LEMBAR JAWABAN TUGAS TUTORIAL

UNIVERSITAS TERBUKA JEMBER

TUGAS TUTORIAL KE_3
Kode MK : PDGK4105 NIM : 858913672
Nama MK : Strategi Pembelajaran di SD NAMA : Siti Farihatun Nikmah
Prodi/Semester : S1 PGSD/5 Pokjar : KABAT

Soal

1. Seorang guru mengajar terkadang ada yg menggunakan media ada yang tidak, Penggunaan
media sebenarnya banyak membantu guru.Jelaskan menurut saudara mana yang lebih
berhasil mengajarnya ?
2. Jelaskan langkah-langkah pemilihan media pembelajaran!
3. Bagaimanakah cara memanfaatkan lingkungan sebagai media pembelajaran ?
4. Mengapa guru harus memiliki keterampilan bertanya ?
5. Memberi penguatan verbal dan non verbal sangat besar pengaruhnya terhadap pola fikir
peserta didik, mengapa ?

Jawaban

1. Pada hakikatnya Media pembelajaran sangat berpengaruh untuk peserta didik dalam
memahami sebuah materi. Tanpa media, pembelajaran tidak akan berjalan sesuai yang
diinginkan. Sebagai seorang guru, harus mampu membuat sesuatu dari apapun menjadi
sebuah bahan yang bisa dijadikan sebagai media.
Jadi menurut pendapat saya, yang pasti lebih berhasil mengajarnya adalah guru yang
menggunakan media pembelajaran. Mengapa demikian? Karena media pembelajaran itu
berguna sebagai sarana bantu untuk mewujudkan situasi pembelajaran yang lebih efektif.
Media pembelajaran harus dijadikan bagian integral dari keseluruhan proses pembelajaran
itu sendiri. Jika guru tidak menggunakan media dalam pembelajarannya maka itu akan
mempengaruhi proses belajar siswa. Seperti pesan apa yang akan disampaikan oleh guru
kepada siswa tidak dapat diserap dengan cepat dan tepat sesuai dengan tujuannya. Sehingga
siswa tidak dapat mencapai tujuan dari pembelajarannya.

2. Langkah-langkah pemilihan media pembelajaran itu terdapat tiga hal utama yang dijadikan
pertimbangan dalam pemilihan media pembelajaran yaitu:
a. Tujuan pemilihan media pembelajaran
Pemilihan media pembelajaran yang akan digunakan harus berdasarkan maksud dan tujuan
pemilihan yang jelas. Tujuan pemilihan ini sangat berkaitan dengan kemampuan kita sebagai
guru dalam menguasai berbagai jenis media pembelajaran beserta karakteristiknya.
b. Karakteristik media pembelajaran
Setiap media pembelajaran memiliki karakteristik tertentu, baik dilihat dari segi
keandalannya, cara pembuatannya maupun cara penggunaannya. Pemahaman terhadap
karakteristik berbagai media pembelajaran merupakan kemampuan dasar yang perlu dimiliki
oleh guru dalam kaitannya dengan pemilihan media pembelajaran ini.
c. Alternatif media pembelajaran yang dapat dipilih
Memilih media pada dasarnya merupakan proses mengambil atau menentukan keputusan
dari berbagai pilihan yang ada. Supaya media pembelajaran yang dipilih itu tepat selain
pertimbangan tiga hal di atas kita harus memperhatikan beberapa faktor berikut yaitu;
(A) Rencana pembelajaran. Rencana pembelajaran atau satuan pembelajaran ini harus sesuai
dengan kurikulum yang berlaku. Media yang kita pilih harus sesuai dengan rencana
pembelajaran dan kurikulum. (B) Sasaran belajar, maksud sasaran belajar ini adalah siswa
yang akan menerima pesan atau informasi melalui media pembelajaran. Media yang dipilih
harus sesuai dengan tingkat perkembangan siswa misalnya dari segi bahasanya, simbol-
 LEMBAR JAWABAN TUGAS TUTORIAL
UNIVERSITAS TERBUKA JEMBER
simbol yang digunakannya, cara menyajikannya atau juga waktu penggunaannya. (C) tingkat
keterbacaan media, maksudnya Apakah media pembelajaran tersebut sudah memenuhi
syarat-syarat teknis, seperti kejelasan gambar huruf dan pengaturan warna apabila hal ini
tidak anda perhatikan tentu saja akan mengganggu jalannya proses pembelajaran. (D) situasi
dan kondisi misalnya situasi dan kondisi tempat atau ruangan yang digunakan untuk kegiatan
belajar mengajar. (E) Objektivitas maksudnya kita harus terhindar dari pemilihan media yang
didasari oleh kesenangan pribadi semata atau subjektif.

