasakan peserta didik untuk membaca teks nonfiksi
pada powerpoint. (Literasi)
11. Setelah membaca teks, guru dan peserta didik melakukan
tanya jawab. (Menanya, Mengamati, 4C : Critical
Thinking )
a. Bagaimana usaha yang dilakukan pak jemi mencari
nafkah untuk keluarganya?
b. Bagaimana cara yang dilakukan pak jemi agar
pelanggan tetap mengunakan jasanya?
c. Mengapa pak jemi tidak memilih beralih ke profesi lain
padahal penghasilan dari mengesol sepatu tidak
menentu?
12. Menugaskan peserta didik untuk menyimak video
pembelajaran terkait jenis usaha yang dikelola sendiri
(Mengamati, TPACK)
13. Melakukan tanya jawab dengan peserta didik terkait video
pembelajaran yang diamati. (Mengamati, Menanya, 4C :
Critical Thinking, TPACK)
a. Apa saja jenis-jenis usaha yang dikelola sendiri?
b. Apa yang dimaksud dengan usaha pertanian, usaha
perdagangan, usaha jasa, industri kecil?
14. Menugaskan peserta didik untuk mengamati gambar pada
powerpoint. (Mengamati)
15. Melakukan tanya jawab dengan peserta didik terkait
gambar yang diamati. (Mengamati, Menanya, 4C :
Critical Thinking, TPACK)
a. Termasuk kedalam jenis usaha apa gambar tersebut?
b. Mengapa gambar tersebut termasuk kedalam jenis
usaha perdagangan?
16. Menugaskan peserta didik untuk menyimak video
pembelajaran terkait sikap masyarakat terhadap keragaman
budaya (Mengamati, TPACK)
17. Melakukan tanya jawab dengan peserta didik terkait video
yang diamati. (Mengamati, Menanya, 4C : Critical
Thinking, TPACK)
a. Apa nama desa-desa yang unik di Bali
b. Apa saja keunikan di desa-desa di Bali?
c. Bagaimana sikap masyarakat bali terhadap
keberagaman adat istiadat dan budaya yang ada?
18. Menugaskan peserta didik untuk mengamati gambar pada
powerpoint. (Mengamati)
19. Melakukan tanya jawab dengan peserta didik terkait
gambar yang diamati. (Mengamati, Menanya, 4C :
Critical Thinking, TPACK)
a. Keunikan apa saja yang terdapat di kota singkawang?
b. Bagaimana sikap yang masyarakat kota singkawang
terhadap keberagaman adat istiadat dan budaya yang
dimiliki?

Fase 2 : Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

20. Membentuk peserta didik menjadi 5 kelompok yang terdiri
dari 5-6 orang peserta didik.
21. Setiap kelompok diberi nama kelompok : usaha ekonomi,
pertanian, perdagangan, jasa, industri kecil.
22. Membagikan LKPD kepada masing-masing kelompok.

Fase 3 : Membimbing penyelidikan individu atau

kelompok
23. Menyampaikan informasi tugas kelompok yang dikerjakan
pada LKPD : (4C : Communication, 4C : Collaboration,
4C : Critical Thinking)
a. Berdiskusi untuk melengkapi peta pikiran terkait
peristiwa yang terjadi pada teks nonfiksi.
b. Berdiskusi untuk menentukan contoh jenis usaha
ekonomi yang dikelola sendiri.
c. Berdiskusi untuk menentukan sikap yang menghargai
keragaman budaya di masyarakat.
24. Menjelaskan petunjuk pengerjaan pada LKPD. (4C :
Communication)
25. Memastikan peserta didik memahami tugas yang
dikerjakan dalam kelompok.

