YAYASAN AFFAN AL-QURANIYAH
21 JULI 2011 NO.60
SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH AL-QURANIYAH MANNA
JL. Affan Bachsin No. 13 Manna Bengkulu Selatan 38518 Telp. (0736) 21689
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Jumlah sks
Nama Pengembang/Dosen Pengampu
Mata Kuliah
Deskripsi Singkat Mata Kuliah
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)
: Pisikologi belaja PAI
: PAI2024
: 2 Sks
: Arip Widodo, M. Pd
: Mata kuliah ini membahas tentang pisikologi belajar pendidikan agama islam dan ruang lingkup
pisikologi belajar pendidikan agama islam, untuk meninjau dan mengintervensi perkembangan
diberbagai aspek. Beberapa aspek perkembangan yang dapat dianalisis yaitu perkembangan nilai
agama dan moral, sosial emosional, bahasa, kognitif, dan motorik. Pisikogi belajar pendidikan
agama islam dapat dilakukan berdasarkan tingkat usia dan aspek perkembangan. Dengan adanya
mata kuliah ini, diharapkan mahasiswa mampu memahami konsep dasar pisikologi belajar dan ruang
lingkup pisikologi belajar.
: 1. Mahasiswa mampu menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama
moral, dan etika;
2. Mahasiswa mampu bekerjasama, berpartisipasi dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan;
3. Mahasiswa mampu menguasai konsep pisikologi belajar PAI
4. Mahasiswa menguasai teori-teori pisikologi belajar PAI
1
Minggu Capaian Pembelajaran Pokok Bahasan Aktivitas Alokasi Tugas Kriteria dan Indikator Penilaian Daftar
Ke- Khusus Belajar Waktu Pustaka

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Saling mengenal RPS dan tatatertib Ceramah, 100 Membagi Keaktifan
antara dosen dan saat pembelajaran diskusi, menit kelompok
mahasiswa/I, serta berlangsung Tanya-jawab
mampu memahami
kontrak kuliah
2 Mahasiswa Pengertian Ceramah, 100 Tugasmakalah Presentasi: Penguasaanmateri, [1] [3]
diharapkan mampu pisikologi Diskusi, menit , Presentasi, Ketepatan menyelesaikan
Memahami dan pendidikan, ruang Tanya-jawab Membuat masalah, Kemampuan
menjelaskan lingkup pisikologi Pertanyaan komunikasi, Kemampuan dalam
pengertian pisikologi pendidikan, Berdebate, Menjawab pertanyaan,
pendidikan, ruang kontribusi Kesimpulan
lingkup pisikologi pisikologi
pendidikan, kontribusi pendidikan
pisikologi pendidikan
3 Mahasiswa Pristiwa-pristiwa Ceramah, 100 Tugas Makalah: [2] [3]
diharapkan mampu kejiwaan, Diskusi, menit makalah, Kesesuaian topic, Kelengkapan
Memahami dan persepsi; Tanya jawab, Presentasi, data, Kecukupan referensi,
Project Membuat Analisis data, Bebas plagiarism,
menjelaskan pristiwa- pengertian
based Pertanyaan dan penyusunan laporan.
pristiwa kejiwaan, persepsi, proses learning Presentasi:
persepsi; pengertian terjadinya materi, Ketepatan menyelesaikan
persepsi, proses persepsi, persepsi masalah, kemampuan komunkasi,
terjadinya persepsi, melalui indra dan kemampuan menghadapi
persepsi melalui indra penglihatan, pertanyaan
penglihatan, pendengaran, Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek pertanyaan,
2
 pendengaran, penciuman, dan Kedalam obyek pertanyaan,
penciuman, dan kulit kulit dan Ketepatan metode dalam
dan Bayangan; Bayangan; bertanya..
pengertian bayangan pengertian
bayangan eidetik, bayangan
halusinasi dan bayangan eidetik,
bayangan eidetik halusinasi dan
bayangan eidetik

