RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
Oleh: Rizal Permana Effendi, S.Pd.

Nama Satuan Pendidikan : SD Negeri Sepande

Kelas / Semester : VI / 1
Tema : Persatuan dalam Perbedaan (Tema 2)
Sub Tema : Bekerja Sama Mencapai Tujuan (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah membaca teks ciri hewan berdasarkan habitatnya, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri
kalimat efektif pada teks ciri hewan berdasarkan habitatnya.
2. Setelah membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menuliskan informasi penting tentang ciri hewan
berdasarkan habitatnya menggunakan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
dengan menggunakan kalimat efektif.
3. Setelah melakukan pengamatan dan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa mampu
mengidentifikasi ciri-ciri hewan berdasarkan habitatnya.
Indikator Pembelajaran :
1. Mengidentifikasi ciri-ciri kalimat efektif
2. Menuliskan informasi penting menggunakan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana dengan menggunakan kalimat efektif.
3. Mengidentifikasi ciri-ciri hewan berdasarkan habitatnya
Alokasi waktu : 10 menit

A. PENDAHULUAN (Alokasi waktu 2 menit)

1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
2. Siswa berdoa sebelum memulai pelajaran.
3. Siswa melakukan peregangan dan gerakan-gerakan fisik.
4. Sebelum masuk ke dalam pelajaran siswa melakukan pembiasaan menyanyikan lagu nasional. Lagu yang
dinyanyikan “Indonesia Raya”.
5. Siswa menyimak apersepsi dengan mengingat kembali pembelajaran sebelumnya
6. Siswa diajak melakukan tanya jawab untuk mengaitkan dengan pembelajaran yang akan dipelajari.
7. Siswa menyimak informasi dari guru mengenai tema/subtema yang akan dipelajari dan tujuan
pembelajaran

B. KEGIATAN INTI (Alokasi waktu 6 menit)

1. Siswa membaca teks ciri hewan berdasarkan habitatnya
2. Siswa mengidentifikasi ciri-ciri kalimat efektif dari teks ciri hewan berdasarkan habitatnya
3. Siswa ditunjukkan gambar macam-macam hewan
4. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai ciri-ciri hewan berdasarkan habitatnya
5. Siswa ditunjukan guru permainan kartu bergambar beserta petunjuk permainannya
6. Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok.
 7. Setiap siswa perkelompok memilih dan mengambil kartu bergambar secara acak
8. Siswa dibagikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
9. Setiap siswa dalam kelompok diminta mengidentifiikasi ciri-ciri hewan berdasarkan habitatnya dari
gambar yang telah diambil secara acak.
10. Siswa mengamati aktivitas yang ada pada LKPD.
11. Setiap kelompok diberikan kesempatan berdiskusi mengenai pertanyaan pada LKPD.
12. Siswa diminta mengajukan pertanyaan terkait permasalahan yang diberikan guru.
13. Siswa diminta menyampaikan jawaban hasil diskusi kelompok dan meminta kolompok yang lain untuk
menanggapinya.

C. PENUTUP (Alokasi waktu 2 menit)

1. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan.
2. Siswa diberikan Latihan soal secara mandiri
3. Siswa mendengarkan umpan balik terhadap tugas yang sudah dikerjakan
4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
5. Siswa bersama guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam

D. SUMBER/MEDIA PEMBELAJARAN:

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Buku LKS kelas 6
3. Teks ciri-ciri hewan berdasarkan habitatnya
4. Gambar hewan dan habitatnya
5. Kartu bergambar

E. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Spiritual (terlampir)
a. Taat beribadah
b. Berdo’a sebelum dan sesudah kegiatan
c. Bersyukur
2. Penilaian Sikap : Observasi (terlampir)
3. Penilaian Keterampilan : Presentasi (terlampir)
4. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis (Pilihan ganda, uraian) (terlampir)
Mengetahui Sidoarjo, September 2022
Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

MUJAHIDIN,S.Ag,.M.Pd.I RIZAL PERMANA EFFENDI,S.Pd.

