1.

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL

Sekolah : SMA NEGERI 1 MAUPONGGO

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Perkembangan Model Atom
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit ( 6 JP)

B. PPP
Profil Pelajar Pancasila yang diharapkan dapat tercapai yaitu : Kreatif, Bergotong royong
(Kerja sama), Mandiri, dan Bernalar Kritis.

C. SARANA PRASARANA
 HP / Komputer / Laptop
 Jaringan internet, Buku Paket Peserta Didik, Alat Tulis dan Bahan Ajar

D. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik yang menjadi target yaitu :
 Peserta didik regular / tipikal : umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar.
 Peserta didik dengan kesulitan belajar : memiliki gaya belajar terbatas hanya satu gaya.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi : mencerna dan memahami dengan cepat, mampu
mencapai keterampilan berfikir tingkat tinggi (HOTS), dan memilki kemampuan
memimpin.

E. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran yang digunakan Discover Learning untuk moda Pembelajaran Tatap
Muka.

4
2. KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
TP 3.2 Peserta didik mampu menjelaskan perkembangan model atom dan ciri-ciri
model atom dari model atom Dalton hingga model atom Bohr dan mekanika
kuantum

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik memahami perkembangan model atom

C. KEGIATAN PEMBEJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN (15 Menit)
Orientasi
1. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik
2. Peserta didik dan guru berdoa untuk memulai pelajaran
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik

Apersepsi
Guru melakukan Apersepsi :
Guru menampilkan gambar beberapa model atom

Motivasi
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.

Pemberian Acuan
Membagi kelompok sesuai dengan tingkat kemampuan peserta didik disertai LKPD dan Bahan
Ajar.

KEGIATAN INTI (105 Menit)

Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation 3 MENIT
(stimulus/ Peserta didik memusatkan perhatian pada gambar dan wacana singkat
pemberian yang terdapat pada LKPD.
rangsangan (Mengamati)
)
Problem 5 MENIT
statemen Setelah memperhatikan gambar dan wacana, timbul pertanyaan dari
(pertanyaan peserta didik. Pertanyaan yang mungkin muncul yaitu (Menanya) :
/ identifikasi 1. Ada berapa banyakkah model atom yang ada hingga saat ini?
masalah) 2. Apakah terdapat ciri khas masing-masing model atom?

5
 Guru membimbing peserta didik dalam membuat pertanyaan agar tidak
menyimpang dari tujuan pembelajaran.

15 MENIT
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan :
(Mengumpulkan Informasi)
1. Peserta didik mengumpulkan informasi dengan cara mengamati gambar
dan wacana serta materi yang ada pada sumber pembelajaran
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi
yang diperoleh.
Data 3. Peserta didik mencatat semua informasi mengenai perkembangan
collection model atom yang telah diperoleh.
(pengumpula 4. Peserta didik memperhatikan dan mengamati penjelasan yang
n data) diberikan Guru terkait dengan perkembangan model atom.

15 MENIT
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
pengamatan dengan cara : (Menalar)
Data 1. Berdiskusi mengenai data yang diperoleh dari materi perkembangan
processing model atom.
(pengolaha 2. Mengolah informasi materi perkembangan model atom yang sudah
n Data) diperoleh dari hasil diskusi dengan melakukan aktivitas yang terdapat
pada LKPD.

Guru melakukan penilaian proses berdasarkan diskusi kelompok.

60 MENIT
1. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi yang telah dilakukan
dengam cara :
a. Setiap kelompok memilih anggota yang bertugas untuk :
 Berkunjung ke kelompok lain dan melakukan tanya jawab
 Berada di kelompok untuk menjawab pertanyaan dari peserta
didik dari kelompok lain
Verification b. Presentasi dilakukan di setiap meja kelompok.
(pembuktian 2. Peserta didik dari kelompok lain beserta Guru memberikan
) tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab
untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
3. Peserta didik membuktikan hasil pekerjaannya dengan membaca
literatur dan mencocokan jawabannya.

6
 Guru melakukan penilaian proses berdasarkan presentasi kelompok.
7 MENIT
Generalizatio
Peserta didik melakukan refleksi, resume dan membuat kesimpulan secara
n (menarik
lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari materi yang yang dipelajari
kesimpulan)
KEGIATAN PENUTUP (15 Menit)
1. Guru dan peserta didik merangkum bersama pembelajaran yang telah dilaksanakan
2. Guru mengingatkan tentang materi untuk pertemuan berikutnya
3. Guru dan Peserta Didik mengucapkan salam dan berdoa penutup

D. ASESMEN
Bentuk asesmen :
Sikap (Profil Pelajar Pancasila) berupa
observasi Performa berupa : Presentasi dan
unjuk kerja
Tertulis (tes objektif : Essay dan Pilihan Ganda)

E. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Soal Pengayaan untuk peserta didik yang telah mencapai tujuan pembelajaran.
Soal Remedial untuk peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran.

Batawa, ………….... 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ferdinandus Laki Nuwa, S.Pd Ermelinda D. Wale, S.Pd

NIP. 197505302003121006

7
8
9
10
11
12