KARTU DAN KISI-KISI SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT) 2020/2021

MTsN 1 TULUNGAGUNG

Mata Pelajaran : IPS Penyusun : Imroatun Azizah, S.Pd

Kelas :8 Jumlah Soal : 50
Semester : Genap Waktu : 120 menit

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Sumber

1 3.3. Menganalisis keunggulan Keunggulan dan keterbatasan antarruang di Peserta didik dapat menentukan alasan adanya interaksi antarruang. File Modul Pembelajaran
dan keterbatasan ruang dalam Indonesia. Berbasis Aktivitas,
2 permintaan dan penawaran Keunggulan komparatif SDA. Peserta didik dapat menentukan contoh keunggulan komparatif Sebuah Alternatif
serta teknologi, dan wilayah. Pembelajaran Jarak Jauh
3 pengaruhnya terhadap Perilaku konsumsi masyarakat. Peserta didik dapat menentukan contoh perilaku konsumsi (PJJ), IPS Kelas VIII,
interaksi antarruang bagi masyarakat. Unit 1 Semester Genap.
4 kegiatan ekonomi, sosial, dan Perilaku konsumsi masyarakat. Peserta didik dapat menentukan barang yang dapat dipenuhi dari Diknas.
budaya di Indonesia dan wilayah sendiri.
negara-negara ASEAN.
5 Potensi SDA dan Persebarannya di Wilayah Peserta didik dapat menentukan pasangan yang tepat antara SDA
Indonesia. dan persebarannya diwilayah Indonesia.
6 Pelaku ekonomi. Peserta didik dapat menentukan definisi suatu istilah yang berkaitan
dengan materi.
7 Pelaku ekonomi. Peserta didik dapat menentukan definisi salah satu pelaku ekonomi.
8 Peran pelaku ekonomi. Peserta didik dapat menentukan peranan masyarakat luar negeri.
9 Pasar input dan output. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan contoh pasar
input.
10 Faktor produksi Peserta didik dapat menentukan jenis tenaga kerja.
11 Sumber pendapatan rumah tangga Peserta didik dapat menentukan salah satu pendapatan rumah
tangga keluarga
12 Peran pelaku ekonomi. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan kegiatan
konsumsi salah satu pelaku ekonomi.
13 Peran pelaku ekonomi. Disajikan gambar hubungan pelaku ekonomi dua sektor,
peserta didik dapat menentukan perannya.
14 Potensi SDA dan Persebarannya di Wilayah Peserta didik dapat menentukan komoditas ekspor Indonesia.
Indonesia. Potensi SDA dan Persebarannya
 di Wilayah Indonesia.
15 Dampak Covid 19 terhadap kehidupan Peserta didik dapat menentukan sikap dalam menghadapi masa sulit
ekonomi sosial budaya masyarakat. pada saat andemic Covid-19.
16 Konsep ekonomi maritim. Peserta didik dapat menentukan definisi ekonomi kelautan.
17 Kegiatan ekonomi maritim. Peserta didik dapat menentukan contoh kegiatan ekonomi kelautan.
18 Konsep ekonomi maritim. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan tujuan
pembangunan dibidang kelautan.
19 Kegiatan ekonomi maritim. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan contoh
kegiatan ekonomi maritim.
20 Strategi dan kebijakan pengembangan Peserta didik dapat menentukan aradigm pembangunan nasional.
ekonomi maritim di
Indonesia.
21 Dampak Covid 19 terhadap Kondisi ekonomi Peserta didik dapat menentukan dampak pandemi Covid 19
maritim di Indonesia. terhadap sekor pelayaran.
22 Kondisi ekonomi maritim di Indonesia dan Peserta didik dapat menentukan jenis kegiatan ekonomi yang cocok
negara-negara dikembangkan di daerah kawasan pulau Raja Ampat Papua.
Asean.
23 Strategi dan kebijakan pengembangan Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan penyebab
ekonomi maritim di ector pelayaran terbilang masih belum optimal.
Indonesia.
24 Program redistribusi untuk pemerataan Peserta didik dapat menentukan sasaran program Corporate Social
distribusi pendapatan di Indonesia. Responsibility (CSR).
25 Redistribusi pendapatan nasional. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan dampak
