LAPORAN RANCANGAN AKTUALISASI

PENGEMBANGAN MODUL ELEKTRONIK PRAKTIKUM

PERAWATAN MESIN PRODI TEKNIK MANUFAKTUR
INDUSTRI AGRO POLITEKNIK ATI MAKASSAR

DISUSUN OLEH:
ISMAYATI SUTINA
AZIS ASISTEN AHLI –
DOSEN
KELOMPOK I / NOMOR URUT 10

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPILANGKATAN XVII

KEMENTERIAN PERINDUSTRIAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
INDUSTRI 2022

i
 LEMBAR PENGESAHAN JUDUL

LAPORAN RANCANGAN AKTUALISASI

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL
ANGKATAN XVII
TAHUN 2022

PENGEMBANGAN MODUL ELEKTRONIK PADA PRAKTIKUM PERAWATAN

MESIN PRODI TEKNIK MANUFAKTUR INDUSTRI AGRO
POLITEKNIK ATI MAKASSAR

Disusun Oleh :
ISMAYATI SUTINA AZIS
NIP. 199103052022022001

Telah disetujui tanggal : 2022

Di
BADAN PENGEMBANGAN SDM INDUSTRI
KEMENTERIAN PERINDUSTRIAN

Mentor Coach

Jufri, S.ST., MT Hasnawaty Ronrong, S.T., M.Si.

NIP. 197211102002121007 NIP. 197112162005022002

ii
 LEMBAR PERSETUJUAN SEMINAR

LAPORAN RANCANGAN AKTUALISASI

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL
ANGKATAN XVII
TAHUN 2022

PENGEMBANGAN MODUL ELEKTRONIK PADA PRAKTIKUM

PERAWATAN MESIN PRODI TEKNIK MANUFAKTUR INDUSTRI
AGRO POLITEKNIK ATI MAKASSAR

Disusun Oleh :
ISMAYATI SUTINA AZIS
NIP. 199103052022022001

Telah disetujui tanggal : 2022

Di
BADAN PENGEMBANGAN SDM INDUSTRI
KEMENTERIAN PERINDUSTRIAN

Mentor Coach

Jufri, S.ST., MT Hasnawaty Ronrong, S.T., M.Si.

NIP. 197211102002121007 NIP. 197112162005022002

iii
 LEMBAR PERSETUJUAN SEMINAR RANCANGAN

LAPORAN RANCANGAN AKTUALISASI

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL
ANGKATAN XVII
TAHUN 2022

PENGEMBANGAN MODUL ELEKTRONIK PADA PRAKTIKUM PERAWATAN

MESIN PRODI TEKNIK MANUFAKTUR INDUSTRI AGRO
POLITEKNIK ATI MAKASSAR

Disusun Oleh :
ISMAYATI SUTINA AZIS
NIP. 199103052022022001

Telah disetujui tanggal : 2022

Di
BADAN PENGEMBANGAN SDM INDUSTRI
KEMENTERIAN PERINDUSTRIAN

Mentor Coach

Jufri, S.ST., MT Hasnawaty Ronrong, S.T., M.Si.

NIP. 197211102002121007 NIP. 197112162005022002

iv
 KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Subhanahu wa Ta’ala atas
segala limpahan rahmat dan nikmat yang diberikan kepada penulis hingga penulis dapat
menyelesaikan laporan aktualisasi Pelatihan Dasar bagi Calon Pegawai Negeri Sipil
(CPNS) Angkatan 17 Kelompok 1 Tahun 2022 Kementerian Perindustrian. Laporan
aktualisasi ini mengambil tempat di Politeknik ATI Makassar, tepatnya di Jurusan Teknik
Manufaktur Industri Agro. Laporan aktualisasi ini disusun dengan tujuan untuk
menyelesaikan masalah di satuan kerja dengan menerapkan nilai – nilai dasar ASN
BerAKHLAK (Berorientasi pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif,
Kolaboratif) dan peran serta kedudukan ASN, baik itu manajemen maupun smart ASN,
serta disesuaikan dengan tugas pokok dan fungsi ASN.
Penyusunan laporan aktualisasi ini tidak mungkin dapat diselesaikan tanpa bantuan
berbagai pihak, maka dari itu penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Ir. Arus Gunawan selaku Kepala BPSDMI atas kesempatan dan fasilitas
yang diberikan untuk mengikuti pelatihan dasar CPNS Kementerian Perrindustrian.
2. Bapak Ir. Muhammad Basri, MM, IPM selaku Direktur Politeknik ATI Makassar
yang telah memberikan izin untuk mengikuti Pelatihan Dasar CPNS Golongan III
3. Bapak Kris Sasono Ngudi Wibowo selaku penguji yang telah memberi masukan
terhadap kegiatan aktualisasi yang akan dilakukan penulis
4. Ibu Hasnawaty Ronrong, S.T.,M.Si. selaku coach yang telah membimbing penulis
dalam menyelesaikan laporan aktualisasi ini
5. Bapak Jufri, S.ST., MT selaku Ketua Jurusan Teknik Manufaktur Industri Agro dan
juga sebagai mentor selama penulis mengikuti Pelatihan Dasar CPNS ini
6. Kedua orang tua yang telah mendukung dan memberi semangat kepada penulis
7. Bapak / Ibu rekan dosen di Jurusan Teknik Industri Agro yang telah memberi
masukan terkait pelaksanaan dan ide – ide untuk aktualisasi
8. Bapak / Ibu teman – teman latsar Angkatan 17 Kelompok 1 yang telah berjuang
bersama – sama
9. Bapak / Ibu teman – teman CPNS Politeknik ATI Makassar, khususnya Angkatan
17 yang sudah melalui hari – hari latsar bersama – sama
Penulis berharap laporan aktualisasi ini dapat bermanfaat bagi satuan kerja, khususnya bagi
CPNS agar dapat menerapkan nilai – nilai ASN BerAKHLAK dan mengoptimalkan
kegiatan
v
pendidikan dan pelayanan publik di Politeknik ATI Makassar.

