RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Demon Pagong

Kelas / Semester : XI MIA/ 1
Tema : Laju Reaksi
Sub Tema : Faktor – faktor yang Mempengaruhi Laju Reaksi
Pembelajaran Ke : 1
Alokasi Waktu : 10 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui pendekatan saintifik peserta didik diharapkan mampu menjelaskan faktor-faktor

yang mempengaruhi laju reaksi dengan mengembangkan nilai berpikir kritis, kreatif, kerja sama,
tanggung jawab, jujur, dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah Deskripsi Kegiatan Memuat Pendekatan Saintifik Alokasi

Pembelajaran Waktu

Pendahuluan · Guru menyampaikan salam 1 menit

· Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa
· Guru mengecek kehadiran peserta didik
· Apersepsi : guru menanyakan kembali materi yang telah
dipelajari sebelumnya; siapa yang masih ingat pengertian
dari konsentrasi larutan?
· Motivasi : guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik
berkaitan dengan materi laju reaksi, seperti: apa saja faktor-
faktor yang mempengaruhi laju reaksi?
· Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti Mengamati 8 menit
· Peserta didik membaca buku pegangan tentang laju reaksi
Menanya
· Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya mengenai
materi yang disampaikan oleh guru, seperti: bagaimana
hubungan teori tumbukan dengan laju reaksi?

Mengumpulkan data
· Guru meminta peserta didik untuk duduk dikelompok
masing-masing yang telah dibagi sebelumnya
· Guru meminta masing-masing untuk mengambil LKPD
yang telah disiapkan
· Guru memberikan arahan singkat berkaitan dengan apa
yang ditunjukkan pada LKPD
· Peserta didik mengumpulkan informasi baik dari buku
pegangan maupun sumber lain tentang faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi.
· Peserta didik menyiapkan alat dan bahan percobaan
· Guru membimbing peserta didik dalam melakukan
percobaan

Mengasosiasi
· Peserta didik menuliskan hasil percobaan yang telah
dilakukan mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi laju
reaksi.
· Peserta didik menganalisis informasi yang sudah
dikumpulkan dan mengaitkannya dengan hasil percobaan.
· Peserta didik mendiskusikan hasil percobaan atau
pertanyaan yang ada pada LKPD
 Mengkomunikasikan
· Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi/hasil
percobaan mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi
laju reaksi.
Penutup · Peserta didik dan guru mereview kegiatan pembelajaran 1 menit
yang telah dilaksanakan.
· Guru memberikan apresiasi kepada kelompok terbaik dan
penguatan kepada kelompok yang belum maksimal dalam
melakukan percobaan.
· Guru menginformasikan materi pada pertemuan
selanjutnya
· Guru mengakhiri pertemuan dengan doa dan salam

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN

v Penilaian Sikap : Jurnal Penilaian Sikap

v Penilaian Pengetahuan : Penugasan
v Penilaian Keterampilan : Praktik dan Portofolio

Lewokluok, 26 September 2022

Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Demon Pagong Guru Mata Pelajaran

Didimus K. Lein, S.Pd Kris Maryana Goran, S.Pd

NIP. NIP. -
Lampiran 1. Instrumen Penilaian Sikap

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Demon Pagong

Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kelas/Semester : XI MIA/ 1
Mata Pelajaran : Kimia

No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Sikap Pos/Neg Tindak

Lanjut

10
Lampiran 2. Instrumen Penilaian Pengetahuan

INSTRUMEN PENUGASAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Demon Pagong

Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kelas/Semester : XI MIA / 1
Mata Pelajaran : Kimia
Materi : LAJU REAKSI

Selesaikan soal tugas berikut!

1. Mengapa laju reaksi banyak ditentukan dengan menggunakan konsentrasi awal pereaksi?
2. Tuliskan contoh katalis dalam kehidupan sehari-hari!
3. Apa peranan pengetahuan tentang laju reaksi dalam teknologi penyimpanan bahan makanan?

Rubrik Penilaian Penugasan

Nama peserta didik :

Kelas :
Tanggal Pengumpulan :

No Kategori Skor Alasan

1 Tugas dikerjakan lengkap dan sesuai dengan

tanggal pengumpulan yang telah disepakati?
2 Terdapat daftar pustaka sumber infomasi dalam
penyelesaian tugas yang dikerjakan?
3 Bahasa yang digunakan untuk menginterpretasikan
lugas, sederhana, runtut dan sesuai dengan kaidah
EYD
4 Tugas yang dikerjakan rapih dan bersih

Kriteria:
5 = sangat baik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangat kurang

Nilai Perolehan = x 100

Lampiran 3. Instrumen Penilaian Keterampilan

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

Mata pelajaran : Kimia

Pokok Bahasan : faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

Kelas/ Semester : XI MIA/ I

Alokasi Waktu :

Nama Kelompok:

1……………………. 3. …………………

2……………………. 4. …………………

A. Tujuan Pembelajaran
Adapun tujuan yang diharapkan siswa setelah melakukan pembelajaran ini adalah:
1. Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.

