LAMPIRAN 1 : Rubrik asesmen awal

1. Hambatan dan regular: bila siswa tidak dapat menjawab semua pertanyaan atau menjawab kurang
dari 2 pertanyaan.
2. Istimewa : bila siswa dapat menjawab semua pertanyaan dan dapat menjelaskan.

KELOMPOK
TIDAK DAPAT
SOAL TAHU Hambatan Istimewa
TAHU MENJELASKAN
dan Regular
Apakah pengertian toleransi dan
macam atau jenisnya?
Apakah yang dimaksud dengan
suaian dan jenisnya?
Apakah pengertian tanda
pengerjaan untuk harga
kekasaran?
Bagaimanakah cara
menyederhanakan gambar?

LAMPIRAN 2: Soal dan kriteria nilai formatif

1. Soal formatif untuk siswa hambatan belajar dan regular.
a. Perhatikan gambar di bawah ini kemudian jelaskan fungsi dari tanda pengerjaan, toleransi
dan suaiannya.

1
 b. Dari gambar di bawah ini, buatlah gambar penyederhanaannya pada kertas A4 lengkap dengan
ukuran, tanda pengerjaan, toleransi, dan etiketnya.

2. Untuk siswa berbakat istimewa dan cerdas istimewa

a. Mengerjakan soal dari siswa hambatan dan regular.
b. Mempresentasikan hasil pekerjaannya dengan power point.

2
Kriteria penilaian formatif:

NAMA INDIKATOR PENILAIAN MEMADAI BELUM DESKRIPSI

SISWA 1.1 Siswa 1.2 Siswa dapat 1.3. Siswa 2.1 Siswa 2.2 2.3 Siswa benar MEMADAI

dapat menjelaskan dan dapat benar dalam Siswa dalam

menjelask menuliskan menjelaskan menyederhana benar menuliskan tanda
an dan maksud dari dan kan gambar dalam pengerjaan,
menuliska suaian dari menuliskan sesuai ukuran membu toleransi, suaian,
n fungsi gambar tanda at etiket dan ukuran.
toleransi pengerjaan
dari dari gambar
gambar