MODUL AJAR

ALAM DAN LINGKUNGAN HIDUP

⸙⸙⸙⸙⸙⸙⸙⸙⸙⸙

DENNY LOMO PARDOMUAN SITOMPUL, S.Pd.K

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

 INFORMASI UMUM

Nama : DENNY LOMO PARDOMUAN SITOMPUL, S.Pd.K

Unit Kerja : SMK NEGERI 9 BANDUNG
Tahun disusun : 2022
Jenjang : SEKOLAH MENENGAH ATAS
Kelas/Semester : X/semester 2
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit/2 X Pertemuan

Gambar Allah menciptakan alam beserta isinya.

Diambil gari gambar di internet dengan link:

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fm.merdeka.com%2Fteknologi%2Ftaman-eden-ada-di-
bumi.html&psig=AOvVaw0CsDzMxotfzPmxinDP9d0e&ust=1625876322760000&source=images&cd=vfe&ved=0CAoQjRxqF
woTCOic_IDd1PECFQAAAAAdAAAAABAD
 Gambar Allah memberikan perintah kepada Adam dan Hawa untuk menguasai dan
memelihara alam ciptaan Allah beserta isinya

Diambil gari gambar di internet dengan link:

https://www.google.com/search?q=gambar+Allah+menciptakan+adam+dan+hawa&rlz=1C1NDCM_idID847ID847&sxsrf=AL
eKk02q3Twb5JgpuzZU4NamFboPjSZpDQ:1625790003979&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=5LnwBS0D8T_JgM%252CIpi
ExJKi8hnH5M%252C_&vet=1&usg=AI4_-
kQvcpfUU_yIjS_gHOMd4tv5ShTdJQ&sa=X&ved=2ahUKEwiWkqrd29TxAhW0kOYKHWJfAdkQ9QF6BAgREAE&biw=13
66&bih=625#imgrc=XYDtAEwoKwvWoM

Gambar lingkungan hidup

Gambar diambil dari internet dengan link:

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.mongabay.co.id%2Ftag%2Fhutan-
rusak%2F&psig=AOvVaw315g7FIovD077dcve5ZPGT&ust=1625877011058000&source=images&cd=vfe&ved=0CAoQjRxqFw
oTCPi3rZ3e1PECFQAAAAAdAAAAABAI
dan
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fbersih2bintang.blogspot.com%2F2017%2F10%2Fhidup-sehat-
jagalah-lingkungan-tetap.html&psig=AOvVaw2Tz6tc-
JP80M7i07y28_6Q&ust=1625876961413000&source=images&cd=vfe&ved=0CAoQjRxqFwoTCNjd9M7f1PECFQAAAAAdA
AAAABAD
 TUJUAN

Kegiatan pembelajaran dengan topik ALAM DAN

LINGKUNGAN HIDUP peserta didik memiliki
kemampuan pengetahuan, keterampilan, sosial, dan spiritual
yang diimplementasikan dalam kehidupan sehari hari
melalui tahap bertanya, menyelidiki, mengkritisi,
menjalankan tugan memelihara alam dan lingkungan hidup.

TARGET

Melalui modul ajar ini, peserta didik diharapkan mampu menunjukkan sikap dan
perbuatan yang mempraktekkan nilai kehidupan yang mampu berdampak membuat
suasana alam dan lingkungan hidup yang ramah untuk semua golongan

Capaian Pembelajaran : "Peserta didik memahami berbagai bentuk tindakan

pencegahan kerusakan alam”.

"Peserta didik mengkritisi tindakan manusia dalam

tanggungawabnya memelihara alam ciptaan Allah. " .
Fase : Fase E
Elemen : ALAM DAN LINGKUNGAN HIDUP
Sub Elemen : Alam Ciptaan Allah
Tanggung Jawab Manusia terhadap Alam

Capaian Pembelajaran Per Tahun : Memahami berbagai upaya pencegahan perusakan

alam yang dilakukan oleh manusia secara individu
maupun kelembagaan.
Mendalami teks-teks Alkitab yang menulis tentang
kewajiban manusia menjaga alam.
Alur Konten : • Mencegah perusakan alam
• Mengenal lembaga dan invidu yang konsisten
melakukan upaya pencegahan terhadap perusakan
alam dan memelihara kelestarian alam."

