KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP )

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru Sekolah : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMK / MAK : XI / 1 dan 2 : Ruyatun Hasanah, S. Pd : SMK Kesehatan Husada Pratama

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Nama Sekolah Mata Pelajaran Tingkat / Kelas Semester Tahun Ajaran Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK/ MAK : KESEHATAN HUSADA PRATAMA : ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) : II / XI : 3 ( TIGA ) : 2012 / 2013 : 1 sampai 5 : 10 x 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Kompetensi Dasar Tujuan : Mengidentifikasi jenis limbah : *Siswa dapat memahami pengertian limbah dan hubungannya dengan baku mutu lingkungan *Siswa mampu mengidentifikasi dan mengelompokkan jenis-jenis limbah dengan menggunakan beberapa dasar pengelompokan *Siswa dapat memilah limbah yang masih dapat dimanfaatkan dengan atau tanpa daur ulang (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli Lingkungan, Peduli Sosial); Karakter siswa yang diharapkan : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan, Peduli Sosial. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. I. Indikator Pencapaian Kompetensi Pengertian limbah sebagai buangan hasil akibat aktivitas manusia yang akan mengganggu kesetimbangan alam jika jumlahnya melebihi nilai ambang batas dideskripsikan dengan benar. Macam-macam limbah diidentifikasi berdasarkan sumber yang ada di lingkungan. Pengelompokan limbah berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya dilakukan dengan benar. Jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang didata dan dipilah dengan benar. II. Materi Ajar Pengertian limbah Pengertian baku mutu lingkungan Pengelompokan limbah beradasarkan jenis senyawanya Pengelompokan limbah berdasarkan niali ekonomi Pengelompokan limbah berdasarkan sumbernya Pengelompokan limbah berdasarkan wujudnya Pengelompokan limbah berdasarkan sifat bahannya Cara pemanfaatan limbah ekonomis III. Metode Pembelajaran Pengamatan-diskusi Strategi Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Tatap Muka Mengamati jenis-jenis limbah domestik rumah tangga Mendata limbah domestik yang dapat dimanfaatkan dengan atau tanpa daur ulang Membuat laporan pengamatan IV. Terstruktur Tugas mengamati jenisjenis limbah domestik rumah tangga dan mendata limbah yang dapat dimanfaatkan kembali dengan atau tanpa daur ulang Mengumpulkan laporan pengamatan Mandiri Siswa berdiskusi mengenai jenis-jenis limbah domestik yang masih dapat dimanfaatkan berikut cara pemanfaatannya

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 (2 jam pelajaran) Kegiatan awal ( 5 menit) Apersepsi Siswa diminta menyebutkan beberapa kegiatan sehari-hari yang menghasilkan sampah Kegiatan inti ( 75 menit)

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, Guru menanyakan kepada siswa mengenai beberapa jenis sampah yang sering siswa temui

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru menjelaskan pengertian baku mutu lingkungan yang berhubungan dengan kebeardaan limbah di lingkungan yang mempengaruhi kualitas lingkungan Guru dan siswa berdiskusi mengenai pengertian dan persamaan antara sampah dan limbah serta pengaruhnya terhadap kualitas lingkungan Siswa saling berdiskusi mengelompokkan bebrapa jenis limbah yang sering ditemui ke dalam kelompok limbah organik dan limbah anorganik Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Kegiatan akhir (10 menit) Guru bersama siswa menyimpulkan pengertian limbah, baku mutu lingkungan dan kelompok limbah berdasarkan jenis senyawanya Guru bersama siswa menyimpulkan bagaimana pengaruh limbah terhadap kualitas lingkungan Pertemuan 2 (2 jam pelajaran)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Kegiatan awal ( 5 menit) Apersepsi Guru dan siswa melakukan kilas balik materi pada pertemuan sebelumnya Kegiatan inti (75 menit)

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, Guru menanyakan mengenai beberapa usaha atau kegiatan produksi yang dilakukan manusia yang menjadi sumber berbagai limbah

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru dan siswa berdiskusi mengenai pengelompokan limbah berdasarkan usaha atau kegiatan produksi manusia sebagai sumber limbah Siswa diminta menyebutkan contoh-contoh limbah berdasarkan sumbernya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui

Kegiatan Akhir (10 menit) Guru bersama siswa merangkum materi yang telah dipelajari Pertemuan 3 (2 jam pelajaran) Kegiatan awal ( 5 menit) Apersepsi Guru dan siswa melakukan kilas balik materi pada pertemuan sebelumnya Kegiatan inti (75 menit)