4 Mahasiswa Mampu Pristiwa-pristiwa Ceramah, 100 Tugas Makalah: [3]

memahami Pristiwa- kejiwaan, fantasi: Diskusi, menit makalah, Kesesuaian topic, Kelengkapan
pristiwa kejiwaan, pengertian Tanya-jawab Presentasi, data, Kecukupan referensi,
fantasi, macam- Membuat Analisis data, Bebas plagiarism,
fantasi: pengertian
acam fantasi, tes Pertanyaan dan penyusunan laporan.
fantasi, macam-acam fantasi dan Presentasi:
fantasi, tes fantasi dan Ingatan; materi, Ketepatan menyelesaikan
Ingatan; pengertian pengertian masalah, kemampuan komunkasi,
ingatan, fungsi ingatan, fungsi dan kemampuan menghadapi
memasukan, fungsi memasukan, pertanyaan
menyimpan, fungsi fungsi Membuat Pertanyaan:
menyimpan, Kesesuaian obyek pertanyaan,
menimbulkan
fungsi Kedalam obyek pertanyaan,
kembali, kelupaan. menimbulkan Ketepatan metode dalam
kembali, bertanya..
kelupaan.
5 Mahasiswa Pristiwa-pristiwa Ceramah, 100 Tugas Makalah: [1] [3]
diharapkan mampu kejiwaan, belajar; Diskusi, menit makalah, Kesesuaian topic, Kelengkapan
Memahami dan pengertian Tanya-jawab, Presentasi, data, Kecukupan referensi,
menjelaskan Pristiwa- belajar, belajar Project Membuat Analisis data, Bebas plagiarism,
pristiwa kejiwaan, sebagai suatu based Pertanyaan. dan penyusunan laporan.
belajar; pengertian proses, belajar learning. Presentasi:

3
 belajar, belajar sebagai suatu materi, Ketepatan menyelesaikan
sebagai suatu proses, sistem teori masalah, kemampuan komunkasi,
belajar sebagai suatu belajar dan dan kemampuan menghadapi
sistem teori belajar berfikir: pertanyaan
dan berfikir: pengertian Membuat Pertanyaan:
pengertian berfikir, berfikir, proses Kesesuaian obyek pertanyaan,
proses berfikir, berfikir, Kedalam obyek pertanyaan,
hambatan-hambatan hambatan- Ketepatan metode dalam
dalam proses berfikir hambatan dalam bertanya..
proses berfikir
6 Mahasiswa Pristiwa-pristiwa Ceramah, 100 Tugas Makalah: [3]
diharapkan mampu kejiwaan Diskusi, menit makalah, Kesesuaian topic, Kelengkapan
Memahami dan intelegens; Tanya-jawab Presentasi, data, Kecukupan referensi,
menjelaskan Pristiwa- pengertian Membuat Analisis data, Bebas plagiarism,
pristiwa kejiwaan intelegensi teori- Pertanyaan dan penyusunanlaporan.
intelegens; pengertian teori faktor, Presentasi:
intelegensi teori-teori pengungkapan materi, Ketepatan menyelesaikan
faktor, pengungkapan intelegensii dan masalah, kemampuan komunkasi,
intelegensii dan motif; motif; pengertian dan kemampuan menghadapi
pengertian motif, motif, teori-teori pertanyaan
teori-teori motif, jenis- motif, jenis-jenis Membuat Pertanyaan:
jenis motif, frustasi motif, frustasi dan Kesesuaian obyek pertanyaan,
dan konflik konflik Kedalam obyek pertanyaan,
Ketepatan metode dalam
bertanya..
7 Mahasiswa Pristiwa-pristiwa Ceramah, 100 Tugasmakalah Makalah: [1] [3]
diharapkan mampu kejiwaan prasaan Diskusi, menit , Presentasi, Kesesuaian topik, Kelengkapan
Memahami dan dan emosi; Tanya-jawab. MembuatPerta data, Kecukupan referensi,
menjelaskan Pristiwa- pengertian Case based nyaan Analisis data, Bebas plagiarism,
pristiwa kejiwaan prasaan dan learning. danpenyusunan laporan.
prasaan dan emosi; emosi, tiga Presentasi:
pengertian prasaan dimensi prasaan materi, Ketepatan menyelesaikan