Makassar, 13 Oktober 2022

Penulis

Ismayati Sutina Azis

vi
 DAFTAR ISI
HALAMAN DEPAN LAPORAN RANCANGAN AKTUALISASI......................................i
LEMBAR PENGESAHAN JUDUL......................................................................................ii
LEMBAR PERSETUJUAN SEMINAR...............................................................................iii
LEMBAR PERSETUJUAN SEMINAR RANCANGAN.....................................................iv
KATA PENGANTAR............................................................................................................v
DAFTAR GAMBAR..........................................................................................................viii
DAFTAR TABEL.................................................................................................................ix
BAB I PENDAHULUAN..........................................................................................................1
1.1 Latar Belakang............................................................................................................1
1.2 Identifikasi Isu............................................................................................................2
a. Belum adanya pengembangan modul elektronik pada Praktikum Perawatan Mesin
Jurusan Teknik Manufakfuktur Industri Agro.............................................................2
b. Belum adanya metode pembelajaran berbasis video untuk pengenalan alat praktikum
pada Laboratorium Jurusan Teknik Manufakfuktur Industri Agro..............................3
c. Belum adanya penggunaan fitur E- Laboratorium......................................................3
d. Belum terbenahi sempurna SOP Teknis (IK alat Laboratorium)................................3
1.3 Perumusan dan Penetapan Isu.....................................................................................3
BAB II DESKRIPSI LOKUS....................................................................................................9
2.1 Deskripsi Umum.........................................................................................................9
2.1.1 Gambaran Umum Instansi..........................................................................................9
2.1.2 Sumber Daya.............................................................................................................10
2.1.3 Visi, Misi dan Nilai Organisasi.................................................................................12
2.1.3.2. Misi....................................................................................................................12
2.1.3.3. Nilai Organisasi.................................................................................................13
2.1.4 Tugas Pokok dan Fungsi...........................................................................................13
2.1.5 Struktur Organisasi....................................................................................................14
2.2 Deskripsi Khusus......................................................................................................16
2.2.1 Program Kegiatan Saat Ini........................................................................................16
2.2.2 Role Model................................................................................................................17
BAB III RANCANGAN AKTUALISASI...............................................................................18
3.1 Output yang Diharapkan...........................................................................................18
3.2 Rencana dan Tahapan Kegiatan.................................................................................19
3.3 Jadwal Kegiatan Aktualisasi.....................................................................................25

vii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. 1 Analisis fishbone Belum adanya Pengembangan Modul Elektronik Praktikum di

Laboratorium Perawatan Mesin Jurusan Teknik Manufaktur Industri Agro Politeknik ATI Makassar
..........................................................................................................................................................7

Gambar 2. 1 Struktur Organisasi Politeknik ATI Makassar...........................................................14

viii
 DAFTAR TABEL

Tabel 1. 1 Validasi Isu dengan menggunakan Metoda APKL..........................................................4

Tabel 1. 2 Analisis Isu dengan USG (Urgency, Seriousness, Growth)............................................5
Tabel 3. 1 Rencana kegiatan dan output yang diharapkan..............................................................18
Tabel 3. 2 Rencana dan tahapan kegiatan........................................................................................19
Tabel 3. 3 Jadwal Kegiatan Aktualisasi...........................................................................................25

ix
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) diharuskan mengikuti masa percobaan
melalui proses pendidikan dan pelatihan terintegrasi berdasarkan amanat Undang-
undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara (ASN). Sejalan dengan
telah ditetapkannya Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil
Negara (UU ASN) dan merujuk Pasal 63 ayat (3) dan ayat (4), CPNS wajib menjalani
masa percobaan yang dilaksanakan melalui proses Diklat terintegrasi untuk
membangun integritas moral, kejujuran, semangat dan motivasi nasionalisme dan
kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan bertanggungjawab, dan memperkuat
profesionalisme serta kompetensi bidang. Diperlukan sebuah penyelenggaraan
pelatihan yang inovatif dan terintegrasi, yaitu penyelenggaraan pelatihan yang
memadukan pembelajaran klasikal dan non- klasikal di tempat.
CPNS dibekali berbagai pengetahuan dalam menjalankan tugas sebagai ASN
pada pelatihan dasar yang meliputi Sikap Perilaku Bela Negara (Wawasan Kebangsaan
dan Nilai-nilai bela negara, Analisis Isu Kontemporer, Kesiapsiagaan Bela Negara),
Nilai-Nilai Dasar ASN yaitu BerAKHLAK (Berorientasi Pelayana, Akuntabel,
Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif dan Kolaborasi), dan Kedudukan dan Peran ASN.
Pelatihan ini diharapkan mampu mengarahkan CPNS untuk mengaktualisasi dan
menjadikan nilai-nilai dasar tersebut sebagai kebiasaan (habituasi) dalam menjalankan
peran sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik dan perekat serta pemersatu
bangsa.
Politeknik ATI Makassar merupakan salah satu unit kerja dibawah naungan
Badan Pengambangan Sumber Daya Manusia Industri (BPSDMI) Kementerian
Perindustrian yang mengadakan pendidikan vokasi dan menunjang pada penguasaan
keahlian terapan tertentu. Dengan tujuan implementasi industri 4.0, Politeknik ATI
Makassar telah menerapkan program dual system. Program ini menyelenggarakan
penyelarasan kurikulum pendidikan dan modul pembelajaran berdasarkan kebutuhan
industri yang disesuaikan dengan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia
(SKKNI) terhadap perkembangan Industri 4.0 dengan penerapan metode 3-2-1 dimana
3 semester pembelajaran teori di kampus, 2 semester magang di industri dan 1
semester tugas akhir. Sistem pendidikan ini

1
diharapkan mampu menghasilkan tenaga kerja yang kompeten dan berdaya saing di era
Industri 4.0.

Sebagai seorang pendidik, salah satu tugas yang wajib dijalankan adalah
menyediakan bahan ajar. Kewajiban ini sejalan dengan masalah belum sesuainya bahan
ajar praktikum perawatan mesin yang digunakan saat ini. Isu inilah yang akan
diselesaikan dalam laporan aktualisasi dengan menerapkan nilai – nilai core value ASN
BerAKHLAK serta disesuaikan dengan peran dan kedudukan ASN, baik manajemen
atau smart ASN. Oleh karena itu akan disusun sebuah laporan aktualisasi dengan judul
“Pengembangan Modul Elektronik Pada Praktikum Perawatan Mesin”.

1.2 Identifikasi Isu

Penyusunan aktualisasi terkait jabatan fungsional sebagai dosen didasarkan
padaisu yang ditemukan setelah menelusuri dan melakukan diskusi dengan berbagai
penentu kebijaksanaan Politeknik ATI Makassar. Adapun penjabaran mengenai isu-isu
tersebut:

Dalam menjalankan tugas pokok dan fungsi sebagai seorang ASN, setiap
tindakan dalam bekerja harus berpedoman pada nilai – nilai dasar ASN yang
diimplementasikan dalam bentuk BerAKHLAK, yaitu Berorientasi pelayanan,
Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif, dan Kolaboratif, serta berdasarkan
peran dan kedudukan ASN, yaitu manajemen ASN dan smart ASN.