NIP. 197602282007011006 NIP. 199205082020121012
 LAMPIRAN
INSTRUMEN PENILAIAN

A. Penilaian Spiritual
Aspek Spiritual :
1. Taat Beribadah
2. Berdo’a Sebelum dan Sesudah Melakukan Kegiatan
3. Berperilaku Syukur

Indikator Sikap Spiritual

Sikap Spiritual Indikator
Taat Beribadah a. perilaku patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang
dianutnya
b. melaksanakan shalat 5 waktu
c. melaksanakan ibadah tepat waktu
Berdoa sebelum dan a. berdoa sebelum dan sesudah belajar
sesudah kegiatan b. berdoa sebelum dan sesudah makan
c. mengajak teman berdoa saat memulai kegiatan
d. mengingatkan teman untuk selalu berdoa
Berprilaku Syukur a. mengakui kebesaran Tuhan dalam menciptakan alam semesta
b. menjaga kelestarian alam, tidak merusak tanaman
c. tidak mengeluh
d. selalu merasa gembira dalam segala hal
e. tidak berkecil hati dengan keadaannya
f. suka memberi atau menolong sesama
g. selalu berterima kasih bila menerima pertolongan
h. menerima perbedaan karakteristik sebagai anugerah Tuhan
i. selalu menerima penugasan dengan sikap terbuka
e. berterima kasih atas pemberian orang lain

Jurnal Penilaian Spiritual

No. Tanggal Nama Peserta didik CatatanPerilaku Butir Sikap TindakLanjut

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Dst.

B. Penilaian Sikap Sosial

Aspek Sikap Sosial:
1. Santun
2. Peduli
3. Tanggung Jawab

Indikator Aspek Sikap Sosial

Sikap Sosial Indikator
Santun a. menghormati orang lain dan menghormati cara bicara yangtepat
b. menghormati pendidik, pegawai sekolah, penjaga kebun, dan
orang yang lebih tua
c. berbicara atau bertutur kata halus tidak kasar
 d. berpakaian rapi dan pantas
e. dapat mengendalikan emosi dalam menghadapi masalah, tidak
marah-marah
f. mengucapkan salam ketika bertemu pendidik, teman, danorang-
orang di sekolah
g. menunjukkan wajah ramah, bersahabat, dan tidak cemberut
h. mengucapkan terima kasih apabila menerima bantuan dalam
bentuk jasa atau barang dari orang lain.
Peduli a. ingin tahu dan ingin membantu teman yang kesulitan dalam
pembelajaran, perhatian kepada orang lain
b. berpartisipasi dalam kegiatan sosial di sekolah, misal:
mengumpulkan sumbangan untuk membantu yang sakit atau
kemalangan
c. meminjamkan alat kepada teman yang tidak membawa/memiliki
d. menolong teman yang mengalami kesulitan
e. menjaga keasrian, keindahan, dan kebersihan lingkungan
sekolah
f. melerai teman yang berselisih (bertengkar)
g. menjenguk teman atau pendidik yang sakit
h. menunjukkan perhatian terhadap kebersihan kelas dan
Lingkungan sekolah.
Tanggung Jawab a. menyelesaikan tugas yang diberikan
b. mengakui kesalahan
c. melaksanakan tugas yang menjadi kewajibannya di kelas
seperti piket kebersihan
d. melaksanakan peraturan sekolah dengan baik
e. mengerjakan tugas/pekerjaan rumah sekolah dengan baik
f. mengumpulkan tugas/pekerjaan rumah tepat waktu
g. mengakui kesalahan, tidak melemparkan kesalahan kepada

Jurnal Penilaian Sikap Sosial

No. Tanggal Nama Peserta didik CatatanPerilaku Butir Sikap TindakLanjut

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Dst.

