PENELITIAN TINDAKAN KELAS

(CLASSROOM ACTION RESEARCH)

PENERAPAN METODE DEMONTRASI UNTUK MENINGKATKAN

KELINCAHAN DAN KECEPATAN DALAM PERMAINAN SEPAK BOLA
KELAS XII.IIS.1 SMA NEGERI 1 GROGOL SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Diajukan untuk memperoleh Angka Kredit Kenaikan Pangkat Guru

di lingkungan Cabang Dinas Pendidikan
Propinsi Jawa Timur

oleh
Drs. SUGIANTO
NIP. 19680413 200501 1 005

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

CABANG DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 GROGOL
Jalan Raya Gringging No. 16 Ds. Sonorejo Telp. (0354) 773009
Kecamatan Grogol Kode Pos 64151
Kabupaten Kediri

MEI, 2018

i
 HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN
PENELITIAN TINDAKAN KELAS

1. Judul : Meningkatkan Aktifitas, Hasil Belajar Sejarah

Perkembangan Kolonialisme dan Imperalisme Metode
Kooperatif Discovery Learning Siswa Kelas XI.IIS2
SMA Negeri 1 Grogol Kediri Semester Ganjil Tahun
Pelajaran 2021/2022
2. Identitas
Nama : Dra. Erna Purwaningtyas, M.Pd
NIP : 19651222 200501 2 002

3. Unit Kerja : SMA Negeri 1 Grogol

4. Disajikan : Untuk memenuhi salah satu persyaratan kenaikan

pangkat.

5. Biaya Penelitian : Mandiri

Mengetahui, Grogol, 23 September 2021

Kepala Sekolah, Peneliti,

Drs. Tajuddin Subekti, M.Si. Dra. Erna Purwaningtyas, M.Pd

Pembina Tingkat 1 NIP. 19651222 200501 2 002NIP.
19651005 199003 1 020

ii
 HALAMAN PUBLIKASI

Makalah yang berjudul ”Meningkatkan Aktifitas, Hasil Belajar Sejarah

Perkembangan Kolonialisme dan Imperalisme Metode Kooperatif Discovery
Learning Siswa Kelas XI.IIS 2 SMA Negeri 1 Grogol Kediri Semester Ganjil Tahun
Pelajaran 2021/2022” ini dipublikasikan, dan diserahkan di perpustakaan sekolah
untuk didokumentasikan di perpustakaan SMA Negeri 1 Grogol, pada

Hari/ Tanggal : Senin, 27 September 2021

No. Register : ...............................................................................................

Grogol, 27 September 2021

Kepala Perpustakaan,

Kandhi Wirastuti, S.Sn

NIP. 19781211 200901 2 006

iii
 ABSTRAK

Erna Purwaningyas, 2020. Meningkatkan Aktifitas, Hasil Belajar Sejarah Perkembangan

Kolonialisme dan Imperalisme Metode Kooperatif Discovery Learning Siswa Kelas
XI.IIS 2 SMA Negeri 1 Grogol Kediri Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2021/2022.

Pada dasarnya proses belajar ditandai dengan terjadinya perubahan pada diri siswa, baik
dalam aspek kognitif, afektif, maupun psikomotor. Perubahan itu meliputi cara berpikir, cara
pengendalian diri juga cara pengendalian berinteraksi dengan orang lain dan terhadap
pekerjaan. Perubahan perilaku dalam aspek kognitif tercermin dari prestasi belajar.
Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah di SMA merupakan indikasi
bahwa selama ini proses pembelajaran yang dilakukan di sekolah-sekolah belum optimal,
sehingga perlu adanya suatu upaya untuk meningkatkannya. Banyak faktor yang menjadi
penyebab rendahnya nilai Sejarah siswa, Salah satunya masih banyak guru yang
menggunakan metode pembelajaran yang kurang meningkatkan partisipasi aktif siswa
sehingga membuat pembelajaran menjadi monoton dan membosankan bagi siswa. Akibatnya,
hasil belajar siswa kurang begitu memuaskan bahkan masih ada yang di bawah kriteria
ketuntasan belajar.

Metode ceramah bervariasi dan penugasan memiliki banyak kelemahan, salah satu di
antaranya siswa memiliki kecenderungan bersifat pasif sehingga akibatnya berpengaruh pada
pencapaian hasil belajar siswa yang rendah. Oleh karena itu peneliti menggunakan metode
pembelajaran Kooperatif discovery learning dalam proses pembelajaran yang diharapkan
agar dengan menggunakan metode mengajar ini hasil belajar Sejarah siswa dapat
ditingkatkan.

