STRUKTUR ATOM

1. INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama Guru : Sry Haryani
Jenjang Sekolah : SMA
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 Pemenang

Tahun Ajaran : 2022/2023

Kelas X
Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit
Pertemuan ke : 1 dan 2

B. KOMPETENSI AWAL
Kompetensi yang harus dimiliki sebelum mempelajari pokok bahasan ini yaitu peserta didik telah
: memahami pengertian atom, molekul, unsur, lambang unsur dan memahami konsep nomor atom
dan nomor massa.

C. PPP
Profil Pelajar Pancasila yang diharapkan dapat tercapai yaitu : Kreatif, Bergotong royong (Kerja
sama), Mandiri, dan Bernalar Kritis.

D. SARANA PRASARANA

⮚ HP / Laptop

⮚ LCD

⮚ Jaringan internet, Buku Paket Peserta Didik, Alat Tulis dan Bahan Ajar

E. MEDIA DAN BAHAN AJAR

⮚ Buku Ajar:
https://drive.google.com/file/d/1hi17wiH4hGF7SCUL9qsZvKtNJYBAJXLW/view?usp=share
_link

⮚ Video pembelajaran : https://youtu.be/NKt1R-xcyuM

⮚ LKPD : https://docs.google.com/document/d/1ec1saRvOXdGYxeg8-VfsWpBt-
jxPz7HjkDfoAgsHlFs/edit?usp=share_link

F. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik yang menjadi target yaitu :
⮚ Peserta didik regular / tipikal : umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar.
⮚ Peserta didik dengan kesulitan belajar : memiliki gaya belajar terbatas hanya satu gaya.

⮚ Peserta didik dengan pencapaian tinggi : mencerna dan memahami dengan cepat, mampu
mencapai keterampilan berfikir tingkat tinggi (HOTS), dan memilki kemampuan
memimpin.
 G. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran yang digunakan Problem Based Learning untuk moda Pembelajaran
Kombinasi (blended learning).

2. KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menganalisis struktur atom dari unsur-unsur
dengan tepat.
b. Melalui kajian literatur, browsing internet peserta didik mampu Mendeskripsikan struktur atom
dengan benar.
c. Melalui diskusi kelompok dan membaca buku ajar, peserta didik mampu menentukan
struktur atom dari unsur-unsur melalui bacaan tentang LogamTanah Jarang (LTJ) yang
berasal dari lumpur lapindo dan emisi gas buang dengan tepat.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik dapat menentukan partikel penyusun atom dan
memahami isotop, isobar, dan isoton.

C. PERTANYAAN PEMANTIK
Apakah atom merupakan partikel terkecil penyusun suatu materi ?
Jika atom bukan merupakan partikel terkecil penyusun materi, partikel apakah yang menyusun
suatu atom ?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1 (PERTAMA)
KEGIATAN PENDAHULUAN (40 Menit)
Persiapan :
1 (satu) minggu sebelumnya, Pendidik membagikan materi Sumber Belajar. Peserta Didik
mempelajari materi baru (materi yang dibagikan pendidik).

Pendahuluan :
1. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik
2. Peserta didik dan guru berdoa untuk memulai pelajaran
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
4. Guru melakukan Apersepsi : Perhatikan gambar lumpur Lapindo yang terdapat pada cover buku
ajar dan gambar emisi gas buang, dimana Lumpur Lapindo mengandung unsur-unsur yang
sangat berharga nilainya dan unsur-unsur dari emisi gas buang berbahaya. Unsur-unsur apa
sajakah itu ? Pada pertemuan hari ini akan dibahas struktur atom dari unsur-unsur yang
terkandung dalam lumpur Lapindo dan emisi gas buang.
 KEGIATAN INTI (70 Menit)
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

10 MENIT
Mengorientasi Peserta didik memusatkan perhatian pada video presentasi tentang lumpur
Peserta Didik pada Lapindo dan gambar emisi gas buang, kemudian pada tabel 1 di LKPD.
Masalah Unsur-unsur apa saja yang terkandung dalam lumpur Lapindo dan emisi gas
buang dan apa kaitannya dengan tabel 1 pada LKPD
(Mengamati) (critical thinking)

15 MENIT
Setelah memperhatikan slide PPT, Guru memberikan pertanyaan kepada
Mengorganisasikan
Peserta Didik sebagai berikut (Menanya) :
Kegiatan
1. Apa kaitan peristiwa lumpur Lapindo, emisi gas buang dengan tabel 1 ?
Pembelajaran
2. Unsur apa saja yang terkandung dalam lumpur Lapindo dan emisi gas
buang ?
3. Apa itu partikel proton, elektron, dan neutron ?
4. Bagaimana cara menghitung partikel proton, elektron, dan neutron
suatu atom ? (critical thinking)
Guru membagi peserta didik ke dalam 4 kelompok disertai LKPD dan
Bahan Ajar.