• Mendalami teks-teks Alkitab yang menulis tentang

kewajiban manusia menjaga alam.

Tujuan Pembelajaran : 10.1. Menyimpulkan upaya-upaya untuk mencegah

perusakan alam yang dilakukan oleh manusia
 10.2. menyatakan pengakuannya tentang keindahan
alam ciptaan Tuhan dengan tulisan atau lisan dalam
sebuah narasi .

10.3. mensyukuri keindahan alam yang harus dijaga

dengan baik dalam sebuah lirik lagu, puisi, prosa atau
surat

"10.4. Mengkritisi peran diri sendiri, masyarakat dan

pemerintah serta lembaga-lembaga pencinta
lingkungan lainnya dalam menjaga keindahan alam di
lingkungan lokal dan regional."

10.5. Menjelaskan pesan Alkitab tentang kewajiban

manusia menjaga alam

10.6. Mencatat contoh-contoh manusia yang tidak

menjaga alam di dalam Alkitab
10.7. Mengkritisi bentuk-bentuk pengrusakan alam di
Indonesia yang ada saat ini dengan menyuarakannya
melalui kampanye-kampanye (seperti membuat
poster, kliping, dan karya kreatif lainnya) dengan
tema sayangi lingkungan

10.8. " Mengkritisi bentuk-bentuk pemeliharaan alam

Indonesia yang sudah berjalan selama ini"
10.9. Berperan aktif memelihara alam Indonesia
Pertanyaan Pemantik : 1. Bagaimanakah pendapatmu mengenai alam
ciptaan Allah?
2. Apakah yang anda ketahui tentang lingkungan
hidup ?
Kata Kunci : Perusakan alam, ciptaan Allah, menjaga alam,
organisasi pencinta lingkungan

Profil Pelajar Pancasila :

Pelajar menjadi pribadi yang mandiri (menghargai diri sendiri terwujud dalam sikap
memelihara ciptaan Tuhan, yakni menampilkan tindakan yang menyanyangi alam).
bernalar kritis (mampu menganalisanya secara kritis setiap peristiwa yang terjadi dalam
alam sekitarnya) dan kreatif (selalu berupaya aktif memelihara alam dan mencarikan
solusi terbaik untuk mendukung keberlangsungan kehidupan alam), meneladani ajaran
Yesus Kristus tentang alam ciptaanNya.
 Glosarium :

Mencegah pengrusakan alam bersama pemerintah dan lembaga lingkungan hidup

Pesan Alkitab memelihara alam ciptaan Tuhan

Sarana Prasarana :

1. Komputer, lap top, LCD, jaringan listrik, simbol sebagai ciri budaya pesrta didik
(kalau memungkinkan)

2. Lingkungan belajar dimodifikasi seperti ruang keluarga sederhana, luar kelas atau
tempat terbuka yang kondusif agar proses pembelajaran lebih fleksibel dan alami

3. Sarana dan prasarana alternatif jika dibutuhkan untuk peserta yang berkebutuhan
kusus, seperti ruang belajar yang mudah dijangkau, alat bantu sesuai kebutuhan
peserta yang berkebutuhan kusus, sehingga suasana belajar ramah untuk semua
golongan.

4. Perkiraan biaya yang dibutuhkan fleksibel sesuai dengan situasi daerah dan keadaan
peserta didik

Target Siswa:

Kategori siswa dalam proses pembelajaran ini adalah siswa regular/tipikal.

Jumlah Siswa :

Maksimum 36 siswa

Ketersediaan Materi :

Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk siswa yang sulit

1. Alternatif kegiatan untuk diimplementasikan pada lingkungan sekolah yang berbeda:
Proses pembelajaran dapat dilakukan dengan cara melibatkan peserta didik sebagai
mana biasanya dalam keseharian di rumah.

