Langkah pembelajaran

Pertemuan 1
Aktivitas pembelajaran melempar, menangkap bola dalam permainan sederhana (Handball)

Kegiatan Awal

Guru memeriksa kehadiran dan memastikan bahwa semua siswa dalam keadaan sehat, bila
ada siswa yang kurang sehat (sakit), maka guru meminta siswa tersebut untuk berisitirahat
dan memperhatikan. Selanjutnya guru meminta salah satu siswa memimpin doa.
Dilanjutkan dengan pemanasan agar siswa terkondisikan dalam materi yang akan diajarkan
dengan perasaan yang menyenangkan. Pemanasan dalam bentuk permainan, bermain
bergerak menangkap Lampiran Pemanasan 1 (Permainan pemanasan dapat disesuaikan

dengan kearifan budaya setempat).

Kegiatan Inti
Memotivasi siswa untuk mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan Peserta didik
menerima dan mempelajari kartu tugas (task sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas
aktivitas permainan olahraga invasi (melempar dan menangkap bola, menendang dan
menanahan bola.
Guru mendemonstrasikan materi pembelajaran Lampiran Materi 1
1. Aktivitas pembelajaran melempar bola melambung, melempar bola mendatar dengan
menggunakan satu tangan, dan kedua tangan menggunakan bola kecil dilakukan
secara berpasangan.
2. Aktivitas pembelajaran melempar bola merendah, melempar bola menggelundung
dengan satu tangan, dan kedua tangan menggunakan bola kecil dilakukan secara
berpasangan.
3. Aktivitas pembelajaran gerak dasar melempar dan menangkap bola menggunakan
bola kecil di tempat secara berpasangan dengan berbagai cara lemparan dan
tangkapan.
4. Aktivitas pembelajaran melempar dan menangkap bola dalam permainan bola
sederhana menggunakan bola kecil (permainan lemparan pinalty).

Peserta didik meniru gerakan yang ditampilkan oleh guru.

Guru memberikan bimbingan dan masukan kepada peserta didik yang mengalami kesulitan
mencontoh gerakan yang didemontrasikan oleh guru.
Guru mengobservasi siswa dan melakukan asesmen, serta memberikan masukan kepada
peserta didik yang masih belum dapat memahami aktivitas memutar.
Langkah pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Akhir

Meminta peserta didik untuk merapikan kembali peralatan.

Melakukan pendinginan statis dilanjutkan memberikan refleksi kepada peserta didik untuk
pertemuan 2 (lampiran refleksi 2).
Meminta salah seorang peserta didik memimpin doa sebelum kelas diakhiri.
·

Alat dan Media

Lapangan sekolah/halaman sekolah/halaman luas dekat lingkungan sekolah.

Cones/patok/penanda.
Peluit & Stopwatch.
Bola kecil (bola tenis, bola kasti) atau sejenisnya.
Bola kecil plastik berwarna.
Bendera kecil/bilah aman atau sejenisnya.
Bola Tangan (Disesuaikan dengan benda-benda yang dapat di modifikasi seperti bola
kertas).
Kartu Tugas (Task Sheet).
 Lampiran Asesmen
Pertemuan 1
Asesmen Formatif
Petunjuk Penilaian
Berilah tanda. pada indikator yang telah terpenuhi.
Asesmen ini bertujuan untuk mengecek progres dan efektivitas pembelajaran yang telah
dilakukan oleh peserta didik.

Gerakan

No. Indikator Pandangan Kedua

Kaki dan Mata Tertuju lengan Ket
Tangan pada diayun lurus .
sasaran ke depan

Posisi dan Sikap

1
Awal

Pelaksanaan
2
Gerak

Posisi dan Sikap

3
Akhir

Kriteria :
Sangat menguasai = Jika memenuhi 7 - 9 gerakan tepat.
Menguasai = Jika memenuhi 4 - 6 gerakan tepat.
Belum menguasai = Jika memenuhi 1 - 3 gerakan tepat.

RENCANA TINDAK LANJUT

Peserta didik yang telah mencapai kriteria Menguasai atau Sangat Mengusai,
diberikan keleluasaan untuk melanjutkan/ mempelajari materi secara mandiri.
Peserta didik dengan kriteria Belum Menguasai akan diberikan penguatan dalam
dalam pelaksanaan gerak.
 Lampiran Refleksi
Lembar Refleksi Siswa

1. Isikan identitas peserta didik.

2. Berikan tanda ceklis pada kolom
3. Isilah pernyataan tersebut dengan jujur.

Nama: ............................ Kelas: ........................

No. Pertanyaan

Bagaimana perasaan kalian

saat melakukan perintah yang
1
diberikan oleh guru?
(Tanggung Jawab)

Bagimana perasaan kalian

2 saat bekerja sama dengan
teman? (Menghormati)

Bagiamana perasaan kalian

3 saat mengikuti pembelajaran
hari ini? (Riang dalam aktivitas)

Senang Sedih
Senang Sedih
Sekali Sekali
 Kartu Tugas (Task Sheet)

Guru dapat menggunakan kartu tugas untuk memantik pembelajaran peserta didik.
Peserta didik akan diminta menyebutkan nama gerakan sesuai yang diberikan guru
dan mencoba menirukan gerakannya.

Media ini digunakan pada awal pertemuan.

Kartu dapat dicetak sesuai kebutuhan (2 set, 3 set dst).