HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN HASIL PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

1. Judul Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD
Negeri No. 208 Hutapungkut
Kecamatan Kotanopan Kabupaten
Mandailing Natal Tahun Pelajaran
2014/2015
2. Identitas Peneliti
a. Nama JUANDA, S.Pd
b. NIP 19821216 200604 1 005
c. Pangkat Penata
d. Golongan III/c
e. Bidang Study Guru Kelas V
f. Sekolah SD Negeri No. 208 Hutapungkut
g. Alamat Sekolah Hutapungkut Kecamatan Kotanopan
Kabupaten Mandailing Natal
h. Telp 081263385482
3. Waktu Pelaksanaan Bulan Januari – Maret 2015

Mengetahui , Hutapungkut, April 2015

Kepala SDN No. 208 Hutapungkut Peneliti,

JUANDA, S.Pd JUANDA, S.Pd

NIP. 19821216 200604 1 005 NIP. 19821216 200604 1 005

i
 HALAMAN IDENTITAS

1. Judul Peneliti : Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada

Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri

No. 208 Hutapungkut Kecamatan

Kotanopan Kabupaten Mandailing Natal

Tahun Pelajaran 2015/2016

2. Peneliti Nama : JUANDA, S.Pd

a) Jenis Kelamin : Laki-Laki

b) Pangkat, Golongan : Penata (III/c)

c) NIP : 19821216 200604 1 005

d) Jabatan : Kepala Sekolah

e) Unit Kerja : SD Negeri No. 208 Hutapungkut

f) Instansi : UPT Dinas Pendidikan

Kecamatan Kotanopan

g) Alamat Sekolah : Hutapungkut Kecamatan Kotanopan

Kabupaten Mandailing Natal

h) Alamat Rumah : Tamiang Kecamatan Kotanopan

Kabupaten Mandailing Natal

i) Tempat/Tanggal Lahir : Tamiang 16 Desember 1982

j) Periode Pelajsanaan Penelitian : 3 (tiga) bulan

ii
 ABSTRAK

Nama : JUANDA, S.Pd

NIP : 19821216 200604 1 005

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN

IPA KELAS V SD NEGERI NO. 208 HUTAPUNGKUT KECAMATAN
KOTANOPAN KABUPATEN MANDAILING NATAL TAHUN
PELAJARAN 2014/2015

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa

mengemukakan pendapat dan meningkatkan kreativitas siswa dalam pembelajaran
kooperatif tipa STAD pada mata pelajaran IPA di SD Negeri No. 208
Hutapungkut Kecamatan Kotanopan Kabupaten Mandailing Natal. Penelitian ini
dilakukan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek
penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas V SD Negeri No. 208 Hutapungkut
Kecamatan Kotanopan Kabupaten Mandailing Natal Tahun Pelajaran 2014/2015
yang berjumlah 32 orang dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe
STAD (Student Teams Achievment Division). Prosedur penelitian ini
menggunakan mode Kemmis dan Me Taggart. Pelaksanaan penelitian
dilaksanakan Bulan Januari-Maret 2015 dengan 2 (dua) siklus, dimana pada
Siklus I meliputi Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan dan Refleksi. Siklus II
yaitu dari Perencanaan setelah refleksi pada Siklus I, Pelaksanaan, Pengamatan
dan Refleksi.
Dari hasil penelitian diperoleh bahwa hasil belajar dalam kemampuan
mengemukakan pendapat siswa Kelas V SD Negeri No. 208 Hutapungkut
Kecamatan Kotanopan Kabupaten Mandailing Natal meningkat yaitu 38%
menjadi 81,20% dengan kategori baik dan sangat baik. Untuk prestasi belajar IPA,
pada materi sifat-sifat cahaya dan pemanfaatannya juga terjadi peningkatan yaitu
pada Siklus I memperoleh skor rata-rata 69,18, menjadi 83,10 pada Siklus II. Dari
hasil diatas dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif
tipe STAD (Student Teams Achievment Division) dapat meningkatkan
kemampuan siswa dalam mengemukakan pendapat pada mata pelajaran IPA (Ilmu
Pengetahuan Alam) Kelas V SD Negeri No. 208 Hutapungkut Kecamatan
Kotanopan Kabupaten Mandailing Natal. Melalui model pembelajaran ini siswa
dapat saling bekerja sama dengan kelompoknya masing-masing untuk
menyelesaikan masalah yang ada dan siswa dapat mengemukakan ide-ide kreatif
dan inovatif untuk mencapai tujuan yang diharapkan.
Diharapkan pihak sekolah dapat lebih aktif lagi dalam menerapkan model
pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievment Division) karena
meningkatkan kemampuan siswa dalam mengemukakan pendapat pada pelajaran
IPA dan melibatkan siswa secara aktif dalam pelajaran, serta pengadaan saran dan
prasarana pelajaran dalam rangka peningkatan mutu pendidikan.