2. Pesrta didik yang berkebutuhan kusus (jika ada) diposisikan sebagaimana biasanya
ditengah tengah keluarga setiap hari. Sehingga tidak ada diskriminasi tetapi dapat
porsi perlakuan yang sama dengan peserta didik pada umumnya. Misalnya dapat
melibatkan orang tua yang bersangkutan (jika dimungkinkan)
3. Pesrta didik menuliskan aturan aturan dalam keluarga yang berlaku didaerah asalnya.
 Metode Pembelajaran :

Tatap muka
PJJ Daring
PJJ Luring
Paduan antara tatap muka dan PJJ (blended learning)

Materi Ajar, Alat dan Bahan :

1. Materi :

a. Alam:
Berhubungan dengan berbagai tumbuh-tumbuhan, tanah, pegunungan, lautan dan lain
sebagainya merupakan ciptaan Allah yang harus dijaga dan dipelihara sebagai wujud
tanggung jawab manusia atas perintah Allah (Kejadian 1:26-28) Berfirmanlah Allah:
"Baiklah Kita menjadikan manusia menurut gambar dan rupa Kita, supaya mereka
berkuasa s atas ikan-ikan di laut dan burung-burung di udara dan atas ternak dan atas
seluruh bumi dan atas segala binatang melata yang merayap di bumi." Maka Allah
menciptakan u manusia itu menurut gambar-Nya, menurut gambar Allah diciptakan-Nya
dia; laki-laki dan perempuan diciptakan-Nya mereka. Allah memberkati mereka, lalu Allah
berfirman kepada mereka: "Beranakcuculah dan bertambah banyak ; penuhilah bumi dan
taklukkanlah itu, berkuasalah atas ikan-ikan di laut dan burung-burung di udara dan atas
segala binatang yang merayap di bumi.
b. Lingkungan Hidup

Adalah tempat dimana kita tinggal, sekitar kita, atau dimana kita dan yang lainnya
melaksanakan aktivitas. Karena itu sebagai yang sudah mendapat perintah dari Allah kita
berkewajiban memelihara lingkungan sehingga lingkungan kita menjadi sejuk, dan suka
cita.

Nats alkitab sebagai dasar kita memelihara alam dan lingkungan hidup antara lain:
1. Lihatlah laut itu, besar dan luas wilayahnya, di situ bergerak, tidak terbilang banyaknya,
binatang-binatang yang kecil dan besar. Mazmur 104:25
2. Dibentangkan-Nya awan menjadi tudung, dan api untuk menerangi malam. Mazmur
105:39
3. Dia, yang menutupi langit dengan awan-awan, yang menyediakan hujan bagi bumi, yang
membuat gunung-gunung menumbuhkan rumput. Mazmur 147:8
4. Jika aku melihat langit-Mu, buatan jari-Mu, bulan dan bintang-bintang yang
Kautempatkan; apakah manusia, sehingga Engkau mengingatnya? Apakah anak manusia,
sehingga Engkau mengindahkannya? Mazmur 8:3-4
5. dan lain-lain
2. Sumber pembelajaran yang utama:
- Alkitab
- Buku Teks Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti
- Kelas X terbitan KEMDIKBUD, 2021
- Buku Nyanyian “Kidung Jemaat”

3. Alat dan bahan yang diperlukan : Papan Tulis, Spidol, Alat Tulis, Laptop/Hp

Kegiatan Pembelajaran Utama :

Pengaturan siswa :
- Individu
- Berpasangan
- Berkelompok (> 2 orang)
Metode :
- Bercerita
 - Tanya-jawab
- Observasi
- Kerja individu dan kelompok.
Model pembelajaran :
- Pembelajaran berbasis langsung (direct instruction)
- Pembelajaran saintifik (scientific learning)
- Pembelajaran kontekstual (contextual learning)

Assesmen :

- Penilaian individu dan kelompok dalam tatap muka

- Penilaian individual dalam pembelajaran daring dan luring
- Jenis asesmen: Observasi dan Performa (Praktik)

Persiapan Pembelajaran :

1. Guru memahami materi yang akan diajarkan.

2. Guru mempersiapkan perlengkapan yang akan dipergunakan dalam proses
pembelajaran.
3. Guru menginformasikan kepada peserta didik mempersiapkan perlengkapan individu
untuk pembelajaran di kelas atau di rumah

Urutan Kegiatan Pembelajaran :

PERTEMUAN 1
Kegiatan Pembuka (20 menit)
1. Guru menyapa peserta didik dan mengkondisikan kelas sebelum memulai pelajaran.
2. Guru memastikan kehadiran peserta didik
3. Guru memilih salah seorang peserta didik memimpin pujian dan doa pembukaan.