Fase 4 : Mengembangkan hasil karya

26. Membimbing peserta didik berdiskusi bersama kelompok
untuk mengerjakan LKPD. (4C : Collaboration)
27. Memberikan peserta didik penguatan dalam pengerjaan
LKPD.
 Fase 5 : Menganalisis dan mengevaluasi
28. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi. (4C :
Communication)
29. Memberikan kesempatan kelompok lain memberikan saran
ataupun tanggapan.
30. Memberikan penguatan tentang hasil peserta didik. (4C :
Communication)
31. Memberi tepuk tangan pada kelompok yang
mempresentasikan.
Penutup 32. Peserta didik bersama dengan guru melakukan refleksi 15 Menit
pembelajaran. (4C : Communication)
a. Materi apa yang sudah dipelajari hari ini?
b. Materi mana yang sudah kalian pahami?
c. Materi mana yang belum kalian pahami?
d. Apa materi yang paling disenangi?
33. Peserta didik bersama dengan guru menyimpulkan
pembelajaran. (4C : Communication)
34. Peserta didik melakukan evaluasi pembelajaran.
35. Peserta didik diberikan tindak lanjut oleh guru. (4C :
Communication)
36. Kegiatan ditutup dengan berdoa dipimpin oleh peserta
didik. (PPK : Religius)
I. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian :
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Instrumen Penelitian :
a. Penilaian Sikap :
1) Sikap Spiritual
Petunjuk : Guru mengamati sikap peserta didik saat berdoa saat pembelajaran
Sikap saat Sikap saat
berdoa di awal berdoa di akhir
pbm pbm NilaiS
No Nama Skor
8 X 100
K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4
1.

2.

Dst . . . .
 2) Sikap Sosial :
Petunjuk : Guru mengamati sikap sosial peserta didik saat pembelajaran
Santun Tanggung Jawab
K C B SB K C B SB NilaiS
No Nama
Skor 8 X 100
1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

Dst . . . .
b. Penilaian Pengetahuan
1) Kisi-Kisi
Indikator
Muatan Level Bentuk No
KD Materi Pencapaian
Pelajaran Kognitif Soal Soal
Kompetensi
Bahasa 3.8 Menguraikan Peristiwa 3.8.1 C4 PG 1
Indonesia urutan peristiwa yang terjadi Menemukan C4 PG 2
atau tindakan yang pada teks peristiwa C4 PG 3
terdapat pada teks nonfiksi yang terjadi
nonfiksi. pada teks
nonfiksi
IPS 3.3 Menganalisis Jenis usaha 3.3.1 C4 PG 4
peran ekonomi dengan Menganalisis C4 PG 5
dalam upaya mengolah jenis usaha C4 PG 6
menyejahterakan sumber ekonomi C4 PG 7
kehidupan daya alam yang dikelola
masyarakat di sendiri
bidang sosial dan
budaya untuk
memperkuat
kesatuan dan
persatuan bangsa
Indonesia serta
hubungannya
dengan
karakteristik
ruang.
PPKn 3.3 Menelaah Sikap 3.3.1 C4 PG 8
keragaman sosial masyarakat Menemukan C4 PG 9
budaya terhadap sikap yang C4 PG 10
masyarakat. keragaman ditunjukan
budaya masyarakat
terhadap
keberagaman
budaya
2) Soal
Pilihlah jawaban dengan tepat dan berikan tanda silang (X) pada huruf A, B, C
atau D!
Bacalah teks nonfiksi berikut, untuk menjawab soal nomor 1, 2 dan 3!
BULOG KALBAR KENDALIKAN INFLASI
KalbarOnline, Pontianak – Dalam rangka mengendalikan inflasi dari
imbas kebijakan kenaikan harga Bahan Bakar Minyak (BBM), Bulog Regional
Kalimantan Barat menggelar operasi pasar bahan pangan murah selama kurang
lebih 2 bulan, dari September hingga akhir November mendatang, dengan
menyediakan sebanyak 1.500 ton beras. Pemimpin Wilayah Perum Bulog
Kanwil Kalbar, Bambang Prihatmoko mengungkapkan, operasi pasar ini akan
dilaksanakan di 11 titik pasar tradisional di Kalbar. “Berlangsung sejak
September hingga akhir November mendatang. Operasi pasar murah ini
bekerja sama dengan Disperindag Kalbar,” kata Bambang, Selasa
(27/09/2022).
Secara teknis, operasi Pasar ini digelar setiap hari. Dalam satu harinya,
Bulog Kalbar membawa 4 hingga 10 ton beras yang akan dijual di pasar
tradisional, dengan harga di bawah Harga Eceran Tertinggi (HET). Untuk di
Kota Pontianak, Bambang menyebut, pihaknya mengambil 5 titik pasar
tradisional, dengan menyediakan 7 ton beras serta komoditi bahan pangan
lainnya. “Mudah-mudahan dengan adanya pasar murah ini bisa membantu
warga Kalbar dalam mengantisipasi potensi lonjakan kenaikan harga bahan
pangan pokok,” harapnya.
Bambang kembali memastikan, harga komoditas yang bulog dijual ke
masyarakat akan berimbang, sehingga tidak mengganggu harga-harga yang ada
di pedagang pasar. Warga pun tak memerlukan persyaratan tertentu untuk
membeli bahan pangan di bawah HET tersebut. Bambang juga menyebut,
untuk ketersediaan beras bulog di Kalbar saat ini terbilang aman. Saat ini
pihaknya menyiapkan sebanyak 4.500 ton beras hingga akhir tahun 2022 di
setiap gudang bulog yang ada di seluruh wilayah Kalbar.
1. Bulog Regional Kalimantan Barat mengendalikan inflasi dari imbas
kebijakan kenaikan harga Bahan Bakar Minyak (BBM), dengan mengelar....
A. pameran sembako C. pembagian sembako gratis
B. operasi pasar bahan pangan murah D. bakti sosial
2. Dalam mengendalikan inflasi Bulog Regional bekerja sama dengan….
A. Wali Kota C. Desperindag Kalbar
B. Presiden D. Kepala Desa
3. Berapa harga beras yang dijual pada teks bacaan di atas....
A. Harga Grosiran Tertinggi (HPT
B. Harga Grosiran Terendah (HPT)
C. Harga Eceran Tertinggi (HET)
D. Harga Eceran Terendah (HET)
4. Perhatikan gambar berikut ini!