B. Alat dan Bahan

Ø Pengaruh konsentrasi
1. Balon karet tiup ( 2 buah )
2. Soda kue ( 1 bungkus )
3. Cuka / asam asetat/ CH3COOH ( 2 botol kecil )
4. Botol air mineral/ botol minuman coca cola yang kecil ( 2 buah )
5. Sendok makan

Ø Pengaruh suhu
1. Botol air mineral/ botol minuman coca cola yang kecil ( 2 buah )
2. Balon karet tiup ( 2 buah )
3. Air panas
4. Air dingin/ air es
5. Soda kue ( 1 bungkus )
6. Cuka / asam asetat/ CH3COOH ( 1 botol kecil )
7. Sendok makan
8. Mangkok plastik kecil ( 2 buah )

Ø Pengaruh luas permukaan

1. Tablet efervicent/ tablet CDR yang halus dan utuh
2. Air putih
3. Gelas aqua ( 2 buah )
4. Stopwatch

Ø Pengaruh katalis
1. Gula pasir
2. Abu dapur
3. Sendok makan ( 2 buah )
4. Lilin
C. Langkah Kerja
Ø Pengaruh konsentrasi
1. Masukkan soda kue kedalam 2 buah balon tiup karet.
Pada balon karet yang pertama masukkan 1 sendok makan soda kue kedalamnya, sedangkan
pada balon karet yang kedua masukkan ½ sendok makan soda kue kedalamnya.
2. Masukkan cuka kedalam dua botol air mineral yang kosong, masing – masing diisi 1 botol
kecil cuka ( larutan asam asetat )
3. Tutup mulut botol air mineral dengan mulut bon karet yang sudah diisi soda kue
4. Kemudian campurkan soda kue yang ada di dalam balon karet dengan cuka yang ada dalam
botol air mineral.
5. Amati apa yang terjadi!

Ø Pengaruh suhu
1. Masukkan soda kue kedalam 2 buah balon tiup karet.
Pada balon karet yang pertama masukkan 1 sendok makan soda kue kedalamnya, dan pada
balon karet yang kedua masukkan 1 sendok makan soda kue kedalamnya.
2. Siapkan dua botol air mineral yang kosong yang telah diberi label A dan B, botol A dan B
masing – masing diisi 25 mL ( 5 sendok makan ) cuka/larutan asam asetat.
3. Rendam botol A dalam mangkok berisi air hangat dan botol B direndam dengan air dingin.
4. Kaitkan mulut balon pada mulut botol kemudian masing – masing soda kue di tuangkan
secara bersamaan pada masing-masing botol A dan B.
5. Amati perubahan yang terjadi!

Ø Pengaruh luas permukaan

1. Masukkan air kedalam gelas aqua masing-masing 100 mL
2. Pada gelas aqua yang pertama masukkan tablet CDR yang utuh
3. Pada gelas kimia yang kedua, masukkan tablet CDR yang sudah dihaluskan
4. Amati perubahan yang terjadi dan catat waktu yang diperlukan untuk tablet CDR larut dalam
air!

Ø Pengaruh katalis
1. Masukkan gula pasir pada sendok pertama dan kedua sama banyak
2. Pada sendok kedua, tambahkan abu dapur secukupnya dan di campur dengan rata gula dan
abu dapur.
3. Panaskan sendok pertama dan kedua diatas menggunakan lilin
4. Amati perubahan yang terjadi!

D. Data Pengamatan
Ø Pengaruh konsentrasi

Ø Pengaruh suhu

Ø Pengaruh luas permukaan

Ø Pengaruh katalis

E. Pertanyaan:
1. Pada percobaan tentang pengaruh konsentrasi, balon mana yang cepat membesar? Jelaskan!
2. Pada percobaan tentang pengaruh suhu, balon mana yang cepat membesar? Jelaskan!
3. Pada percobaan tentang pengaruh luas permukaan, tablet CDR mana yang cepat larut dan
berapa waktu yang diperlukan sampai semua tablet CDR larut?
4. Pada percobaan tentang pengaruh katalis, perubahan seperti apa yang terjadi pada gula dan
sendok mana yang lebih cepat terbakar?
 Kesimpulan Kelompok
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……

INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIKUM

N Aspek yang dinilai Skor
o
(4) (3) (2) (1) (0)