4. Guru melakukan apersepsi dengan mengajak peserta didik menceritakan

pengalamannya tentang lingkungan disekitar mereka.
Kegiatan Inti (80 menit)

1. Peserta didik membacakan Nats Alkitab: Kejadian 1:26-28 tentang penciptaan

manusia laki-laki dan perempuan untuk menguasai alam dan ciptaan lainnya.
2. Guru mengajak peserta didik berdiskusi tentang situasi lingkungan hidup disekitar
mereka

3. Peserta didik secara individu mengemukakan pendapat tentang kondisi lingkungan

mereka
4. Peserta didik mencari video tentang alam dan lingkungan hidup.

5. Peserta didik secara individu atau dibagi menjadi beberapa kelompok minimal 3 orang
satu kelompok (tergantung jumlah peserta didik dalam satu kelas) untuk menjawab
pertanyaan berikut:
a. Silahkan menemukan video yang bertemakan: alam daan lingkungan hidup
b. Tuliskan link atau sumber video
c. Identivikasi masalah-masalah yang terjadi dalam video tersebut
d. Menceritakan kembali cerita dalam video

e. Merumuskan komitmen sebagai tindak lanjut sebagai solusi mengatasi masalah

yang terjadi

6. Bagaimana pertanggung jawaban manusia sesuai dengan kejadian 1:26-30 dalam

melaksanakan perintah Allah

7. Masing-masing individu/ kelompok mempersiapkan hasil karyanya dengan memilih

tempat yang aman, nyaman dan kondusif

8. Guru menginstruksikan semua peserta didik untuk aktif terlibat dalam tugas
kelompoknya
9. Masing-masing kelompok menentukan struktur pengurusan
10. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok dalam kelas

11. Guru berserta peserta didik merumuskan nilai niai yang ditemukan oleh setiap
kelompok sebagai dasar menjalani hidup dalam kemajemukan
Kegiatan Penutup (20 menit)
1. Peserta didik secara bergantian mendeskripsikan pengalaman belajar hari ini baik
tentang metode, materi yang dipelajari
2. Guru beserta peserta didik menyimpulkan pembelajaran.

3. Peserta didik melakukan kegiatan refleksi dengan menugaskan setiap peserta didik
untuk mendapatkan informasi dari orang tuanya/lingkungan sekitanya bagaimana
pandangan orang tua, teman, tetangga mereka terhadap lingkungan disekitar mereka,
informasi yang didapat ditulis dalam buku tulis atau word, dan divideokan.
4. Doa penutup oleh guru.

PERTEMUAN 2
Kegiatan Pembuka (20 menit)
1. Guru menyapa peserta didik, mengisi daftar hadir, dan menghadirkan suasana kelas
yang aman dan nyaman
2. Guru memilih salah seorang peserta didik memimpin pujian
3. Guru memilih salah seorang peserta didik memimpin doa pembukaan.
4. Guru melakukan apersepsi dengan meminta hasil informasi yang didapatkan
Kegiatan Inti (80 menit)
1. Salah seorang peserta didik membacakan Nats Alkitab: Matius 28:18-20

Yesus mendekati mereka dan berkata: "Kepada-Ku telah diberikan segala kuasa di
sorga dan di bumi. Karena itu pergilah, jadikanlah semua bangsa murid-Ku dan
baptislah mereka dalam nama Bapa dan Anak dan Roh Kudus, dan ajarlah mereka
melakukan segala sesuatu yang telah Kuperintahkan kepadamu. Dan ketahuilah, Aku
menyertai kamu senantiasa sampai kepada akhir zaman."