negatif redistribusi yang tidak merata.
26 Redistribusi pendapatan nasional. Peserta didik dapat menentukan bentuk redistribusi pendapatan
nasioanal.
27 Program redistribusi untuk pemerataan Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan Program
distribusi pendapatan di Indonesia. redistribusi untuk pemerataan distribusi pendapatan di Indonesia.
28 Program redistribusi untuk pemerataan Peserta didik dapat menentukan program redistribusi untuk
distribusi pendapatan di Indonesia. pemerataan distribusi pendapatan di Indonesia.
29 Beberapa alternatif praktik redistribusi Peserta didik dapat menentukan contoh subsidi.
pendapatan nasional.
30 Beberapa alternatif praktik redistribusi Peserta didik dapat menentukan manfaat pajak.
pendapatan nasional.
31 3.4. Menganalisis kronologi, Latar belakang kedatangan Bangsa Barat. Peserta didik dapat menentukan latar belakang kedatangan Bangsa File Modul Pembelajaran
perubahan dan Barat. Berbasis Aktivitas,
32 kesinambungan ruang Latar belakang kedatangan Bangsa Barat. Peserta didik dapat menentukan latar belakang kedatangan Bangsa Sebuah Alternatif
 (geografis, politik, Barat. Pembelajaran Jarak Jauh
33 ekonomi, pendidikan, Latar belakang kedatangan Bangsa Barat. Peserta didik dapat menentukan latar belakang kedatangan Bangsa (PJJ), IPS Kelas VIII,
ocial, budaya) dari masa Barat. Unit 2 Semester Genap.
34 penjajahan sampai Latar belakang kedatangan Bangsa Barat. Peserta didik dapat menentukan latar belakang kedatangan Bangsa Diknas.
tumbuhnya semangat Barat.
35 kebangsaan. Kedatangan Bangsa-Bangsa Barat ke Peserta didik dapat menentukan tokoh Bangsa Barat yang datang ke
Indonesia. Indonesia.
36 Monopoli dalam perdagangan. Peserta didik dapat menentukan pengaruh monopoli dalam
perdagangan..
37 Kedatangan Bangsa-Bangsa Barat ke Peserta didik dapat menentukanh Bangsa Barat yang datang ke
Indonesia. Malaka.
38 Motif kedatangan Bangsa-Bangsa Barat ke Peserta didik dapat menentukan motif dan nama tokoh Bangsa
Indonesia. Barat yang datang ke Indonesia.
39 Kondisi masyarakat Indonesia pada masa Peserta didik dapat menentukan kondisi masyarakat Indonesia pada
penjajahan. masa penjajahan.
40 Kondisi masyarakat Indonesia pada masa Peserta didik dapat menentukan kondisi masyarakat Indonesia pada
penjajahan. masa penjajahan
41 Pengaruh monopoli dalam perdagangan. Peserta didik dapat menentukan istilah dan maknanya, tentang
peraturan-peraturan yang ditetapkan VOC dalam
melaksanakan monopoli perdagangan.
42 Pengaruh monopoli dalam perdagangan. Peserta didik dapat menentukan tujuan didirikannya VOC.
43 Pengaruh monopoli dalam perdagangan. Peserta didik dapat menentukan actor penyebab dibubarkannya
VOC.
44 Dampak ekonomi pada masa penjajahan Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan dampak
Eropa. kebijakan Daendels dalam bidang ekonomi.
45 Dampak politik dan pemerintahan pada masa Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan dampak
penjajahan Eropa. kebijakan Daendels dalam bidang politik dan pemerintahan.
46 Dampak sosial budaya pada masa penjajahan Peserta didik dapat menentukan kebijakan Raffles dalam bidang
Eropa. sosial budaya.
47 Pengaruh sistem tanam paksa. Peserta didik dapat menentukan dampak kebijakan tanam paksa
pada masyarakat.
48 Dampak pendidikan pada masa penjajahan Peserta didik dapat menentukan dampak kebijakan pemerintah
Eropa. kolonial Belanda terhadap pendidikan.
49 Dampak pendidikan pada masa penjajahan Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan dampak
Eropa. pendidikan pada penduduk pribumi.
50 Dampak sosial budaya pada masa penjajahan Peserta didik dapat menentukan dampak sosial budaya pada masa
Eropa. penjajahan Eropa.