1 2
 3

Urutan jenis usaha yang tepat berdasarkan gambar diatas yaitu ....
A. usaha industri kecil, usaha jasa, usaha perdagangan
B. usaha perdagangan, usaha jasa, usaha industri kecil
C. usaha jasa, usaha perdagangan, usaha jasa
D. usaha perdagangan, usaha jasa, usaha pertanian
5. Manakah gambar di bawah ini yang termasuk kedalam jenis usaha
pertanian....
A. C. \

B. D.

6. Perhatikan gambar dibawah ini!

Ayah yudi adalah seorang pemilik toko kelontong. Di tokonya banyak

menjual aneka sembako dengan harga murah. Usaha yang dijalankan oleh
ayah Rudi tersebut termasuk bergerak dalam bidang….
A. industri kecil C. pertanian
B. perdagangan D. jasa
7. Perhatikan gambar berikut ini!

Gambar di atas merupakan jenis usaha ekonomi yang dikelola ....

A. pemerintah C. sendiri
B. negara D. kelompok
 8. Perhatikan gambar di bawah ini !

Sikap yang ditunjukan pada gambar di atas adalah....

A. membeda-bedakan dalam berteman
B. tidak membeda-bedakan dalam berteman
C. menghargai pendapat orang lain
D. menghormati teman yang beribadah
9. Perhatikan gambar berikut ini, untuk menjawab soal nomor 8 dan 9

Bagaimana sikap yang ditunjukan masyarakat berdasarkan gambar di atas....

