IKM I MODUL AJAR

YAYASAN AL - KHOIRIYAH BARON

SMK AL - KHOIRIYAH BARON
NSS : 34.2.0514.11.994 NDS/NPSN : 20539814
STATUS TERAKREDITASI “B”
Alamat : Dsn. Jati - Ds. Katerban - Kec. Baron - Kab. Nganjuk
Telp. (0358) 552525 / 085 259 574 419
e-mail : smk akh@yahoo.com Website : smkalkhoiriyahbaron.sch.id

MODUL AJAR
DASAR-DASAR TEKNIK OTOMOTIF

A IDENTITAS MODUL
Judul Elemen Gambar Teknik
 Capaian Pada akhir fase E, peserta didik mampu menggambar teknik
Pembelajaran dasar, termasuk pengenalan macam-macam peralatan gambar,
standarisasi dalam pembuatan gambar, serta praktik
menggambar dan membaca gambar teknik, dan menentukan
letak dan posisi komponen otomotif berdasarkan gambar buku
manual.
 Jenjang Sekolah SMK
 Program Keahlian Teknik Otomotif
 Fase / Kelas Fase E / X (Sepuluh)
 Semester 1 (Ganjil)
 Alokasi Waktu 1 TM (2 JP)
 Nama Penyusun YOSI KRISMIPANTO. S.T
 Institusi SMK AL KHOIRIYAH BARON
 Tahun Pelajaran 2022/2023

B KOMPETENSI AWAL
 Keselamatan dan Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)

C PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME serta Berakhlak mulia
 Mandiri
 Bernalar kritis
 Gotong royong

D SARANA DAN PRASARANA

 Media Laptop, Video, Power point, Kertas gambar
 Peralatan Meja gambar, Pensil, Mistar gambar, penghapus
 Sumber Belajar Modul Ajar, Training Book Industri, Buku Manual Perbaikan, Digital
Library

E TARGET PESERTA DIDIK

 Peserta Didik Reguler
 Peserta Didik Kesulitan Belajar
 Peserta Didik Pencapaian Tinggi

1
 IKM I MODUL AJAR

F MODEL PEMBELAJARAN
 Model Pembelajaran Discovery Learning dengan pendekatan saintifik konsep
MERDEKA
 Moda Pembelajaran Tatap Muka, Blended Learning
 Metode Demonstrasi Praktik, Tanya Jawab

G TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengenal peralatan Gambar Teknik
 Memilih Peralatan Gambar sesuai dan Spesifikasi
 Menggunakan Teknik dasar menggambar sesuai standart
 Menentukan Letak gambar dan posisi gambar

H PEMAHAMAN BERMAKNA
 Tanpa peralatan kerja, kompetensi yang dimiliki manusia akan sia-sia
 Peralatan perlu dirawat agar siap pakai setiap saat diperlukan
 Penggunaan peralatan yang benar mencegah munculnya masalah/kerusakan baru
 Pengukuran bertujuan menentukan layak tidaknya komponen

I KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-1
PENDAHULUAN  Housekeeping / pengkondisian ruang belajar
(20 Menit)  Guru dan Peserta Didik berdoa bersama, dilanjutkan presensi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
2.7.1. Mengenal Peralatan Gambar Teknik
KEGIATAN INTI PERTANYAAN 1. Apakah kamu bisa melakukan
(500 Menit) PEMANTIK : pekerjaan menggambar teknik ??
2. Mengapa ada beragam jenis
peralatan dan perlengkapan gambar
teknik ?
3. Mengapa kita perlu mengetahui
prioritas dan cara penggunaan
masing-masing peralatan?
4. Mengapa kita harus mampu
menggunakan peralatan gambar
dengan benar?
Mulai Dari Diri Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik
Elaborasi Konsep Peserta didik mengakses media, bahan ajar
dan lembar kerja yang telah disiapkan
Ruang Kolaborasi Peserta didik belajar bersama sesuai
pembagian kelompok kerja yang telah dibuat
Refleksi Terbimbing Peserta didik melakukan self assessment
menggunakan peralatan gambar
Demonstrasi Peserta didik bekerja menggunakan Peralatan
Kontekstual gambar secara berkelompok
Elaborasi Guru memberi pemahaman dan
Pemahaman pendampingan terhadap proses belajar
peserta didik
Koneksi Antar Materi Peserta didik bekerja menggunakan peralatan
gambar secara individu
Aksi Nyata Peserta didik melakukan peer assessment
dengan teman sebaya
PENUTUP  Guru dan Peserta didik menyampaikan refleksi kegiatan
(20 Menit) pembelajaran

