RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN(RPP)MENG

GUNAKANPENDEKATANTERPADUCONNECTED

Oleh:

Suriyani (190209016)
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN(RPP)
SatuanPendidikan : MIN 9 Banda Aceh
Mata Pelajaran :IPAS
Kelas/semester :lV/1
Tema :Zat (materi) di sekitar kita
Alokasiwaktu : 2 X 35menit

A. StandarKompetensi
1. Menghargai dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

perduli (toleransi, gotong royong,santun, percaya diri,dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual,dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tekhnologi seni,budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah,dan menyaji dalam ranah konkret

(menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,dan
mengurai) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. KompetensiDasar

C.Indikator

3.5.1. Memberikan contoh zat padat,cair, dan gas

3.5.2 .Melatih kejujuran dalam mengerjakan tugas
3.5.3. Melatih kerjasama dalam kelompok
3.5.4 .Berlatih berkomunikasi melalui hasil bekerja
3.5.5 .Melatih kecermatan dalam mengartikan apa itu zat beserta contohnya.
C. TujuanPembelajaran
1. Siswa dapat mengartikan apa itu zat.
2. Siswa dapat membuat contoh zat padat, cair dan gas.
3. Siswa dapat mengetahui karakteristik zat baik itu zat padat, cair dan gas.
4. Siswa dapat mempraktekkan langsung bagaimana bentuk zat.
5. Siswa dapat melatih kecermatan dalam menggambar dan menamai bagian-
bagiantubuh hewan
6. Siswadapat menghargai pendapat atau hasilkarya/jawaban teman.

D. MateriPembelajaran
Wujud zat (materi) dan perubahannya.

E. StrategiPembelajaran
Pendekatan :Terpadu(connected)
Model :Makeamatch

MetodePembelajaran: Ceramah
Tanya
jawab
Diski
Kerja kelompok

F. LangkahlangkahPembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSIKEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan  Guru membuka pembelajaran dengan salam 10 menit
 Guru menanyakan kabar siswa
 Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin doa
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru memberi motivasi kepada siswa
 Guru melakukan apersepsi dengan bertanya
materi sebelumnya
 Guru menyampaikan materi yang akan di
pelajari dan semua tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik:
Apa saja wujud dari benda?
Apa sifat dan karakteristik dari setiap wujud
benda?
Bagaimana wujud zat bisa berubah dari padat,
cair dan gas?
Apa yang membuat wujud zat berubah-ubah?
Apa peran energi dalamperubahan wujud zat?
Kegiata  Peserta didik mengamati gambar pembuka 50 menit
nInti topik dan menyebutkan materi apa saja yang
ada dalam gambar akuarium pada halaman
tersebut?Air, gelembung udara, kaca, ikan,
tanaman hias, batu.
 Guru memberikan pertanyaan kepada peserta
didik apakah setiap materi
yang ada di dalamnya memiliki sifat yang
sama? Tidak. Setiap materi memiliki sifat yang
berbeda-beda, Contoh: air dan batu memiliki
sifat yang berbeda. Airbisa mengalir, batu
tidak. Batu sangatlah keras, namun air tidak,
dll.(diferensiasi proses)
 Guru memberikan penjelasan kepada peserta
didik bahwa materi itu wujud dan sifatnya
berbeda-beda. Ada yang berwujud padat, cair,
dan gas.
 Guru memberikan contoh zat padat,cair dan
gas.
 Guru menyiapkan alat dan bahan sesuai
dengan alat yang dia miliki dirumah untuk
kegiatan percobaan karakteristik benda
padat(diferensiasi proses)
 Guru memberikan pengarahan kegiatan
percobaan yang akan dilakukan
 Peserta didik melakukan percobaan secara
bertahap.
 Guru membimbing peserta didik melakukan
pengamatan sebelum melanjutkan pada tahap
selanjutnya.
 Guru membagi 4 kelompok terdiri dari 5
siswa/siswi di setiap kelompok.
 Guru membagikan LKPD masing-masing
kelompok.
 Guru memberikan pengarang kepada setiap
 kelompok untuk mengerjakan LKPD.
 Guru memberikan waktu sekitar 10/15 menit.
 Setiap ketua kelompok membacakan hasil
diskusi mereka kedepan, dan kelompok lain
mengoreksi hasil diskusi tersebut.
 Guru mengoreksi hasil diskusi kelompok.
 Penutup  Siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini.. 10 menit
 Guru memberi kesimpulan atau penguatan
kepada siswa
 Guru membagikan lembar evaluasi (pr)
 Guru menyampaikan pesan moral
 Guru dan siswa menyanyikan lagu tepuk
semangat
 Sebelum menutup pembelajaran guru
menyuruh siswa untuk membaca doa
 Guru menutup pembelajaran dengan
mengucapkan salam.