A. acuh tak acuh c. intoleransi
B. tidak peduli d. toleransi
10. Jika masyarakat tidak menghargai keragaman yang ada, maka akan
terjadinya…
A. kebahagian C. konflik/pertentangan
B. hidup yang tentram D. kedamaian
3) Kunci Jawaban
No Jawaban
1. B
2. B
3. C
4. B
5. C
6. B
7. C
8. B
9. D
10. C
4) Rubrik Penilaian
No Soal Rubrik Penilaian Skor Skor Maksimal
Jika peserta didik menjawab benar 1
1 1
Jika peserta didik menjawab salah 0
Jika peserta didik menjawab benar 1
2 1
Jika peserta didik menjawab salah 0
Jika peserta didik menjawab benar 1
3 1
Jika peserta didik menjawab salah 0
Jika peserta didik menjawab benar 1
4 1
Jika peserta didik menjawab salah 0
 Jika peserta didik menjawab benar 1
5 1
Jika peserta didik menjawab salah 0
Jika peserta didik menjawab benar 1
6 1
Jika peserta didik menjawab salah 0
Jika peserta didik menjawab benar 1
7 1
Jika peserta didik menjawab salah 0
Jika peserta didik menjawab benar 1
8 1
Jika peserta didik menjawab salah 0
Jika peserta didik menjawab benar 1
9 1
Jika peserta didik menjawab salah 0
Jika peserta didik menjawab benar 1
10 1
Jika peserta didik menjawab salah 0
5) Pedoman penskoran
Skor perolehan x 100 = …….
Skor maksimal
1. Penilaian Keterampilan :
a. LKPD I : Bahasa Indonesia
1) Tugas LKPD : Melengkapi peta pikiran berdasarkan teks nonfiksi
Nama Kelompok : ...................................
...................................
...................................
Langkah Kegiatan :
1. Tuliskan nama kelompok dan nama anggota kelompok.
2. Berdiskusilah dengan anggota kelompokmu.
3. Baca dan cermatilh teks nonfiksi di bawah ini!
4. Setelah selesai membaca teks nonfiksi, lengkapilah peta pikiran berdasarkan
teks bacaan nonfiksi.

Kunjungan Presiden Jokowi di Pasar Kemuning

Dalam setiap kunjungan kerja ke daerah, Presiden Joko Widodo selalu
meninjau langsung pasar tradisional di sana. Selain untuk menyapa dan
menyerahkan tambahan modal kerja bagi para pedagang, Presiden juga turut
mengecek harga bahan pangan di pasar. “Tiap ke daerah saya selalu masuk ke pasar
untuk ngecek harga, selain memberikan tambahan modal kerja yang penting ngecek
harga. Inflasi seperti apa, kenaikan barang dan jasa ada enggak,” ujar Presiden saat
memberikan keterangan di Pasar Kemuning, Kota Pontianak, Selasa, 29 November
2022. Untuk Kota Pontianak, Presiden mengapresiasi kerja pemerintah daerah yang
baik dalam mengendalikan inflasi di daerah. Hal tersebut terlihat dari harga bahan
pangan seperti bawang merah dan bawang putih yang menurun, serta harga minyak
goreng yang stabil di pasaran.
“Saya tanya tadi ke Pak Wali Kota, inflasi seperti apa, di Pontianak di bawah
5 (persen). Itu baik di bawah nasional, sangat bagus,” lanjutnya. Dalam
keterangannya, Kepala Negara kembali menegaskan bahwa kenaikan harga barang
dan jasa menjadi momok yang dihadapi semua negara. Untuk itu, Presiden berharap
pemerintah pusat dan daerah dapat bekerja bersama mengendalikan inflasi baik
nasional maupun daerah. “Kita ini kan berusaha agar yang namanya inflasi bisa kita
kendalikan, bisa kita kelola sehingga turun terus, kita harapkan itu,” tambahnya.
Turut mendampingi Presiden dalam peninjauan ke Pasar Kemuning yaitu Sekretaris
Kabinet Pramono Anung, Kapolri Jenderal Listyo Sigit Prabowo, Gubernur
Kalimantan Barat Sutarmidji, dan Wali Kota Pontianak Edi Rusdi Kamtono.
 2) Jawaban