Berdasarkan Peraturan Pemerintah No. 37 Tahun 2009 tentang Dosen,

dijelaskan bahwa dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama
mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan,
teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.
Ketiga tugas pokok dan fungsi tersebut kemudian dijabarkan dalam bentuk Sasaran
Kinerja Pegawai (SKP) dan diimplementasikan melalui kegiatan pendidikan dan
pengajaran, mempublikasikan penelitian, serta melakukan pengabdian kepada
masyarakat berdasarkan kebutuhan dan hasil penelitian yang dilakukan. Dari SKP ini
diperoleh beberapa masalah sebagai berikut:

a. Belum adanya pengembangan modul elektronik pada Praktikum Perawatan

Mesin Jurusan Teknik Manufakfuktur Industri Agro.
Pembuatan modul praktikum berdasarkan Standar Kompetensi Kerja
Nasional Indonesia (SKKNI) belum dilakukan karena Teknik Manufaktur
Industri Agro baru saja melakukan review kurikulum untuk pembelajaran
terstruktur. Isu perbaikan atau revisi modul perlu ditindaklanjuti segera
mengingat proses
2
 pembelajaran mahasiswa akan dimulai untuk semester berikutnya. Dengan
adanya Modul praktikum berdasarkan Standar Kompetensi Kerja Nasional
Indonesia (SKKNI) yang disesuaikan dengan kurikulum yang baru, akan
mempermudah Dosen dan Mahasiswa dalam pelaksanaan proses belajar
mengajar.

b. Belum adanya metode pembelajaran berbasis video untuk pengenalan alat

praktikum pada Laboratorium Jurusan Teknik Manufakfuktur Industri
Agro Salah satu aspek yang perlu diperhatikan adalah suatu perbaikan metode
pembelajaran dengan membuat video pembelajaran agar mahasiswa dapat dengan
mudah mempelajari modul praktikum yang sulit mereka pahami dengan cepat.
Dengan adanya video pembelajaran diharapkan dapat meningkatkan motivasi
mahasiswa dalam melaksanakan pembelajaran terkhusus untuk praktikum.

c. Belum adanya penggunaan fitur E- Laboratorium

Sistem pengarsipan dokumen untuk Jurusan Manufaktur Industri Agro
telah dibahas sejak lama dan termasuk permasalahan kompleks yang harus
ditemukan solusi yang komprehensif, realistis, dan relevan agar memudahkan
tracing arsip apabila diperlukan untuk praktikum. Adanya fitur E- Laboratorium
dapat memudahkan dalam mengakses modul, video maupun terkait ketersediaan
alat bahan untuk penelitian dan praktikum.
d. Belum terbenahi sempurna SOP Teknis (IK alat Laboratorium)
Permasalahn ini terkait dengan manajemen ASN karena termasuk ke
dalam tata kelola laboratorium pada jurusan Teknik Manufaktur Industri Agro.
Dengan adanya IK (Instruksi Kerja ) pada masing-masing alat dalam
laboratorium dalam memudahkan seluruh sumber daya manusia dalam
mengetahui penggunaan alat sehingga dapat mengurangi resiko kerusakan alat
yang digunakan.

e. Produk yang diadopsi Masyarakat/Industri belum terdata secara digital

Permasalahan ini terkait dengan manajemen ASN karena termasuk

merupakan syarat penilaian kinerja program studi.

1.3 Perumusan dan Penetapan Isu

Penetapan isu dilakukan dengan metode observasi serta analisa tugas dan
fungsi pokok pada unit kerja. Berdasarkan isu-isu yang telah diidentifikasi pada
subbab sebelumnya, selanjutkan mencari kriteria isu yang berkualitas dengan
menggunakan alat bantu penetapan kriteria isu yaitu metode APKL. Alat bantu

3
penetapan kriteria yang di maksud terdiri dari:
1. Aktual artinya benar–benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan dalam

4
 masyarakat.
2. Problematik artinya isu yang memiiki dimensi masalah yang kompleks,
sehinggaperlu dicarikan solusinya.
3. Kekhalayakan artinya isu yang menyangkut hajat hidup orang banyak.
4. Layak artinya isu yang masuk akal dan realisitis serta relevan untuk
dimunculkan inisiatif pemecahan masalahnya.
Analisa APKL menggunakan rentang nilai berupa matriks skor yaitu 1-5,
yang menandakan bahwa semakin tinggi skor berarti isu tersebut bersifat
mendesak untuk segera dicari penyelesaiannya. Pada Tabel 1.1 dibawah ini akan
ditentukan isu yang berkualitas menggunakan metode APKL.

Tabel 1. 1 Validasi Isu dengan menggunakan Metoda APKL

Skala
No Identifikasi Isu Keterangan
A P K L
Belum adanya pengembangan modul elektronik
1. pada praktikum laboratorium perawatan mesin + + + + Memenuhi syarat
Jurusan Teknik Manufaktur Industri Agro
Belum adanya metode pembelajaran berbasis
2. video untuk pengenalan alat praktikum Jurusan + + + + Memenuhi syarat
Teknik Manufaktur Industri Agro
Belum adanya penggunaan Fitur E- Tidak memenuhi
3. Laboratorium - - + +
syarat
Belum terbenahi sempurna SOP Teknis (IK alat Tidak memenuhi
4. Laboratorium) - - + +
syarat
Produk yang diadopsi masyarakat/industry belum Tidak memenuhi
5. terdata secara digital + - + +
syarat

Berdasarkan hasil Analisa menggunakan metode APKL diperoleh dua isu

dengan nilai terbesar, yaitu belum adanya pengembangan bahan ajar praktikum
laboratorium perawatan mesin Jurusan Teknik Manufaktur Industri Agro dan
belum adanya metode pembelajaran berbasis video untuk pengenalan alat
praktikum Jurusan Teknik Manufaktur Industri Agro. Kedua isu ini kemudian
dianalisa lebih lanjut untuk menentukan isu utama yang akan diselesaikan
Proses selanjutnya yaitu penentuan prioritas masalah dari dua besar isu
yang memenuhi kriteria dilakukan dengan menggunakan analisis USG dengan
meninjau kriteria Urgency (U), Seriousness (S), Growth (G). Identifikasi USG
adalah salah satu alat untuk menyusun urutan prioritas isu yang harus
diselesaikan. Analisis ini dilakukan dengan metode teknik skoring. Pertama
melakukan penentuan tingkat urgency, seriousness, dan growth dengan rentang
nilai 1 sampai 5. Isu yang memiliki
5
nilai tertinggi merupakan isu prioritas atau isu terpilih. Adapun analisis kualitas isu
dengan alat analisis USG sebagai berikut:
1. Urgency
Urgency adalah seberapa mendesak isu tersebut harus dibahas
dikaitkan dengan waktu yang tersedia serta seberapa keras tekanan waktu
tersebut untuk memecahkan masalah yang menyebabkan isu terjadi.

2. Seriousness
Seriousness adalah seberapa serius isu tersebut perlu dibahas dikaitkan
dengan akibat yang timbul dengan penundaan pemecahan masalah yang
menimbulkan isu tersebut atau akibat yang menimbulkan masalah-masalah
lain kalau masalah penyebab isu tidak dipecahkan.

