RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Langsa

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Sifat Koligatif Larutan
Alokasi Waktu : 40 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli(toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai
merangkai, memodifikasi, dan mebuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan
sumber yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis penyebab fenomena sifat koligatif larutan pada penurunan tekanan uap,
kenaikan titik didih, penurunan titik beku dan kenaikan osmosis.
Indikator :
3.1.1 Menghitung sifat koligatif larutan pada penurunan tekanan uap, kenaikan titik
didih, penurunan titik beku dan kenaikan osmosis.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran peserta didik dapat :
1. Siswa dapat Menghitung sifat koligatif larutan pada penurunan tekanan uap, kenaikan
titik didih, penurunan titik beku dan kenaikan osmosis.

D. Materi Pembelajaran
1. Konsep:
 Sifat koligatif larutan adalah sifat larutan yang bergantung pada jumlah partikel zat
terlarut dalam larutan, tetapi tidak bergantung pada jenis pelarutnya.

2. Prinsip:
 Menurut Hukum Backman dan Raoult bahwa penurunan titik beku dan kenaikan titik
didih berbanding langsung dengan molalitas yang terlarut di dalamnya.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model Pembelajaran : Direct instruction
Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, penugasan
F. Media, Alat dan Bahan
Media :
 Power Point
 Lembar Kerja Siswa

Alat/Bahan :
 Spidol dan papan tulis
 Laptop & infocus

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 ( 1 x 40 menit ) Model Direct Instruction Waktu

Kegiatan Pendahuluan 5
 Guru memberi salam dan doa sebelum pembelajaran dimulai, dilanjutakan menit
mengecek kehadiran peserta didik
 Guru meminta peserta didik untuk mengecek kebersihan kelas secara
bersama-sama minimal disekitar tempat duduknya tidak ada sampah

Kegiatan Inti 30
Sintak Menit
Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Direct Instruction

Menyampaikan  Guru memberi apersepsi tentang apa itu larutan?

tujuan dan  Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai berkaitan dengan sifat
koligatif larutan
memotivasi siswa  Guru menyampaikan metode pembelajaran yang digunakan saat
membahas materi.
Mendemonstrasian  Guru menjelaskan tentang pengertian sifat koligatif larutan
pengetahuan atau  Guru menjelaskan tentang cara menerapkan formula dalam menentukan
penurunan tekananan uap, kenaikan titik didih, penurunan tekanan uap
keterampilan dan tekananan uap
 Guru menunjukan cara menyelesaikan soal yang berhubungan dengan
penurunan tekananan uap, kenaikan titik didih, penurunan tekanan uap
dan tekananan uap
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
mengenai materi yang belum dipahami.
Menyediakan  Guru memberikan latihan soal mengenai materi yang telah dijelaskan.
latihan terbimbing  Guru membagikan lembar kerja siswa kepada siswa yang berisi soal-soal
latihan tentang menentukan penurunan tekananan uap, kenaikan titik
didih, penurunan tekanan uap dan tekananan uap
Menganalisis dan  Guru mengecek pekerjaan peserta didik secara individual (berkeliling),
memberikan untuk memastikan peserta didik mengerjakan soal yang diberikan oleh
guru.
umpan balik  Peserta didik diminta untuk menuliskan jawaban dari soal yang telah
diberikan di LKS
 Peserta didik dan guru bersama-sama mengecek jawaban dari peserta
didik untuk soal yang tidak dipahami, dituliskan di papan tulis,
kemudian guru meluruskan jika ada jawaban yang masih keliru.
Memberikan  Guru memberikan pekerjaan rumah (PR) mengenai materi yang telah
latihan mandiri dibahas.

Catatan :
Pembelajaran akan disesuaikan dengan waktu, apabila materi belum
tersampaikan seluruhnya, maka guru akan memberikan informasi bahwa
pembelajaran dilanjutkan pada pertemuan selanjutnya.
 Pertemuan Ke-1 ( 1 x 40 menit ) Model Direct Instruction Waktu
Kegiatan Penutup 5
Menit
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah
disampaikan.
 Guru mengingatkan peserta didik untuk mengerjakan PR dengan baik dan
mengumpulkannya pada pertemuan selanjutnya.
 Mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan do’a dan salam.

H. Penilaian
1. Jenis/teknik Penilaian:
a. Sikap
- Observasi kegiatan praktikum
- Observasi kegiatan diskusi
- Penilaian diri
- Jurnal

b. Pengetahuan
- Penugasan
- Tes tertulis
- Tes lisan

c. Keterampilan
- Penilaian Portofolio
- Penilaian Proyek
- Penilaian praktik

Langsa, 25 Maret 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Kimia

……………………………… ………………………………
NIP/NRK. - NIP/NRK.

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

SIFAT KOLIGATIF LARUTAN

NAMA SISWA :
 KELAS :
NO.ABSEN :

1. Berapa titik didih larutan 3,6 gram glukosa (C8H12O6) dalam 250 gram benzene, jika diketahui
titik didih benzene 80,10℃ dan Kb benzene 2,52℃ /molal ? (Ar C = 12, H=1,O=16)

2. Suatu zat nonelektrolit yang massa nya 3,42 gram dilarutkan dalam 200 gram air.
Larutan itu mendidih pada temperature 100,03℃ . tentukan Mr zat nonelektrolit
tersebut!

3. tentukan penurunan titik beku jika 0,05 mol glukosa dilarutkan ke dalam 400 gram air!
(Kfair = 1,86 ℃ /molal)
4. titik beku larutan 2 gram suatu zat non elektrolit dalam 500 gram air adalah -0,124 ℃
tentukan Mr zat non elektrolit itu jika diketahui (Kf air = 1,86 ℃ /molal)