Instruksi untuk tugas analisis materi ajar (PBL) untuk modul Profesional (6 Tema)

Lembar Kerja (LK 1): Identifikasi Masalah Materi Pembelajaran (Modul 1, Tema 1 oleh
Dosen Profesional 1)
Tentukan 1 (satu) masalah pada materi PAI/SKI/Akidah Akhlak/SKI/Fiqh (sesuai mapel
dan bukan berdasarkan modul) yang diajarkan di kelas. Diutamakan materi yang akan dipelajari
peserta didik pada saat Bapak/Ibu melaksanakan PPL (materi pada bulan Oktober-Nopember).
Deskripsikan masalah tersebut didukung dengan fenomena-fenomena yang terjadi di sekolah.
Masalah yang Bapak/Ibu pilih, sekurang-kurangnya dapat menjawab pertanyaan:
• Apa jenis permasalahannya dan apa masalah yang diidentifikasi?
• Mengapa dianggap masalah? Temukan fakta-fakta di lapangan
• Mengapa masalah tersebut perlu untuk dicarikan solusinya dan apa dampaknya bagi
peserta didik?

Tuliskan jawaban dalam template berikut:

Tugas Analisis Materi Ajar Modul Profesional (PBL)

Nama :
NIM :

Lembar Kerja (LK) 1: Identifikasi Masalah

Instruksi: Temukan masalah kontekstual berkaitan dengan substansi konten/materi

sesuai dengan mata pelajaran yang diampu

No. Jenis Mengapa dianggap Mengapa perlu

Permasalahan dan masalah? Didukung dicarikan solusinya dan
masalah yang fakta lapangan dampak pada peserta
diidentifikasi didik
1. Contoh: Contoh: Contoh:
Batas mengangkat Sering mengarah pada Masyarakat harus
tangan sewaktu perpecahan umat. memiliki pemahaman
takbiratul ihram. yang baik tentang hakikat
Pada saat takbiratul
ihram, di antaranya ada
 Terdapat perbedaan yang mengangkat tangan perbedaan agar bisa hidup
pendapat mengenai sampai ujung jari dengan harmonis.
batas mengangkat tangannya sampai
Peserta didik sebagai
tangan sewaktu mendekati telinga bagian
anggota masyarakat perlu
takbiratul ihram bawah, dan ada juga
menyikapi dan
dalam pelaksanaan yang ujung tangannya
menyelesaikan masalah
shalat. rata dengan pundak.
tersebut secara bijak.

Lembar Kerja (LK2): Eksplorasi Penyebab Masalah (1): Menguraikan berbagai

kemungkinan penyebab terjadinya masalah berdasarkan kajian literatur (Modul 2, Tema
2, Dosen 2)

Setelah Bapak/Ibu menuliskan identifikasi masalah pada tugas PBL di Modul yang pertama,
selanjutnya tugas bapak/ibuk adalah mengeksplorasi penyebab masalah. Bapak/Ibu diminta
untuk mendeskripsikan penyebab terjadinya masalah yang telah diidentifikasi berdasarkan
kajian literatur, dengan cara:

a. Mendeskripsikan berbagai kemungkinan penyebab terjadinya masalah berdasarkan

kajian literatur (minimal 3).
b. Literatur dapat diambil dari artikel jurnal online, Google Scholar, dan dari berbagai
sumber. Gunakan cara pengutipan sumber secara lengkap sesuai kaidah ilmiah.
c. Melakukan analisis terhadap eksplorasi penyebab masalah dari berbagai sumber yang
dikutip
d. Menuliskan daftar pustaka dari sumber-sumber yang dirujuk secara lengkap sesuai kaidah
pengutipan karya ilmiah
 Tuliskan jawaban dalam template berikut:

No. Masalah yang Hasil Eksplorasi Analisis Eksplorasi

sudah diidentifikasi penyebab masalah Penyebab Masalah
1. (tulis kembali 1. Kajian literature: Tuliskan apa yang dapat
masalah yang sudah disimpulkan dan diuraikan
Tulis berbagai teori atau
diidentifikasi pada dari teori-teori yang
hasil penelitian terdahulu
tema 1) dikutip dan jelaskan
terkait masalah yang
keterkaitan antara satu
diidentifikasi
dengan yang lainnya.
Contoh: Menurut Al-
Khin,dkk (1992) dalam
bukunya yang
berjudul………,
pengucapan takbiratul
ihram dibarengi dengan
hati………