3. Growth
Growth adalah seberapa besar kemungkinan-kemungkinan isu tersebut
menjadi berkembang jika tidak segera dilakukan tindak lanjut. Selain itu
kemungkinan masalah penyebab isu akan makin memburuk jika tidak ada
tindakan penanganan. Dalam teknik USG memiliki kriteria-kreteria penilaian
tersendiri yang tersusun dari nilai 1 – 5, kriteria penilaian dari teknik USG
antara lain:

1 = tidak mendesak/tidak serius/tidak berkembang,

2 = kurang mendesak/kurang serius/kurang berkembang,
3 = cukup mendesak/cukup serius/cukup berkembang,
4 = mendesak/serius/berkembang dan
5 = sangat mendesak/sangat serius/sangat berkembang

Tabel 1.2. menyajikan tentang penilaian kualitas isu berdasarkan indikator

USG. Rentang nilai yang diberikan pada Tabel 1.2 yaitu 1-5, pemberian penilaian
kualitas isu pada indikator USG didasarkan kepada tingkat kemendesakan,
tingkat serius dan juga seberapa besar efek negatif yang bakal ditimbulkan suatu
isu jika tidak segera dilaksanakan atau diselesaikan. Selain itu dilihat juga efek
positif bagi instansi, masyarakat serta kementerian yang dihasilkan jika isu
tersebut terselesaikan sesuai dengan yang direncanakan.
Tabel 1. 2 Analisis Isu dengan USG (Urgency, Seriousness, Growth)

Skala
No. Identifikasi Isu Total
U S G

6
 1. Belum adanya pengembangan modul elektronik
praktikum pada laboratorium perawatan mesin 5 5 5 15
Jurusan Teknik Manufaktur Industri Agro

2. Belum adanya metode pembelajaran berbasis

5 4 4 13
video untuk pengenalan alat praktikum Jurusan
Teknik Manufaktur Industri Agro

Berdasarkan hasil analisis USG pada Tabel 1.2., isu ataupun permasalahan
yang harus segera untuk diselesaikan adalah “Belum adanya pengembangan bahan
ajar praktikum laboratorium perawatan mesin Jurusan Teknik Manufaktur Industri
Agro” dengan harapan pengembanngan bahan ajar mencakup aspek kompetensi
yang telah berstandar SKKNI.
Bahan ajar untuk praktikum merupakan perangkat utama dan penting yang
harus dimiliki sebelum melakukan Praktikum. Hal ini karena, di dalam proses
Praktikum bahan ajar adala acuan dasar bagi mahasiswa untuk mengetahui
tahapan- tahapan apa saja yang harus dilakukanselama melaksanakan praktikum.
Oleh karena itu, isu tersebut harus segera diselesaikan sebelum praktikum dimulai.
Sebelum menentukan jenis-jenis kegiatanaktualisasi maka dilakukan sebuah
brainstorming dengan alat bantu Fishbone diagram. Fishbone Diagram merupakan
sebuah alat bantu memahami persoalan dengan memetakan isu berdasarkan
cabang-cabang terkait yang lebih menekankan hubungan sebab akibat. Adapun
hasil brainstorming isu dengan fishbone adalah sebagai berikut:

7
 METHODE MAN

Metode praktikum yang dilakukan mengacu pada bahan ajar yangTerbatasnya

lama kesempatan dosen dalam mengmbangkan bahan ajar

Belum adanya video pengenalan alat di Laboratorium

Belum adanya pengembangan modul elektronik praktikum pada Laboratotium Perawatan Mesin Jurusan Teknik Manufaktur Industri Agro
Dosen belum mendalami bahan ajar sesuai standart SKKNI

Belum optimal penggunaan smartphone sebagai media bahan ajar

Bahan ajar belum bersatndar
SKKNI

Penggunaan E Learning belum dimanfaatkan

Belum adanya digitalisasi
bahan ajar

MACHINE MATERIAL

Gambar 1. 1 Analisis fishbone Belum adanya Pengembangan Modul Elektronik Praktikum di Laboratorium Perawatan Mesin Jurusan Teknik
Manufaktur Industri Agro Politeknik ATI Makassar

7
 Analisis fishbone pada Gambar 1.1 menunjukkan bahwa ada 4 faktor utama yang
menjadi penyebab belum adanya modul standardisasi pengelolaan proses produksi
pada Teaching Factory Rumput Laut SMK-SMTI Makassar diantaranya :
1. Sumber Daya Manusia (SDM)
Man atau manusia merupakan salah satu faktor yang menjadi alasan isu ini
diangkat. Terbatasnya kesempatan dosen dalam mengembangkan bahan ajar
menjadi penghambat dalam pengembangan bahan ajar.
2. Method atau metode
Masih terdapat kekurangan pada metode yang harus diterapkan yaitu belum
adanya video pembelajaran pengenalan alat di laboratorium.
3. Material
Material untuk bahan ajar belum di sesuai SKKNI dan belum terdigitalisasi
4. Machine atau mesin
Penggunaan smartphone sebagai media bahan ajar dan pemanfaatan E Learning
belum optimal. Apabila hal ini telah dilakukan dengan optimal tentunya akan
sangat membantu mahasiswa dalam mengakses bahan ajar

8
 BAB II

DESKRIPSI LOKUS

2.1 Deskripsi Umum

2.1.1 Gambaran Umum Instansi
Politeknik ATI Makassar merupakan salah satu pendidikan tinggi di
lingkungan Kementerian Perindustrian yang berada di bawah dan bertanggung
jawab kepada Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Industri
(BPSDMI) dan berlokasi di Makassar, Sulawesi Selatan. Politeknik ATI
Makassar menyelenggarakan Tridarma perguruan tinggi yang meliputi
pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dengan membina
empat program studi, yakni Teknik Industri Agro (TIA), Teknik Manufaktur
Industri Agro (TMIA), Teknik Kimia Mineral (TKM) dan Otomasi Sistem
Permesinan (OSP). Politeknik ATI Makassar mempunyai tugas
menyelenggarakan program pendidikan vokasi Program Diploma III di bidang
teknologi industri dan manufakture.
Politeknik ATI Makassar didirikan pada tanggal 28 April 1967 dengan
nama Akademi Industri Makassar dan secara resmi disahkan sebagai perguruan
tinggi berdasarkan Keputusan Menteri Perindustrian Nomor 488/TU Tanggal 15
Januari 1959 untuk memenuhi kebutuhan tenaga kerja industri kompeten.
Tanggal 28 April kemudian ditetapkan sebagai dies natalis Politeknik ATI
Makassar.
Perubahan nama Akademi Teknik Industri Makassar diubah menjadi
Politeknik ATI Makassar berdasarkan Peraturan Menteri Perindustrian Nomor
07/M-IND/PER/1/2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Politeknik ATI
Makassar tertanggal 5 Januari 2015 dan SK Menteri Pendayagunaan Aparatur
Negara dan Reformasi Birokrasi No. B/5782/M-PAN-RB/12/2014 tentang
penataan organisasi dan tata kerja satuan kerja Pendidikan Tinggi di lingkungan
Kementerian Perindustian tertanggal 30 Desember 2014.
Politeknik ATI Makassar atau dahulu dikenal dengan Akademi Teknik
Industri Makassar menerapkan Program III (Diploma III) jurusan Teknik Industri
dengan Program Studi :