2
 IKM I MODUL AJAR

I KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Housekeeping dan berdoa bersama
PERTEMUAN KE-2
PENDAHULUAN  Housekeeping / pengkondisian ruang belajar
(20 Menit)  Guru dan Peserta Didik berdoa bersama, dilanjutkan presensi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
2.7.1. Mengenal Peralatan Gambar Teknik
Elaborasi Guru memberi pemahaman dan
Pemahaman pendampingan terhadap proses belajar
peserta didik
Koneksi Antar Materi Peserta didik bekerja menggunakan peralatan
gambar secara individu
Aksi Nyata Guru melaksanakan asesmen formatif untuk
memberi umpan balik terhadap pekerjaan
peserta didik
PENUTUP  Guru dan Peserta didik menyampaikan refleksi kegiatan
(20 Menit) pembelajaran
 Housekeeping dan berdoa bersama
PERTEMUAN KE-3
PENDAHULUAN  Housekeeping / pengkondisian ruang belajar
(20 Menit)  Guru dan Peserta didik berdoa bersama, dilanjutkan presensi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
2.7.2. Mempersiapkan Peralatan Gambar Teknik
KEGIATAN INTI PERTANYAAN 1. Apa saja Peralatan Gambar yang umum
(500 Menit) PEMANTIK : digunakan di bidang otomotif?
2. Bagaimana cara yang benar
menggunakan berbagai jenis Peralatan
Gambar ?
3. Bagaimana cara agar Peralatan gambar
selalu siap pakai dan aman saat
digunakan?

Mulai Dari Diri Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik

Elaborasi Konsep Peserta didik mengakses media, bahan ajar
dan lembar kerja yang telah disiapkan
Ruang Kolaborasi Peserta didik belajar bersama sesuai
pembagian kelompok kerja yang telah dibuat
Refleksi Terbimbing Peserta didik melakukan self assessment
menggunakan peralatan gambar
Demonstrasi Peserta didik bekerja menggunakan peralatan
Kontekstual gambar secara berkelompok
Elaborasi Guru memberi pemahaman dan
Pemahaman pendampingan terhadap proses belajar
peserta didik
Koneksi Antar Materi Peserta didik bekerja menggunakan peralatan
gambar secara individu
Aksi Nyata Peserta didik melakukan peer assessment
dengan teman sebaya
PENUTUP  Guru dan Peserta didik menyampaikan refleksi kegiatan
(20 Menit) pembelajaran
 Housekeeping dan berdoa bersama
PERTEMUAN KE-4
PENDAHULUAN  Housekeeping / pengkondisian ruang belajar
(20 Menit)  Guru dan Peserta Didik berdoa bersama, dilanjutkan presensi

3
 IKM I MODUL AJAR

I KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
2.7.2. Mempersiapkan Peralatan Gambar Teknik
Elaborasi Guru memberi pemahaman dan
Pemahaman pendampingan terhadap proses belajar
peserta didik
Koneksi Antar Materi Peserta didik bekerja menggunakan Peralatan
gambar secara individu
Aksi Nyata Guru melaksanakan asesmen formatif untuk
memberi umpan balik terhadap pekerjaan
peserta didik
PENUTUP  Guru dan Peserta didik menyampaikan refleksi kegiatan
(20 Menit) pembelajaran
 Housekeeping dan berdoa bersama
PERTEMUAN KE-5
PENDAHULUAN  Housekeeping / pengkondisian ruang belajar
(20 Menit)  Guru dan Peserta didik berdoa bersama, dilanjutkan presensi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
2.7.3. Menggunakan peralatan gambar sesuai standart
KEGIATAN INTI PERTANYAAN 1. Apa saja peralatan gambar yang umum
(500 Menit) PEMANTIK : digunakan di bidang otomotif?
2. Bagaimana cara yang benar
menggunakan peralatan gambar?
3. Bagaimana cara agar Peralatan gambar
selalu siap pakai dan aman saat
digunakan?

