Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)

SDN Walahir Bahasa Inggris Kelas 2 Semester 1

Skala Penilaian
(6)
1. Perlu Bimbingan: PD belum mencapai TP; perlu mengikuti remidial pada
keseluruhan materi sebelum masuk ke TP berikutnya
Bukti (Evidence)
2. Cukup: PD belum mencapai TP; perlu mengikuti remidial pada aspek yang belum
No. Unit Tujuan Pembelajaran Elemen Materi Pokok
dikausai
(1) (2) (Perincian Penilaian) (4) (5)
3. Baik: PD mencapai TP; melanjutkan ke TP berikutnya.
(3)
4. Sangat Baik: PD mencapai TP; sebagai tutor sebaya bentuk dari kegiatan pengayaan
0-50 51-70 71-90 91-100
Perlu Bimbingan Cukup Baik Sangat Baik
(7) (8) (9) (10)
1 Unit 1 Peserta didik mampu Menyimak  Do you like apples? Mengatakan “Do you Mengatakan “Do you Dengan lengkap, Mengatakan “Do you
Do you bertanya "Do you like ...?" – Berbicara Yes/No. like…?” dengan like….?” dengan mengatakan “Do you like…?” dengan
like  I Like / I do not like bimbingan lebih lengkap, dengan like …?” dengan 1-2 lancar
kepada teman-teman, orang
apples? (don’t) namun hanya bimbingan, dengan kali bimbingan
tua, dan guru menggunakan mengatakan dengan jeda menjawab dengan
bahasa tubuh yang baik tidak lengkap Cukup lancar menggunakan yes
dengan ramah dan tepat Terkendala menjawab dengan atau no dengan
 Mengatakan "Do you like?" Tidak memahami menjawab menggunakan yes lancar
 Menjawab pertanyaan pertanyaan sehingga pertanyaan dengan atau no
dengan menggunakan “yes terkendala dalam yes dan no dengan Bertanya “Do you
or no”. menjawab yes atau bimbingan Cukup lancar like…?” dengan
 Bertanya dengan kalimat no bertanya lancar
tanya “Do you like?” Bertanya “Do you menggunakan “Do
Mempunyai banyak like…?” tidak you like?” dengan
kendala dalam lengkap dan dengan bimbingan
bertanya “Do you jeda – dengan
like?” dengan bimbingan
bimbingan
 (6)
(1) (2) (3) (4) (5)
(7) (8) (9) (10)
2 Unit 2 Menyimak  I like .... Menyatakan buah Menyatakan buah Menyatakan buah Dengan lancar
Peserta didik mampu
My – Berbicara  My father likes … kesukaan dengan kesukaan dengan kesukaan dan buah menyatakan buah
menyebutkan,
father  My mother likes … keragu-raguan dan jeda. kesukaan keluarga kesukaannya dan
mengungkapkan, dan
likes  My grandfather likes … bimbingan dengan cukup lancar kesukaan keluarga
menanyakan tentang buah
waterme  My grandmother likes … Membuat ujaran dengan ujaran
kesukaannya dan kesukaan
lons.  Does my mother like …? Memerlukan waktu lengkap dengan jeda Bertanya buah lengkap tanpa jeda
temannya dengan penuh
Yes, (She does) lama untuk membuat kesukaan keluarga atau bimbingan.
percaya diri.
 Does my father like …? ujaran yang tidak Menyebutkan dan dengan cukup baik
 Mengucapkan jenis buah No, (He does not) lengkap menanyakan buah dengan sedikit Bertanya buah
 Menyebutkan buah kesukaan  My father doesn’t like kesukaan keluarga bimbingan kesukaan keluarga
 Menyebutkan buah kesukaan Menyatakan buah dengan bimbingan dengan lancar.
banana.
keluarga kesukaan keluarga
 Menanyakan buah kesukaan dengan bantuan dan
keluarga jeda lama

Belum mampu
menanyakan buah
kesukaan keluarga
Unit 3 Peserta didik mampu Menyimak  There is a pencil. Menyatakan benda- Menyatakan benda- Dengan lancar Tidak ada kendala
Where menyebutkan, – Berbicara  There are two pens. benda di kelas benda di kelas menyatakan benda- dalam menyatakan
is my dengan banyak dengan cukup lancar benda di dalam kelas benda dalam kelas
mengungkapkan benda-benda
pen? bantuan dan dan sedikit bantuan. dan mampu dalam konsep
di kelas dalam bentuk tunggal mengalami kendala Masih harus menggunakan tunggal dan jamak
dan jamak dalam penggunaan membutuhkan konsep tunggal dan yang jelas serta
 Menyatakan hal-hal lainnya konsep tunggal dan bimbingan untuk jamak dan there is – menggunakan there
3 yang berhubungan dengan jamak dan there is – penggunaan konsep there are; dengan is dan there are tanpa
kelas there are tunggal dan jamak sedikit sekali ada bimbingan
 Mengidentifikasi benda dan there is – there bimbingan
melalui konsep tunggal dan are
jamak
 Mengatakan There is/There
are dengan konsep tunggal
dan jamak
 (6)
(1) (2) (3) (4) (5)
(7) (8) (9) (10)
Unit 4 Menyimak  There are eleven bottles. Sedikit saja Hampir mengetahui Menggunakan 11-20 Tidak terkendala
How
Peserta didik mampu – Berbicara mengetahui angka dan menggunakan dalam bahasa Inggris dalam menyatakan
menyebutkan dan  There are sixteen boxes.
many 11-20 dan terkandala konsep 11-20 untuk dengan tepat; jumlah benda jamak
books menghitung angka 11-20 dalam menyatakan menyatakan jumlah sesekali ada dengan jumlah
are the serta menghitung benda jumlah benda dalam benda dengan kesalahan; untuk anatara 11-20 dalam
on the menggunakan konsep "There bahasa Inggris untuk beberapa bimbingan menunjukkan jumlah bahasa Inggris;
4 books is dan There are". menunjukkan jumlah benda dengan konsep lancar dan tepat
helf? antara 11-20 jamak yang cukup semua
 Menyebutkan nomor 11-20
meskipun diberi tepat
 Menghitung benda dengan
bimbingan
menggunakan bilangan 11-20
 Menyebutkan benda melalui
konsep tunggal dan jamak.
Unit 5 Menyimak  Twelve pencils are on Belum bisa Menggunkan konsep Menggunakan Dengan lancar dan
Where
Peserta didik mampu – Berbicara menggunakan preposisi dengan preposisi dengan tepat menggunakan
mengucapkan, menyebutkan the table.
is my preposisi untuk bimbingan dan cukup tepat dengan preposisi untuk
dan menggunakan preposisi  There is a pencil on the
pencil menunjukkan letak terkandala dalam sesekali bimbingan menyatakan letak
? melalui benda-benda di kelas table. benda jamak dengan menunjukkan letak untuk menyatakan benda jamak
yang berhubungan dengan  There are two pens konsep di materi benda jamak letak benda jamak
angka. under the table. sebelumnya
5  There is a book in my
 Mengucapkan kata tergolong
bag.
dalam preposisi
 Menyebutkan kata depan
 Menggunakan kata depan
melalui hal-hal di dalam kelas
 Menggunakan kata depan
berhubungan dengan jumlah