9
 1. Teknik dan Manajemen Industri No. Akreditasi 446/SK/BAN-
PT/AKRED/DPL-III/11/2014, kemudian bertransformasi menjadi Jurusan
Teknik Industri Agro (TIA)
2. Teknik Mesin Industri No. Akreditasi 446/SK/BAN-PT/AKRED/DPL-
III/11/2014, kemudian bertransformasi menjadi Jurusan Teknik Mesin
Industri Agro (TMIA)
3. Teknik Elektro Industri No. Akreditasi 446/SK/BAN-PT/AKRED/DPL-
III/11/2014, kemudian bertransformasi menjadi Jurusan Otomasi Sistem
Permesinan (OSP).
4. Teknik Kimia Industri No. Akreditasi 446/SK/BAN-PT/AKRED/DPL-
III/11/2014, kemudian bertransformasi menjadi Jurusan Teknik Kimia
Mineral (TKM).

2.1.2 Sumber Daya

Politeknik ATI Makassar memiliki sumber daya manusia sebanyak 105
orang yang dapat dibagi dalam 3 (tiga) kelompok yaitu:
a. Fungsional dosen,
b. Fungsional Pranata Laboratorium Pendidikan (PLP),
c. Jabatan Fungsional tertentu (Administrasi, Pengawas, Pelaksanan, Pranata
Computer, Pranata Humas dan Arsiparis).
Sedangkan untuk jumlah tenaga pendidik (dosen) yang ada di Politeknik ATI
Makassar berdasarkan jenjang pendidikan pada tahun 2022 antara lain:
a. Jenjang pendidikan S3 : 9 orang,
b. Jenjang pendidikan S2 : 65 orang,
c. Jenjang pendidikan S1 : 0 orang
Berdasarkan jabatan fungsionalnya maka tingkat jabatan fungsional pada
tahun 2022:
a. Lektor kepala : 20 orang,
b. Lektor : 17 orang,
c. Asisten Ahli : 37 orang
Perkembangan tenaga Jabatan Fungsional Tertentu yang dimiliki
PoliteknikATI Makassar berdasarkan jenjang pendidikan pada tahun 2022 adalah:
a. Jenjang pendidikan S2 : 3 orang

10
b. Jenjang pendidikan S1 : 7 orang
c. Jenjang pendidikan DIII : 1 orang
Politeknik ATI Makassar memiliki empat program studi dan masing-
masing program studi dilengkapi dengan laboratorium dan fasilitas praktikum
yang dapat digunakan oleh mahasiswa.
a. Jurusan Teknik Industri Agro
1. Laboratorium Teknik Perancangan Sistem Kerja dan Ergonomi
2. Laboratorium Sistem Produksi
3. Laboratorium Tata Letak Pabrik
4. Laboratorium Manajemen Industri
5. Laboratorium Teknologi Proses Agro
6. Laboratorium Statistik dan Rekayasa Kualitas
b. Jurusan Teknik Manufaktur Industri Agro
1. Laboratorium Pemeliharaan Mesin Industri
2. Laboratorium Pengujian Material
3. Laboratorium Gambar
4. Workshop Proses Produksi
5. Laboratorium Desain /CNC
6. Workshop Pengelasan
c. Jurusan Otomasi Sistem Permesinan
1. Laboratorium Teknik Tenaga Listrik
2. Laboratorium Instalasi Listrik
3. Laboratorium Elektronika dan Instrumentasi
4. Laboratorium Komputer dan Jaringan
5. Laboratorium Kontrol dan Otomasi
6. Laboratorium Pneumatik
d. Jurusan Teknik Kimia Mineral
1. Laboratorium Pengujian Dasar
2. Laboratorium Pengujian mineral dan Lingkungan
3. Laboratorium Bioproses
4. Laboratorium Pengendalian Proses
5. Laboratorium Komputasi Proses
6. Laboratorium Operasi Teknik Kimia

1
 7. Laboratorium Teknologi Proses Mineral
Selain Laboratorium yang ada di tiap program studi, Politeknik ATI
Makassar juga memiliki beberapa Laboratorium Mata Kuliah Umum yakni
Laboratorium Komputer, Laboratorium Fisika, dan Laboratorium Bahasa. Selain
laboratorium Politekni ATI makassar memiliki beberapa unit kerja yang
membantu meningkatkan kualitas dosen dan mahasiswa yakni:
a. Unit Kerja Career Development Center (CDC)
b. Unit Kerja Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP)
c. Unit Kerja Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (UPPM)
d. Unit Kerja Program Inkubator Bisnis teknologi Industri (IBTI)
e. Unit Pelaksana Teknis Komputer (UPT-Komputer)
Politeknik ATI Makassar juga memiliki gedung laboratorium terintegrasi
(Advance Manufacturing Centre), beberapa ruang kelas teori, ruang
Rapat/Meeting, Aula, ruang Olahraga/Fitness, Musholla, Kantin, tempat parkir,
lapangan olahraga, ruang Security, gudang arsip dan ruang khusus organisasi
kemahasiswaan.

2.1.3 Visi, Misi dan Nilai Organisasi

2.1.3.1. Visi
Politeknik ATI Makassar memiliki visi sebagai penyelenggara Pendidikan Tinggi
Vokasi industri yang unggul (excellence) dan berdaya saing global di bidang teknologi
manufaktur industri agro dan mineral pada tahun 2030.

2.1.3.2. Misi
Politeknik ATI Makassar memiliki misi sebagai berikut:
a. menyelenggarakan Pendidikan Tinggi Vokasi industri sistem ganda dengan
pembelajaran Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM)
berstandar global;
b. melaksanakan penelitian terapan untuk pemecahan permasalahan di sektor industri
prioritas;
c. melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dalam pengembangan ekosistem
Industri Kecil dan Industri Menengah (IKM);

1
d. mengembangkan kompetensi transformasi digital industri 4.0 melalui pembangunan
Digital Capability Centre (DCC) sebagai satelit Pusat Industri Digital Indonesia 4.0
(PIDI 4.0);
b. membangun dan mengembangkan kelembagaan inkubator bisnis industri yang
terintegrasi dengan pemangku kepentingan terkait;
c. mengembangkan skema kompetensi dan uji kompetensi; dan
d. mengembangkan kelas industri untuk memenuhi kebutuhan tenaga kerja industri
(tailor made).