Mulai Dari Diri Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik

Elaborasi Konsep Peserta didik mengakses media, bahan ajar
dan lembar kerja yang telah disiapkan
Ruang Kolaborasi Peserta didik belajar bersama sesuai
pembagian kelompok kerja yang telah dibuat
Refleksi Terbimbing Peserta didik melakukan self assessment
menggunakan peralatan gambar
Demonstrasi Peserta didik bekerja menggunakan peralatan
Kontekstual gambar secara berkelompok
Elaborasi Guru memberi pemahaman dan
Pemahaman pendampingan terhadap proses belajar
peserta didik
Koneksi Antar Materi Peserta didik bekerja menggunakan peralatan
gambar secara individu
Aksi Nyata Guru melaksanakan asesmen formatif untuk
memberi umpan balik terhadap pekerjaan
peserta didik
PENUTUP  Guru dan Peserta didik menyampaikan refleksi kegiatan
(20 Menit) pembelajaran
 Housekeeping dan berdoa bersama
PERTEMUAN KE-6
PENDAHULUAN  Housekeeping / pengkondisian ruang belajar
(20 Menit)  Guru dan Peserta didik berdoa bersama, dilanjutkan presensi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
2.7.4. Menentukan Letak gambar dan posisi gambar
KEGIATAN INTI PERTANYAAN 1. Bagaimana cara menentukan letak dan
(500 Menit) PEMANTIK : posisi gambar yang umum digunakan di

4
 IKM I MODUL AJAR

I KEGIATAN PEMBELAJARAN
bidang otomotif?
2. Bagaimana cara yang benar menentukan
letak dan posisi peralatan gambar
3. Bagaimana cara agar peralatan gambar
selalu siap pakai dan aman saat
digunakan?

Mulai Dari Diri Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik

Elaborasi Konsep Peserta didik mengakses media, bahan ajar
dan lembar kerja yang telah disiapkan
Ruang Kolaborasi Peserta didik belajar bersama sesuai
pembagian kelompok kerja yang telah dibuat
Refleksi Terbimbing Peserta didik melakukan self assessment
menentukan Letak dan posisi gambar
Demonstrasi Peserta didik bekerja menggunakan peralatan
Kontekstual gambar secara berkelompok
Elaborasi Guru memberi pemahaman dan
Pemahaman pendampingan terhadap proses belajar
peserta didik
Koneksi Antar Materi Peserta didik bekerja menggunakan Peralatan
gambar secara individu
Aksi Nyata Guru melaksanakan asesmen formatif untuk
memberi umpan balik terhadap pekerjaan
peserta didik
PENUTUP  Guru dan Peserta didik menyampaikan refleksi kegiatan
(20 Menit) pembelajaran
 Housekeeping dan berdoa bersama

J ASESMEN
Jenis Asesmen  Asesmen Diagnostik
 Asesmen Formatif
 Asesmen Sumatif
Aspek Penilaian Objek Penilaian Teknik Penilaian Instrumen Penilaian

Lembar Observasi
Keterampilan (Skill) Performa kerja Tes Performa
Performa, Lembar Kerja

Sikap (Attitude) Budaya kerja Observasi Lembar Observasi Sikap

Pengetahuan
Pengetahuan teoritis Tes Tertulis Daftar Pertanyaan Tulis
(Knowledge)

K PROGRAM PENGAYAAN
Program pengayaan diperuntukkan target peserta didik pencapaian tinggi, yaitu nilai K
(Keterampilan) > 90, dan nilai P > 80. Bentuk program pengayaan : projek engine overhaul

L PROGRAM REMIDIAL
Program remidial diperuntukkan target peserta didik kesulitan belajar, yaitu nilai K
(Keterampilan) dan P (Pengetahuan) < 70. Bentuk program remidial :
 Keterampilan: penggunaan peralatan bengkel pekerjaan sederhana
 Pengetahuan: tes tulis / tes lisan / portofolio / video

5
 IKM I MODUL AJAR

Nganjuk, 17 Juni 2022

Kepala SMK AL KHOIRIYAH BARON, Guru Penyusun,

ACHMAD UBAIDILLAH, S.Pd.I YOSI KRISMIPANTO, S.T.

LAMPIRAN
PERANGKAT ASESMEN
BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
GLOSARIUM
DAFTAR PUSTAKA
BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIKBAH

6
 IKM I MODUL AJAR

A PERANGKAT ASESMEN

1. DAFTAR PERTANYAAN TES TULIS ASESMEN DIAGNOSTIK

1 Sebutkan jenis-jenis hand tools beserta fungsi penggunaannya!
2 Sebutkan jenis-jenis measurement tools beserta fungsi penggunaannya!
3 Sebutkan jenis-jenis service special tools (SST) beserta fungsi penggunaannya!
4 Sebutkan jenis-jenis workshop equipment beserta fungsi penggunaannya!