Penerapan pembelajaran kooperatif pada peserta didik akan membuat mereka aktif
terlibat dalam pembelajaran melalui interaksi dengan guru dan teman serta akan merangsang
pemikiran mereka yang terlibat pembelajaran sehingga kegiatan dan usaha mereka lebih
produktif. Pembelajaran kooperatif memiliki dampak positif terhadap siswa yang prestasi
belajarnya rendah. Siswa yang berkemampuan tinggi dapat menjadi pembimbing bagi siswa
yang berkemampuan rendah dan sedang, siswa yang berkemampuan rendah mampu
melibatkan diri dalam diskusi kelompok, baik secara sosial maupun kognitif. Pada kondisi
ini, siswa yang berkemampuan rendah dan berkemampuan sedang memperoleh keuntungan

iv
dalam kegiatan belajar. Umumnya siswa belum terbiasa belajar secara kooperatif. Untuk
pemula, sebaiknya menggunakan metode discovery learning karena discovery learning
merupakan bentuk belajar kooperatif yang paling mudah dilakukan.

Kata kunci: Kooperatif, Discovery Learning, aktif

v
 KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang
telah memberikan Rahmat serta Hidayah-Nya kepada peneliti sehingga dapat
menyelesaikan PTK yang berjudul Meningkatkan Aktifitas, Hasil Belajar Sejarah
Perkembangan Kolonialisme dan Imperalisme Metode Kooperatif Discovery
Learning Siswa Kelas XI.IIS 2 SMA Negeri 1 Grogol Kediri Semester Ganjil Tahun
Pelajaran 2021/2022.

Penulisan PTK ini disusun untuk memperoleh angka kredit kenaikan pangkat
guru di Cabang Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Timur dan dapat dipakai sebagai
perbandingan dalam pembuatan PTK bagi teman sejawat juga anak didik pada latihan
diskusi ilmiah dalam rangka pembinaan PTK ilmiah remaja.

Dalam penyusunan karya ilmiah ini peneliti banyak mendapat bantuan dari
berbagai pihak. Untuk itu terima kasih ucapkan dengan tulus dan sedalam-dalamnya
kepada.

1. Kepala SMA Negeri 1 Grogol yang telah memberikan ijin dan kemudahan serta
bantuan dalam proses penelitian ini.
2. Bapak dan Ibu guru SMA Negeri 1 Grogol yang telah membantu dalam
pengumpulan data.
3. Semua pihak yang tidak mungkin peneliti sebutkan satu persatu yang telah
banyak berpartisipasi demi terselesainya penelitian PTK ini.
Namun demikian peneliti sangat menyadari bahwa penyusunan PTK ini masih
jauh dari sempurna, untuk itu peneliti mengharapkan kritik atau saran yang sifatnya
membangun demi sempurnanya penulisan PTK yang akan datang. Akhir kata
semoga tulisan ini bermanfaat bagi kita semua khususnya untuk kalangan pendidikan.

Peneliti

vi
 DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ ii
HALAMAN PUBLIKASI ............................................................................ iii
ABSTRAK ..................................................................................................... iv
KATA PENGANTAR .................................................................................... v
DAFTAR ISI ................................................................................................... vi
DAFTAR TABEL .......................................................................................... viii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... ix
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. x

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................... 1

B. Rumusan Masalah .............................................................. 7
C. Tujuan Penelitian ............................................................... 8
D. Manfaat Penelitian ............................................................ 8
E. Definisi Operasional Variabel............................................ 9
F. Asumsi ............................................................................... 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Sejarah singkat Sepak Bola................................................ 12

B. Teknik Dasar Permainan Sepak Bola................................. 14
1. Menendang Bola ............................................................ 14
2. Mengontrol Bola ............................................................ 16
3. Menggiring Bola ............................................................ 18
4. Menyundul Bola ............................................................ 20

vii
 5. Merebut Bola dari Lawan............................................... 21
C. Teknik Gerakan dengan Bola Pola Pertahanan................... 26
D. Metode Pembelajaran Demonstrasi...................................... 29
E. Batasasn Metode Demonstrasi.............................................. 30

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat, Waktu dan Subyek Penelitian .............................. 33

1. Tempat Penelitian........................................................... 33
2. Waktu Penelitia .............................................................. 33
3. Subyek Penelitian........................................................... 33
B. Rancangan Penelitian ......................................................... 34
C. Instrumen Penelitian ........................................................ 37
D. Metode Pengumpulan Data................................................. 38
E. Teknik Analisis Data ......................................................... 38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Analisis Data Penelitian Per Siklus.................................... 44

1. Siklus 1 .......................................................................... 44
2. Siklus 2 .......................................................................... 51
B. Pembahasan........................................................................ 59
1. Ketuntasan Hasil Belajar Siswa...................................... 59
2. Kemampuan Guru dalam mengelola Pembelajaran........ 60
3. Aktifitas Siswa dalam Pembelajaran.............................. 60

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ............................................................................ 61
B. Saran .................................................................................. 62