2.1.3.3. Nilai Organisasi

Nilai organisasi Politeknik ATI Makassar adalah nilai-nilai BerAKHLAK yang
merupaka nilai-nilai dasar ASN. Nilai BerAKHLAK, yaitu:
a. Berorientasi Pelayanan : Berkomitmen memberikan pelayanan prima demi
kepuasan masyarakat.
b. Akuntabel : Bertanggung jawab atas kepercayaan yang diberikan.
c. Kompeten : Terus belajar dan mengembangkan kapabilitas.
d. Harmonis : Saling peduli dan mengahargai perbedaan.
e. Loyal : Berdedikasi dan mengutamakan kepentingan bangsa dan Negara.
f. Adaptif : Terus berinovasi dan antusias dalam menggerakkan serta menghadapi
perubahan.
g. Kolaboratif : Membangun kerja sama yang sinergis.

2.1.4 Tugas Pokok dan Fungsi

Politeknik ATI Makassar adalah perguruan tinggi di lingkungan Kementerian
Perindustrian yang berada dibawah dan bertanggung jawab kepada Pusat Pendidikan dan
Pelatihan Industri. Politeknik ATI Makassar mempunyai tugas menyelenggarakan
program pendidikan vokasi dibidang teknologi industri dan manufaktur. Dalam
melaksanakan tugas sebagaimana dimaksud, Politeknik ATI Makassar
menyelenggarakan fungsi :
a. Penyusunan rencana dan program pendidikan vokasi di bidang teknologi industri
manufaktur,
b. Pelaksanaan dan pengembangan pendidikan di bidang teknologi industry manufaktur,
c. Pelaksanaan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat,
d. Pelaksanaan pembinaan civitas akademika dan hubungan alumni,

1
e. Pelaksanaan uji kompetensi dan sertifikasi,
f. Pengelolaan inkubator bisnis,
g. Pengelolaan pabrik dalam sekolah (Teaching Factory),
h. Pelaksanaan kerja sama dalam rangka pengembangan pendidikan pemagangan dan
penempatan kerja,
i. Pengelolaan perpustakaan, laboratorium/ workshop serta sarana dan prasarana
penunjang lainnya,
j. Pelaksanaan administrasi akademik, kemahasiswaan dan kerja sama,
k. Pengelolaan keuangan, administrasi umum, kerumahtanggaan dan
l. kepegawaian,
m. Pelaksanaan pengembangan sistem penjaminan mutu pendidikan,
n. Pelaksanaan pengawasan internal, dan
o. Pelaksanaan evaluasi dan pelaporan.

2.1.5 Struktur Organisasi

Untuk melaksanakan tugas pokok dan fungsinya, Politeknik ATI Makassarmemiliki
Struktur Organisasi, sebagai berikut:

Gambar 2. 1 Struktur Organisasi Politeknik ATI Makassar

1
Dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi Politeknik ATI Makassar dipimpin oleh
Direktur yang dibantu oleh 3 (tiga) orang Pembantu Direktur dan bagian lain yang dapat
dijelaskan sebagai berikut :
a. Pembantu Direktur I, mempunyai tugas membantu direktur dalam memimpin
pelaksanaan pendidikan, penelitian, dan pengabdian masyarakat serta penjaminan
mutu.
b. Pembantu Direktur II, mempunyai tugas membantu direktur dalam memimpin
pelaksanaan kegiatan di bidang keuangan, administrasi umum, kerumahtanggan,
kepegawaiaan dan pengawasan internal.
c. Pembantu Direktur III, mempunyai tugas membantu direktur dalam memimpin
pelaksanaan kegiatan di bidang kemahasiswaan, hubungan alumni dan kerja sama.
d. Senat, mempunyai tugas memberikan pertimbangan pelaksanaan kebijakan akademik.
e. Dewan Penyantun, mempunyai tugas memberikan pertimbangan non akademik.
f. Satuan Penjaminan Mutu, mempunyai tugas dokumentasi,
pemeliharaan,pengendalian, dan pengembangan sistem penjaminan mutu
pendidikan.
g. Satuan Pengawas Internal, mempunyai tugas melakukan pengawasan non akademik.
h. Subbagian Administrasi Akademik, Kemahasiswaan, dan Kerjasama, mempunyai
tugas melakukan urusan administrasi akademik, kemahasiswaan, hubungan alumni,
perencanaan, sistem informasi dan kerjasama.
i. Subbagian Umum dan Keuangan, mempunyai tugas melaksanakan urusan
ketatausahaan, kerumahtanggaan, barang milik negara, ketatalaksanaan, hubungan
masyarakat, kepegwaian dan keuangan.
j. Program Studi, mempunyai tugas melaksanakan pendidikan vokasi tertentu di
bidang teknologi industri agro.
k. Unit Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, merupakan unit yang
mengorganisasikan kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi lainnya yaitu penelitian
dan pengabdian masyarakat di lingkungan Politeknik ATI Makassar.
l. Unit Inovasi Teknologi dan Diversifikasi Produk (Inkobator Bisnis), mempunyai
tugas menyelenggarakan inkubator bisnis untuk wirausaha industri kecil dan
menengah.
m. Unit Teaching Factory, mempunyai tugas melaksanakan kegiatan akademik di
bidang pembelajaran yang langsung dilaksanakan pada kegaiatan produksi.

1
n. Unit Penunjang, merupakan unit yang bertugas melakukan kegiatan penunjang
dalamkegiatan pendidikan di lingkungan Politeknik ATI Makassar.
o. Kelompok Jabatan Fungsional, mempunyai tugas melakanakan kegiatan
fungsionalpada bidang ilmu masing-masing sesuai dengan peraturan perundangan.

2.2 Deskripsi Khusus

2.2.1 Program Kegiatan Saat Ini
Berikut adalah beberapa program kerja saat ini yang dibuat dan dirancang oleh
Politeknik ATI Makassar:
a. Program Peningkatan Kompetensi Industri.
Kegiatan pendidikan dan pelatihan struktural maupun fungsional dalam
bidang teknis dan non teknis industri berbasis kompetensi, pengembangan
pengetahuan tenaga pengajar dan pegawai, pendidikan dan pelatihan sumber daya
manusia industri kecil dan menengah (SDM IKM), rintisan pendidikan gelar, dan
rintisan pendidikan non gelar. Capaian program Peningkatan Kompetensi Industri
telah memberikan hasil yang positif namun masih perlunya pengembangan lebih
lanjut dalam peningkatan kapasitas dan kompetensi tenaga pendidik dan tenaga
kependidikan.
b. Program Penguatan Kelembagaan Pendidikan dan Pelatihan
Kegiatan pengembangan standar pelayanan umum bidang pendidikan,
pengembangan minat bakat dan sikap mental SDM peserta didik, pengembangan
kurikulum/bahan ajar/silabus berbasis kompetensi, pengembangan penelitian dan
pengkajian teknologi industri, pengembangan standar kompetensi, penguatan
kelembagaan unit pendidikan, pengembangan kerjasama dengan lembaga pelatihan
dan pendidikan dalam dan luar negeri, membangun dan memperkuat jalinan
komunikasi dengan asosiasi industri untuk pengembangan SDM Industri,
pengembangan bantuan pendidikan peserta didik.
c. Program Pengembangan Informasi, Sarana dan Prasarana
Kegiatan pengembangan sistem informasi aplikasi pendidikan,
pengembangan fasilitas/peralatan laboratorium sesuai standar proses belajar
mengajar, pengembangan perangkat Management Information System (MIS) dalam
lingkup nasional, regional dan internasional.