3) Rubrik Penilaian
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
Isi dan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian Hanya sebagian
Pengetahuan: peta konsep peta konsep besar peta kecil peta
Isi peta konsep dibuat dengan dibuat dengan konsep dibuat konsep dibuat
lengkap, baik, lengkap baik, lengkap dengan baik dengan baik,
menunjukkan dan dapat dan dapat dan dapat lengkap dan
pengetahuan memberikan memberikan memberikan dapat
penulis yang informasi informasi informasi memberikan
menyeluruh singkat yang singkat yang singkat yang informasi
atas materi berguna bagi berguna bagi berguna bagi singkat yang
pembaca, serta pembaca. pembaca. berguna bagi
disajikan pembaca.
dengan
menarik.
Penggunaan Keseluruhan Bahasa Bahasa Bahasa
Bahasa peta konsep Indonesia yang Indonesia Indonesia yang
Indonesia yang dibuat dengan baik dan benar yang baik dan baik dan benar
baik dan benar: baik, lengkap digunakan benar digunakan
 Bahasa dan dapat dengan efisien digunakan dengan efisien
Indonesia yang memberikan dalam dengan dalam sebagian
baik dan benar informasi keseluruhan efisien dalam kecil penulisan.
digunakan singkat yang penulisan. sebagian
dalam berguna bagi besar
penulisan peta pembaca, serta penulisan.
konsep disajikan
dengan
menarik.
Penggunaan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian Hanya sebagian
Bahasa hasil penulisan hasil penulisan besar hasil kecil hasil
Indonesia yang peta konsep peta konsep penulisan penulisan peta
baik dan benar: sistematis dan sistematis dan peta konsep konsep
Bahasa benar benar sistematis dan sistematis dan
Indonesia yang menunjukkan menunjukkan benar benar
baik dan benar keterampilan keterampilan menunjukkan menunjukkan
digunakan penulisan yang penulisan yang keterampilan keterampilan
dalam sangat baik, di baik. penulisan penulisan yang
penulisan peta atas rata-rata yang terus masih perlu
konsep kelas berkembang. terus
ditingkatkan.
Sikap Kecermatan dan Ketelitian
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap yang menunjukkan
kecermatan dan ketelitian siswa yang sangat baik hingga yang memerlukan pendampingan
untuk kemudian digunakan sebagai data dalam rekapitulasi penilaian sikap.
b. LKPD 2 : IPS
1) Tugas LKPD :
Langkah Kegiatan : Menentukan contoh jenis usaha ekonomi yang dikelola sendiri
1. Berdiskusilah dengan anggota kelompokmu.
2. Amatilah gambar contoh jenis usaha ekonomi yang dikelola sendiri.
3. Tentukan gambar sesuai dengan jenis usaha.
4. Tempelkanlah gambar pada jenis usaha yang telah ditentukan.
 2) Jawaban :
PERTANIAN JASA

PERDAGANGAN INDUSTRI KECIL

3) Rubrik Penilaian
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
Menentukan 5-6 gambar 3-4 gambar 3-4 gambar Semua gambar
contoh jenis ditentukan ditentukan ditentukan tidak
usaha ekonomi berdasarkan berdasarkan berdasarkan ditentukan
yang dikelola jenis usaha jenis usaha jenis usaha berdasarkan
sendiri ekonomi yang ekonomi yang ekonomi yang jenis usaha
dikelola sendiri dikelola sendiri dikelola ekonomi yang
sendiri dikelola sendiri
c. LKPD 3 : PPKn
1) Tugas LKPD : Menentukan sikap yang menghargai keragaman budaya di
masyarakat
1. Berdiskusilah dengan anggota kelompokmu.
2. Amatilah gambar sikap yang ditunjukan masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
 3. Tentukan dan tempelkan gambar yang menunjukan sikap menghargai
keragaman budaya di masyarakat.

2) Jawaban

SIKAP MENGHARGAI KERAGAMAN BUDAYA DI MASYARAKAT

3) Instrumen Penilaian
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
Menentukan 3 gambar 2 gambar 1 gambar Semua gambar
contoh sikap ditentukan ditentukan ditentukan tidak
yang berdasarkan berdasarkan berdasarkan ditentukan
menghargai contoh sikap contoh sikap contoh sikap berdasarkan
keragaman yang yang yang contoh sikap
budaya di menghargai menghargai menghargai yang
masyarakat keragaman keragaman keragaman menghargai
budaya di budaya di budaya di keragaman
masyarakat masyarakat masyarakat budaya di
masyarakat
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran Pembelajaran
a. Remedial
b. Pengayaan Pembelajaran
 Mengetahui

Guru Pamong Pontianak, 3 Maret 2023

SDN 16 Pontianak Kota Mahasiswa,

Rewina Maya Sari, S.Pd Fitri Sari Utami

Nip. 19830501 200902 2 002 F4301221764

Menyetujui

Dosen Pembimbing Lapangan

Drs. Kartono, M.Pd

NIP. 196104051986031002