PANDUAN KEGIATAN

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA GAYA HIDUP

BERKELANJUTAN

“CERDAS MEMILAH DAN MENGOLAH SAMPAH”

KEGIATAN PRA P5 (Jumat, 25 Agustus 2023)

Rincian Kegiatan:

1. Sosialisasi kepada guru fasilitator tentang kegiatan P5 tema Gaya Hidup

Berkelanjutan oleh Koordinator P5
2. Walas membagi kelompok P5 dan meminta setiap siswa menyediakan 1
buku isi 40 lembar untuk kegiatan P5

KEGIATAN HARI I (Senin, 28 Agustus 2023)

Rincian Kegiatan:

3. (Pukul 07.00-08.00)
• Upacara Bendera
4. (Pukul 08.00-08.15)
• Siswa dipandu menuju aula oleh guru fasilitator masing masing
kelas
5. (Pukul 08.15-09.45)
• Komite menayangan video tentang sampah
(https://www.youtube.com/watch?v=cT17BrcBSBs dan
https://www.youtube.com/watch?v=pnuiEGuThsI ). Dilanjutkan
dengan meminta pendapat siswa tentang video yang telah
ditayangkan
• Contoh pertanyaan: Apa yang kamu rasakan setelah melihat
tayangan video/Bagaimana pendapatmu tentang video tersebut.
• Guru fasilitaitor mencatat siswa yang aktif dalam diskusi pada
blanko penilaian dengan memberi tanda ceklis bagi siswa yang
aktif
• Setelah tanya jawab komite pembelajaran menyampaikan alasan
kenapa tadinya kita membahas sampah. Alasannya karena selama
4 hari pada minggu terakhir tiap bulannya siswa akan
 melakasanakan P5, untuk 2 bulan pertama tema P5 Gaya Hidup
Berkelanjutan.
• Kemudia komite melanjutkan sosialisasikan materi P5 (Pengertian
,tujuan dan manfaat kegiatan P5)
• Memperkenalkan tema proyek ( Cerdas Memilah dan Mengolah
Sampah)
• Memperkenalkan tujuan, dimensi, elemen dan sub elemen serta
target pencapaian akhir dari kegiatan P5 tema Gaya Hidup
Berkelanjutan.
• Dan mengisi LK tentang jenis sampah, dampak dan ide
penanggulangan
6. (Pukul 09.45-10.00)
• Siswa masuk ke kelas masing masing dan belajar bersama guru
fasilitator
7. (Pukul 10.00.10.40)
• Guru membimbing siswa dalam mengenal jenis sampah dan
dampaknya dengan meminta siswa membaca artikel di internet.
Berikut beberapa alamat artikel yang bisa di baca siswa:
- https://sustaination.id/sampah-anorganik/
- https://artikel.rumah123.com/3-jenis-limbah-organik-
anorganik-hingga-b3-lengkap-cara-pengolahannya-72283
- https://rimbakita.com/sampah/
- https://waste4change.com/blog/sampah-pengertian-jenis-
hingga-peraturannya-di-indonesia/
• Selain artikel diatas siswa bisa juga membaca artikel lainnya
• Guru meminta siswa membuat tabel LK 1 pada buku masing
masing
• Siswa mengisi LK tentang jenis sampah, dampak dan ide
penanggulangan pada buku masing masing.
8. (Pukul 10.40-11.00)
• Istirahat
9. (Pukul 11.00-12.15)
• Siswa melanjutkan pengisian LK 1 dan Guru menilai LK 1 siswa
yang telah selesai diisi dengan memberi ceklis bagi siswa yang
telah mengisi LK 1.
• Guru juga menilai dimensi kreatif untuk hari pertama,
berdasarkan keaktifan dan isi LK 1. siswa pada hari tersebut.
 LK 1. Jenis Sampah dan Penanggulannya

Isilah tabel berikut ini dengan baik!

Jenis Sampah Contoh Dampak Ide Penanggulangn

Organik 1
2
3
Anorganik 1
2
3
Bahan 1
Berbahaya dan 2
Beracun (B3) 3

KEGIATAN HARI II (Selasa, 29 Agustus 2023)

Rincian Kegiatan:

1. (Pukul 07.00-07.15)
• Guru fasilitator mengambil absensi
• Guru fasilitator meminta siswa berliterasi dengan mencari artikel
terkait sampah
• Guru fasilitator meminta masing masing siswa membuat satu
pertanyaan terkait sampah yang nanti bisa diajukan ke
narasumber dan menuliskan pertanyaan tersebut di buku P5
• Guru pendamping memastikan setiap siswa sudah menulis satu
pertanyaan dan mengisi blanko ceklis jika siswa sudah
menuliskan pertanyaannya.
2. (Pukul 07.15-07.30)
• Guru fasilitator mengiringi siswa menuju aula
3. (Pukul 07.30-08.15)
• Sosialisasi peminatan kelas X
4. (Pukul 08.15-10.15)
• Siswa mengikuti talk show bersama narasumber
• Guru fasilitator mencatat siswa yang aktif bertanya dan
memberikan tanda ceklis bagi siswa yang mau bertanya atau
mengeluarkan pendapat
5. (Pukul 10.15-10.35)
• Istirahat
 6. (Pukul 10.35-10.50)
• Guru fasilitator memberi pengarahan tentang kegiatan survey
lingkungan dan survey karakter dimana siswa akan keluar kelas
mengamati lingkungan , mengisi tabel pemilahan sampah
berdasarkan sampah yang ditemukan serta mengisi tabel
kebiasaan yang dilakukan warga SMAN 2 Payakumbuh terhadap
sampah
• Sebelum survey siswa membuat tabel survey lingkungan dan
survey karakter di buku
7. (Pukul 10.50-12.05)
• Siswa melakukan survey lingkungan dan survey karakter sambil
mengisi tabel
• Guru memastikan semua siswa melakukan survey dan mengisi
tabel, kemudian memberikan tanda ceklis bagi siswa yang telah
menyelesaikan tugasnya dengan baik.
• Guru juga menilai dimensi kreatif untuk hari kedua, berdasarkan
pertanyaan yang telah dibuat siswa, keaktivan ketika talkshow
dan dan isi LK 2 serta LK 3. siswa pada hari tersebut.

LK 2. Survey Linkungan

No Nama Sampah
Organik Anorganik B3
1
2
3
4
5
6
7

LK 3. Survey Kebiasaan Warga SMAN 2 Payakumbuh

dalam Mengelola Sampah

No Kebiasaan Warga Sekolah Terhadap Sampah

Baik Buruk
1
2
3
KEGIATAN HARI III (Rabu, 30 Agustus 2023)

Rincian Kegiatan:

1. (Pukul 07.00-07.15)
• Absensi dan Kegiatan Literasi
2. (Pukul 07.15-08.00)
• Guru meminta masing masing siswa menuliskan semua
kebiasaannya sehari hari baik dirumah maupun disekolah
terhadap sampah
• Guru menekankan bahwa dalam menulis kebisaan ini, tidak akan
mempengaruhi nilai karena yang paling penting adalah kejujuran
mereka dalam menulis baik kebiasaan yang positif maupun negatif
• Guru memberi tanda ceklis pada blangko nilai bagi siswa yang
telah selesai menuliskan kebisaan mereka
3. (Pukul 08.00-08.45)
• Guru memberi aba aba kepada siswa untuk berdiri dan pindah
duduk secara acak. Setelah itu siswa diminta saling menceritakan
dan saling memberi tanggapan terhadap kebiasaan positif dan
negatif yang telah mereka tulis sebelumnya.
• Kegiatan berdiri dan duduk secara acak ini diulangi sebanyak 3
kali. Sehingga setiap siswa mengetahui 3 kebisaan 3 orang
temannya.
• Selama kegiatan guru memastikan bahwa semua siswa aktif
melakukan kegiatan.
4. (Pukul 08.45-09.00)
• Guru meminta siswa menulis di buku kebiasaan temannya yang
paling berkesan beserta tanggapannya.
• Guru memberi tanda ceklis pada blanko nilai bagi siswa yang
telah selesai menuliskan kebiasaan temannya
5. (Pukul 09.00-09.30)
• Guru meminta beberapa perwakilan siswa yang bersedia untuk
menceritakan kebiasaan teman paling berkesan beserta alasannya
• Guru memberi tanda ceklis pada blanko nilai bagi siswa yang
bersedia maju kedepan
6. (Pukul 09.30-10.15)
• Guru meminta siswa duduk berkelompok.
• Guru meminta sekretaris kelas untuk maju kedepan dan membuat
tabel Kebisaaan dalam Pengelolaan Sampah di papan tulis
 • Masing masing kelompok mengisi berdiskusi untuk menentukan
1 kebiasaan yang akan dilakukan dan 1 kebisaan yang tidak akan
dilakukan, kemudian menuliskannya di papan tulis.
• Guru memantau jalannya diskusi