Kata kunci : Hasil Belajar, Siswa Kelas V SD, Mata Pelajaran IPA

iii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang senantiasa

melimpahkan kesehatan , kesempatan dan pengetahuan kepada penulis sehingga
laporan hasil penelitian tindakan kelas (PKT) yang berjudul, “Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri No. 208 Hutapungkut
Kecamatan Kotanopan Kabupaten Mandailing Natal Tahun Pelajaran 2014/2015”
dapat diselesaikan.
Dalam penyusunan PTK ini diharapkan dapat menambah wawasan dan
juga menambah penilaian kinerja guru. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan
terima kasih kepada :
1. Bapak Makmun selaku Pengawas TK/SD
2. Ibu Masdinar, S.Pd selaku Kepala Sekolah
3. Rekan-rekan, Guru-guru dan Pegawai SD Negeri No. 187 Laru yang telah
memberi saran dalam pelaksanaan penelitian ini.
4. Teristimewa suami Amri Syafii serta keempat anak, Anisa Luthfiyyah,
Khairul Akmal, Azmi Hafisi , Aisha Inara yang sangat berperan memberikan
inovasi dan mendoakan keberhasilan penelitian ini.
Tak ada gading yang tak retak. Demikian pula karya tulis ini. Oleh karena
itu kritik, saran, serta tanggapan yang bersifat konstruktif senantiasa penulis
harapkan demi untuk perbaikan.
Penulis berharap laporan penelitian ini dapat bermanfaat, bagi guru, dalam
upaya meningkatkan mutu pendidikan.

Hutapungkut, April 2015

Guru Peneliti,

JUANDA, S.Pd
NIP. 19821216 200604 1 005

iv
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN..................................................................................... i

HALAMAN IDENTITAS........................................................................................ ii

ABSTRAK................................................................................................................ iii

KATA PENGANTAR.............................................................................................. iv

DAFTAR ISI............................................................................................................. v

DAFTAR TABEL..................................................................................................... vii

DAFTAR LAMPIRAN............................................................................................ viii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang............................................................................ 1

1.2 Identifikasi Masalah.................................................................... 2

1.3 Pembatan Masalah...................................................................... 2

1.4 Rumusan Masalah....................................................................... 2

1.5 Tujuan Penelitian........................................................................ 2

1.6 Manfaat Penelitian...................................................................... 3

BAB II KAJIAN TEORITIS

2.1 Kerangka Teoritis......................................................................... 4

2.1.1 Kemampuan Mengemukakan Pendapat di SD................... 4

2.1.2 Model Pembelajaran Kooperatif........................................ 4

2.1.3 STAD (Student Teams Achievment Division).................. 7

2.1.4 Hakikat IPA di SD............................................................. 9

2.1.5 Pentingnya Pembelajaran IPA dengan Model.................... 10

2.2 Kerangka Konseptual................................................................... 10

2.3 Hipotesa Tindakan....................................................................... 10

v
BAB III METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Waktu dan Lokasi Penelitian..................................................... 12

3.2 Jenis Penelitian........................................................................... 12

3.3 Subjek Penelitian........................................................................ 12

3.4 Operasional Variabel.................................................................. 12

3.5 Prosedur Penelitian..................................................................... 12

3.6 Pengumpulan Data..................................................................... 16

3.7 Teknik Analisa Data................................................................... 17

3.8 Instrumen Penelitian................................................................... 17

3.9 Kriteria Keberhasilan................................................................. 18

3.10 Jadwal Penelitian........................................................................ 19

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian............................................................................ 20

4.2 Tahap Perencanaan Tindakan II................................................... 28

4.3 Observasi II.................................................................................. 29

4.4 Analisa Data II............................................................................. 30

4.5 Refleksi II..................................................................................... 32

4.6 Pembahasan Temuan Penelitian................................................... 33

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan.................................................................................. 34

5.2 Saran............................................................................................. 34

DAFTAR PUSTAKA

vi
 DAFTAR TABEL

Tabel 1 Fase-Fase Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD......................... 8

Tabel 2 Langkah-Langkah Pelaksanaan Tindakan Siklus I.................................. 14

Tabel 3 Langkah-Langkah Pelaksanaan Tindakan Siklus II................................. 15

Tabel 4 Langkah-Langkah Model Pembelajaran.................................................. 17

Tabel 5 Jadwal Penelitian...................................................................................... 17

Tabel 6 Perolehan Skor Tes Awal (Pre-Test) dari 15 soal bentuk objektifitas..... 21

Tabel 7 Perolehan Skor Tentang Kemampuan Siswa Mengemukakan

Pendapat Pada Siklus I............................................................................. 25

Tabel 8 Perolehan Skor Hasil Belajar Siswa Aspek Kognitif Pada Siklus I

Bentuk Test Objektif 15 Soal................................................................... 26

Tabel 9 Perolehan Skor Tentang Kemampuan Siswa Mengemukakan

Pendapat Pada Siklus II............................................................................ 30

Tabel 10 Perolehan Skor Hasil Belajar Siswa Aspek Kognitif Pada Siklus II

Bentuk Test Objektif................................................................................ 30

vii
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Izin Penelitian

Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan PTK
Lampiran 3 Surat Keterangan
Lampiran 4 Daftar Absensi Siswa
Lampiran 5 Surat Keterangan Observer
Lampiran 6 Foto Kegiatan Belajar Siswa
Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Lampiran 8 Foto Kegiatan Penelitian

viii