3. Seorang guru harus mampu dan menciptakan situasi dan kondisi pembelajaran yang
menarik dan menyenangkan bagi siswa, salah satunya adalah memanfaatkan dan
menggunakan lingkungan yang ada disekitar kita sebagai media pembelajaran. Segala hal
yang ada dilingkungan sekitar kita dapat dijadikan sebagai media pembelajaran yang baik,
hanya saja tidak semua pengajar mengetahui bagaimana memanfaatkan lingkungan yang
tersedia sebagai media dalam pembelajaran.
Ada beberapa cara atau teknik bagaimana mempelajari lingkungan sebagai media
pembelajaran dan sumber belajar bagi siswa, antara lain:
1) Survey, mengunjungi lingkungan seperti masyarakat sekitar untuk mempelajari proses
social, budaya, ekonomi, kependudukan dan lain-lain.Hasilnya dicatat dan dilaporkan di
sekolah untuk dibahas bersama dan disimpulkan oleh guru dan siswa untuk melengkapi
bahan pengajaran. Pengajaran yang dapat dilakukan untuk kegiatan survey terutama bidang
studi ilmu social dan kemasyarakatan,seperti ekonomi, sejarah, kependudukan, dan kesenian.
2) Camping atau berkemah, membutuhkan waktu yang cukup sebab siswa harus dapat
menghayati bagaimana kehidupan alam, seperti suhu, iklim, suasana, dan lain-lain. Kemah
cocok untuk mempelajari ilmu pengetahuan alam. Siswa dituntut untuk merekam apa yang ia
alami, rasakan, lihat, dan kerjakan selama kemah berlangsung. Hasilnya dibawa ke sekolah
untuk dibahas dan dipelajari bersama-sama.
3) Field trip atau karyawisata. Karyawisata adalah kunjungan siswa keluar kelas untuk
mempelajari obyek tertentu sebagai bagian integral dari kegiatan kurikuler di
sekolah.Sebelum karyawisata dilakukan, sebaiknya direncanakan terlebih dahulu obyek apa
yang akan dipelajari dan cara mempelajarinya serta kapan sebaiknya dilaksanakan. Obyek
wisata harus relevan dengan bahan pengajaran,misalnya Museum untuk mempelajari sejarah,
Kebun Binatang untuk mempelajari biologi,Taman Mini untuk mempelajari ilmu bumi dan
budaya, Peneropongan bintang di Lembang untuk ilmu fisika dan astronomi.
4) Mengundang Manusia Sumber atau Nara sumber. Nara sumber yang diundang ke sekolah
untuk memberikan penjelasan mengenai keahliannya dihadapan para siswa. Misalnya
mengundang penyuluh pertanian untuk menjelaskan cara bercocok tanam. Nara sumber yang
diundang harus relevan dengan kebutuhan belajar siswa. Dengan adanya pemanfaatan
lingkungan sebagai media pambelajaran ini guru dan siswa akan lebih akrab dengan
lingkungan sehingga menumbuhkan rasa cinta akan lingkungan sekitar.

4. Karena untuk memperoleh informasi dan juga untuk meningkatkan terjadinya interaksi
antara guru dengan siswa dan antara siswa dengan siswa. Dengan demikian pertanyaan yang
diajukan guru tidak semata-mata bertujuan mendapatkan informasi tentang pengetahuan
siswanya, tetapi yang jauh lebih penting adalah untuk mendorong para siswa berpartisipasi
aktif dalam kegiatan pembelajaran. Pertanyaan yang diajukan guru akan berpengaruh
terhadap jawaban siswa. Pertanyaan yang jelas dan singkat akan mendapat jawaban yang
jelas pula demikian pula cara guru mengajukan pertanyaan akan mempengaruhi jawaban
siswa. Pertanyaan yang diajukan dengan penuh kehangatan dan rasa simpati akan
mendapatkan Respon yang berbeda dengan pertanyaan yang diajukan secara dingin dan
sikap tak acuh.
 LEMBAR JAWABAN TUGAS TUTORIAL
UNIVERSITAS TERBUKA JEMBER
5. Karena untuk mengganjar atau membesarkan hati siswa agar mereka lebih giat berpartisipasi untuk in