RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PJOK

A. Nama Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 JOMBANG

B. Mata Pelajaran : PJOK
C. Kelas/Semester : V(lima)/ II (dua)
D. Materi Pokok : Aktivitas Ritmik
E. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (1 kali pertemuan)
F. Tujuan :
1. Setelah mengikuti pelajaran ini diharapkan siswa mampu sikap kedisiplinan dan
keberanian dalam proses pembelajaran kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan
lengan
2. Setelah mengikuti pelajaran ini diharapkan siswa mempunyai pengetahuan serta
memahami tentang kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan
3. Setelah mengikuti pelajaran ini, diharapkan siswa mampu melakukankombinasi
gerak dasar langkah dan ayunan lengan

G. Kompetensi Dasar dan Indikator :

Kompetensi Dasar Indikator

3.7 Siswa dapat memahami:
Memahami penggunaan kombinasi 3.7.1 Gerak dasar langkah (jalan
gerak dasar langkah dan ayunan lengan
ditempat, langkah ke depan, dan
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama langkah ke samping)
3.7.2 Gerak ayunan lengan

4.7 Siswa dapat melakukan:

Mempraktekkan penggunaan kombinasi 4.7.1 Gerak dasar langkah (jalan
gerak dasar langkah dan ayunan lengan ditempat, langkah ke depan, dan
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan langkah ke samping)
musik dalam aktivitas gerak berirama 4.7.2 Gerak ayunan lengan

H. Materi Pembelajaran :
a. Regular : materi sesuai yang terdapat pada indikator
b. Pengayaan : materi diberikan untuk anak yang diatas rata-rata atau
memiliki kemampuan lebih untuk memberikan pengetahuan yang dia miliki kepada
anak-anak yang dibawah rata-rata (meningkatkan aspek sikap dan pengetahuan)
c. Remedial : materi diperuntukkan kepada anak-anak yang dibawah
rata-rata yaitu mengulang kembali materi regular dengan dibimbing oleh temannya
dengan metode tutor sebaya.
I. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran : Scientific Approach (pendekatan saintifik)
Model pembelajaran : discovery learning
J. Media Pembelajaran : Lapangan, video gerakan senam ritmik, gambar gerak
langkah , gambar gerak ayunan, musik
K. Sumber Pembelajaran : buku PJOK kelas V, bahan ajar PJOK kelas V kombinasi
gerak dasar langkah dan ayunan lengan
L. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Pendahuluan (20 menit)
Guru mengumpulkan siswa dengan posisi setengah lingkaran dan menjadi guru menghadap
siswa. Guru kemudian memimpin doa agar pembelajaran berjalan dengan lancar.

Gambar posisi apersepsi

Guru memberi motivasi kepada siswa agar para siswa bersemangat untuk melakukan aktivitas
pembelajaran. Kemudian guru melakukan apersepsi yaitu kegiatan untuk mengetahui
kemampuan awal siswa dengan cara menanyakan kepada siswa tentang kemampuan
melakukan kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan (pengetahuan), guru
mengharapkan siswa untuk aktif menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru. Jika siswa
kurang merespon maka guru dapat memancing siswa untuk bertanya atau menjawab.

Pemanasan Umum
Guru melakukan warming up/ pemanasan umum yaitu guru mengajak bermain kelompok
dengan cara siswa membuat lingkaran besar mengitari lapangan/halaman sambil meryanyikan
lagu hai kawan. Guru kemudian membuat kelompok dengan menyebut angka “5” dan siswa
harus bisa membentuk kelompok sesuai suara dari guru, siswa yang tidak mendapatkan
kelompok diberikan hukuman menyanyi. Untuk pemanasan umum diusahakan siswa tidak
bergerak cepat.

Gambar posisi melingkar

Pemanasan Khusus
Guru melanjutkan dengan melakukan pemanasan khusus yaitu guru membentuk tiga
kelompok dan diberikan senam Maumere bersama
 Gambar pemanasan khusus

B. INTI (110 menit)

Aktivitas literasi
Guru menjelaskan tentang cara melakukan penggunaan kombinasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan menggunakan media video dan gambar yang disiapkan guru, selanjutnya guru
menanyakan kepada siswa tentang materi yang dijelaskan. Guru menunjuk satu orang siswa
yang diangap mampu untuk memperagakan seperti video dan gambar yang dijelaskan.
Diharapkan siswa yang lain menanggapi (menanya).