1
2.2.2 Role Model
Untuk melaksanakan tugas dan fungsi kegiatan di Politeknik ATI Makassar,
diperlukan role model yang dalam pelaksanaan proses kegiatan menanamkan nilai-nilai
dasar BerAKHLAK (Berorientasi pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal,
Adaptif dan Kolaboratif). Role model dapat diartikan sebagai contoh teladan yang dapat
menjadi contoh sebagai pegawai ideal yang secara positif dapat di contoh untuk
perkembangan diri pribadi sehingga dapat menjadi ASN yang berlandas pada nilai-nilai
BerAKHLAK. Dalam dunia kerja, sangatlah penting memiliki role model dalam meraih
kesuksesan untuk mengejar kualitas diri yang sama bagusnya dengan role model tersebut.
Oleh karena itu, sangatlah penting bagi ASN untuk memiliki role model. Role model
tersebut harus memiliki sebagian besar karakteristik seperti mematuhi nilai dasar ASN,
mematuhi kode etik dan kode perilaku ASN, memenuhi kewajiban pegawai ASN
sebelum menuntut hak, mematuhi aturan disiplin pegawai ASN, menjunjung tinggi nilai-
nilai nilai- nilai BerAKHLAK (Berorientasi pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis,
Loyal, Adaptif, dan Kolaboratif).

1
 BAB III

RANCANGAN AKTUALISASI

3.1 Output yang Diharapkan

Analisa isu yang diangkat dari laporan ini adalah belum adanya bahan ajar
yang berstandar SKKNI di laboratorium perawatan mesin jurusan Teknik
maufaktur industry agro Politeknik ATI Makassar. Adapun output yang
diharapakan dari kegiatan aktualisasi ini adalah menghasilkan e modul untuk
pengembangan bahan ajar praktikum dan diharapkan dapat meningkatkan
kompetensi mahasiswa. Pada Tabel 3.1. akan dijelaskan rencana aktualisasi serta
output yang diharapkan.

Tabel 3. 1 Rencana kegiatan dan output yang diharapkan

No. Kegiatan Output yang diharapkan

Menganalisis SKKNI dibutuhkan dalam Unit kompetensi SKKNI yang akan

1
penyusunan modul praktikum Perawatan Mesin digunakan

Menyusun RPS materi praktikum Perawatan RPS yang disusun telah sesuai dengan
2 Mesin SKKNI

Mengembangkan modul materi praktikum E modul praktikum yang telah diperbarui

3 praktikum Perawatan Mesin berbasis SKKNI sesuai SKKNI

Membuat video pembelajaran pengenalan alat Video pembelajaran pengenalan alat

4 praktikum Perawatan Mesin praktikum

Menambahkan video ke dalam materi pada E modul terintegrasi dengan video

5
modul praktikum pembelajaran pengenalan alat praktikum

Validasi modul praktikum yang Bahan ajar praktikum yang

6 telah dikembangkan dikembangkan dapat dipergunakan

Menggunakan e-learning kampus sebagai media E Modul praktikum dapat diakses

7
bahan ajar praktikum melalui platform e-learning kampus

1
 3.2 Rencana dan Tahapan Kegiatan
Tabel berikut menunjukkan uraian tahapan kegiatan yang akan dilakukan untuk merealisasikan gagasan perbaikan dari isu prioritas.
Tabel 3. 2 Rencana dan tahapan kegiatan

Output / Keterkaitan Substansi Kontribusi Terhadap Visi Penguatan Nilai

No. Kegiatan Tahap Kegiatan - Misi Organisasi
Hasil dengan Mata Pelatihan Organisasi
1 Menganalisis  Berkoordinasi Dokumen Akuntabel: melaksanakan Pengembangan kurikulum Adaptif terhadap
SKKNI dibutuhkan dengan mentor dan unit analisis kurikulum berbasis berbasis SKKNI modul perkembangan
dalam penyusunan dosen pengampu kompetensi SKKNI sesuai tugas praktikum yang akan kebutuhan dunia
modul praktikum terkait SKKNI yang SKKNI sebagai dosen, digunakan merupakan industri
Perawatan Mesin digunakan Kompeten: mampu salah satu misi organisasi manufaktur di
 Menelaah unit merancang kurikulum baru untuk menghasilkan unit perawatan
kompetensi SKKNI berbasis unit kompetensi lulusan yang kompeten dan mesin
yang dijadikan SKKNI memiliki kemampuan
acuan Kolaboratif: bekerja sama untuk menyelesaikan
dengan rekan dosen untuk permasalahan industri
menyusun kurikulum baru manufaktur di unit
perawatan mesin
2 Menyusun RPS  Membuat Dokumen Berorientasi Pengembangan kurikulum Adaptif terhadap
materi praktikum elemen dan RPS pelayanan: memberi berbasis SKKNI modul perkembangan
Perawatan Mesin capaian pelayanan terbaik untuk praktikum yang akan kebutuhan dunia
kompetensi meningkatkan digunakan merupakan industri
 Menentukan kompetensi mahasiswa salah satu misi organisasi manufaktur di
pokok materi Akuntabel : memenuhi untuk menghasilkan unit perawatan
pembelajaran tugas sebagai dosen lulusan yang kompeten dan mesin
untuk menyusun silabus memiliki kemampuan
Kompeten : mampu untuk menyelesaikan
menghasilkan silabus permasalahan industri
yang sesuai manufaktur di unit
Harmonis : menjaga perawatan mesin
kebersamaan dengan
rekan dosen
1
 Kolaboratif : bekerja
sama membuat
silabus dengan rekan
dosen
3 Mengembangkan  Membuat satu Modul materi Berorientasi pelayanan: Pengembangan kurikulum Adaptif terhadap
modul materi materi praktikum praktikum memberi pelayanan terbaik berbasis SKKNI modul perkembangan
praktikum dari satu unit Perawatan untuk meningkatkan minat praktikum yang akan kebutuhan dunia
praktikum kompetensi Mesin dan kompetensi mahasiswa digunakan merupakan industri
Perawatan Mesin  Mencari referensi Akuntabel : memenuhi salah satu misi organisasi manufaktur di
berbasis SKKNI sebagai bahan tugas sebagai dosen untuk untuk menghasilkan unit perawatan
praktikum menyusun video lulusan yang kompeten dan mesin
 Menyusun bahan pengenalan alat praktikum memiliki kemampuan
praktikum Kompeten : mampu untuk menyelesaikan
menghasilkan video permasalahan industri
praktikum yang terbaru manufaktur di unit
yang sesuai kebutuhan perawatan mesin
industri
Harmonis : menjaga
kebersamaan dengan rekan
dosen
Loyal : mampu
menghasilkan lulusan yang
kompeten
Adaptif : mengembangkan
materi – materi video
praktikum terbaru
Kolaboratif : bekerja sama
membuat video praktikum
dengan rekan dosen