50 MENIT
(Mengumpulkan Informasi) :
1. Peserta didik mencari dan membaca dari buku ajar dan internet
Membimbing mengenai struktur atom.
penyelidikan 2. Peserta didik mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi
mandiri dan yang telah dibaca.
kelompok 3. Peserta didik mencatat semua informasi mengenai struktur atom yang
telah diperoleh.
4. Peserta didik memperhatikan dan mengamati video presentasi serta
penjelasan yang diberikan Guru terkait dengan struktur atom.

(critical thinking, creative thinking, & collaborative)

KEGIATAN PENUTUP (10 Menit)
1. Guru dan peserta didik merangkum bersama pembelajaran yang telah dilaksanakan
2. Guru mengingatkan tentang kegiatan untuk pertemuan berikutnya yaitu mempresentasikan
hasil diskusi dan jawaban pertanyaan.
3. Guru dan peserta didik mengucapkan salam dan berdoa penutup
PERTEMUAN 2 (KEDUA)
KEGIATAN PENDAHULUAN (25 Menit)
Persiapan :
1 (satu) minggu sebelumnya, Pendidik memberikan penguatan pada masalah dan pertanyaan
yang akan di diskusikan. Peserta Didik mempelajari materi yang telah diberikan pada
pertemuan sebelumnya.

Pendahuluan :
1. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik
2. Peserta didik dan guru berdoa untuk memulai pelajaran
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
4. Guru melakukan Apersepsi : menampilkan Kembali video presentasi tentang lumpur Lapindo
dan menanyakan Kembali unsur-unsur yang terkandung dalam lumpur lapindo.

KEGIATAN INTI (85 Menit)

60 MENIT

Membagi peserta didik ke dalam 4 kelompok.

Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
pengamatan dengan cara (Menalar) :
1. Berdiskusi mengenai kandungan unsur yang terdapat dalam lumpur
Lapindo dan meganalisis partikel penyusun atom dari unsur-unsur yang
terdapat dalam lumpur lapindo melalui aktivitas 5.2 yang terdapat pada
Mengembangkan buku ajar dan LKPD.
dan menyajikan 2. Mengolah informasi mengenai struktur atom yang sudah dikumpulkan
hasil karya dari hasil diskusi dengan bantuan pertanyaan - pertanyaan pada lembar
kerja.
3. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi struktur atom
(Terlampir pada LKPD).
4. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi yang telah dilakukan.
5. Peserta didik dari kelompok lain beserta Guru memberikan tanggapan
dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya.
6. Guru melakukan penilaian proses berdasarkan diskusi dan presentasi
kelompok.
(critical thinking, collaborative & communicative)
 25 MENIT
(Mengkomunikasikan)
Menganalisis dan . Peserta didik menganalisis kembali setiap hasil diskusi yang telah
Mengevaluasi dipresentasikan sehingga menemukan hal-hal yang perlu ditanyakan
Proses bahkan dievaluasi kembali.
Pemecahan . Peserta didik mengkomunikasikan kembali hasil diskusi berdasarkan
Masalah pertanyaan yang telah disampaikan sehingga dapat mencapai
kesimpulan akhir.
(critical thinking, collaborative & communicative)
KEGIATAN PENUTUP (10 Menit)
1. Guru dan peserta didik merangkum bersama pembelajaran yang telah dilaksanakan
2. Guru mengingatkan tentang materi untuk pertemuan berikutnya tentang Konfigurasi
Elektron menurut Teori atom Bohr.
3. Guru dan peserta didik mengucapkan salam dan berdoa penutup

E. ASESMEN
Bentuk asesmen :
Sikap (Profil Pelajar Pancasila) berupa : observasi
Performa berupa : Presentasi dan unjuk kerja
Tertulis (tes objektif : Essay atau Pilihan Ganda)

3. LAMPIRAN

a. LKPD
b. Instrumen penilaian