C. Penilaian Keterampilan
Aspek Penilaian
Presentasi
No. Nama NA
Kelancaran Kebenaran
Percaya Diri
Berbicara Konsep
Rubrik Penilaian
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
4 3 2 1
Percaya Diri Sangat percaya Percaya diri Cukup Kurang
diri percaya diri percaya diri
Kelancaran Berbicara Sangat lancar Lancar Cukup lancar Kurang lancar
Kebenaran Konsep Konsep benar Konsep benar dan Konsep benar Konsep
dan sesuai ada beberapa yang dan kurang kurang benar
kurang sesuai sesuai dan kurang
sesuai
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Kelompok : ….……………………………..

Nama Anggota : 1. ……………………………...
2. ……………………………...
3. ……………………………...
4. ……………………………...
5. ……………………………...
Kelas/Semester : VI / 1

Tujuan
1. Mengidentifikasi ciri-ciri kalimat efektif pada teks ciri hewan berdasarkan habitatnya.
2. Menuliskan informasi penting tentang ciri hewan berdasarkan habitatnya menggunakan unsur apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan menggunakan kalimat efektif
Petunjuk Kerja
1. Bacalah teks berikut!

CIRI-CIRI HEWAN BERDASARKAN HABITATNYA

Tahukah kamu mengenai ciri-ciri habitat ayam? Seperti yang diketahui, ada banyak orang yang memelihara
hewan ternak di lingkungan tempat tinggal kita, baik itu ayam, bebek, maupun ikan. Apalagi, jika tinggal di
kawasan pedesaan, maka akan lebih mudah menjumpai peternak yang memelihara hewan-hewan tersebut. Pada
dasarnya, setiap hewan ternak memiliki ciri khas masing-masing yang bisa dilihat dari segi habitatnya. Habitat
itu sendiri adalah tempat tinggal yang digunakan untuk menyesuaikan diri. Hanya makhluk hidup yang dapat
beradaptasi dengan lingkungannya yang bisa menetap di habitat tersebut. Ciri khusus pada hewan tersebut
mempunyai hubungan yang erat dengan tempat tinggalnya, misalnya ikan memiliki insang untuk dapat hidup di
air, cecak memiliki perekat pada kakinya untuk menempel di dinding, dan bebek memiliki selaput pada kakinya
agar dapat berenang di air.
2. Tuliskan CIri-ciri kalimat efektif yang terdapat pada teks bacaan diatas!
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
3. Tuliskan informasi penting tentang ciri hewan berdasarkan habitatnya menggunakan unsur apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan menggunakan kalimat efektif!
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Kelompok : ….……………………………..

Nama Anggota : 1. ……………………………...
2. ……………………………...
3. ……………………………...
4. ……………………………...
5. ……………………………...
Kelas/Semester : VI / 1

Tujuan
Mengidentifikasi ciri khusus hewan berdasarkan habitatnya.

Petunjuk Kerja
1. Amatilah gambar kartu hewan yang sudah dibagikan!
2. Tulislah ciri khusus yang dimiliki hewan tersebut pada tabel berikut!

No Nama Hewan Tempat Hidup Ciri Khusus Fungsi

1
2
3
4
5

3. Mengapa setiap ciri khusus hewan berbeda-beda? Jelaskan faktor penyebabnya!

…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..

4. Apa yang kamu simpulkan dari kegiatan tersebut!

…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
 LATIHAN SOAL TEMA 2 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 1
SD NEGERI SEPANDE
2022

