FORMAT JAWABAN TUGAS TUTON

Judul Penelitian Tugas 1

PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR
(PENELITIAN DESKRIPTIF KUALITATIF DI SD NEGERI 3 TANJUNG
JARIANGAU)

(IDIK4007) & Metode Penelitian di SD

Nama mahasiswa Jelina Faujiah

NIM 858156391
Prodi S1 PGSD
UPBJJ Palangkaraya

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Terbuka
2021.2
 KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala anugerah yang dilimpahkan-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan hasil penelitian yang telah dilaksanakan di SD
Negeri 71 Kota Bengkulu.
“PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR (Studi Kasus di
SD Negeri 3 Tanjung Jariangau). Penelitian ini mengkaji dan mendeskripsikan pemanfaatan
media pembelajaran di SD. Sebagaimana dituntut bahwa guru harus memiliki sumber daya untuk
mengolah dan menggunakan media pembelajaran dalam proses pembelajaran sehingga proses
belajar dapat efektif dan efisien sehingga mutu proses dan output pendidikan itu dapat
meningkat.
Penulis menyadari bahwa laporan hasil penelitian ini masih banyak kekurangan. Oleh
karena itu, saya sangat mengharapkan kirtik dan saran yang membangun. Akhir kata saya
berharap semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.

PEMBAHASAN
Laporan tugas 1 membahas tentang Pemanfaatan Media Dalam Pembelajaran

DAFTAR PUSTAKA/REFERENSI
Affandi, M. (2013). Pemanfaatan Media Dalam Pembelajaran 5 SDN 9
Samarinda. Jurnal. eJournal Ilmu Komunikasi, 1 (4), hlm. 177-187.
Andrews, B. R. (1908). Habit. American Journal of Psychology. Jurnal:
University of Illinois Press. 14(2), hlm. 121-149 Andriani, I. dkk.
(2011). Gambaran Kecenderungan Agresivitas Dalam Pemilihan Game
Online Pada Anak. Jurnal: Universitas Gunadarma, 1 (4), hlm.70-

Tanjung Jariangau , 06 November 2022

Jelina Faujiah
 BAB I
PENDAHULUAN
A.      Latar Belakang
Kemajuan suatu bangsa ditentukan oleh pendidikannya, dan
majunya pendidikan ditentukan oleh manusianya. Oleh karena itu,
pendidikan butuh pembelajaran yang efektif dan efesien. Pembelajaran di
Indonesia sudah bukan berpusat pada guru, tetapi siswa diminta untuk
menemukan sendiri materi pemblejaran, sedangkan guru hanya
memberikan garis besarnya. Di sini guru harus pintar dan kreatif dalam
menemukan media pembelajaran untuk membantu pemahaman siswa. Oleh
karena itu, dalam penelitian ini saya memfokuskan bagaimana
“Pemanfaatan Media Pembelajaran di SD Negeri 71 kota Bengkulu”.
Menurut Gerlach dan Ely (1971:7) media pembelajaran adalah
segala seuatu yang dapat menyampaikan atau menyalurkan pesan dari
suatu sumber secara terencana, sehingga terjadi lingkungan belajar yang
kondusif dimana penerimanya dapat melakukan proses belajar secara efisien
dan efektif.
Sebagaimana yang kita tahu, secara garis besar jenis-jenis media
pembelajaran ada 4 jenis yaitu; I) Media Audio, II) Media Visual, III) Media
Audio-visual dan IV) Media Multimedia.
Pemanfaatan Media Pembelajaran tentunya mengembangkan pola
pikir guru dan siswa. Guru kreatif dalam pemanfaatannya, dan tentunya
guru tidak perlu terlalu banyak menghabiskan waktu untuk menjelas. Dan
siswa, lebih cepat mengerti tentang materi yang diajar.
 Media pembelajaran merupakan salah satu komponen
pembelajaran yang mempunyai peranan penting dalam proses
pembelajaran. Pemanfaatan media seharusnya merupakan bagian yang
harus mendapat perhatian guru sebagai fasilitator dalam setiap kegiatan
pembelajaran. Oleh karena itu tiap-tiap pendidik perlu mempelajari
bagaimana menetapkan media pembelajaran agar dapat mengefektifkan
pencapaian tujuan pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Pada
kenyataannya media pembelajaran masih sering terabaikan dengan berbagai
alasan,diantaranya: terbatasnya waktu untuk membuat persiapan mengajar
bagi guru sebagai pendidik, kesulitan untuk mencari model dan jenis media
yang tepat, ketiadaan biaya yang sebagian dikeluhkan, dan lain-lain. Hal ini
sebenarnya tidak perlu terjadi jika setiap pendidik telah mempunyai
pengetahuan dan ketrampilan mengenai media pembelajaran.
B.       Rumusan Masalah
1.         Rumusan Umum
Secara umum penelitian ini, merumuskan bagaimanakah pemanfaatan
media pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri 3 Tanjung Jariangau
2.         Rumusan Khusus
Secara khusus penelitian ini merumuskan :
a)    Bagaimanakah Pemanfaatan media pembelajaran jenis media audio ?
b)   Bagaimanakah pemanfaatan media pembelajaran jenis media visual ?
c)    Bagaimanakah pemanfaatan media pembelajaran jenis media audio-
visual ?
d)   Bagaimanakah pemanfaatan media pembelajaran jenis media multimedia ?
C.    Tujuan Penelitian
1.         Tujuan umum
Secara umum, penelitian ini untuk mendeskripsikan pemanfaatan media
pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri 3 Tanjung Jariangau
2.         Tujuan khusus
 Seacara khusus, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan :
a)    Pemanfaatan media pembelajaran jenis media audio
b)    Pemanfaatan media pembelajaran jenis media visual
c)    Pemanfaatan media pembelajaran jenis media audio-visual
d)   Pemanfaatan media pembelajaran jenis media multimedia

