LK. 21.

ALTERNATIF PERBAIKAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN,

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN, DAN PERBAIKAN EVALUASI
PEMBELAJARAN
PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESMEN YANG EFEKTIF II DI PGSD

Oleh Kelompok 5:
Alda Risma
Annisa
Devina Detryoza
Gusti Ranni Tri Novela
Zulfadlizen

PGSD ROMBEL 004

Dosen Pengampu:
Dr. Junaidi Indrawadi, S,Pd, M.Pd

PENDIDIKAN PROFESI GURU GELOMBANG II

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2023
LK. 21. Alternatif Perbaikan Perencanaan Pembelajaran, Pelaksanaan Pembelajaran,
dan Perbaikan Evaluasi Pembelajaran

Alternatif Perbaikan Perencanaan Pembelajaran/Modul Ajar

Memilih pendekatan pembelajaran yang efektif dan mampu mendorong peserta didik untuk
aktif selama proses pembelajaran berlangsung. Pendekatan yang bisa digunakan seperti
diskusi kelompok, proyek berbasis masalah untuk melatih peserta didik berpikir kritis, atau
pembelajaran yang bisa menghasilkan sebuah proyek/ karya.

Alternatif Perbaikan Pelaksanaan Pembelajaran

Asesmen diagnostic : Assesmen diagnostic diperlukan untuk diadakan untuk

mengidentifikasi tingkat kesulitan peserta didik dalam pembelajaran. Jadi jika dalam Modul
Ajar tercantum assesmen diagnostik maka pembelajaran yang dilaksanakan akan lebih
sesuai dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching.

Alternatif Perbaikan Asesmen/Evaluasi Pembelajaran

Evaluasi Formatif yang Berkelanjutan : Melakukan evaluasi formatif secara berkala selama
proses pembelajaran membantu pendidik memantau kemajuan siswa dan memberikan
umpan balik yang tepat waktu. Hal ini memungkinkan siswa untuk memperbaiki
pemahaman mereka sepanjang waktu dan memastikan keberhasilan pembelajaran.