2. LEMBAR OBSERVASI / KINERJA FORMATIF DAN SUMATIF

Kompeten Nilai
No Komponen / Sub Komponen Skor
K BK B S
1 Dimensi Kompetensi
1.1 Task Skill
√ 1 0
Mampu mengerjakan pekerjaan secara sistematis
1.2 Task Management Skill
√ 1 0
Mampu bekerja dengan beberapa pekerjaan sekaligus
1.3 Contingency Management Skill
√ 1 0
Responsif bertindak pada kondisi kerja abnormal
1.4 Job Role Environment Skill
Komunikatif dan melaksanakan aturan penggunaan √ 1 0
tempat kerja, peralatan dan media kerja
1.5 Transfer Skill
Mampu bekerja dengan berbagai jenis metode / √ 1 0
peralatan
Sub 1 (n/5x20) 20 0
2 Proses Pekerjaan
2.1 Mengenal peralatan gambar teknik
▪ Menggunakan Peralatan gambar √
▪ Menggunakan kertas gambar dan ukurannya √ 1 0
▪ Menggambar etiket √
▪ Bekerja dengan memperhatikan K3LH √
2.2 Memilih peralatan gambar
▪ Jenis alat gambar dan kertas gambar √
▪ Mengenal dan Menggambar kontruksi geometris √
1 0
▪ Mengenal dan Menggambar proyeksi √
Bekerja tanpa menimbulkan resiko kerusakan alat
▪ √
gambar
2.3 Menggunakan peralatan gambar
▪ Menggunakan ukuran standart kertas gambar √
▪ Menentukan jenis garis √
▪ Bekerja dengan memperhatikan K3LH √
2.4 Menentukan letak gambar dan posisi gambar √ 1 0
▪ Mengenal proyeksi √
▪ Menentukan jenis dan pandangan utama √
▪ Menggambar proyeksi amerika dan eropa √
▪ Bekerja dengan memperhatikan K3LH √
Sub 2 (n/3x50) 50 0
3 HASIL PEKERJAAN
3.1 Menggunakan hand tools √ 3 0
3.2 Menggunakan measurement tools √ 3 0
3.3 Menggunakan service special tools √ 2 0
3.4 Menggunakan workshop equipment √ 3 0
Sub 3 (n/11x30) 30 0
Skor Total ( Sub 1 + 2 +3 ) 100 0

7
 IKM I MODUL AJAR

3. LEMBAR KERJA SISWA

NO CEKLIS PEKERJAAN KETERANGAN
1 Menggunakan shock wrench set
2 Menggunakan open-end dan box-end wrench
3 Menggunakan vernier caliper
4 Menggunakan micrometer
5 Menggunakan torque wrench
6 Menggunakan hydraulic jack
7 Menggunakan battery charger
8 Menggunakan compressor

4. LEMBAR PENILAIAN BUDAYA KERJA

Kompeten Nilai
No Komponen / Sub Komponen Skor
K BK B S
1 1T Minimal satu pekerjaan tuntas setiap hari 1 0
2 2K Minimal dua kebaikan setiap hari 1 0
3 3S Senyum, Sapa, Salam 1 0
4 4M Hadir empat menit sebelum kegiatan dimulai 1 0
5 5R Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin 1 0
Skor Total (n/5x100)

5. DAFTAR PERTANYAAN TULIS ASESMEN SUMATIF

Nilai
No Opsi Daftar Pernyataan Skor
B S
Secara urutan prioritas penggunaan, urutan yang benar adalah:
1 B S 1 0
shock wrench – opened wrench – boxend wrench
Outside micrometer dapat digunakan untuk mengukur diameter
2 B S 1 0
dalam, diameter luar, dan kedalaman
Pengencangan menggunakan torque wrench dilakukan sampai 2
3 B S 1 0
klik setelah momen tercapai
Jack stand dan hydraulic jack memiliki titik yang sama pada
4 B S 1 0
kendaraan
Skor Total (n/4x100) 100 0

B BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

Modul Utama http://bit.ly/ModulPeralatanTEAM21

Modul Pendukung http://bit.ly/ToolsMSTEP1

C GLOSARIUM
Adjustable wrench Kunci inggris, kunci yang dapat disetel
Air tool Peralatan menggunakan media udara bertekanan tinggi

8
 IKM I MODUL AJAR

C GLOSARIUM
Box end wrench Kunci ring
Combination wrench Kunci pas ring
Flat hex key wrench Kunci L
Hammer Palu
Hand tool Peralatan tangan
Measurement tool Alat ukur
Open end wrench Kunci pas
Plier Tang
Ratchet Lengan kunci shock yang dapat diatur arah putarannya
Screwdriver Obeng
Shock wrench Kunci shock
Sliding bar Lengan shock yang dapat digeser untuk momen dan kecepatan
Socket adaptor Penyambung shock
Vernier caliper Jangka sorong

D DAFTAR PUSTAKA
TEAM 21, Toyota Motors, 2010
Trainee Text MSTEP 1, Mitsubishi Motors, 2020