D.    Manfaat Penelitian

Adapun manfaat penelitian ini adalah sebagai berikut :
1.      Untuk Guru
Penelitian ini mengkaji dan mendeskripsi cara kerja guru dalam
memanfaatkan media pembelajaran dalam proses pembelajaran. Manfaat
penelitian ini untuk guru adalah agar guru mampu memanfaatkan media
pembelajaran sesuai dengan fungsi media tersebut, agar terciptanya
pembelajaran yang efektif da efisien. Dengan penelitian ini juga besar
harapan saya agar guru tidak banyak membuang waktu yang lama untuk
berceramah.
2.      Untuk Siswa
Manfaat bagi siswa penelitian ini agar siswa mampu memahami tiap materi
yang diajar dan lebih memahami lagi ketika dijelaskan dengan bantuan
media pembelajaran. Selai itu manfaat lain agar siswa termotivasi dengan
media yang ada.
3.      Untuk Mahasiswa atau peneliti
Sebagai calon guru, peneliti bisa mengklasifikasi dan membedakan
pemanfaatan media pembelajara sesuai dengan jenis media tersebut.
Peneliti lebih banyak lagi mengetahui dan menambah wawasan tentang
kehidupan seorang guru ketika dihadapkan dengan paradigma-paradgima
pendidikan yang baru. Agar ketika menjadi seorang guru, bisa
memanfaatkan media pembelajaran dalam proses pembelajaran.
 BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A.      Deskprisi Teoritik
1.      Pengertian Media Pembelajaran
Menurut Gagne (1970) media pembelajaran adalah berbagai komponen
pada lingkungan belajar yang membantu pembelajar untuk belajar. Selain
itu, Briggs (1997) mendefenisikan media sebagai sarana fisik yang
digunakan untuk mengirim pesan kepada peserta didik sehingga mampu
merangsang mereka untuk belajar.
Media pembelajaran mencakup semua sumber yang diperlukan untuk
melakukan komunikasi dalam pembelajaran, sehingga bentuknya bisa
berupa perangkat keras (hardware) seperti komputer, televisi, projektor dan
perangkat lunak (software) yang digunakan pada perangkat keras itu.
2.      Pemanfaatan Media Pembelajaran dalam proses pembelajaran
Pemanfaatan media pembelajaran dalam proses pembelajaran sangat-
sangat membantu siswa dalam memperluas cakrawala sajian materi
pembelajaran yang diberikan. Peserta didik akan memperoleh pengalaman
beragam selama proses pembeljaran yang sangat berguna bagi peserta didik
dalam menghadapi berbagai tugas dan tanggung jawab berbagai macam,
baik dalam pendidikan, di keluarga dan di masyarakat.
 Pemanfaatan media pembelajaran, menyajikan sesuatu yang sulit
diadakan di ruangan kelas, dikunjungi atau dilihat,baik karena ukurannya
yang terlalu besar seperti sistem tatasurya, terlalu kecil seperti virus.
Seperti yang telah dijelaskan di bagian latar belakang, bahwa secara
garis besar media pembelajaran terdiri dari 4 jenis yaitu :
a)         Media Audio
Media auido merupakan media yang digunakan dalam proses
pembelajaran dengan hanya melibatkan indera pendengaran peserta didik.
Pengalaman belajar yang kaan didapatkan adalah dengan mengandalkan
indera kemampuan pendengaran. Oleh karena itu, media audio hanya
mampu memanipulasi kemampuan suara semata (Munadi,2008).
Pemanfaatan media pembelajaran jenis media audio di SDN 3 Tanjung
Jariangau tergambar ketika guru menjelaskan materi tentang makhluk
hidup.Secara detailnya, siswa mampu membedakan bunyi suara masing-
masing hewan. Guru mempengaruhi nalar siswa untuk membedakan suara
hewan dengan memutar cd dan diperdengarkan suara hewan kepada siswa.
Kita dapat melihat, siswa merasa senang dan pembelajaran menari,
dan tentu tidak lari jauh dengan tujuan utamanya untuk membantu
pemahaman siswa tentang materi itu.
Selain itu dalam pelajaran Bahasa Inggris di kelas VI, siswa
diperdengarkan cara pelafalan tentang abjad dalam bahasa Inggris.
Dengan itu, pemanfaatan media jenis audio sangat-sangat efektif dan
efisien dalam proses pembelajaran.
b)        Media jenis visual
Media visual merupakan jenis media yang digunakan hanya
mengandalkan indera pengelihatan semata-mata dari peserta didik. Dengan
