RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
Oleh: ROSTIAH, S.Pd

Nama Mata Pelajaran : Kimia

Tema/Materi Pembelajaran : Termokimia
Tujuan Materi Pembelajaran :
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model
problem based learning dengan pendekatan saintifik peserta didik diharapkan dapat:
1. Menganalisis penerapan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat
2. Menganalisis konsep energi, kalor, sistem dan lingkungan dengan
benar Indikator Pembelajaran :
1. Menganalisis penerapan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm dalam kehidupansehari-
hari
2. Menganalisis konsep energi, kalor, sistem dan lingkungan

Alokasi waktu : 90
Menit Model, Pendekatan,dan Metode
Model : Problem Based Learning ( PBL )
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, pemberian tugas/ LKPD

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan pembelajaran 10 Menit
dengan salam dan menanyakan kabar peserta
didik
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa
sesuai kenyakinan masing-masing
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
4. Guru menyiapkan kesiapan fisik ( ice
breaking) dan psikis peserta didik dengan
cara memberi motivasi.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti 1. Orientasi Peserta didik pada masalah 70 Menit

 Guru menampilkan 2 buah gambar pada slide
presentasi
 Guru memerintahkan kepada peserta didik
 untuk berpikir kritis setelah melihat gambar
yang ditampilkan guru
2. Mengorganisasikan peserta didik
 Peserta didik membentuk kelompok yang
beranggotakan 4 – 5 orang sesuai arahan guru
 Setiap kelompok diberikan LKPD sebagai
panduan untuk menyelesaikan masalah
 Peserta didik membagi tugas untuk
mengumpulkan informasi melalui berbagai
sumber yang relevan untuk menyelesaikan
LKPD
3. Membimbing penyelidikan individu dan
kelompok
 Peserta didik melakukan diskusi kelompok
untuk menyelesaikan LKPD
 Guru memonitoring dan memberikan
bimbingan pada setiap kelompok yang
mengalami kesulitan dalam kegiatan diskusi
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya
 Guru memastikan bahwa peserta didik telah
menyelesaikan LKPD
 Perwakilan kelompok secara bergantian
mempresentasikan hasil diskusinya di depan
kelas
 Guru memberikan apresiasi kepada kelompok
yang telah mempresentasikan hasil
diskusinya
5. Menganalisis dan mengevaluasi
 Guru memberikan penguatan pada beberapa
konsep penting yang belum dimengerti oleh
peserta didik
 Peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran

Kegiatan Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan 10 Menit

pengalaman belajar
2. Guru meminta peserta didik mengerjakan
tugas rumah secara individu di buka
pelajaran
hal 35
 3. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran
pada pertemuan berikutnya
4. Peserta didik bersama guru mengakhiri
pembelajaran dengan doa dan salam
penutup

Media dan Sumber Belajar

1. Media : Flipbook link : https://online.fliphtml5.com/wobik/wnlp/?1670749362582
Video pembelajaran
2. Sumber Belajar:
- Buku paket Kimia untuk SMA/MA KELAS XI
- LKPD
- Internet dll
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

TERMOKIMIA

Kelompok :

Nama anggota :

1.

2.

3.

4.

5.
 KOMPETENSI DASAR

3.2 Menjelaskan konsep perubahan entalpi reaksi pada tekanan tetap dalam

persamaan termokimia

4.2 Menyimpulkan hasil analisis data percobaan termokimia pada tekanan tetap

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.2.1 Menganalisis penerapan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm dalam kehidupan

sehari-hari

3.2.2 Menganalisis konsep energi, kalor, sistem dan lingkungan

4.2.1 Mempresentasikan persamaan termokimia suatu reaksi berdasarkan analisis

data percobaan termokimia pada tekanan tetap.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model

problem based learning dengan pendekatan saintifik peserta didik diharapkan dapat:

1. Menganalisis penerapan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm dalam kehidupan

sehari-hari dengan tepat

2. Menganalisis konsep energi, kalor, sistem dan lingkungan dengan benar

 PETUNJUK PENGERJAAN LKPD

Untuk menggunakan Lembar kerja peserta didik (LKPD) ini sebagai sumber belajar

Perhatikan petunjuk di bawah ini :

1. Cermati tujuan pembelajaran yang ada pada LKPD ini

2. Gunakan sumber belajar lain untuk menambah pengetahuan dan pengalaman

3. Lakukan kegiatan dengan runtut

4. Baca dan pahami petunjuk serta langkah-langkah kegiatan pada lembar kerja

peserta didik (LKPD) dengan cermat

5. Amati dan analisislah masalah yang diberikan dengan seksama

6. Tanyakan kepada gurumu apabila ada yang belum dipahami

7. Apabila telah selesai, rapikan lalu kumpulkan untuk dinilai oleh guru
 TERMOKIMIA

APERSEPSI

Ketika udara dingin, saat terbaik adalah dengan minum teh hangat. Pernahkan kamu memperhatikan, m

Ternyata terjadi perpindahan panas dari sistem ke lingkungan. Dimana dalam hal ini air teh panas merup
Orentasi peserta didik pada masalah
Mengorganisasikan peserta didik

Carilah literatur dan bacalah terkait konsep reaksi eksoterm dan endoterm. Tuliskan

hasilnya dalam ringkasan dibawah ini.

Sistem adalah
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………........................

Lingkungan adalah
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

Entalpi adalah
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….....................

Suatu peristiwa disebut reaksi eksoterm jika

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….............

Suatu peristiwa disebut reaksi endoterm jika

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

Contoh reaksi eksoterm

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..

Contoh reaksi endoterm

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
 Penyelidikan secara kelompok

Diskusikanlah dengan teman kelompokmu contoh reaksi ekstoterm dan endoterm

dalam kehidupan sehari-hari. Tuliskan dalam tabel berikut beserta reaksi kimiayang

terjadi (bila ada)

REAKSI EKSOTERM REAKSI ENDOTERM

Penyajian hasil diskusi

Dari hasil diskusi , silahkan presentasikan jawaban anda di depan

kelas
Menganalisis dan Mengevaluasi

Tulislah kesimpulan dari hasil pembelajaran!

…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………