Nama Lengkap : ___________________________________

Kelas : ___________________________________

A. BERILAH TANDA SILANG (X) PADA HURUF A, B, C ATAU D PADA JAWABAN YANG BENAR!
1. Di bawah ini merupakan syarat sebuah kalimat efektif adalah kecuali …
a. sistematis
b. sesuai dengan EYD
c. ambigu
d. tidak bertele tele
2. Kalimat yang disusun berdasarkan kaidah dan aturan yang berlaku disebut kalimat …
a. majemuk
b. tanya
c. efektif
d. penjelas
3. Di bawah ini yang termasuk contoh kalimat efektif adalah …
a. Para siswa siswa sedang menghafalkan teks proklamasi
b. Bapak Guru menyuruh Rudi maju ke depan membaca sejarah kemerdekaan RI
c. Rudi membaca buku sejarah di perpustakaan
d. Ir Soekarno dan Drs Moh Hatta adalah merupakan Bapak Proklamator
4. Salah satu manfaat dari kalimat efektif adalah …
a. susah untuk memahami kalimat tersebut
b. mudah untuk memahami kalimat yang dibaca atau didengarnya
c. memungkinkan terjadi kesalahan dalam menaksirkan makna kalimat
d. setiap pembaca memiliki pemahaman akan kalimat yang berbeda
5. Para siswa siswa sedang membaca buku sejarah di kelas. Untuk membuat kalimat efektif maka yang perlu
dilakukan adalah …
a. menghapus kata para atau salah satu kata siswa
b. menghapus kedua kata siswa
c. menghapus kata kata membaca
d. menghapus kata depan di
6. Kemampuan makhluk hidup dalam menyesuaikan diri dengan Iingkungan yang ditempati untuk
mempertahankan kelangsungan hidupnya disebut ….
a. iritabilitas
b. komunitas
c. ekosistem
d. adaptasi
7. Hewan yang menggunakan cangkang yang keras untuk melindungi diri dari musuhnya adalah…
a. bunglon
b. landak
 c. siput
d. trenggiling
8. Hewan yang melindungi dirinya dengan cara mengeluarkan bau yang menyengat adalah ….
a. walang sangit
b. ular
c. lipan
d. ubur ubur
9. Cicak memiliki kaki berperekat atau lengket berguna untuk …
a. agar tidak jatuh saat berjalan di dinding
b. memudahkan menangkap mangsa
c. mendeteksi mangsanya
d. melindungi diri dari pemangsa
10. Hewan yang mengeluarkan cairan tinta untuk mengelabuhi pemangsanya adalah …
a. cumi cumi
b. kalajengking
c. ular
d. walang sengit

B. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI DENGAN BENAR!

1. Sebutkan ciri-ciri dari kalimat efektif !
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kalimat efektif!
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
3. Sebutkan 5 contoh kalimat efektif!
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
4. Mengapa ciri khusus pada hewan mempunyai hubungan yang erat dengan tempat tinggalnya?
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
5. Sebutkan 5 contoh tingkah laku hewan dalam menyesuaikan diri terhadap lingkungannya!
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………

Kunci Jawaban
A. BERILAH TANDA SILANG (X) PADA HURUF A, B, C ATAU D PADA JAWABAN YANG BENAR!
1. C. Ambigu
2. C. Efektif
3. C. Rudi membaca buku sejarah di perpustakaan
4. B. mudah untuk memahami kalimat yang dibaca atau didengarnya
5. A. menghapus kata para atau salah satu kata siswa
6. D. Adaptasi
7. C. Siput
8. A. walang sangit
9. A. agar tidak jatuh saat berjalan di dinding
10. A. Cumi-cumi

B. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI DENGAN BENAR!

1. Ciri-Ciri Kalimat Efektif
a. Memiliki unsur penting atau pokok, setidaknya terdapat unsur subjek dan predikat.
b. Taat terhadap tata aturan ejaan yang berlaku.
c. Menggunakan diksi yang tepat.
d. Menggunakan kesepadanan antara struktur bahasa dan jalan pikiran yang logis dan sistematis.
e. Menggunakan kesejajaran bentuk bahasa yang dipakai.
f. Melakukan penekanan ide pokok.
2. Kalimat efektif adalah kalimat yang mengandung gagasan pembicara/penulis yang terdiri atas kata-
kata yang mempunyai unsur SPOK.
3. Kebijakan guru
4. Karena ciri khusus yang dimiliki itu sebagai cara mereka untuk menyesuaikan terhadap lingkungan.
Dimana agar mereka bisa menjaga kelangsungan hidupnya.
5. Kebijakan guru

BOBOT SKOR PG = 1 SKOR MAKSIMAL = 10

BOBOT SKOR URAIAN = 15 SKOR MAKSIMAL= 75
NILAI = (SKOR PEROLEHAN/SKOR MAKSIMAL) X 100