DAFTAR PUSTAKA

viii
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL

Halaman
Tabel 3.1 : Pedoman penilaian ranah psikomotor.......................................... 42

Tabel 3.2 : Pedoman penilaian ranah afektif................................................. 43

Tabel 4.1 : Pengelolaan pembelajaran siklus 1 ............................................. 45

Tabel 4.2 : Aktifitas guru dan siswa siklus 1................................................. 47

Tabel 4.3 : Rekapitulasi hasi test formatif siklus 1 ....................................... 48

Tabel 4.4 : Pengelolaan pembelajaran siklus 2.............................................. 52

Tabel 4.5 : Aktifitass guru dan siswa siklus 2 .............................................. 53

Tabel 4.6 : Rekapitulasi hasil tes siklus 2...................................................... 55

Tabel 4.7 : Angket siswa terhadap pembelajaran demonstrasi...................... 58

ix
 DAFTAR GAMBAR

Halaman
Tabel 2.1 : Teknik Dasar Menendang Bola................................................... 16

Tabel 2.2 : Teknik Mengontrol Bola.............................................................. 18

Tabel 2.3 : Menggiring Bola dengan menggunakan kaki.............................. 20

Tabel 2.4 : Menyundul bola di udara............................................................. 21

Tabel 2.5 : Merebut Bola dari lawan............................................................. 26

Tabel 3.1 : Siklus Penelitian Tindakan Kelas................................................ 35

x
 DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 : Jadwal kegiatan penelitian tindakan kelas ................................. 94

Lampiran 2 : Surat iji penelitian....................................................................... 95

Lampiran 3 : Surat balasan ijin penelitian........................................................ 96

Lampiran 4 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I............................. 97

Lampiran 5 : Bahan Ajar Siswa siklus I...........................................................114

Lampiran 6 : Soal Penilaian Unjuk Kerja siklus 1...........................................130

Lampiran 7 : Daftar Nilai siswa siklus 1..........................................................131

Lampiran 8 : Lembar instrumen 1 siklus 1......................................................132

Lampiran 9 : Lembar instrumen 2 siklus 1......................................................133

Lampiran 10 : Lembar instrument 3 siklus 1....................................................134

Lampiran 11 : Lembar instrumen 4 siklus 1....................................................135

Lampiran 12 : Lembar instrumen 5 siklus 1.....................................................136

Lampiran 13 : Daftar hadir siswa siklus 1........................................................138

Lampiran 14 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II..........................140

Lampiran 15 : Bahan Ajar Siswa siklus II.......................................................157

Lampiran 16 : Soal Penilaian Unjuk Kerja siklus II........................................173

Lampiran 17 : Daftar Nilai siswa siklus II.......................................................174

Lampiran 18 : Lembar instrumen 1 siklus II....................................................175

xi
Lampiran 19 : Lembar instrumen 2 siklus II....................................................176

Lampiran 20 : Lembar instrument 3 siklus II....................................................177

Lampiran 21 : Lembar instrumen 4 siklus II....................................................178

Lampiran 22 : Lembar instrumen 5 siklus II.....................................................179

Lampiran 23 : Daftar hadir siswa siklus II........................................................181

Lampiran 24 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III.........................183

Lampiran 25 : Bahan Ajar Siswa siklus III......................................................201

Lampiran 26 : Soal Penilaian Unjuk Kerja siklus III.......................................201

Lampiran 27 : Daftar Nilai siswa siklus III......................................................218

Lampiran 28 : Lembar instrumen 1 siklus III..................................................219

Lampiran 29 : Lembar instrumen 2 siklus III..................................................220

Lampiran 30 : Lembar instrument 3 siklus III..................................................221

Lampiran 31 : Lembar instrumen 4 siklus III..................................................222

Lampiran 32 : Lembar instrumen 5 siklus III...................................................223

Lampiran 33 : Daftar hadir siswa siklus III......................................................225

Lampiran 34 : Surat undangan pelaksanaan seminar........................................227

Lampiran 35 : Susunan panitia seminar pendidikan.........................................228

Lampiran 36 : Berita acara pelaksanaan seminar pendidikan..........................229

Lampiran 37 : Daftar hadir peserta seminar pendidikan..................................230

Lampiran 38 : Notulen pelaksanaan seminar pendidikan................................233

Lampiran 39 : Surat pernyataan keaslian tulisan ............................................237

Lampiran 40 : Surat pernyataan publikasi perpustakaan.................................238

xii
Lampiran 41 : Surat pernyataan kepala sekolah...............................................239

Lampiran 42 : Dokumentasi proses KBM........................................................240

Lampiran 43 : Dokumentasi kegiatan seminar pendidikan .............................242

Lampiran 44 : Hand out materi seminar pendidikan........................................244

xiii