Inilah perintah-Ku, yaitu supaya kamu saling mengasihi, seperti Aku telah mengasihi
kamu. Tidak ada kasih yang lebih besar dari pada kasih seorang yang memberikan
nyawanya untuk sahabat-sahabatnya.

2. Peserta didik membuat karya kreatif dengan menuliskan cerita pendek, puisi tentang
alam dan lingkungan hidup

3. Peserta didik secara individu membuat pesan moral dalam POSTER tentang ajakan
untuk melaksanakan perintah Allah menjaga dan memelihara lingkungan hidup
dikerjakan di aplikasi lap top, tetapi jika tidak memungkinkan dapat dikerjakan dalam
lembar buku gambar. Dan dapat di upload di akun yuotube peserta didik (jika sudah
ada) untuk dipublikasi. Bagi yang situasi tidak ada laptop, hasil gambar dapat dipajang
di madding atau saling berbagi gambar dengan sesama peserta didik lainnya.
4. Peserta didik menampilkan dan mendeskripsikan poster yang digambar dan kemudian
meminta respon dari peserta didik lain.
5. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil karya setiap peserta didik

6. Setelah semua selesai tampil, semua peserta didik bersama guru membersihkan dan
merapikan ruang kelas atau tempat belajar sebagai wujud tanggung jawab terhadap
lingkungan sekitar.
7. Peserta didik mengerjakan format penilaian yang sudah disediakan guru
Kegiatan Penutup (20 menit)

1. Peserta didik secara bergantian mendeskripsikan pengalaman belajar hari ini baik
tentang metode,maupun materi yang dipelajari
2. Guru beserta peserta didik menyimpulkan pembelajaran.
3. Doa penutup dipimpin oleh guru.

Diferensial :

Untuk siswa yang berminat belajar dan mengeksplorasi topik ini lebih jauh,
disarankan untuk membaca dan mendalami isi Kejadian 1:26-28 dan Kejadian 2:18

Untuk siswa yang kesulitan belajar topik ini, disarankan untuk membaca dan
mendalami isi kitab Kejadian 1:26-28 dan Kejadian 2:18 dan mengidentivikasi tugas tugas
serta tanggung jawab terhadap alam dan lingkungan sekitar

Refleksi Guru :

Pertanyaan kunci yang membantu guru untuk merefleksikan kegiatan pengajaran di kelas,
misalnya:
- Apakah semua siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran?
- Kesulitan apa yang dialami peserts didik saat persiapan dan menampilkan hasil
karyanya?
- Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
- Apakah kegiatan pembelajaran dapat menumbuhkan kemampuan berpikir kritis pada
diri siswa?
- Apakah kegiatan pembelajaran ini bisa membangun kesadaran siswa tentang
pentingnya hidup saling mengasihi sebagaimana Yesus mengasihi dengan tidak
membeda-bedakan latar belakang??

Asesmen :

Asesmen Diagnostik (Sebelum Pembelajaran)

Untuk mengetahui kesiapan siswa dalam memasuki pembelajaran, dengan pertanyaan:
Jawaban
No Pertanyaan
Ya Tidak
1 Apakah anda pernah merasa terlibat “merusak alam”?

2 Apakah anda pernah ikut terlibat secara langsung dalam memelihara

alam dan lingkungan sekitar?
3 Apakah anda memahami bahwa sesungguhnya Allah memberikan
tugas kepada manusia untuk memelihara alam dan lingkunga hidup?

Asesmen Formatif ( Selama Proses Pembelajaran)

Asesmen pengamatan dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran berlangsung,
khususnya saat siswa melakukan kegiatan diskusi, presentasi dan refleksi tertulis.
Asesmen saat menyajikan hasil kerja kelompok dan hasil kerja individu.
Asesmen selama proses menilai keterlibatan setiap peserta didik dalam semua tahapan
proses pembelajaran dari awal hingga akhir:

Pedoman penilaian menyajikan hasil kerja kelompok dan individu

NO Hasil Kerja Kurang Cukup Baik
1 Hasil yang disajikan
2 Kesesuaian dengan tema
3 Pesan moral yang disampaikan

Refleksi Untuk Siswa :

Nama Peserta didik:

Kelas:
No Pertanyaan Refleksi Jawaban

1 Bagian manakah yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?

2 Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?

