MAKALAH

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENCARI KPK

DAN FPB MELALUI TEKNIK POHON FAKTOR PADA
SISWA KELAS IV SDN SUKODONO 2 SUKODONO

Oleh :
SUWONDO, S.Pd.SD
NIP. 196804262006041012

PEMERINTAH KABUPATEN SIDOARJO

DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI SUKODONO 2
SUKODONO SIDOARJO
2018

i
 IDENTITAS GURU

1. NamaSekolah : SD NEGERI SUKODONO 2

2. Nama Guru : SUWONDO, S.Pd.SD

3. NIP : 196804262006041012

4. Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk.I / III b

5. AlamatSekolah

a. Nama Jalan : Dungus

b. Kelurahan : Sukodono

c. Kecamatan : Sukodono

d. Kabupaten : Sidoarjo

e. Provinsi : Jawa Timur

6. Mengajar Mata Pelajaran : Guru Kelas IV

7. Alamat Rumah

a. Nama Jalan : Semambung

b. Kelurahan : Sambungrejo

c. Kecamatan : Sukodono

d. Kabupaten Sidoarjo

e. Provinsi Jawa Timur

f. NomorTelepon 08123291341

g. Nomor Fax -

h. Alamat Website -

i. Alamat email 123suwondo@gmail.com

ii
 HALAMAN PENGESAHAN

Judul Makalah : UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENCARI

KPK DAN FPB MELALUI TEKNIK POHON FAKTOR

PADA SISWA KELAS IV SDN JUMPUTREJO

SUKODONO

Nama Pembuat : SUWONDO, S.Pd

NIP : 196804262006041012

Pangkat/ Gol : Penata Muda Tk I / III b

Tempat Tugas : SDN Sukodono 2

Pengampu : Guru Kelas IV (empat)

Sidoarjo, 17 Mei 2018

Mengetahui Penyusun
Kepala Sekolah

IDA NURMALA, S.Pd. SUWONDO, S.Pd.SD

NIP. 196408291986062001 NIP. 196804262006041012

iii
 ABSTRAK

Suwondo. 2018: . Peningkatan Kemampuan Mencari KPK dan FPB melalui

Teknik Pohon Faktor pada siswa kelas IV SDN Sukodono 2 Kec.
Sukodono.

Hasil observasi yang telah dilakukan terlihat dari daftar nilai untuk konsep
KPK dan FPB sebelumnya menunjukkan bahwa murid kurang mampu memahami
materi tersebut. Nilai yang diperoleh jika dirata-rata pada Semester I Tahun
Ajaran 2016/2017 , hanya berkisar 50 sementara kriteria ketuntasan minimal yang
diharapkan harus mencapai nilai 65. Kemudian peneliti mencoba menggunkan
cara pohon faktor untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mencar KPK dan
FPB.
Sehingga dalam hal ini peneliti menerapkan teknik pohon faktor untuk
meningkatkan kemampuan mencari KPK dan FPB. Tekhnik pohon faktor
memudahkan siswa untuk mencari faktor suatu bilangan. Sehingga memudahkan
juga ketika mencari KPK dan FPB dua bilangan atau lebih.
Dari hasil penelitian ternyata pada penerapan teknik pohon faktor
dalam mencari KPK dan FPB. Pada refleksi awal didapat data dari 26 siswa yang
memperoleh ketuntasan belajar hanya 5 siswa atau ketuntasan kelas sebesar
19,2% dengan rata-rata kelas , kemudian naik pada siklus 1 rata-rata nilai siswa
menjadi 68,3 dengan ketuntasan kelas sebesar 46,2%. Pada siklus 2 naik lagi
menjadi 82,3 dan ketuntasan kelas sebesar 80,3%. Sehingga didapat kesimpulan
bahwa penggunaan teknik pohon dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam
mencari KPK dan FPB

Kata Kunci : Hasil belajar, KPK dan FPB, Teknik Pohon Faktor

iv
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmad dan

hidayahNya kepada kita semua, sehingga makalah ini dapat terselesaikan dengan

baik dan tepat waktu

Makalah ini dapat diselesaikan berkat adanya bantuan, bimbingan,

dorongan dan petunjuk dari berbagai pihak, karena itu bersama ini penulis ingin

mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang sebesar-besarnya kepada:

1. Kepala Sekolah SD Negeri Sukodono 2 Ibu Ida Nurmala, S.Pd.

2. Teman-teman seprofesi yang telah memberikan bantuan semangat dan motivasi

untuk bisa diselesaikannya penulisan laporan ini.

Penulis menyadari bahwa di dalam penulisan makalah ini tentunya masih

banyak terdapat kekurangan bahkan mungkin banyak kesalahan, baik dalam

penyusunan, penyajian maupun sistematika penulisannya, karena itu, penulis

mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak, demi

kesempurnaan penulisan laporan ini. Walaupun demikian, penulis berharap agar

laporan ini dapat bermanfaat bagi pihak lain yang memerlukan.

                                                                                                                                     

                                                        Sukodono, 15 Mei 2018

Penyusun,

v
 DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................... i
IDENTITAS GURU ………………………………………….. ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................... …. iv
ABSTRAK ......................................................... …. v
KATA PENGANTAR ......................................................... .... vi
DAFTAR ISI .......................................................... …. vii
DAFTAR TABEL ......................................................... …. iii
DAFTAR GRAFIK ......................................................... …. ix

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................................1
B. Rumusan dan Pembatasan Masalah ...........................................................................4
C. Pernyataan/ Fokus Penelitian ...........................................................................4
D. Tujuan ...........................................................................4
E. Manfaat ...........................................................................4

BAB II Pembahasan
A. Kajian Pustaka ...........................................................................5
1. Media Pembelajaran ..........................................................................5
2. Model Pembelajaran Kooperatif ..........................................................................9
3. Hasil belajar ..........................................................................9
B. Metode .........................................................................10
C. Hasil dan Pembahasan .........................................................................12

BAB III Kesimpulan dan Saran

A. Kesimpulan ......................................................................22
B. Saran .........................................................................22
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................54
LAMPIRAN

vi
 DAFTAR TABEL

TABEL 4.1 Lembar Observasi Pembelajaran ...................12

vii