2. Kajian literature

3. Kajian Literature

Daftar Pustaka:
1.
2.
3.
Lembar Kerja (LK 3): Eksplorasi Penyebab Masalah (2): Menguraikan berbagai
kemungkinan penyebab terjadinya masalah berdasarkan kajian literatur dan realitas empirik
(Modul 3, Tema 3, Dosen 3)

Setelah Bapak/Ibu menuliskan identifikasi masalah pada tugas PBL di Modul yang pertama,
mengeksplorasi penyebab masalah pada modul yang kedua, Bapak/Ibu diminta untuk
mendeskripsikan kembali penyebab terjadinya masalah yang telah diidentifikasi berdasarkan
realitas empirik, dengan cara:

a. Mendeskripsikan berbagai kemungkinan lain penyebab terjadinya masalah berdasarkan studi

pendahuluan seperti melakukan wawancara atau observasi lapangan.
b. Tuliskan sumber yang diamati dan atau diwawancarai sesuai kaidah ilmiah.
c. Gunakan cara pengutipan sumber secara lengkap sesuai kaidah ilmiah.
d. Melakukan analisis terhadap eksplorasi penyebab masalah dari sumber yang diambil.

N Masalah yang Hasil Eksplorasi penyebab Analisis Eksplorasi

o. sudah diidentifikasi masalah Penyebab Masalah
1. (Tuliskan kembali 1. Hasil wawancara/observasi Tuliskan apa yang dapat
masalah yang sudah disimpulkan dan juga hasil
Berdasarkan hasil wawancara
diidentifikasi pada wawancara/observasi yang
terhadap ibuk Rahma pada hari
modul 1 tema 1) sudah dilakukan terkait
Rabu, ……2023, diperoleh
masalah yang sudah
informasi bahwa…….
diidentifikasi dan jelaskan
keterkaitan antara satu dengan
yang lainnya.

2. Hasil wawancara/observasi
Lembar Kerja (LK) 4: Analisis Penentu Penyebab Masalah (Modul 4, Tema 4, Dosen 4)

Tahap analisis penentu penyebab masalah merupakan kegiatan untuk menentukan penyebab
masalah dominan dan determinan berdasarkan konsep yang ditemukan dalam kegiatan eksplorasi
masalah. Setelah Bapak/Ibu menuliskan identifikasi masalah, eksplorasi penyebab masalah
untuk tugas PBL pada Modul terdahulu, pada tahap ini tugas Bapak/Ibu adalah melakukan
Analisis Penentu Penyebab Masalah yang mencakup penjelasan tentang penyebab paling
dominan yang menimbulkan terjadinya masalah, yang meliputi:

1) Apa (penyebab yang paling dominan, dan fenomena-fenomenanya)?

2) Mengapa (penyebab tersebut dianggap paling dominan)?

3) Bagaimana (penyebab tersebut dapat mengakibatkan terjadinya masalah)?

No Hasil eksplorasi Akar Penyebab Masalah Analisis Akar Penyebab

penyebab masalah (Mengapa) Masalah (Bagaimana)
yang dominan (Apa)
1 Berdasarkan Setelah dilakukan eksplorasi Setelah ditentukan akar penyebab
permasalahan tentang: penyebab masalah, maka dapat masalah yang sesuai dengan
………. maka, dapat ditentukan akar penyebab masalah kondisi satuan pendidikan, maka
dipaparkan hasil sebagai berikut: dapat ditentukan analisis akar
eksplorasi penyebab penyebab masalah sebagai
masalah sebagai berikut:
berikut:
Lembar Kerja (LK) 5: Analisis Penentu Solusi Masalah (Modul 5, Tema 5, Dosen 5)

Tahap analisis penentu solusi masalah merupakan kegiatan untuk menentukan solusi berdasarkan
analisis penentu penyebab masalah yang sudah dijelaskan diidentifikasi sebelumnya. Setelah
Bapak/Ibu menuliskan identifikasi masalah, eksplorasi penyebab masalah (1 dan 2) dan
Analisis Penentu Penyebab Masalah untuk tugas PBL pada Modul terdahulu, pada tahap ini
tugas Bapak/Ibu adalah melakukan Analisis Penentu Solusi Masalah yang mencakup eksplorasi
alternatif solusi, solusi yang relevan, analisis penentuan solusi, dan analisis alternatif solusi.