Setelah aktivitas literasi, berikutnya adalah guru membentuk 4 kelompok kerja yang masing-
masing dipimpin oleh satu siswa sebagai ketua kelompok. Tiap kelompok diberikan tugas
gerak yang harus dipraktekkan dan harus diselesaikan sesuai dengan lembar kerja yang
diberikan oleh guru.

guru

A B

C D

Gambar kegiatan siswa dalam mengerjakan LK (ekspolrasi)

Setelah siswa menerima LK mereka bekerja berkelompok untuk menyelesaikan tugas gerak
yang diberikan, diperbolehkan mencari informasi yaitu bertanya kepada guru, membaca buku
tentang materi kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan yang tidak diketahuinya.
 (Kegiatan guru mengawasi siswa sambil melakukan evaluasi/menilai proses belajar
kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan

Setelah melakukan eksplorasi selama 30 menit siswa diberi kesempatan untuk mengisi lembar
kerja yaitu menulis pengalaman gerak yang sudah bisa dia lakukan dan yang sulit dia lakukan
didalam lembar kerja (asosiasi). Setelah menyimpulkan, siswa melakukan presentasi atau
memaparkan hasil temuannya dihadapan teman dan guru. Dalam proses presentasi, guru
memberikan solusi umpan balik dan evaluasi untuk memberikan pemahaman yang benar
kepada siswa.

c. PENUTUP
Guru mengucapkan terimakasih kepada siswa atas kerja sama dalam melaksanakan proses
pembelajaran. Guru memberikan penjelasan materi minggu depan.

M. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap yang dilaksanakan adalah penilaian observasi yang dilakukan oleh guru.

Aspek Perilaku yang Dinilai

No Nama Siswa
Tanggung
Disiplin Kerja sama Kejujuran
Jawab

1 …
2 … ... ... ... ...
3 ….
4 …
5 Dst.
Keterangan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
5 = Selalu menunjukan sikap selama pembelajaran
4 = Sering menunjukan sikap selama pembelajaran
3 = Cukup menunjukan sikap selama pembelajaran
2 = Kurang menunjukan sikap selama pembelajaran
1 = Tidak menunjukan sikap selama pembelajaran
2. Skor sikap/nilai akhir sikap
NA = ____jumlah skor x 100
jumlah sikap yang dinilai
4. Predikat Sikap :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian yang dilakukan berupa tes lisan.
 Pedoman Penilaian :

Kriteria Pertanyaan
1 Apa nama lain senam irama?
2 Dalam senam irama, apa saja yang bisa dijadikan pengiring gerakan?
3 Apa saja senam irama yang pernah kamu lakukan disekolah?
4 Ala tapa saja yang biasanya digunakan untuk senam irama?

 Rubrik Penilaian
Guru menilai siswa dalam menjawab pertanyaan. Siswa yang bisa menjawab
pertanyaan diberi tanda (√) pada kolom kriteria dengan melihat pedoman penilaian.

No Nama Kriteria
1 2 3 4
1 ……
2 ……..
3 dst

 Kriteria Penilaian
Jika siswa bisa menjawab 4 pertanyaan maka dinilai 100
Jika siswa bisa menjawab 3 pertanyaan maka dinilai 75
Jika siswa bisa menjawab 2 pertanyaan maka dinilai 50
Jika siswa bisa menjawab 1 pertanyaan maka dinilai 25
Jika siswa tidak bisa menjawab pertanyaan maka dinilai 0

3. Penilaian Keterampilan
 Pedoman penilaiansenam ritmik

Kriteria Gerak ritmik yang dilakukan selama pembelajaran

A Gerakan langkah kaki di tempat
B Gerak langkah kaki maju mundur
C Gerak langkah kaki kesamping
D Gerak ayunan lengan

 Rubrik Penilaian
 Guru menilai siswa dengan melihat gerak yang dilakukan selama
pembelajaran/permainan berlangsung. Siswa yang bisa melakukan gerakan diberi
tanda (√) pada kolom kriteria dengan melihat pedoman penilaian.

No Nama Kriteria
A B C D
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 ……..
2 …….
3 dst

 Kriteria penilaian
a. Jika siswa bisa melakukan/menunjukan gerakan sebanyak 3 kali dengan benar dalam
permainan maka dinilai 100
b. Jika siswa bisa melakukan/menunjukan gerakan sebanyak 2 kali dengan benar dalam
permainan maka dinilai 75
c. Jika siswa bisa melakukan/menunjukan gerakan sebanyak 1 kali dengan benar dalam
permainan maka dinilai 50
d. Jika siswa bisa melakukan/menunjukan gerakan dengan benar dalam permainan
maka dinilai 0

Pekalongan,16 Oktober 2018

Mengetahui:
Kepala Sekolah Guru PJOK

Imam Djunaidi, S.Pd Achmad Kurniawan, S.Pd