media ini pengalaman belajar yang dialami peserta didik sangat tergantung
pada kemampuan pengelihatannya.
 Pemanfaatan media visual di SD Negeri 3 Tanjung Jariangau, sudah
efektif dilakukan oleh guru. Guru yang sikap profesionalisme dan kompetensi
dalam pembelajaran, sebab gurulah yang menjadi kunci yang amat
menentukan proses, arah dan aktifitas pembelajaran itu.
Pemanfaatan media visual di SD Negeri 3 Tanjung Jariangau, dapat
dilihat di pembelajaran IPA ketika guru menghadirkan gambar metamorfosis
kupu-kupu. Dengan pertimbangan ketika guru menghadirkan kupu-kupu
nyata, sangat membutuhkan waktu yang lama untuk menunggu
metamorfosis kupu-kupu yang sesungguhnya. Oleh karena itu, dengan
gambar ini, siswa dituntut untuk dapat memahami gambar itu.
c)         Media Audio-visual
Media audio-visual merupakan jenis media yang digunakan dalam
kegiatan pembelajaran dengan melibatkan pendengaran dan pengelihatan
sekaligus dalam satu proses atau kegiatan.
Di SD Negeri 3 Tanjung Jariangau, guru dapat dengan efektif dan
efisien memanfaatkan media ini. Guru menampilkan video (suara dan
gambar gerak). Pemanfaatan media ini, sebagian besar sangat konkret
ketika ditampilkan.
d)        Media Multimedia
Media multimedia adalah medai yang melibatkan beberapa jenis media
dan perlatan secara terintegrasi dalam suatu proses atau kegiatan
pembelajaran. Pembelajaran multimedia melibatkan indera pengelihatan dan
pendengaran melalui media teks, visual diam, visual gerak dan audio serta
media interkatif berbasis komputer dan tekhnologi komunikasi dan informasi
(Meyer 2009)
Pemanfaatan media ini sudah sering dilaksanakan di SD Negeri 71
Kota Bengkulu dengan menampilkan materi yang diajarkan melalui projector
atau infocus yang pastinya melalui program perangkat lunak komputer yaitu
ms. Power Point. Sehingga, guru tidak terlalu banyak mencatat materi di
 papan tulis,dan dapat menghilangkan kebiasaan siswa yang terlalu banyak
menulis panjang lebar di buku catatan mereka.
B.       Hasil Penelitian yang Relevan
Penelitian tentang pemanfaatan media dalam proses
pembelajaran telah banyak dilakukan. Seperti yang telah dilakukan oleh
Kuswinarti yang berjudul PEMANFAATAN MEDIA PEMEBLEJARA DI SEKOLAH
DASAR pada tahun 2009. Hasil penelitian yang ditulis oleh Kuswinarti
membahas tentang bagaimana penggunaan media itu dapat dimanfaatkan
sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Selain itu ia juga
menitikberatkan penelitiannya pada penggunaan media film khususnya pada
pokok bahasan Konflik Sosial.
Penelitian sejenis juga dilakukan oleh Maulida yang berjudul
PERANAN PENGGUNAAN MULTIMEDIA DALAM PROSES PEMBELAJARAN
SOSIOLOGI TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS X
(Maulida,2007). Penelitian tersebut menitikberatkan pada pemanfaatan
multimedia dalam pembelajaran Sosiologi di kelas. Pembelajaran berbasis
multimedia merupakan rangkaian dari beberapa jenis media yang menjadi
satu paket setting media yang digunakan dalam pembelajaran. Berarti
dalam pembelajaran dapat digunakan berbagai media sesuai dengan sarana
prasarana yang memadai di sekolah tersebut.
Dalalam penelitian tersebut peniliti mencoba untuk
menghubungkan pengaruhnya terhadap aktivitas belajar siswa.. Dalam
penelitian ini mencoba untuk mengungkapkan berbagai macam media yang
dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang tepat disekolah.
Penggunaan media ini khususnya adalah media yang digunakan di SMA N 1
Bobotsari.
Sejauh mana kesamaan hasil penelitian yang telah dilakukan
oleh peneliti-peneliti yang lain bahwa, pemanfaatan media pembelajaran
memiliki manfaat yang besar terhadap perkembangan siswa dan terhadap
kreatifitas guru. Media pembelajaran dapat memberikan pengalaman belajar
yang langsung kepada siswa, dengan demikian siswa akan merasakan dan
melihat secara langsung keterkaitan antara teori dan praktik atau
memahami aplikasi ilmunya di lapangan (Midun,2009).