4
 dan emosi, tiga menurut Wundt, masalah, kemampuan komunkasi,
dimensi prasaan jenis perasaan, dan kemampuan menghadapi
menurut Wundt, jenis teori-teori emosi pertanyaan
perasaan, teori-teori Membuat Pertanyaan:
emosi Kesesuaian obyek pertanyaan,
Kedalam obyek pertanyaan,
Ketepatan metode dalam
bertanya..
8 Ujian Tengah Semester
9 Mahasiswa Pengertian Ceramah, 100 Tugas makalah, Makalah: [1] [3]
diharapkan mampu kepribadian, faktor- Diskusi, menit Presentasi, Kesesuaian topic, Kelengkapan
pengertian faktor yang Tanya- Membuat data, Kecukupan referensi,
kepribadian, faktor- mempengaruhi jawab Pertanyaan Analisis data, Bebas plagiarism,
faktor yang kepribadian, dan penyusunan laporan.
mempengaruhi hmbatan-hambatan Presentasi:
kepribadian, hmbatan- pisikologi materi, Ketepatan menyelesaikan
hambatan pisikologi kepribadian masalah, kemampuan komunkasi,
kepribadian dan kemampuan menghadapi
pertanyaan
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek pertanyaan,
Kedalam obyek pertanyaan,
Ketepatan metode dalam
bertanya..
10 Mahasiswa Teori-teori belajar, Ceramah, 100 Tugas makalah, Makalah: [1]
diharapkan mampu aplikasi dalam Diskusi, menit Presentasi, Kesesuaian topic, Kelengkapan
Memahami dan pembelajaran teori Tanya- Membuat data, Kecukupan referensi,
menjelaskan teori- behaviorisme dan jawab Pertanyaan Analisis data, Bebas plagiarism,
teori belajar, aplikasi teori thorndike dan penyusunan laporan.
dalam pembelajaran Presentasi:
teori behaviorisme materi, Ketepatan menyelesaikan
dan teori thorndike masalah, kemampuan komunkasi,

5
 dan kemampuan menghadapi
pertanyaan
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek pertanyaan,
Kedalam obyek pertanyaan,
Ketepatan metode dalam
bertanya..
11 Mahasiswa Teori-teori belajar, Ceramah, 100 Tugas makalah, Makalah: [2] [3]
diharapkan mampu aplikasi dalam Diskusi, menit Presentasi, Kesesuaian topic, Kelengkapan
Memahami dan pembelajaran teori Tanya- Membuat data, Kecukupan referensi,
menjelaskan teori- skinner dan teori jawab, Pertanyaan Analisis data, Bebas plagiarism,
teori belajar, aplikasi kognitif Project dan penyusunan laporan.
dalam pembelajaran based Presentasi:
teori skinner dan teori learning materi, Ketepatan menyelesaikan
kognitif masalah, kemampuan komunkasi,
dan kemampuan menghadapi
pertanyaan
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek pertanyaan,
Kedalam obyek pertanyaan,
Ketepatan metode dalam
bertanya..
12 Mahasiswa Teori-teori belajar, Observasi 100 Tugas makalah, Makalah: [1] [3]
diharapkan mampu aplikasi dalam Tanya- menit Presentasi, Kesesuaian topic, Kelengkapan
Memahami dan pembelajaran teori jawab Membuat data, Kecukupan referensi,
menjelaskan teori- gestalt, teori Pertanyaan Analisis data, Bebas plagiarism,
teori belajar, aplikasi maslow, dan teori dan penyusunan laporan.
dalam pembelajaran rogers Presentasi:
teori gestalt, teori materi, Ketepatan menyelesaikan
maslow, dan teori masalah, kemampuan komunkasi,
rogers dan kemampuan menghadapi
pertanyaan