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, Guru menanyakan mengenai wujud sampah/limbah yang diketahui siswa

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru dan siswa berdiskusi mengenai pengelompokan limbah berdasarkan wujudnya Siswa diminta menghubungkan keterkaitan antara wujud-wujud limbah dengan sumbernya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui

Kegiatan Akhir (10 menit) Guru bersama siswa merangkum materi yang telah dipelajari

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Pertemuan 4 (2 jam pelajaran) Kegiatan awal ( 5 menit) Apersepsi Guru dan siswa melakukan kilas balik materi pada pertemuan sebelumnya Kegiatan inti (75 menit)

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, Guru menanyakan mengenai beberapa usaha atau kegiatan produksi yang dilakukan manusia yang menjadi sumber berbagai limbah Siswa diminta meenyebutkan beberapa limbah yang masih memiliki nilai ekonomi

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru menjelaskan beberapa ciri limbah yang menjadi dasar pengelompokkan limbah berdasarkan sifat bahannya Guru dan siswa berdiskusi mengenai pengelompokan limbah berdasarkan sifat bahannya dan nilai ekonominya serta cara pemanfaatan limbah ekonomi Siswa diminta menyebutkan contoh-contoh limbah tersebut Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui

Kegiatan Akhir Guru bersama siswa merangkum materi yang telah dipelajari Guru menugaskan siswa untuk mengamati limbah domestik yang dihasilkan dari kegiatan rumah tangga di masing-masing tempat tinggal siswa Pertemuan 5 (2 jam pelajaran) Kegiatan awal ( 5 menit) Apersepsi Guru menagih laporan pengamatan yang ditugaskan pada pertemuan sebelumnya Kegiatan inti (75 menit) Uji kompetensi tertulis Siswa menjawab soal-soal uji kompetensi tertulis Kegiatan Akhir (10 menit) Guru dan siswa membahas soal uji kompetensi tertulis setelah siswa mengumpulkan lembar jawaban

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa V. Alat/Bahan/Sumber Buku IPA SMK Kelas XI, Erlangga, Bab I Buku IPA SMK Kelas XI, HUP, Bab I Lingkungan VI. Penilaian Laporan pengamatan (berdasarkan pengamatan yang ditugaskan) Uji kompetensi tertulis

Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Ns. Ismawati, S. Kep

Ruyatun Hasanah, S. Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Nama Sekolah Mata Pelajaran Tingkat / Kelas Semester Tahun Ajaran Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tujuan : SMK/ MAK : KESEHATAN HUSADA PRATAMA : ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) : II / XI : 3 ( TIGA ) : 2012 / 2013 : 6 sampai 12 : 14 x 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan : Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja : *Siswa mampu mengidentifikasi polusi dan polutan yang ada di udara, air, tanah, dan lingkungan kerja *Siswa dapat mengelompokkan polutan di lingkungan kerja berdasarkan jenis senyawa, wujud, sifat, dan yangdapat atau tidak dapat didaur ulang *Siswa mengetahui indikator-indikator polusi udara, air, dan tanah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli Lingkungan, Peduli Sosial); Karakter siswa yang diharapkan : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan, Peduli Sosial. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. I. Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis-jenis polusi dan polutan diidentifikasi berdasarkan keberadaan dan jenis lingkungan kerja Pengelompokan polutan berdasarkan jenis senyawa, wujud, dan sifatnya dilakukan dengan benar Jenis polutan di lingkungan kerja yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang didata dengan benar Beberapa indikator polusi diketahui dengan baik berdasarkan kegunaannya mengindikasi tingkat suatu polusi II. Materi Ajar Pengertian polusi dan polutan Jenis-jenis polusi dan polutan berdasarkan keberadaannya Polusi udara dan polutannya Polusi air dan polutannya Polusi tanah dan polutannya Polusi dan polutan di lingkungan kerja Indikator polusi di lingkungan III. Metode Pembelajaran Diskusi pengamatan penugasan - praktikum Strategi Pembelajaran Tatap Muka Mengidentifikasi jenisjenis polusi di lingkungan sekitar Mengamati dan mengidentifikasi jenisjenis polutan berdasarkan keberadaan polusinya Mengamati polusi dan Terstruktur Tugas mengamati polusi dan polutan pada lingkungan kerja yang ditunjuk dan mendata polutan yang dapat atau tidak dapat didaur ulang Mengumpulkan karya ilmiah Praktikum pengamatan Mandiri Siswa mengidentifikasi jenis-jenis polutan di lingkungan kerja Siswa berdiskusi mengenai polutan lingkungan kerja yang dapat atau tidak dapat didaur ulang Siswa melakukan praktikum pengamatan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Tatap Muka polutan pada lingkungan kerja Mendata polutan di lingkungan kerja yang dapat atau tidak dapat didaur ulang Membuat karya ilmiah Terstruktur polusi udara melalui teknik pencucian daun Praktikum pengamatan pengaruh detergen terhadap biota air (ikan) Mengumpulkan laporan praktikum dan pengamatan Mandiri polusi udara dan polusi air

IV.