G. SumberBelajar:
Buku IPASDkelas lV
Internet

H. Penilaian
Penilaian awal dilaksanakan pada saat siswa diminta menyebutkan hewan
disekitarnya.

a. Penilaian Unjuk Kerja

1) Pedoman Penyekoran

Tahap Deskripsi Skor

Persiapan Berbaris dengan rapi sesuai anggota dan tempat yang 0-2
telah ditentukan guru.

Pelaksanaan Ketepatan dan kecepatan dalam mengerjakan tugas 0-4

LKPD yang diberikan guru.

Pelaporan Ketepatan dalam menjawab pertanyaan dari gurunya . 0 -4

Total 0 -10
2) ContohPenggunaan

No Nama Persiapan Pelaksanaan Pelaporan Nilai

0-2 0-4 0-4 Akhir
0-10
1 A 2 3 2 7
2 B 2 3 3 8

3 C 2 4 3 9
4 D 2 2 2 6

Catatan:
Pada penyekoran di atas, sebagai contoh penskoran untuk setiap kegiatan
adalahsebagai berikut.
a) Kegiatan persiapan/perancangan adalah sebagai berikut:

Kinerja skor
Melakukan sebagian persiapan 1
Diskrisp sipersiapan dilakukan semua 2

b) Kegiatan pelaksanaan
mendapatSkor 4 = tepatdan paling
cepat,Sk
Skor2 =sedikit lambat, dan
Skor1=tidak melakukan/tidak mencari pasangannya/paling lambat.

c) Kegiatanpelaporanmendapat
Skor4=tanpakesalahan/lengkap,dancepat
Skor3=kurangcepat
Skor2 =sedikit lambat
Skor1=tidak melakukan/tidakmencari pasangannya/palinglambat.

d) Jumlah skor dapat ditransfer kenilai dengan skala 0 s.d.100.

e) Contoh:Nilai siswa
B=8/10 X 100=80
b. Contoh instrumen penilaian afektif

No Nama Tanggung Kedi- Ketelitian Menghar- Keju- Skor Ketera

siswa Jawab Siplinan Gaite juran ngan
man
1 A 5 5 4 4 5 23 Amat
baik
2 B 2 2 3 3 2 12 kurang
3 C - - - - - - -
4 D - - - - - - -

Catatan:
1) Kolomperilakudiisidenganangkayangsesuaidengankriteriaberikut.
2) 1=sangatkurang, 2=kurang,3 =cukup,4 =baik, 5=amatbaik
3) Skor merupakan jumlah dari skor-skor tiap-tiap indikator perilaku
4) Skor maksimum =25
5) Jumlah skor dapat ditransfer kenilai dengan skala 0 s.d.100.
6) Contoh:Nilai A =23/25 X 100 =92
7) Keterangan di isi dengan deskripsi nilai seperti berikut:
a) Nilai90 –100 berartiamat baik,
b) Nilai75-89berarti baik
c) Nilai 55 -74 berarti cukup
d) Nilai35 -54 berarti kurang
e) Nilai 0 -34 berarti sangat kurang
LAMPIRAN 1

URAIAN MATERI

Seperti apa bentuk dan sifat zat padat?

Zat padat memiliki bentuk dan volume yang relatif tetap. Seperti contohnya ketika kalian menekan kayu. Apakah
bentuk kayunya jadi berubah? Apakah kayu bisa kalian tekan sehingga volumenya berubah dan menempati ruang
yang lebih kecil? Tentu tidak. Zat padat memiliki bentuk tertentu yang tidak berubah-ubah meskipun diletakkan di
dalam wadah yang berbeda-beda. Seperti contohnya batu ini. Ketika diletakkan dalam gelas, bentuknya tetap
seperti batu. Begitu pula ketika diletakkan di dalam baskom, bentuknya juga tidak berubah.Volumenya pun tidak
berubah.

Seperti apa bentuk dan sifat zat cair?

Ketika kita menuangkan air ke wadah yang berbeda, maka air akan mengalir dan menempati wadah
tersebut.Bentuknya akan berubahubah sesuai dengan wadahnya. Jadi boleh dikatakan bahwa air tidak memiliki
bentuk yang tetap, atau dengan kata lain bentuknya berubah-ubah sesuai dengan wadahnya.Seperti apa bentuk dan
sifat gas?Gas memiliki bentuk yang tidak tetap. Seperti percobaan yang sudah kalian lakukan sebelumnya. Ketia
Ketika kalian meniup balon di dalam bentuk botol plastik yang berbeda-beda, maka bentuk gasnya pun akan
berubah juga.Selain bentuknya yang berubah-ubah, gas ternyata juga menekan ke segala arah. Dalam percobaan
yang kalian lakukan, balon tidak dapat ditiup di dalam botol yang tidak berlubang. Hal ini karena udara yang ada
di dalam botol menahan kalian untuk meniup balon. Berbeda halnya ketika balon kalian tiup di dalam botol
yangberlubang. Udara yang ada di dalam botol akan tertekan keluar dari lubang dan menyebabkan kalian bisa
meniup balon.

...

..