1 Mengecek kelengkapan alat dan bahan sesuai dengan yang ada

dipanduan praktikum
2 Melakukan praktikum dengan tenang dan teliti

3 Memasukkan semua bahan ke dalam alat yang disiapkan sesuai

dengan panduan praktikum
4 Mengamati perubahan yang terjadi secara teliti

5 Mencatat hasil pengamatan

6 Membersihkan alat dan bahan yang digunakan dalam praktikum

7 Mengatur alat dan bahan yang sudah digunakan

8 Membersihkan meja yang digunakan dalam praktikum

RUBRIK INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIKUM

N Pernyataan Skor Kriteria Rubrik Penskoran
o
1 Mengecek kelengkapan 4 Peserta didik mengecek seluruh kelengkapan alat dan bahan (semua alat
alat dan bahan sesuai dan bahan)
dengan yang ada
dipanduan praktikum 3 Peserta didik mengecek seluruh kelengkapan alat dan bahan , tetapi 1-3
bahan tidak dicek

2 Peserta didik mengecek seluruh kelengkapan alat dan bahan tetapi 1-5
bahan tidak dicek

1 Peserta didik mengecek seluruh kelengkapan alat dan bahan tetapi 6

bahan tidak dicek

0 Peserta didik tidak mengecek seluruh kelengkapan alat dan bahan

2 Melakukan praktikum 2 Peserta didik melakukan praktikum dengan tenang dan teliti
dengan tenang dan teliti
1 Peserta didik melakukan praktikum dengan kurang tenang dan kurang
teliti

0 Peserta didik melakukan praktikum dengan tidak tenang dan tidak teliti

3 Memasukkan semua 3 Peserta didik memasukkan bahan ke dalam alat dengan teliti dan hati-
bahan ke dalam alat hati sehingga tidak ada yang tumpah
yang disiapkan sesuai
dengan panduan 2 Peserta didik memasukkan bahan ke dalam alat dengan teliti namun
praktikum tidak hati-hati sehingga sedikit ada yang tumpah

1 Peserta didik memasukkan bahan ke dalam alat dengan tidak teliti dan
tidak hati-hati sehingga cukup banyak yang tumpah
 0 Peserta didik tidak memasukkan bahan ke dalam alat dengan teliti
sehingga tidak ada yang tumpah

4 Mengamati perubahan 1 Peserta didik mengamati perubahan yang terjadi

yang terjadi dengan
teliti 0 Peserta didik tidak mengamati perubahan yang terjadi

5 Mencatat hasil 2 Peserta didik mencatat hasil pengamatan dengan jelas

pengamatan
1 Peserta didik mencatat hasil pengamatan dengan tidak jelas

0 Peserta didik tidak mencatat hasil pengamatan dengan jelas

6 Membersihkan alat dan 2 Peserta didik Membersihkan semua alat dan bahan yang digunakan
bahan yang digunakan dalam praktikum
dalam praktikum
1 Peserta didik membersihkan beberapa alat dan bahan yang digunakan
dalam praktikum

0 Peserta didik tidak membersihkan beberapa alat dan bahan yang

digunakan dalam praktikum

7 Mengatur alat dan 2 Peserta didik mengatur semua alat dan bahan yang sudah digunakan
bahan yang sudah dengan rapih
digunakan
1 Peserta didik mengatur beberapa alat dan bahan yang sudah digunakan,
sehingga terlihat tidak rapih

0 Peserta didik tidak mengatur alat dan bahan yang sudah digunakan

8 Membersihkan meja 1 Peserta didik membersihkan meja yang digunakan dalam praktikum
yang digunakan dalam
praktikum 0 Peserta didik tidak membersihkan meja yang digunakan dalam
praktikum

Nilai Perolehan = x 100

RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO LAPORAN PRAKTIKUM FAKTOR-FAKTOR

YANG MEMPENGARUHI TERJADINYA KOROSI

Kriteria Skor Indicator

3 Pengolahan data tepat

Pengolahan Data
2 Pengolahan data kurang tepat

1 Pengolahan data tidak tepat

3 Kesimpulan tepat
Kesimpulan
2 Kesimpulan kurang tepat

1 Kesimpulan tidak tepat

3 Tampilan menarik dan bahasa sesuai kaidah

Tampilan dan Bahasa 2 Tampilan kurang menarik atau bahasa sesuai kaidah

1 Tampilan tidak menarik dan bahasa tidak sesuai

kaidah

3 Pengumpulan laporan tepat waktu

Waktu pengumpulan
2 Pengumpulan laporan kurang tepat waktu

1 Pengumpulan laporan tdak tepat waktu

Skor Maksimal 12

Nilai Perolehan = x 100