Tuliskan komitmenmu setelah mengikuti proses pembelajaran

3
selesai.

Daftar Pustaka :

1. Alkitab, Lembaga Alkitab Indonesia

2. Kidung Jemaat, Yamuger
3. Link youtube
4. Buku Teks Siswa PAK dan Budi Pekerti Kls X, Kemendikbud 2021
5. Psikologi Praktis, Prf. Dr. Singgih D. Gunarsa, BPK GM Jakarta, 2004
6. Keluarga Menjadi Berkat Dunia, Pdt. Dr. Siter M.P. Hutasoit, MA untuk kalangan
sendiri
7. Konseling, Anthony Yeo, BPK GM Jakarta, 2001

Bahan Bacaan Siswa :

1. Buku referensi yang relevan
2. Media sosial

Bahan Bacaan Guru :

1. Buku Guru PAK dan Budi Pekerti Kls. X, Kemendikbud 2021

2. Psikologi Praktis: Anak, Remaja dan Keluarga, Prof. Dr. Singgih D. Gunarsa, BPK.
Gunung Mulia
3. Keluarga Menjadi Berkat Dunia, Pdt. Dr. Siter M.P. Hutasoit, MA untuk kalangan
sendiri
4. Konseling, Anthony Yeo, BPK Gunung Mulia, 2001

Lembar Kerja Siswa :

NAMA SISWA:
KELAS :
CATATAN
NO TAHAPAN KEGIATAN/PERTANYAAN HASIL
KEGIATAN
1 Stimulasi Peserta didik mengamati penampilan kelompok
lain
2 Identivikasi 1. Apa saja pergumulan yang pernah anda alamai
masalah terkai pemeliharaan lingkungan?
2. Apa sajakah nilai nilai kristiani yang harus
ditaati dalam memelihara alam dan lingkungan
hidup?
3. Bagaimanakah Allah memberikan kekuatan
dan kemampuan kepada kita saat memelihara
alam ciptaan Allah?
3 Mengumpulkan Kumpulkan informasi sebanyak mungkin tentang
Informasi pandangan orang-orang disekitar mu tentang
pelaksanaan memelihara alam ciptaan Tuhan dari
teman sebaya, dari orang tua, dari tokoh gereja,
dari media sosial, dll.
4 Mengelola Catat dan kalsifikasikan informasi yang diperoleh
Informasi sebagai referensi memperkaya pengetahuan
tentang materi yang dipelajari
5 Verifikasi dan Lakukan verifikasi olah data yang diperoleh
Presentasi Hasil bersama kelompok untuk kemudian
dipresentasikan
6 Generalisasi Buatlah kesimpulan

Materi Pengayaan dan Remedial :

Pengayaan:
1. Nyatakanlah rasa syukur dalam hidupmu melalui pujian, puisi, tulisan terkait materi
yang dipelajari.

2. Perwujudan tugas memelihara alam ciptaan Tuhan sangat penting diimplementasikan

sebagai tanggung jawab atas perintah Tuhan.

Remedial:
1. Hal-hal yang penting diperhatikan dalam menerapkan nilai nilai kristiani dalam
memelihara alam dan lingkungan ialah: mewujudkan tugas utama seperti dalam
Kejadian 1:26-28

2. Pilih salah satu tokoh yang dapat diteladani dalam melaksanakan pemeliharaan alam
ciptaan Tuhan, kemudian jawab perrtanyaan berikut:
a. Siapa nama tokohnya?
b. Apa pergumulannya?
c. Bagaimanakah dia melaksanakan tugasnya?
d. Apakah yang dapat diteladani dari dia tentang pemeliharaan alam?
e. Bagaimanakah sikapmu setelah mempelajari nya?