No Eksplorasi Solusi yang Analisis Penentuan Analisis Alternatif Solusi

Alternatif Relevan Solusi
Solusi
1 Kajian Contoh: Contoh: Contoh:
Literatur
Sekolah/madrasa Kekuatan (Strenghts) lingkungan bahasa siswa
Contoh: h lebih & Peluang akan memaksa siswa
menekankan (Opportunities) terbiasamenggunakan
Salah satu cara pembelajaran bahasa Arab dalam
yang dapat secara intensif, • Dengan adanya kehidupan sehari-hari
menunjang menyediakan materi ajar yang sehingga sekolah/madrasah
pengembangan materi ajar yang sesuai dengan harus membuat program
keterampilan memenuhi tujuan lingkungannya yang mendukung
berbahasa pembelajaran, siswa akan terwujudnya lingkungan
seseorang yaitu menciptakan tertarik untuk bahasa.
dipengaruhi lingkungan berkomunikasi
oleh materi ajar belajar yang secara aktif
yang dekat kondusif……. • Dst
dengan
lingkungannya
(Yunus, 2017). Untuk Meminimalisir
Kelemahan kelemahan guru dapat
(Weekness) & membuat peraturan disertai
Ancaman (Threats) sanksi yang tegas bagi siswa
yang tidak menggunakan
• Materi ajar yang bahasa Arab dalam
sesuai lingkungan percakapan sehari-hari
membutuhkan
 pengembangan
materi ajar yang
inovatif dan
membutuhkan
tenaga guru yang
lebih banyak
untuk mengawasi
siswa
• dst

Lembar Kerja (LK) 6 : Penyusunan Rencana Aksi (Modul 6, Tema 6, Dosen 6)

Rencana aksi atau action plan adalah langkah awal yang harus dilakukan untuk melakukan
perubahan, perbaikan dan penyelesaian masalah. Rencana aksi itu sendiri setidaknya harus
memenuhi 5 kriteria SMART (Specific, Measurable, Achieveable, Realistic, Timebound ).
Rencana aksi (action plan) adalah suatu rencana kegiatan yang lebih rinci dan operasional dalam
mengatasi masalah berdasarkan langkah solusi yang telah ditetapkan sebelumnya untuk
meningkatkan dan memperoleh hasil yang ditetapkan secara maksimal atau lebih baik.

Setelah Bapak/Ibu menuliskan identifikasi masalah, eksplorasi penyebab masalah (1 dan 2),
Analisis Penentu Penyebab Masalah dan Analisis Penentu Solusi Masalah untuk tugas PBL
pada Modul terdahulu, pada tahap ini tugas Bapak/Ibu adalah menyiapkan Rencana Aksi. Pada
tahap ini Bapak/Ibu hendaknya menentukan solusi atas masalah dalam bentuk pembelajaran
(pembelajaran berbasis masalah), dan menyusun garis besar langkah pembelajaran berbasis
masalah yang relevan dengan materi yang dipermasalahkan (Langkah-langkah belajar peserta
didik dalam menyelesaikan masalah).

No Apa Saja yang Dari mana Siapa Saja Kapan Waktu

Dipelajari/yang Akan Sumber Pihak yang Pelaksanaannya
Dilakukan Belajarnya Akan Diajak
Diskusi
1 Contoh: Contoh: Contoh: Contoh:

Dasar pembuatan kurikulum Keputusan Dosen, guru Minggu ke-…

dan arah perubahan dan menteri pamong, teman bulan ….. Tahun
perbedaan dengan K13 Kemdikbudristek, sejawat, Tenaga 2023
Web Kemdikbud, pendidik dan
Youtube pengawas (mengacu pada
jadwal
 Lokakarya dan
PPL)
2 Penentuan judul aksi

3 Pembuatan perangkat

4 Pelaksanaan aksi

5 Evaluasi dan refleksi