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 6 (2 jam pelajaran) Kegiatan awal ( 5 menit) Apersepsi Guru menanyakan perbedaan kondisi lingkungan di desa dengan di kota Kegiatan inti ( 75 menit)

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa diminta mendeskripsikan kondisi lingkungan sekitar sekolah dan tempat tinggal

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru dan siswa berdiskusi mengenai pengertian polusi dan polutan serta jenis-jenisnya berdasarkan keberadaan polusi Guru dan siswa berdiskusi untuk mendeskripsikan polusi yang terjadi di tanah Siswa menyebutkan beberapa jenis polutan penyebab polusi tanah Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Kegiatan akhir (10 menit) Guru bersama siswa menyimpulkan pengertian polusi lingkungan Guru bersama siswa merangkum materi polusi tanah dan polutannya Pertemuan 7 (2 jam pelajaran) Kegiatan awal ( 5 menit) Apersepsi Guru dan siswa melakukan kilas balik materi pada pertemuan sebelumnya Kegiatan inti (75 menit)

Eksplorasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Dalam kegiatan eksplorasi, Guru menanyakan siswa mengenai kondisi dan kualitas perairan di lingkungan sekitar tempat tinggal siswa

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru dan siswa berdiskusi mengenai pengertian dan jenis polutan utama serta cara penanggulangan polusi air Siswa menyebutkan beberapa contoh sumber utama penghasil polutan di lingkungan perairan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui

Kegiatan Akhir (10 menit) Guru bersama siswa merangkum materi yang telah dipelajari Pertemuan 8 (2 jam pelajaran) Kegiatan awal ( 5 menit) Apersepsi Guru dan siswa melakukan kilas balik materi pada pertemuan sebelumnya Guru menanyakan siswa mengenai kriteria udara yang dibutuhkan makhluk hidup Kegiatan inti (75 menit)

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa diminta untuk mendeskripsikan perbedaan kondisi udara saat pagi hari dengan siang hari

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru dan siswa mendiskusikan pengertian dan penyebab terjadinya polusi udara serta cara penanggulangannya Siswa menyebutkan dan mendeskripsikan secara singkat beberapa polutan di udara yang dianggap sangat membahayakan makhluk hidup Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui

Kegiatan Akhir (10 menit) Guru bersama siswa merangkum materi yang telah dipelajari Guru menugaskan siswa membawa alat dan bahan untuk praktikum pengamatan pada pertemuan berikutnya (praktikum pencucian daun dan pengamatan pengaruh detergen terhadap biota air (ikan))
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Pertemuan 9 (2 jam pelajaran) Kegiatan awal ( 5 menit) Guru meminta siswa menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan untuk praktikum Kegiatan inti (75 menit)

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa membuat perlakuan eksperimen Siswa melakukan pengamatan Siswa membuat laporan hasil pengamatan dari praktikum yang telah dilakukan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui

Kegiatan Akhir Guru menyimpulkan hasil eksperimen yang telah dilakukan Siswa mengumpulkan laporan praktikum pengamatan Pertemuan 10 (2 jam pelajaran) Kegiatan awal ( 5 menit) Apersepsi Guru dan siswa melakukan kilas balik materi pada pertemuan sebelumnya Kegiatan inti (75 menit)

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru menanyakan siswa mengenai adanya kebisingan yang sangat mengganggu ketenangan Siswa diminta menyebutkan contoh lingkungan kerja yang memiliki kondisi lingkungan kurang baik karena adanya polusi

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru menjelaskan hal yang berkaitan dengan polusi suara dan polusi yang terjadi di lingkungan kerja Guru dan siswa berdiskusi mengenai jenis dan tingkat kebisingan suara dan cara menanggulangi polusi suara

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Siswa mendeskripsikan jenis polusi dan polutan yang terdapat di lingkungan kerja