6
 Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek pertanyaan,
Kedalam obyek pertanyaan,
Ketepatan metode dalam
bertanya..
13 Mahasiswa Pengertian prilaku Ceramah, 100 Tugas makalah, Makalah: [1]
diharapkan mampu manusia, jenis-jenis Diskusi, menit Presentasi, Kesesuaian topic, Kelengkapan
memahami dan prilaku manusia, Tanya- Membuat data, Kecukupan referensi,
menjelaskan, pembentukan jawab Pertanyaan Analisis data, Bebas plagiarism,
pengertian prilaku prilaku manusia, dan penyusunan laporan.
manusia, jenis-jenis teori prilaku. Presentasi:
prilaku manusia, materi, Ketepatan menyelesaikan
pembentukan prilaku masalah, kemampuan komunkasi,
manusia, teori prilaku. dan kemampuan menghadapi
pertanyaan
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek pertanyaan,
Kedalam obyek pertanyaan,
Ketepatan metode dalam
bertanya..
14 Mahasiswa Diagnosis Ceramah, 100 Tugas makalah, Makalah: [3]
diharapkan mampu kesulitan belajar, Diskusi, menit Presentasi, Kesesuaian topic, Kelengkapan
Memahami dan konsep dasar Tanya- Membuat data, Kecukupan referensi,
menjelaskan diagnosis jawab, Pertanyaan Analisis data, Bebas plagiarism,
diagnosis kesulitan kesulitan belajar, Project dan penyusunan laporan.
belajar, konsep langkah-langkah based Presentasi:
dasar diagnosis learning. materi, Ketepatan menyelesaikan
diagnosiskesulitan kesulitan belajar masalah, kemampuan komunkasi,
belajar, langkah- dan kemampuan menghadapi
langkah diagnosis pertanyaan
kesulitan belajar Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek pertanyaan,

7
 Kedalam obyek pertanyaan,
Ketepatan metode dalam
bertanya..
15 Mahasiswa hubungan Tanya 100 Tugas makalah, Makalah: [1] [2] [3]
diharapkan mampu pisikologi dengan jawab menit Presentasi, Kesesuaian topic, Kelengkapan
Memahami dan ilmu-ilmu lain, diskusi Membuat data, Kecukupan referensi,
menjelaskan biologi,sosiologi, Pertanyaan Analisis data, Bebas plagiarism,
hubungan pisikologi filsafat dan ilmu dan penyusunan laporan.
dengan ilmu-ilmu lain pengetahuan alam Presentasi:
materi, Ketepatan menyelesaikan
masalah, kemampuan komunkasi,
dan kemampuan menghadapi
pertanyaan
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek pertanyaan,
Kedalam obyek pertanyaan,
Ketepatan metode dalam
bertanya..
16 Ujian akhir semester

Daftar Referensi:

Ancok, Djamaludin. (2011) Psikologi Islami: Solusi Islam atas Problem-problem Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Baharuddin. (2011) Aktulisasi Psikologi Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Baharuddin dan Wahyuni, E.N. (2007). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Ar – Ruzz Media

Bimo Walgito. (2010). Pengantar Pisikologi Umum. Yogyakarta: C.V Andi Offsed

Feldman, R.S. (2003). Essentials of Understanding Psychology. 5th Edition. Boston: McGraw Hill

8
Freeman, F.S., (1950). Theory and Practice of Psychological Testing. Henry Holt and Company : New York

Fromm, E. (2004) Konsep Manusia menurut Marx terj. Agung A. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Gerungan, W.A., (1966). Psychology Social. PT. Eresco : Bandung

Giorgi, A.P. (1981). Humanistic Psychology and Metapsychology. In Joseph, R.

Royce & Leendert P. Mos (Eds.). Humanistic Psychology : Concept and Criticisms. New York : Plenum Press

Bengkulu Selatan, ……Februari 2023

Disusun oleh: Diperiksa/Verifikasi oleh:

Dosen Pengampu Ketua Program Studi

Mata Kuliah PAI/PGMI/PIAUD

Arip widodo, M. Pd Emy Herawati, M. Pd

NIDN. 2106019304 NIDN. 2120018901