2
4 Membuat video  Membuat video Video Berorientasi pelayanan: Pengembangan kurikulum Adaptif terhadap
pengenalan alat pengenalan alat pengenalan memberi pelayanan terbaik berbasis SKKNI modul perkembangan
praktikum praktikum alat untuk meningkatkan minat praktikum yang akan kebutuhan dunia
perawatan mesin praktikum dan kompetensi mahasiswa digunakan merupakan industri
salah satu misi organisasi manufaktur di

2
  Mencari referensi perawatan Akuntabel : memenuhi untuk menghasilkan unit perawatan
proses pembuatan mesin tugas sebagai dosen untuk lulusan yang kompeten dan mesin
video praktikum menyusun video memiliki kemampuan
 Menyusun video pengenalan alat praktikum untuk menyelesaikan
pembelajaran Kompeten : mampu permasalahan industri
pengenalan alat menghasilkan video manufaktur di unit
praktikum praktikum yang terbaru perawatan mesin
perawatan mesin yang sesuai kebutuhan
industri
Harmonis : menjaga
kebersamaan dengan rekan
dosen
Loyal : mampu
menghasilkan lulusan yang
kompeten
Adaptif : mengembangkan
materi – materi video
praktikum terbaru
Kolaboratif : bekerja sama
membuat video praktikum
dengan rekan dosen
5 Menambahkan  Menambahkan E modul Berorientasi pelayanan: Pengembangan kurikulum Adaptif terhadap
video ke dalam video ke dalam terintegrasi memberi pelayanan terbaik berbasis SKKNI modul perkembangan
materi pada modul materi pada modul dengan video untuk meningkatkan minat praktikum yang akan kebutuhan dunia
praktikum praktikum pembelajaran dan kompetensi mahasiswa digunakan merupakan industri
pengenalan Akuntabel : memenuhi salah satu misi organisasi manufaktur di
alat tugas sebagai dosen untuk untuk menghasilkan unit perawatan
praktikum menyusun video lulusan yang kompeten dan mesin
pengenalan alat praktikum memiliki kemampuan
Kompeten : mampu untuk menyelesaikan
menghasilkan video permasalahan industri
praktikum yang terbaru manufaktur di unit
perawatan mesin

2
 yang sesuai kebutuhan
industri
Harmonis : menjaga
kebersamaan dengan rekan
dosen
Loyal : mampu
menghasilkan lulusan yang
kompeten
Adaptif : mengembangkan
materi – materi video
praktikum terbaru
Kolaboratif : bekerja sama
membuat video praktikum
dengan rekan dosen
6 Validasi modul  Menyiapkan modul Modul Berorientasi Pengembangan kurikulum Adaptif terhadap
praktikum yang materi dan video pembelajaran pelayanan: melakukan berbasis SKKNI modul perkembangan
telah dikembangkan pengenalan alat (silabus, perbaikan terus – praktikum yang akan kebutuhan dunia
praktikum modulmateri, menerus terkait materi digunakan merupakan industri
 Berdiskusi / tanya modul yang akan diajarkan salah satu misi organisasi manufaktur di
jawab dengan ketua asesmen, Akuntabel : memenuhi untuk menghasilkan unit perawatan
jurusan dan dosen video tugas sebagai dosen lulusan yang kompeten dan mesin
pengampu terkait pembelajaran) untuk mengembangkan memiliki kemampuan
kesesuaian bahan yangtelah modul pembelajaran untuk menyelesaikan
ajar dengan unit tervalidasi, terbaru Kompeten : permasalahan industri
kompetensi SKKNI dokumentasi, mampu menghasilkan manufaktur di unit
dan notulensi modul pembelajaran perawatan mesin
pembelajaran sesuai
SKKNI
Harmonis :
menjaga
kebersamaan dengan
rekan dosen
Loyal : mengutamakan

2
kepentingan bangsa

2
 dengan turut
mencerdaskan bangsa
Adaptif : menerima
saran dan masukan
rekan dosen
Kolaboratif :
berdiskusi dengan
rekan dosen terkait
validitas modul
pembelajaran
7 Menggunakan e-  Mengakses situs e- Bahan ajar Berorientasi pelayanan: Pengembangan kurikulum Adaptif terhadap
learning kampus learning yang praktikum memberi kemudahan bagi berbasis SKKNI modul perkembangan
sebagai media disediakan oleh dapat diakses mahasiswa dalam praktikum yang akan kebutuhan dunia
bahan ajar kampus melalui mengakses materi digunakan merupakan industri
 Memberikan link platform e- Akuntabel : memenuhi salah satu misi organisasi manufaktur di
kepada pengguna learning tugas sebagai dosen untuk untuk menghasilkan unit perawatan
(dosen dan kampus mengintegrasikan bahan lulusan yang kompeten dan mesin
mahasiswa) untuk ajar yang dibuat memiliki kemampuan
mengakses bahan Kompeten : mampu untuk menyelesaikan
ajar menggunakan metode permasalahan industri
pembelajaran yang manufaktur di unit
terintegrasi perawatan mesin
Harmonis : mempererat
hubungan dengan
mahasiswa
Loyal : mengorbankan
waktu dan tenaga untuk
membuat metode
pembelajaran yang lebih
baik
Adaptif : mampu
menggunakan metode

2
pembelajaran e-learning
yang sedang berkembang
Kolaboratif : berdiskusi
dengan rekan dosen untuk
penggunaan e-learning
kampus

2
 3.3 Jadwal Kegiatan Aktualisasi
Penulis membuat timeline sesuai rincian kegiatan yang sudah dibuat pada Tabel
3.2 agar kegiatan aktualisasi dapat berjalan lancar dan sistematis. Kegiatan
aktualisasi dilaksanakan mulai tanggal 15 Oktober – 20 November 2022. Selain itu,
timeline dapat digunakan untuk melihat capaian kegiatan selama masa aktualisasi.
Adapun daftar kegiatannya sebagai berikut:

Tabel 3. 3 Jadwal Kegiatan

Aktualisasi

OKTOBER NOVEMBER
NO KEGIATAN
1 2 3 4 1 2 3 4
Menganalisis SKKNI dibutuhkan dalam penyusunan modul
1 praktikum Perawatan Mesin
2 Menyusun RPS materi praktikum Perawatan Mesin
Mengembangkan modul materi praktikum praktikum
3 Perawatan Mesin berbasis SKKNI
Membuat video pembelajaran pengenalan alat praktikum
4
Perawatan Mesin
5 Menambahkan video ke dalam materi pada modul praktikum
6 Validasi modul praktikum yang telah dikembangkan

7 Menggunakan e-learning kampus sebagai media bahan ajar

25