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui

Kegiatan Akhir (10 menit) Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari Guru menugaskan siswa untuk membuat karya ilmiah melalui studi literatur dan kunjungan ke beberapa lingkungan kerja yang ditunjuk Guu memberitahukan bahwa karya ilmiah tersebut dikumpulkan pada hari dilakukannya uji kompetensi tertulis *kunjungan bertujuan untuk memperoleh data-data yang dibutuhkan dalam pembuatan karya ilmiah Pertemuan 11 (2 jam pelajaran) Kegiatan awal ( 5 menit) Apersepsi Guru dan siswa melakukan kilas balik materi pada pertemuan sebelumnya Kegiatan inti (75 menit)

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru menanyakan siswa mengenai cara untuk mengetahui tingkat suatu polusi di lingkungan

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru dan siswa mendiskusikan indikator-indikator polusi yang dapat digunakan untuk mengindikasi adanya polusi yang terjadi berdasarkaan keberadaan terjadinya polusi Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui

Kegiatan Akhir (10 menit) Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari Guru mengingnatkan agar pada pertemuan berikutnya siswa membawa karya ilmiah yang ditugaskan sebagai prasyarat untuk mengikuti uji kompetensi tertulis Pertemuan 12 (2 jam pelajaran) Kegiatan awal ( 5 menit) Apersepsi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Guru menagih karya ilmiah yang ditugaskan pada pertemuan sebelumnya Kegiatan inti (75 menit) Uji kompetensi tertulis Siswa menjawab soal-soal uji kompetensi tertulis Kegiatan Akhir (10 menit) Guru dan siswa membahas soal uji kompetensi tertulis setelah siswa mengumpulkan lembar jawaban V. Alat/Bahan/Sumber Buku IPA SMK Kelas XI, Erlangga, Bab II Buku IPA SMK Kelas XI, HUP, Bab II Lingkungan sekitar dan lingkungan kerja VI. Penilaian Laporan praktikum pengamatan Tugas karya ilmiah Uji kompetensi tertulis

Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Ns. Ismawati, S. Kep

Ruyatun Hasanah, S. Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Nama Sekolah Mata Pelajaran Tingkat / Kelas Semester Tahun Ajaran Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tujuan : SMK/ MAK : KESEHATAN HUSADA PRATAMA : ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) : II / XI : 4 ( EMPAT ) : 2012 / 2013 : 1 sampai 6 : 12 x 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan : Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan : *Siswa memahami dampak polusi udara, air, tanah, dan suara terhadap kesehatan manusia dan lingkungan (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli Lingkungan, Peduli Sosial); Karakter siswa yang diharapkan : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan, Peduli Sosial. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. I. Indikator Pencapaian Kompetensi Pengaruh dampak polusi terhadap penurunan kualitas hidup manusia dideskripsikan dengan benar. Dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungannya dihubungkan dengan fakta-fakta yang ada di lingkungan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

II. Materi Ajar Dampak polusi udara bagi kesehatan manusia dan lingkungan Dampak polusi air bagi kesehatan manusia dan lingkungan Dampak polusi tanah bagi kesehatan manusia dan lingkungan Dampak polusi suara bagi kesehatan manusia dan lingkungan III. Metode Pembelajaran Diskusi praktikum dan pengamatan penugasan

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Mengidentifikasi dampak berbagai polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan Mengamati dan mendeskripsikan dampak berbagai polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan dihubungkan dengan fakta yang terjadi di lingkungan sekitar Membuat makalah Terstruktur Mandiri Mengumpulkan makalah Siswa mengidentifikasi dampak berbagai polusi Praktikum pengamatan terhadap kesehatan dampak pulusi air manusia dan lingkungan terhadap terjadinya peristiwa eutrofikasi di Siswa berdiskusi mengenai perairan dampak berbagai polusi terhadap kesehatan Praktikum pengamatan manusia dan lingkungan dampak polusi udara dihubungkan dengan fakta terhadap perubahan suhu yang terjadi di lingkungan lingkungan sekitar Mengumpulkan laporan Siswa melakukan praktikum dan praktikum pengamatan pengamatan dampak polusi terhadap perairan dan perubahan suhu lingkungan

IV.