LEMBAR KERJA SISWA

Dari tiga Nilai Sosial dibawah isi mana yang lebih mudah, sedang, dan sulit untuk
dilaksanan dalam memelihara alam dan lingkungan

MUDAH,
CATATAN
NO JENIS NILAI SEDANG, ALASAN
GURU
SULIT

1 Gotong Royong

2 Kerja Bakti

3 Ronda
Lampiran soal:
1. Menurut Kolose 3:10, Pembaharuan dikerjakan oleh Allah dan bersifat….

A. Terus menerus
B. Alama/natural
C. Permanent
D. Universal
E. Terbatas
2. Allah memperbaharui hubungan antara manusia dan alam untuk menjaga….

A. Kedudukan Allah
B. Kesetiaan Allah
C. Keharmonisan manusia dengan alam
D. Kedudukan manusia atas bumi
E. Kewibawaan manusia atas sesamanya
3. Contoh keterlibatan remaja dalam memelihara lingkungan ialah..

A. Mengikuti kerja bhakti di lingkungan

B. Menjaga binatang peliharaannya dengan baik
C. Belajar sesuai dengan jadwal yang sudah ditentukan
D. Melaksanakan tugas piket kebersihan di sekolah
E. Menegur orang yang membuang sampah sembarangan
4. Tugas yang Tuhan berikan kepada manusia yang berhubungan dengan
pemeliharaan alam sebagaimana disebutkan dalam kejadian 1:28 ialah ...
A. Allah menciptakan manusia laki laki dan perempuan
B. Allah memberkati dan memberi perintah beranak cucu kepada manusia
C. Allah memerintahkan manusia untuk menguasai dan menaklukkan bumi
D. Manusia berkuasa penuh atas segala ciptaan
E. Setelah jatuh kedalam dosa, manusia tidak lagi bertanggung jawab akan
Alam
5. Baca dan pahami natas Alkitab berikut ini:
1. Lihatlah laut itu, besar dan luas wilayahnya, di situ bergerak, tidak terbilang
banyaknya, binatang-binatang yang kecil dan besar. Mazmur 104:25
2. Dibentangkan-Nya awan menjadi tudung, dan api untuk menerangi malam.
Mazmur 105:39
3. Dia, yang menutupi langit dengan awan-awan, yang menyediakan hujan bagi
bumi, yang membuat gunung-gunung menumbuhkan rumput. Mazmur 147:8
4. Jika aku melihat langit-Mu, buatan jari-Mu, bulan dan bintang-bintang yang
Kautempatkan; apakah manusia, sehingga Engkau mengingatnya? Apakah anak
manusia, sehingga Engkau mengindahkannya? Mazmur 8:3-4
5. Marilah kepada-Ku, semua yang letih lesu dan berbeban berat, Aku akan
memberi kelegaan kepadamu. Pikullah kuk yang Kupasang dan belajarlah pada-Ku,
 karena Aku lemah lembut dan rendah hati dan jiwamu akan mendapat ketenangan.
Sebab kuk yang Kupasang itu enak dan beban-Ku pun ringan. Matius 11:28-30
Dari ke 5 nats Alkitab di atas nomor berapakah yang tidak berhubungan dengan
pemeliharaan alam dan lingkungan hidup....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
6. Tuliskan satu kasus tentang pengrusakan lingkungan, kemudian uraikan proses
pengrusakannya, cara mengatasinya, dan saran terhadap kasus tersebut.

7. Pilih salah satu tokoh dalam Alkitab yang berperan memelihara alam dan
lingkungan, kemudian tuliskan apa saja yang dilakukan terkait pemeliharaan
lingkungan tersebut.

8. Tuliskan alasan kenapakah kita harus memelihara dan menguasai lingkungan

sekitar.
9. Perhatikan gambar berikut ini:

Setelah mengamati gambar tersebut silahkan mendeskripsikan pendapatmu yang

berhubungan dengan alam dan lingkungan hidup
10. Berikut adalah gambar tentang kerusakan lingkungan:

Setelah mengamati gambar tersebut silahkan mendeskripsikan pendapatmu yang

berhubungan dengan alam dan lingkungan hidup