Tabel. Kebiasaan Kebiasaan dalam Pengelolaan Sampah Di Sekolah dan Di

Rumah

No Kami Akan Melakukan Kami Tidak Akan Melakukan

1
2
3
4
5
6

7. (Pukul 10.15-1035)
• Istirahat
8. (Pukul 10.35-12.00)
• Guru membahas kebisaan kebisaan yang telah di tulis siswa. Jika
kebiasaan memilah sampah tidak ada di tabel guru menggiring
anak untuk menulis kebiasaan tersebut, guru memberi tahu
alasan kenapa sampah harus dipilah.
• Guru menyampaikan bahwa pemilahan sampah bertujuan untuk
mengurangi volume sampah karena dengan pemilahan, sampah
bisa kembali dimanfaatkan sesuai denga sifatnya masing masing,
contoh sampah organik bisa dimanfaatkan menjadi pupuk,
sampah plastik bisa dioleh lagi menjadi barang baran yang
berguna. Jika tidak pilah semua sampah akan tebuang percuma
dan menampah polusi lingkungan.
• Guru menyampaikan warna tempat sampah sesuai dengan
jenisnya yaitu, hijau untuk sampah organik, kuning anorganik,
merah sampah B3
• Sekretaris kelas menuliskan kebiasaan tersebut ke dalam kertas
HVS
• Guru mengambil komitmen anak berdasarkan apa yang telah
mereka tulis, meminta setiap anak mulai hari ini berusaha
melakukan semua kebisaan baik yang telah ditulis, dan
menghindari kebiasaan buruk yang telah ditulis hingga seterusnya
secara berkelanjutan.
 • Guru menyampaikan bahwa kebiasaan ini akan diamati selama
satu tahun, untuk nanti menjadi bagian dari penilaian, seperti
kelas mereka bersih, bebas sampah, sampah telah dipilah sesuai
jenisnya, dll.
• Guru meminta setiap anak menanda tangani kertas yang telah
berisi tabel bersama-sama, Kertas kemudian di pajang di kelas.
• Guru juga menyampaikan bahwa untuk memulai dan menjaga
komitmen maka siswa dipersilhakan mendokumentasikan
kebiasaannya dalam mengelola sampah selama satu bulan, yang
kemudian di bulan berikutnya dibuatkan laporan dan
dipresentasikan terkait kebiasaan siswa yang telah dilakukan
selama sebulan tersebut
• Guru menilai dimensi mandiri di hari ketiga, berdasarkan
kebiasaan yang telah dibuat, kebiasaan teman yang berkesan dan
keaktifan siswa menyampaikan kesan.
• Guru juga menilai dimensi gotong royong untuk hari kedua,
berdasarkan keaktivan selama diskusi kelompok
• Guru juga menyampaikan untuk hari keempat, jika siswa memiliki
laptop, silahkan dibawa.

KEGIATAN HARI IV (Kamis, 31 Agustus 2023)

Rincian Kegiatan:

1. (Pukul 07.00-07.15)
• Absensi dan Literasi Al-Quran
2. (Pukul 07.15-08.00)
• Guru memberi materi Reduse, Reuse, Recycle Sampah beserta
contoh.
3. (Pukul 08.00-08.30)
• Siswa duduk dalam kelompok dan mengumpulkan ide tentang
pengolahan sampah plastik menjadi barang berguna dan berdaya
guna.
• Siswa diperbolehkan mencari ide dengan browsing di internet.
• Untuk pengumpulan ide, maka setiap anggota kelompok diminta
minimal memberikan satu ide dan mencatatnya di buku masing
masing
• Guru memastikan setiap anak sudah menulis idenya di buku, dan
memberi tanda ceklis di blanko nilai jika anak sudah menulis ide.
4. (Pukul 08.30-09.00)
• Siswa dalam kelompok berdiskusi untuk memilih satu ide yang
akan direalisasikan.
• Guru memantau keaktifan siswa dalam kerja kelompok
5. (Pukul 09.00-10.15)
• Guru membangikan blanko proposal dalam bentuk soft file dan
masing masing kelompok membuat proposal di dalam laptop atau
handpone
6. (Pukul 10.35-11.00)
• Siswa melanjutkan pembuatan proposal
7. (Pukul 11.00-12.05)
• Perwakilan kelompok mempresentasikan ide proposal secara
umum (proposal tidak harus sudah siap, tetapi yang paling
penting adalah penyampaian ide produk yang akan dibuat)
• Guru memastikan produk yang akan di buat oleh siswa
berkualitas dan tepat guna, jika belum selesai atau ada perbaikan,
siswa masih bisa menemui guru koordinator untuk mengajukan
revisi proposal paling lama satu minggu.
• Guru menilai dimensi kreatif di hari keempat, berdasarkan ide
yang ditulis siswa
• Guru juga menilai dimensi gotong royong untuk hari kedua,
berdasarkan keaktivan selama diskusi kelompok
• Sebelum mengakhiri pertemuan guru menekankan beberapa hal
berikut ini:
- Komitmen kelas tentang kebisaan baik pengelolaan sampah
tetap dilanjutkan dan diawasi oleh koordinator P5
- Kegiatan P5 dilanjutkan minggu ke 4 bulan September
- Selama satu bulan ini kelompok mempersiapkan alat dan
bahan sesuai ide produk
- Realisasi ide produk sepenuhnya dilaksanakan di sekolah,
tidak diperbolehkan mengangsur dirumah.
- Hari pertama P5 di bulah kedua, semua kelompok sudah
membawa bahan yang diperlukan untuk pengerjaan produk.