RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan

Sekolah : SMK HASSINA

Mata Pelajaran : KIMIA
Komp. Keahlian : KESEHATAN
Kelas/Semester : X/II
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 3 x2 JP (Jam Pelajaran)

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
1. KI-3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
2. KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Kompetensi Dasar
KODE RUMUSAN KD
KD
KD 3.9 Menerapkan perhitungan konsentrasi larutan (%, molaritas dan ppm)
KD 4. 9 Membuat larutan dengan konsentrasi tertentu sesuai dengan prosedur

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KODE RUMUSAN IPK
IPK
3.9.1 Menentukan suatu pengenceran berdasarkan molaritas suatu zat
3.9.2 Menejelaskan konsep molalitas
3.9.3 Membandingkan mol zat berdasarkan fraksi mol
3.9.4 Menentukan kadar zat (persen) dalam suatu larutan
4.9.1 Menyajikan data hasil percobaan perhitungan konsentrasi suatu zat
D. Tujuan Pembelejaran (TP)
KODE RUMUSAN TK
TPK
3.9.1 Berdasarkan hasil diskusi, siswa dapat Menentukan suatu pengenceran
berdasarkan molaritas suatu zat dengan percaya diri
3.9.2 Berdasarkan hasil diskusi, siswa menejelaskan konsep molalitas dengan
percaya diri
3.9.3 Berdasarkan hasil diskusi, siswa dapat membandingkan mol zat berdasarkan
fraksi mol dengan percaya diri
3.9.4 Berdasarkan hasil diskusi, siswa dapat menentukan kadar zat (persen) dalam
suatu larutan dengan percaya diri
4.9.1 Berdasarkan hasil diskusi, siswa dapat menyajikan data hasil percobaan
perhitungan konsentrasi suatu zat dengan percaya diri

E. Materi Pembelajaran
a. Molaritas
b. Molalitas
c. Fraksi mol
d. Kadar zat (persen)

F. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan Saintifik

Model Discovery learning

Metode Diskusi, ceramah, tutor sebaya

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Diskripsi Kegiatan Waktu

 Pengkondisian kelas
- Berdoa, guru mengecek kehadiran siswa
serta menanyakan alasan bagi siswa yang
tidak hadir (mengajak berdoa bersama jika 5 menit
sakit, ijin, dll)
- Guru memberikan arahan agar siswa duduk
sesuai dengan kelompoknya

Pendahuluan  Motivasi
- Guru menyampaikan ruang lingkup dan
tujuan materi konsentrasi larutan
- Guru menyampaikan pentingnya materi 4 menit
konsentrasi larutan dalam kehidupan sehari-
hari sehingga dapat membuat manusia lebih
bijaksana dalam menentukan bentuk dan
jenis aktivitas yang akan dilakukannya.
- Guru menyampaikan bahwa diakhir
 pembelajaran, guru akan memberikan reward
kepada siswa yang aktif selama proses
belajar berlangsung (diskusi, praktikum,
presentasi, dll)

 Stimulation (mengamati)
- Membaca bahan bacaan terkait konsentrasi
8 menit
larutan pada media yang disediakan.

 Identifikasi Masalah (Menanya)

- Mengajukan pertanyaan yang berkaitan
dengan penerapaan konsentrasi larutan 8 menit
- Membuat pertanyaan mengenai penerapaan
konsep mol dalam stoikiometri
- Guru menanggapi pertanyaan-pertanyaan
yang diajukan oleh siswa
 Pengumpulan Data (Mengumpulkan Informasi) 11 menit
Mengidentifikasi penerapaan konsentrasi
larutan
 Pengolahan data dan pembuktian (Menalar)
Inti - Mengolah data penerapaan konsentrasi
larutan, menyajikan data, menginterpretasi
data. 15 menit
- Menyimpulkan hasil interpretasi data
- Guru berkeliling kelas mengamati aktivitas
siswa guna memberikan penilaian

 Menarik Kesimpulan (Mengkomunikasikan)

- Guru memfasilitasi siswa untuk
menyampaikan hasil diskusinya didepan
kelas
10 menit
 Siswa menyampaikan hasil aktivitas
diskusinya didepan teman yang
lainnya (perwakilan atau semua
kelompok)

 Guru membimbing siswa membuat

rangkuman/simpulan pelajaran
 Guru memberikan evaluasi harian pada siswa
 Guru dan siswa melaksanakan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan 25 menit
Penutup
 Guru memberikan rencanakan kegiatan tindak
lanjut dalam bentuk tugas perseorangan (diberikan
soal latihan).
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Instrumen dan Teknik penilaian

1. Tentukan kemolaran larutan dari 0,4 mol NaOH dalam 200 mL larutan!
2. Tentukan massa dari CO(NH2)2 yang terdapat pada 500 mL larutan CO(NH2)2 0,2 M.
Diketahui Mr CO(NH2)2 = 60
3. Larutan NaOH 0,5 M sebanyak 200 mL hendak diencerkan hingga menjadi larutan
NaOH 0,2 M. Tentukan volume air yang harus ditambahkan ke dalam larutan tersebut!

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media - Laptop, layar, infokus

- Alat peraga atom

Alat/Bahan
- Buku Paket (penerbit Erlangga),
Sumber
- Buku Sekolah Elektronik (BSE) atau http://bse.depdiknas.go.id/
belajar

Kepala Sekolah SMK HASSINA Guru Mata Pelajaran

dr. Hj. Farida Hassan, M. Kes.

NIP. ……………………………………. Novia Agustina, S.T.