RENCANA PROSES PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAS IT NURUL ASSAFA TAKALAR

Kelas : XI
Semester : II (Genap)
Mata Pelajaran : Biologi
Materi Pelajaran : Struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada sistem
pernapasan/ respirasi
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan :3

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menganalisis kelainan dan penyakit terkait sistem pernapasan.
2. Menjelaskan pengaruh merokok dengan kesehatan pernapasan.
B. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Media : PPT, Video, Lembar Penilaian dan LKPD.
2. Sumber belajar : Buku Paket Biologi 2 buah dan video.
C. ALAT DAN BAHAN
 Penggaris  Papan Tulis
 Spidol/Penghapus  LCD proyektor

D. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

 Model : Pembelajaran Berbasis Masalah
 Metode : Diskusi dan presentasi
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, dan berdoa.
 Guru memberikan apersepsi dengan menyajikan masalah melalui
video menanyakan, “Materi apa yang telah dibahas pada
pertemuan sebelumnya ?
  Siswa menyimak apersepsi guru dengan mengingat kembali tentang
materi sebelumnya, kemudian mengaitkan dengan pengalamanya
sebagai bekal pelajaran selanjutnya.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik
yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran.
2. Inti

No Tahap Kegiatan Pembelajaran

1 Orientasi Masalah 1. Guru menyajikan kasus melalui 2 gambar

perbandingan paru-paru. (terlampir)
https://twitter.com/duniatahu/status/336063503448301568
2. Siswa mengamati permasalahan yang disajikan.
2 Mengorganisasi 3. Membagi siswa dalam beberapa kelompok yang
siswa untuk terdiri 4-5 orang untuk memecahkan masalah yang
belajar diberikan.
4. Setiap masing- masing kelompok dibagikan lembar
kerja (LKPD ) dan mengerjakan dalam diskusi
kelompok sesuai petunjuk belajar.
3 Membimbing 5. Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
penyelidikan sumber: internet, buku paket, modul dll lalu
indvidu/kelompok mendiskusikan dengan teman kelompoknya.
6. Siswa menyusun hasil diskusi untuk dituangkan
kedalam LKPD.
7. Guru membimbing diskusi siswa dan membantu
kelompok yang mengalami kesulitan ketika
proses diskusi.
8. Siswa mengidentifikasi masalah tersebut dan
mengaitkannya dengan kelainan dan penyakit
terkait sistem pernapasan serta pengaruh
merokok dengan kesehatan pernapasan.
4 Mengembangkan 9. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
dan menyajikan analisis masalah dan soal yang ada dihadapan
hasil karya kelompok lain.
10. Anggota kelompok lain menanggapi dan memberi
masukan terkait hasil diskusi kelompok yang
presentasi.
5 Mengevaluasi dan 11. Guru mengevaluasi dan membimbing peserta didik
menganalisis dalam menganalisis hasil diskusi/data hasil
proses pemecahan pemecahan masalahnya.
 masalah 12. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang
materi dalam pembelajran ini

3. Penutup
 Guru dan peserta didik melakukan refleksi pada pembelajaran yang
telah dilaksanakan. Misalnya:
 Bagaimana dengan pelajaran pada hari ini apa bisa dipahami?
 Apakah menyenangkan?
 Apakah ada lagi yang belum kalian pahami pada pembelajaran hari
ini?
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya, berdoa dan salam penutup
F. PENILAIAN
 Kognitif : Lembar Kerja Peserta Didik, dan Tes Hasil Belajar (Siklus
1 dan 2)