NAMA : ALVIYATTU AZZAHRA

NIM : K7622012

KELAS :A

MATA KULIAH : STRATEGI PEMBELAJARAN

1. Metode Tanya Jawab

a) Kegiatan pendahuluan yang dimulai guru mengabsensi siswa dan

mengkondisikan siswa.
b) Kegiatan inti :
1) Guru menyiapkan suatu masalah yang sesuai dengan materi pelajaran
Ekonomi yaitu Bab Teori Biaya Produksi yang telah dipelajari siswa.
2) Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa sesuai dengan tingkat
kemampuan berpikir siswa.
3) Guru membimbing siswa melakukan tanya jawab.
4) Guru menuntun siswa untuk memberikan jawaban yang benar.
5) Guru menggali kemampuan siswa dalam tanya jawab.
6) Guru membuat kesimpulan materi pelajaran Teori Biaya Produksi
bersama- sama dengan siswa.
c) Kegiatan penutup : Melakukan penilaian dan evaluasi mengenai teori biaya
produksi

2. Metode Ceramah

a). Guru memulai pelajaran dan menentukan mata kuliah Makro Ekonomi dengan
menatap muka para siswa. Dengan adanya kontak mata dan guru memberikan
perhatian kepada mereka, mereka akan lebih tertarik menyimak pelajaran. b).
Menjelaskan terlebih dulu kepada siswa tujuan dari pembelajaran Makro Ekonomi
agar peserta didik mengetahui ke mana arah kegiatan belajarnya, bahkan tujuan itu
dapat membangkitkan motivasi belajar jika bertalian dengan kebutuhan mereka.c)
Menjelaskan setelahnya pokok-pokok materi Makro Ekonomi yaitu dengan Bab
Fluktuasi Ekonomi yang akan dipelajari. Hal ini untuk memberikan gambaran ke
peserta didik seberapa banyak yang akan dipelajarinya. d) Merangsang pengalaman
peserta didik yang sesuai dengan materi Fluktuasi Ekonomi tersebut melalui
pertanyaan-pertanyaan yang dapat mengundang perhatian mereka.

3. Metode Diskusi

a) Persiapan, guru memilih topik pembelajaran yang relevan dan menarik serta
mempersiapkan pertanyaan terkait topik yang didiskusikan. Misalnya topik materi
tentang Investasi Dan Tabungan. b) Selanjutnya guru membagi beberapa kelompok
misalnya di kelas terdapt 30 siswa , guru membagi menjadi 10 kelompok. c)
Penjelasan, pengajar memberikan penjelasan singkat mengenai topik yang akan
didiskusikan serta tujuan dan aturan diskusi.d) Diskusi, kelompok yang di bentuk tadi
diminta untuk berdiskusi mengenai topik yang telah di tentukan. e) Evaluasi, setelah
diskusi selesai pengajar meminta kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi
mereka , dan juga guru harus melakukan refleksi bersama serta mengevaluasi hasil
diskusi Bersama.

4. Metode Demontrasi

a). Persiapan : guru mempersiapkan alat dan bahan untuk melakukan demonstrasi.
b) Penjelasan, guru memberikan penjelasan tentang topik yang akan didemonstrasikan
yaitu misalnya guru ingin mendemontrasikan sebuah topik pengaruh penambahan
pekerja dalam sebuah perusahaan plastik, dan menjelaskan tujuan dari demonstrasi. c).
Setelah itu Demonstrasi, guru melakukan melakukan demonstrasi dengan
menggunakan sebuah benda misalnya spidol dan menyuruh perwakilan beberapa
siswa untuk memperagakan sebagai karyawan yaitu ketika semakin banyak siswa (7
orang) yang memperagakan sebagai pekerja karyawan di perusahaan plastik dengan
cara melanturkan spidol maka semakin lambat menghasilkan barang produksi,
sebaliknya jika karyawan perusahaan tidak banyak (3 orang ) maka akan lebih cepat
menghasilkan barang produksi. c) Peserta didik harus memberikan umpan balik dan
saran untuk meningkatkan demonstrasi mereka. d) Evaluasi, saat demonstrasi selesai,
guru meminta peserta didik untuk merefleksi apa yang mereka pelajari selama
demonstrasi dan bagaimana demonstrasi tersebut dapat membantu mereka dalam
memahami topik yang dibahasa

5. Metode Perancangan

Untuk merancang sebuah proyek yang nantinya akan diteliti sebagai obyek kajian
murid. Hal ini dilakukan dengan tujuan untuk memancing para murid supaya bisa
menciptakan suatu hal baru.

Dapat di implementasikan dalam pembelajaran ekonomi yaitu, a) Guru

mempersiapkan materi yang akan dipelajari yaitu misalnya materi tentang Strategi
Dalam Berwirausaha. b) Guru menjelaskan materi tersebut sampai peserta didik
paham dengan materi tersebut, selanjutnya guru memberikan sebuah tugas proyek
kelompok wawancara dan observasi kepada pelaku usaha kecil di lingkungan
sekitarnya. Informasi yang dicari ialah kendala serta strategi usaha pelaku UMKM di
lingkungan sekitar, termasuk pendapatan mereka. c) Hasil penelitian bisa
dipresentasikan di depan kelas dengan laporan berupa power point

6. Metode Pelatihan

Metode latihan dapat diimplikasikan dalam pembelajaran ekonomi dengan cara: 1)

Guru membuka pelajaran dengan memberikan salam pembuka saat hendak memasuki
kelas, 2) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik, 3) Guru memberikan
materi tentang Pengaruh Pajak Bagi Produsen siswa diminta untuk memperhatikan
tayangan Power Point 4) Setelah guru selesai menjelaskan materi tentang Pengaruh
pajak bagu produsen, guru memberikan latihan soal kepada siswa dalam bentuk
uraian, 5) Siswa diberikan batas waktu untuk mengerjakan latihan soal tersebut, 6)
Setelah siswa selesai mengerjakan latihan soal, siswa diminta untuk mengumpulkan
hasil pekerjaan mereka, 7) Guru menilai hasil pekerjaan siswa yang sudah terkumpul
semua.