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 (2 jam pelajaran) Kegiatan awal ( 5 menit) Apersepsi Guru mengajak siswa untuk mengingat materi polusi yang telah dipelajari pada semester 1 Kegiatan inti ( 75 menit)

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa diminta mendeskripsikan dampak polusi bagi kesehatan manusia dan lingkungan yang terjadi disekitar mereka

Elaborasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Dalam kegiatan elaborasi, Guru dan siswa berdiskusi mengenai dampak polusi udara bagi kesehatan manusia dan lingkungan Guru menjelaskan beberapa polutan di udara yang dianggap sangat mengganggu keseimbangan dan kesegaran udara serta membahayakan kesehatan manusia

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Kegiatan akhir (10 menit) Guru bersama siswa menyimpulkan dampak polusi bagi kesehatan manusia dan lingkungan Guru menugaskan siswa membawa alat dan bahan untuk praktikum pengamatan pada pertemuan berikutnyaguru menyampaikan tujuan pelaksaan praktikum Guru menugaskan siswa untuk membuat kliping mengenai dampak polusi udara, air, tanah, dan suara terhadap kesehatan manusia dan lingkungan (pembuatan kliping diberi waktu selama 2 pekan) Pertemuan 2 (2 jam pelajaran) Kegiatan awal ( 5 menit) Guru meminta siswa menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan untuk praktikum mengenai dampak polusi udara terhadap lingkungan (dalam hal ini mengamati polutan CO2 yang berperan sebagai penyebab timbulnya efek rumah kaca) Kegiatan inti (75 menit)

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa membuat perlakuan eksperimen Siswa melakukan pengamatan Siswa membuat laporan hasil pengamatan dari praktikum yang telah dilakukan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Kegiatan Akhir Guru menyimpulkan hasil eksperimen yang telah dilakukan Siswa mengumpulkan laporan praktikum pengamatan Pertemuan 3 (2 jam pelajaran) Kegiatan awal ( 5 menit) Apersepsi Siswa diminta mengumpulkan tugas kliping Guru dan siswa melakukan kilas balik materi pada pertemuan sebelumnya Kegiatan inti (75 menit)

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa diminta mendeskripsikan dampak polusi air bagi kesehatan manusia dan lingkungan yang terjadi disekitar mereka

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru dan siswa berdiskusi mengenai dampak polusi air bagi kesehatan manusia dan lingkungan Guru menjelaskan beberapa polutan di udara yang dianggap sangat mengganggu keseimbangan lingkungan perairan dan membahayakan kesehatan manusia Guru dan siswa mendiskusikan bagaimana proses terjadinya eutrofikasi di lingkungan perairan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui

Kegiatan Akhir (10 menit) Guru bersama siswa merangkum materi yang telah dipelajari Guru menugaskan siswa membawa alat dan bahan untuk praktikum pengamatan pada pertemuan berikutnya (praktikum mengena dampak polusi air terhadap munculnya peristiwa eutrofikasii) Pertemuan 4 (2 jam pelajaran) Kegiatan awal ( 5 menit) Guru meminta siswa menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan untuk praktikum Guru menjelaskan tujuan pelaksanaan praktikum Kegiatan inti (75 menit)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa membuat perlakuan eksperimen Siswa melakukan pengamatan Siswa membuat laporan hasil pengamatan dari praktikum yang telah dilakukan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui

Kegiatan Akhir Guru menyimpulkan hasil eksperimen yang telah dilakukan Siswa mengumpulkan laporan praktikum pengamatan Pertemuan 5 (2 jam pelajaran) Kegiatan awal ( 5 menit) Apersepsi Guru dan siswa melakukan kilas balik materi pada pertemuan sebelumnya Kegiatan inti (75 menit)

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa diminta menyebutkan contoh dari dampak yang munul akibat adanya polusi tanah dan suara

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru dan siswa berdiskusi mengenai dampak polusi tanah dan suara bagi kesehatan manusia dan lingkungan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui

Kegiatan Akhir (10 menit) Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari Pertemuan 6 (2 jam pelajaran) Kegiatan awal ( 5 menit)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Apersepsi Kegiatan inti (75 menit) Uji kompetensi tertulis Siswa menjawab soal-soal uji kompetensi tertulis Kegiatan Akhir (10 menit) Guru dan siswa membahas soal uji kompetensi tertulis setelah siswa mengumpulkan lembar jawaban V. Alat/Bahan/Sumber Buku IPA SMK Kelas XI, Erlangga, Bab III Buku IPA SMK Kelas XI, HUP, Bab III Lingkungan sekitar dan lingkungan kerja VI. Penilaian Laporan praktikum pengamatan Kliping Uji kompetensi tertulis

Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Ns. Ismawati, S. Kep

Ruyatun Hasanah, S. Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Nama Sekolah Mata Pelajaran Tingkat / Kelas Semester Tahun Ajaran Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tujuan : SMK/ MAK : KESEHATAN HUSADA PRATAMA : ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) : II / XI : 4 ( EMPAT ) : 2012 / 2013 : 7 sampai 9 : 8 x 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan : Mendeskripsikan cara-cara menangani limbah : *Siswa memahami cara-cara yang digunakan dalam penanganan limbah *Siswa mampu membuat kompos dan mendaur ulang kertas secara sederhana (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli Lingkungan, Peduli Sosial); Karakter siswa yang diharapkan : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan, Peduli Sosial. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. I. Indikator Pencapaian Kompetensi Pemilihan metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujud limbahnya dilakukan dengan benar. Pembuatan kompos dari limbah padat industri berbahan baku / pasar/ rumah tangga dilakukan dengan baik. Pedaurulangan kertas dilakukan dengan baik Pembuatan model penanganan limbah berdasarkan hasil studi di lingkungan kerja dilakukan dengan baik II. Materi Ajar Penanganan limbah padat, cair, dan gas secara teknologis Penanganan limbah padat, cair, dan gas secara edukatif III. Metode Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Diskusi praktikum penugasan

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Mendeskripsikan cara penanganan limbah yang tepat sesuai sifat dan wujudnya Membuat model penanganan limbah industri berdasarkan studi literatur dan studi lingkungan Terstruktur Praktikum pembuatan kompos Praktikum daur ulang limbah kertas Mengumpulkan laporan praktikum Mandiri Siswa melakukan studi literatur dan studi lingkungan untuk mengetahui cara penanganan limbah di industri Siswa mengetahui cara yang dapat dilakukan untuk menangani dan mengurangi limbah Siswa dapat membuat kompos dan mendaur ulang kertas

IV.

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 7 (2 jam pelajaran) Kegiatan awal ( 5 menit) Apersepsi Guru mengajak siswa untuk mengingat materi limbah yang t elah dipelajari pada semester 1 Kegiatan inti ( 75 menit)

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa diminta menyebutkan cara yang dapat digunakan untuk mengurangi ataupun menangani limbah

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru dan siswa berdiskusi mengenai cara penanganan limbah secara teknologis Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Kegiatan akhir (10 menit) Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang dipelajari Guru menugaskan siswa untuk melakukan studi literatur dan studi lingkungan ke industri yang memiliki instalasi penanganan limbah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Guru menugaskan siswa untuk membuat model penanganan limbah secara sederhana bedasarkan studi literatur dan studi lingkungan tersebut (siswa diberi waktu selama 3 pekan)

Pertemuan 8 (2 jam pelajaran) Kegiatan awal ( 5 menit) Apersepsi Guru malekukan kilas balik materi sebelumnya Kegiatan inti ( 75 menit)

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa diminta menyebutkan cara yang dapat digunakan untuk mengurangi ataupun menangani limbah secara sederhana

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru dan siswa berdiskusi mengenai cara penanganan limbah secara edukatif Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Kegiatan Akhir Guru bersama siswa menyimpulkan materi Siswa diminta agar pada pertemuan selanjutnya membawa alat dan bahan untuk praktik pembuatan kompos Pertemuan 9 (2 jam pelajaran) Kegiatan awal ( 5 menit) Apersepsi Siswa diminta menyiapkan alat dan bahan yang di butuhkan Kegiatan inti (75 menit)

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa membuat perlakuan eksperimen Siswa melakukan pengamatan Siswa membuat laporan hasil pengamatan dari praktikum yang telah dilakukan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui Kegiatan Akhir Guru menyimpulkan hasil eksperimen yang telah dilakukan Siswa diminta agar pada pertemuan selanjutnya membawa alat dan bahan untuk praktik daur ulang kertas Pertemuan 10 (2 jam pelajaran) Kegiatan awal ( 5 menit) Apersepsi Siswa diminta menyiapkan alat dan bahan yang di butuhkan Kegiatan inti (75 menit)

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa membuat perlakuan eksperimen Siswa melakukan pengamatan Siswa membuat laporan hasil pengamatan dari praktikum yang telah dilakukan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui

Kegiatan Akhir Guru menyimpulkan hasil eksperimen yang telah dilakukan

V. Alat/Bahan/Sumber Buku IPA SMK Kelas XI, Erlangga, Bab IV Buku IPA SMK Kelas XI, HUP, Bab IV Lingkungan sekitar dan industri VI. Penilaian Laporan praktikum pengamatan Hasil praktikum

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Ns. Ismawati, S. Kep

Ruyatun Hasanah, S. Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI