LAPORAN PENYETARAAN KULIAH KERJA NYATA (KKN)

KEGIATAN MENGAJAR DI SDN WATES 4 KOTA MOJOKERTO

SEBAGAI BAGIAN DARI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 6

Disusun oleh:
Adelia Putri Salsabilla
J1E021045

FAKULTAS ILMU BUDAYA

UNIVERSITAS JENDERAL SOEDIRMAN
PURWOKERTO
2023
 LEMBAR PENGESAHAN

1. Judul : Laporan Penyetaraan Kuliah Kerja Nyata (KKN)

Kegiatan Mengajar di SDN Wates 4 Kota Mojokerto sebagai
Bagian dari Program Kampus Mengajar Angkatan 6.
2. Pengusul Penyetaraan :
Nama : Adelia Putri Salsabilla
NIM : J1E021045
Fakultas : Ilmu Budaya
No. HP : 081330330253
Email : adelia.putrichacha@gmail.com
3. Anggota Tim :-
4. Lokasi Kegiatan : SD Negeri Wates 4 Kota Mojokerto
5. Waktu Kegiatan : 14 Agustus 2023 – 5 Desember 2023
6. Institusi Penyelenggara :
a. Di Indonesia :Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
b. Di Lokasi Kegiatan :Jawa Timur, Wates, Mojokerto, Universitas Jenderal
Soedirman
7. Sumber Dana : Mandiri

Mojokerto, 4 Desember 2023

Mengetahui, Pengusul Penyetaraan KKN

Kaprodi Pendidikan Bahasa Inggris

Slamet Riyadi, S.S., M.Pd Adelia Putri Salsabilla

NIP. 197012032005011001 NIM. J1E021045

Menyetujui,
Dekan Fakultas Ilmu Budaya

Dr. Chusni Hadiati, S.S,. M.Hum

NIP. 19800508 200801 2 016

ii
 KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan hidayah-
Nya, Kami dapat menyusun laporan penyetaraan KKN tentang berbagai kegiatan dan program
yang dilaksanakan di SD Negeri Wates 4 Kota Mojokerto, Provinsi Jawa Timur sebagai syarat
untuk penyetaraan kegiatan KKN, maka laporan ini sudah disusun sesuai dengan format laporan
KKN UNSOED.
Kegiatan ini terlaksana atas dorongan dan bantuan beberapa pihak. Atas terlaksananya dan
tersusunnya kegiatan ini kami mengucapkan terima kasih kepada:
1. Rektor Universitas Jenderal Soedirman atas ijinnya dalam mengikuti kegiatan Kampus
Mengajar ini.
2. Ketua Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas Jenderal
Soedirman atas kesempatan penyetaraan KKN yang diberikan.
3. Ibu Nanik Nur Rosyidah, SST,. M.Kes selaku Dosen Pembimbing Lapangan.
4. Bapak Didik Wahyudi, S.Pd selaku Kepala SD Negeri Wates 4 Kota Mojokerto.
5. Bapak dan Ibu Guru, serta staff karyawan SD Negeri Wates 4 Kota Mojokerto.
6. Rekan-rekan tim Kampus Mengajar atas segala kerjasama, perhatian, dan dukungannya.
Kami menyadari bahwa laporan ini belum sempurna, untuk itu saran dan kritik yang
membangun akan sangat kami hargai. Semoga laporan ini bermanfaat bagi yang membutuhkan.

Mojokerto, 4 Desember 2023

Penyusun

Adelia Putri Salsabilla

NIM. J1E021045

ii
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................................... i

KATA PENGANTAR ........................................................................................................... ii
DAFTAR ISI .......................................................................................................................... v
DAFTAR TABEL .................................................................................................................. v
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................................ vi
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................................... 7
BAB II KONDISI UMUM LOKASI KEGIATAN ............................................................... 3
2.1 Kondisi Umum SD Negeri 1 Pandak ........................................................................... 3
1) Profil Sekolah.................................................................................................................. 3
2) Visi dan Misi SD Negeri 1 Pandak ................................................................................. 3
3) Demografi ....................................................................................................................... 4
2.2 Kondisi Umum Khalayak Sasaran berkegiatan............................................................. 7
1) Keadaan siswa/i di SD Negeri 1 Pandak ......................................................................... 7
2) Jumlah siswa berdasarkan usianya.................................................................................. 8
3) Permasalahan dalam proses belajar mengajar siswa/i SD Negeri 1 Pandak ................... 8
4) Rencana Perbaikan Dalam Proses Belajar Mengajar ...................................................... 9
BAB IIIPELAKSANAAN PROGRAM DAN PEMBAHASAN ........................................ 10
3.1 Matriks ProgramKerja danRealisasinya ..................................................................... 10
3.2 Uraian Matriks Realisasi kegiatan Fisik dan Non Fisik.............................................. 15
3.2.1 Kegiatan Awal Kampus Mengajar .................................................................. 15
3.2.2 Program Kerja Utama....................................................................................... 20
3.2.3 Program Kerja Pendukung .............................................................................. 27
3.2.4 Kegiatan Akhir ................................................................................................ 36
4.1 Kesimpulan ................................................................................................................ 39
4.2 Saran .......................................................................................................................... 39
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................................... 40
LAMPIRAN ......................................................................................................................... 41

iii
 DAFTAR TABEL

Tabel 1 Data Kepala Sekolah dan Guru SD Negeri 1 Pandak ................................................... 5

Tabel 2 Data Pekerjaan Orang Tua Siswa.................................................................................. 5
Tabel 3 Jumlah Siswa/i Berdasarkan Jenis Kelamin.................................................................. 8
Tabel 4 Jumlah Siswa Berdasarkan Usia ................................................................................... 8
Tabel 5 Pelaksanaan Program .................................................................................................. 12
Tabel 6 Kegiatan Awal Kampus Mengajar .............................................................................. 20
Tabel 7 Program Kerja Utama Kampus Mengajar................................................................... 27
Tabel 8 Program Kerja Pendukung .......................................................................................... 36
Tabel 9 Kegiatan Akhir ............................................................................................................ 38

iii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Zoom Meeting dengan Dinas Pendidikan Setempat ............................................... 15

Gambar 2 Observasi dengan Kepala Sekolah .......................................................................... 16
Gambar 3 Observasi dengan Guru ........................................................................................... 17
Gambar 4 Observasi Kelas........................................................................................................ 17
Gambar 5 Observasi Lingkungan Sekolah ............................................................................... 18
Gambar 6 Observasi Lingkungan Sekolah ............................................................................... 18
Gambar 7 Wawancara dengan Kepala Sekolah ........................................................................ 19
Gambar 8 Wawancara dengan Guru ......................................................................................... 19
Gambar 9 Lapoan Awal ............................................................................................................ 20
Gambar 10 Kegiatan Mengajar Secara Daring ......................................................................... 22
Gambar 11 Mengajar Materi AKM Ketika Pembelajaran Belum Full Luring ......................... 22
Gambar 12 Kegiatan Mengajar Ketika Sekolah Sudah Full Luring ......................................... 22
Gambar 13 Kegiatan Mengajar Bahasa Inggris di Kelas 6 ....................................................... 23
Gambar 14 Melatih Siswa yang Belum Lancar Membaca ....................................................... 23
Gambar 15 Mendata Buku-buku Baru di Perpustakaan ........................................................... 24
Gambar 16 Mengoreksi Tugas Siswa ....................................................................................... 24
Gambar 17 Merapihkan Ruang-ruang Kelas ............................................................................ 25
Gambar 18 Membuat Modul Pembelajaran untuk Kelas 6.......................................................25
Gambar 19 Membuat Media Belajar ........................................................................................ 25
Gambar 20 Membuat Media Belajar ........................................................................................ 25
Gambar 21 Memperkenalkan Laptop Kepada Siswa................................................................ 27
Gambar 22 Mengenalkan Aplikasi AKSI Kepada Siswa ......................................................... 27
Gambar 23 Mendampingi Siswa Mengakses Soal AKM ......................................................... 29
Gambar 24 Mendampingi Siswa Mengakses Soal AKM ......................................................... 29
Gambar 25 Lomba Estafet Air.................................................................................................. 30
Gambar 26 Lomba Ekor Monyet .............................................................................................. 30
Gambar 27 Lomba Makan Kerupuk ......................................................................................... 30
Gambar 28 Pembagian Hadiah Lomba ..................................................................................... 31
Gambar 29 Memajang Karya Siswa di Mading........................................................................ 32
Gambar 30 Pembuatan Isi Mading ........................................................................................... 32
Gambar 31 Membuat Eksperimen dengan Siswa ..................................................................... 33
Gambar 32 Kerja Bakti Bersama Siswa....................................................................................34
Gambar 33 Membuat Pojok Baca di Kelas.............................................................................. 35
Gambar 34 Membantu Memeriksa kesehatan Siswa ............................................................... 36
Gambar 35 Membantu Memeriksa kesehatan Siswa ............................................................... 36
Gambar 36 Perpisahan dengan Guru dan DPL ........................................................................ 37
Gambar 37 Perpisahan dengan Siswa .......................................................................................37
Gambar 38 Penyusunan Laporan Akhir....................................................................................38

vi
 BAB I
PENDAHULUAN
Program Kampus Mengajar merupakan salah satu bagian dari kebijakan Merdeka Belajar
Kampus Merdeka (MBKM) dari Kementrian Pendidikan, Kebudayaa, Riset, dan Teknologi.
Program ini bertujuan untuk memberikan solusi bagi pendidikan di Indonesia, terutama bagi
sekilah yang terletak di wilayah 3T (Tertinggal, Terpencil, dan Terluar) yang tentu saja
menjadikan kegiatan belajar mengajar di sekolah-sekolah tersebut tidak efektif. Dengan adanya
program Kampus Mengajar ini diharapkan bisa membantu para guru maupun siswa-siswi baik
dalam kegiatan belajar mengajar, pengelolaan administrasi, maupun adaptasi teknologi. Program
Kampus Mengajar juga memberikan banyak pengalaman bagi para mahasiswa yang
mengikutinya, karena tidak hanya mahasiswa dari jurusan kependidikan saja yang bisa mengikuti
program ini, akan tetapi semua mahasiswa dari semua jurusan bisa mengikuti program ini. Tujuan
dari program ini adalah membantu proses pendidikan bagi sekolah-sekolah di Indonesia yang
terletak di wilayah 3T (Tertinggal, Terpencil, dan Terluar) dengan melibatkan mahasiswa-
mahasiswa yang berdomisili disekitar sekolah tersebut. Adapun tujuan program Kampus Mengajar
ini secara rinci, yaitu:
a. Menanamkan empati dan kepekaan sosial pada diri setiap mahasiswa terhadap masalah
yang ada di sekitarnya, terutama masalah pendidikan.
b. Mengasah keterampilan berpikir kritis dalam bekerja sama lintas bidang ilmu dalam
menyelesaikan masalah-masalah yang dihadapi.
c. Mengembangkan wawasan, karakter, softskill, serta hardskill para mahasiswa.
d. Mendorong dan memacu pembangunan nasional dengan menumbuhkan motivasi
masyarakat untuk berpartisipasi dalam pembangunan.
e. Meningkatkan peran dan kontribusi nyata perguruan tinggi dan mahasiswa dalam
pembangunan nasional.
f. Membantu sekolah dalam proses pengembangan pendidikan, pengelolaan administrasi,
serta adaptasi teknologi.
Program Kampus Mengajar ini juga dapat mengasah kemampuan interpersonal para
mahasiswa yang mengikutinya. Dengan adanya program ini, saya sebagai mahasiswa sangat
antusias ingin mengikuti program ini dikarenakan saya ingin bisa berkontribusi dan berproses
bersama dalam membantu proses pembelajaran di sekolah yang saya tuju, yaitu SD Negeri Wates
4 Kota Mojokerto.

vii
 Pemilihan SD Negeri 4 Wates Kota Mojokerto sebagai tempat pelaksanaan program
Kampus Mengajar Angkatan 6 ini karena saya ingin membantu sekolah tersebut agar tidak
tertinggal dengan sekolah-sekolah lainnya. Saya banyak mendengar dari banyak orang bahwa SD
Negeri Wates 4 ini merupakan sekolah yang kurang diminati oleh warga sekitar. Alasan sekolah
tersebut kurang diminati adalah karena kurangnya prestasi serta banyak murid yang tidak diterima
di SD favorit yang mendaftar di sekolah itu. Dari hal tersebut, saya jadi ingin membantu sekolah
untuk meningkatkan hal-hal yang kurang. Selain itu, saya saya juga ingin membantu para guru
yang ada di sekolah tersebut untuk membuat inovasi baru untuk proses mengajar, seperti membuat
media pembelajaran yang unik dan menarik sehingga siswa-siswi yang diajarnya tidak bosan
dengan kegiatan belajar mengajar yang monoton. Saya pun juga ingin membantu siswa-siswi yang
ada di sekolah tersebut untuk melek literasi dan numerasi dengan memberikan beberapa program
kerja yang berkaitan dengan peningkatan kemampuan literasi dan numerasi, karena kemampuan
literasi dan numerasi pada sekolah tersebut bisa dibilang masih cukup rendah. Disamping itu, saya
juga ingin membantu sekolah untuk mengelola administrasi dan melakukan adaptasi teknologi.
Program Kampus Mengajar ini juga memiliki manfaat bagi para peserta program dan pihak
sekolah yang menjadi sasaran dari program ini. Manfaat bagi peserta program Kampus Mengajar
yang tidak lain adalah para mahasiswa adalah mereka dapat membangun serta meningkatkan
kreativitas untuk menerapkan ilmu-ilmu yang telah mereka dapat selama mengikuti perkuliahan
maupun pembekalan. Selain itu, para mahasiswa juga bisa meningkatkan kemampuan
berkomunikasi dan mereka juga bisa mempelajari hal-hal baru di sekolah yang belum pernah
mereka dapatkan saat perkuliahan, yaitu belajar mengenai administrasi serta adaptasi teknologi.
Adapun manfaat yang didapatkan oleh sekolah yaitu sekolah akan terbantu dengan adanya
program ini dikarenakan adanya beberapa program kerja yang dapat membantu meningkatkan
minat literasi dan numerasi para siswa-siswi yang ada di sekolah.
Dari program Kampus Mengajar Angkatan 6 ini, saya dan para rekan diberikan
kesempatan untuk berkembang dalam berbagai bidang, terutama bidang mengajar. Melalui
kegiatan ini, saya dan para rekan berusaha untuk meningkatkan dan mengembangkan kemampuan
literasi dan numerasi para siswa baik melalui kegiatan belajar mengajar di kelas maupun kegiatan
dari program kerja kami. Selain itu, saya juga berusaha untuk meningkatkan kemampuan
berbahasa Inggris para siswa, baik melalui kegiatan belajar mengajar maupun kegiatan dari
program kerja.

2
 BAB II
KONDISI UMUM LOKASI KEGIATAN

2.1 Kondisi Umum SD Negeri Wates 4 Kota Mojokerto

SD Negeri Wates 4 Kota Mojokerto adalah salah satu Sekolah Dasar yang terletak
di Jl. Raya Ijen No. 7, Wates, Kecamatan Magersari, Kota Mojokerto, Provinsi Jawa Timur.
Sekolah ini merupakan salah satu sekolah yang berada di satu lingkungan (komplek) yang
terdiri dari 3 sekolah yaitu SD Negeri Wates 1 Kota Mojokerto, SD Negeri Wates 3 Kota
Mojokerto, dan SD Negeri Wates 4 Kota Mojokerto.
Kondisi yang ada di SD Negeri Wates 4 Kota Mojokerto bisa dibilang cukup
nyaman, karena SDN Wates 4 mengutamakan adiwiyata (green school). Fasilitas serta
sarana-prasarana sekolah yang tersedia pun bisa dibilang lengkap, yang meliputi: ruang
kelas, ruang kepala sekolah, ruang guru, kantin sehat, UKS, ruang musik, musala, kamar
mandi, perpustakaan, parkiran sepeda, kebun sekolah, dan bank sampah.
2.1.1 Profil Sekolah
1. Nama Sekolah : SD Negeri Wates 4 Kota Mojokerto
2. Status Sekolah : Negeri
3. NPSN : 20534759
4. Alamat Sekolah : Jl. Raya Ijen No. 7, Wates, Kecamatan Magersari, Kota
Mojokerto, Jawa Tengah, 61317
5. Telp/FAX : (0321) 325159
6. Email : sdnwates4@gmail.com
7. Naungan : Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
8. Akreditasi :A
2.1.2 Visi dan Misi SD Negeri Wates 4 Kota Mojokerto
• Visi SD Negeri Wates 4 Kota Mojokerto
“Terwujudnya peserta didik yang beriman, bertaqwa, sehat, berprestasi, mandiri,
berwawasan dan ramah lingkungan”.
• Misi SD Negeri Wates 4 Kota Mojokerto
Untuk mencapai visi seklah yang tercermin dalam Profil Pelajar Pancasila, SD Negeri
Wates 4 Kota Mojokerto melaksanakan misi sebagai berikut:
1. Membiasakan aktifitas keagamaan setiap hari disekolah.
2. Membiasakan peserta didik berperilaku 5S (senyum, sapa, salam, sopan, dan
santun).
3. Membiasakan peserta didik berperilaku hidup bersih dan sehat.
3
 4. Melaksanakan pembelajaran aktif, kreatif, dan menyenangkan.
5. Memotivasi peserta didik untuk semangat belajar dan mandiri dengan
menciptakan suasana belajar yang kondusif.
6. Memupuk rasa kepedulian terhadap lingkungan alam maupun sosial.
2.1.3 Demografi
1. Guru dan Karyawan SD Negeri Wates 4 Kota Mojokerto
Berdasarkan data terakhir yang didapat, SD Negeri Wates 4 Kota Mojokerto memiliki
jumlah guru sebanyak 10 orang dengan 1 kepala sekolah. Dari jumlah tersebut, terdapat 6
orang guru PNS dan 4 orang guru non-PNS. Berikut dijelaskan melalui tabel jumlah guru
beserta kepala sekolah dan staff karyawan di SD Negeri Wates 4 Kota Mojokerto.
No. NAMA JABATAN
1. Didik Wahyudi, S.Pd Kepala Sekolah
2. Dhinda Vita Saputri, S.Pd Wali Kelas 1
3. Retno Dwi Tjahjandari, S.Pd. SD Wali Kelas 2
4. Tutik Setyasari, S.Pd Wali Kelas 3
5. Ayu Wijayaningrum, S.Pd. SD Wali Kelas 4
6. Fatkur Rochman, S.Pd. SD Wali Kelas 5
7. Nur Laily Farida, S.Pd Wali Kelas 6
8. Agus Priyanto, S.Pd Guru PJOK
9. Nur Laily Farida, S.Pd Guru Agama Islam
10. Linda Maya, S.Pd Guru Agama Kristen
11. Derry Wahyu Firdiani, S.Pd Guru Bahasa Inggris
12. Defri Ervanda K Operator Sekolah
13. Mohammad Riono Penjaga Sekolah
14. Amin Security
Tabel 1. Data Kepala Sekolah dan Guru SD Negeri Wates 4
2. Fasilitas SD Negeri Wates 4 Kota Mojokerto
No. Fasilitas Jumlah Ruang
1. Ruang Kelas 6
2. Perpustakaan 1
3. Lapangan Utama 1
4. Koperasi Siswa 1
5. Kamar Mandi 3 titik

4
 6. Kantin 2
7. UKS 1
8. Ruang Guru 1
9. Ruang Kepala Sekolah 1
10. Sanggar Pramuka 1
11. Musala 1
Tabel 2. Fasilitas Sekolah
3. Data Ekstrakurikuler
SD Negeri Wates 4 Kota Mojokerto sangat mewadahi minat dan bakat para siswa
dengan mengadakan kegiatan ekstrakurikuler. SD Negeri Wates 4 Kota Mojokerto
memiliki 5 pilihan ekstrakurikuler yang beragam. Ekstrakurikuler tersebut antara lain,
Tari, Melukis, Gamelan, Samroh, dan Sepak Takraw.
4. Kondisi Sosial Budaya
Kondisi sosial para siswa SD Negeri 4 Kota Mojokerto bisa dikatakan cukup baik.
Hal ini dibuktkan dengan minat dan bakat para siswa yang sudah terfasilitasi oleh
sekolah, sehingga berimbas pada sikap dan perilaku mereka saat di sekolah. Siswa-siswi
di SD Negeri Wates 4 cukup disiplin dengan peraturan sekolah yang ada. Mereka rutin
melaksanakan piket kelas setiap harinya dan selalu menanamkan budaya 5S (senyum,
salam, sapa, sopan, santun) saat sebelum masuk ke kelas. Selain itu, para siswa di SD
Negeri Wates 4 juga menanamkan dan membangun sikap semangat cinta tanah air dan
pelajar Pancasila dengan melaksanakan kegiatan rutin menyanyikan lagu Indonesia Raya
dan Profil Pelajar Pancasila setiap pagi sebelum memulai pembelajaran. Selain itu, para
siswa SD Negeri Wates 4 juga melakukan pembiasaan setelah menyanyikan lagu-lagu,
kegiatan pembiasaan tersebut berupa Gerakan Literasi Sekolah (GLS) yang merupakan
program wajib dari Walikota Mojokerto untuk seluruh sekolah yang ada di Kota
Mojokerto. Kegiatan GLS tersebut disebut juga dengan Literasi Rohani, karena para
siswa dari seluruh kelas akan bergantian untuk membaca asmaul husna dan beberapa
surat pendek melalui mic yang ada di ruang guru dan akan diikuti oleh seluruh siswa yang
ada di kelas. Adapun setiap hari Jum’at, seluruh warga SD Negeri Wates 4 Kota
Mojokerto mengadakan kegiatan kerja bakti, salat dhuha berjamaah, jalan sehat, serta
makan sehat. Kegiatan-kegiatan tersebut dilaksanakan bergantian setiap minggunya.
Selain mengadakan kegiatan-kegiatan tersebut, SD Negeri Wates 4 Kota Mojokerto juga
selalu mengadakan kegiatan Jum’at Infaq dengan cara memberikan atau menyisihkan
uang untuk dimasukkan kedalam kaleng infaq. Hasil dari infaq ini nantinya akan
5
 diberikan kepada orang yang lebih membutuhkan.
2.2 Kondisi Umum Khalayak Sasaran Kegiatan
2.2.1 Keadaan Umum Siswa SD Negeri Wates 4 Kota Mojokerto
Jumlah seluruh siswa yang ada di SD Negeri Wates 4 Kota Mojokerto pada tahun
ajaran baru semester 1 sebanyak 182 siswa, dengan jumlah siswa kelas 1 sebanyak 17
siswa, kelas 2 sebanyak 28 siswa, kelas 3 sebanyak 28 siswa, kelas 4 sebanyak 28 siswa,
kelas 5 sebanyak 28 siswa, dan kelas 6 sebanyak 25 siswa. Kondisi siswa-siswi SD
Negeri Wates 4 tersebut berasal dari berbagai macam latar belakang yang berbeda, hal ini
tidak menjadi halangan bagi mereka untuk tetap belajar di sekolah. Berikut merupakan
tabel jumlah siswa-siswi di SD Negeri Wates 4 Kota Mojokerto berdasarkan jenis
kelamin:
No. Kelas Laki-Laki Perempuan Jumlah
1. I 7 10 17
2. II 15 13 28
3. III 15 13 28
4. IV 14 14 28
5. V 10 18 28
6. VI 8 17 25
Tabel 3. Jumlah Siswa/i Berdasarkan Jenis Kelamin

Berdasarkan data terakhir yang didapat, siswa-siswi SD Negeri Wates 4 Kota

Mojokerto memiliki jumlah siswa sebanyak 182 orang, dengan jumlah perempuan
sebanyak 85 orang dan laki-laki sebanyak 97 orang. Berikut merupakan tabel jumlah
siswa berdasarkan usia di SD Negeri Wates 4 Kota Mojokerto:
Rentang Usia Jumlah
0-4 tahun -
5-9 tahun
10-14 tahun
Tabel 4. Jumlah Siswa Berdasarkan Usia

2.2.2 Permasalahan dalam Proses Belajar Mengajar di SD Negeri Wates 4 Kota

Mojokerto
Selama menjadi mitra guru untuk mengajar di SD Negeri Wates 4 Kota Mojokerto,
saya bertemu dengan siswa yang beragam. Ada beberapa siswa dari berbagai kelas
terutama kelas 1 dan 2 yang belum lancar membaca, menulis, maupun berhitung. Bahkan

6
ada siswa dari kelas 6 yang belum bisa membaca dengan lancar, padahal setelah ini dia
akan mengikuti Ujian Kenaikan Kelas dan Ujian Kelulusan. Hal-hal seperti itu sangat
disayangkan karena mereka bisa tertinggal dengan teman-temannya yang lain dan hal
tersebut juga bisa menghambat proses belajar mereka. Adapun permasalahn lain yang
saya hadapi selama mengajar di kelas 1 sampai dengan kelas 6 yaitu perbedaan sikap dan
perilaku siswa, yang mana hal ini mengharuskan saya untuk memberikan perilaku yang
berbeda pula untuk setiap siswa dengan menyesuaikan kebutuhan mereka masing-masing.
Salah satu masalah yang sering timbul saat melakukan proses belajar mengajar,
baik di kelas 1 sampai dengan kelas 6 adalah kurangnya minat dan kemauan siswa untuk
berliterasi dan menghitung. Hal ini menyebabkan para siswa cukup kesulitan untuk
menjawab latihan soal maupun soal ulangan yang diberikan. Hal ini juga dapat
ditimbulkan dari kurangnya kebiasaan membaca dan berlatih menghitung, sehingga
mereka tidak ada semangat untuk melakukan itu. Maka dari itu, saya bersama dengan
para rekan harus menemukan solusi atau cara yang efektif untuk meningkatkan minat
literasi dan berhitung para siswa, yang mana minat literasi dan berhitung tersebut juga
bisa meningkatkan kemampuan sumber daya manusia di SD Negeri Wates 4 Kota
Mojokerto, sehingga nama SD Negeri Wates 4 bisa lepih dipandang lagi oleh masyarakat.
Selain permasalahan dalam minat literasi dan numerasi, siswa-siswi SD Negeri
Wates 4 Kota Mojokerto juga mengalami masalah pada kemampuan adaptasi teknologi.
Ada beberapa siswa dari kelas 5 dan 6 yang masih kurang lancar bahkan belum bisa
mengoperasikan perangkat laptop beserta dengan aplikasi didalamnya. Hal tersebut saya
temui saat melakukan pre-test dan post-test AKM pada kelas 5. Disamping siswa-siswi
yang kurang lancar dalam menggunakan perangkat laptop dan mengoperasikan aplikasi
yang ada di dalamnya, adapun beberapa guru yang juga belum lancar dalam
mengoperasikan aplikasi yang ada di laptop. Maka dari itu, saya bersama dengan para
rekan membuat dan melaksanakan program kerja yang bertujuan untuk meningkatkan
kemampuan adaptasi teknologi bagi siswa-siswi dan para guru.
Adapun hambatan lain yang saya alami berkaitan dengan masalah teknis dan
fasilitas di sekolah yang kurang memadai. Hal ini sering saya jumpai saat mengajar atau
melaksanakan program kerja yang membutuhkan perangkat LCD dan layar LCD, ada
beberapa kelas yang tidak mempunyai LCD beserta dengan layarnya, sehingga saya harus
meminjam ke ruang guru terlebih dahulu. Selain itu, kendala teknis yang pernah saya
alami adalah saat melakukan pembelajaran dengan menayangkan film atau video yang
harus menggunakan speaker. Ada juga beberapa kelas yang tidak mempunyai speaker

7
 sehingga saya juga harus meminjam ke kelas lain, adapun kelas yang speaker-nya rusak
sehingga tidak bisa tersambung ke perangkat laptop saya.
2.2.3 Solusi Perbaikan dalam Proses Belajar Mengajar
Solusi yang bisa diterapkan guna memperbaiki situasi kegiatan belajar mengajar di
SD Negeri Wates 4 Kota Mojokerto, antara lain:
1. Mengajak siswa-siswi untuk lebih gemar membaca. Hal ini bisa dilakukan dengan
cara membuat suatu program berbasis literasi yang mudah dan menyenangkan
untuk diikuti oleh siswa-siswi, contoh: pohon literasi “Ini Kataku”.
2. Mengadakan lomba-lomba yang bertemakan literasi dan numerasi. Dengan
adanya lomba, siswa-siswi jadi lebih antusias untuk belajar tentang literasi
maupun numerasi, terlebih lagi jika lomba-lomba tersebut berhadiah, contoh:
Antasena Fest (Festival Bulan Bahasa).
3. Mengenalkan kosakata bahasa Inggris yang baru maupun kosakata yang umum
kepada siswa. Hal ini bisa dilakukan dengan cara membuat dan melaksanakan
game dengan menggunakan flashcard maupun bingo!.
4. Mengenalkan aplikasi Canva dan website Quizziz kepada guru dan siswa. Hal ini
bisa dilakukan dengan cara melatih para guru dan siswa untuk menggunakan
Canva maupun Quizziz.
5. Membantu administrasi sekolah, guru, siswa, dan sarana prasarana sekolah.

8
 BAB III

PELAKSANAAN PROGRAM DAN PEMBAHASAN

3.1 Matriks Program Kerja dan Realisasinya

Program ini telah dilaksanakan mulai tanggal 14 Agustus 2023 sampai dengan 1 Desember 2023. Matriks program dan
realisasinya disajikan pada tabel berikut:
Jadwal Kegiatan

No Program Kerja Vol Sasaran Agustus September Oktober November Desmbr Biaya Realisasi

I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II

A. KEGIATAN AWAL

1 Penyerahan
mahasiswa dan
DPL ke Dinas
Pendidikan
Kota Mojokerto

2 Observasi
sekolah

3 Penyususnan
laporan awal

4 Pelaksanaan
FKKS
(pmbahasan
program kerja
Bersama dengan
DPL, Kepsek,
Guru

5 Pelaksanaan pre
test AKM

PROGRAM KERJA UTAMA

1 Pembuatan
madding dan
9
 pohon literasi
“Ini kataku”

2 Pelaksanaan
Market Day

3 Pelaksanaan
game numerasi

4 Pelaksanaan
pelatihan desain
Canva

5 Pelaksanaan
revitalisasi
perpustakaan

6 Pelaksanaan
“Antasena Fest:
Proker bulan
Bahasa

7 Pelaksanaan
kelas inspirasi

8 Pendampingan
pembelajaran

C. PROGRAM KERJA PENDUKUNG

1 Pelatihan
membatik

2 Perawatan
kebun sekolah
& taman depan
kelas

3 Pameran karya
& pentas seni

D. KEGIATAN AKHIR

1 Pelaksanaan
post-test AKM

10
2 Pelaksanaan
“Jagantara
Fest”atau
perpisahan

3 Penyusunan
Laporan Akhir

Keterangan :

Tabel 5. Pelaksanaan Program

11
3.2 Uraian Matriks Realisasi kegiatan Fisik dan Non Fisik

3.1.1 Kegiatan Awal Kampus Mengajar

1. Kegiatan Penyerahan mahasiswa dan DPL yang bertugas

ke Dinas Pendidikan Kabupaten Banyumas
Lokasi dan Tanggal Lokasi: Zoom Meeting
Pelaksanaan Tanggal: 2-3 Agustus 2021
Narasumber Dinas Pendidikan
Sasaran Dosen pembimbing lapangan dan mahasiswa
Tujuan dan Tujuan:
Manfaat 1. Mengetahui dosen pembimbing lapangan
dan mahasiswa yang akan bertugas di sekolah-
sekolah yang ada di kabupaten Banyumas.
2. Penyerahan tugas yang dilakukan oleh dinas
pendidikan kepada DPL dan mahasiswa yang
akan melaksanakan kegiatan di sekolah-
sekolah yang ada di Kabupaten Banyumas.
Metode Kegiatan dilakukan melalui zoom meeting yang
disediakan oleh pihak dinas pendidikan
Kabupaten Banyumas.
Uraian Capaian 1. Kegiatan dilakukan dengan lancar dan
kondusif.

Kendala dan Solusi Kendala: -

Solusi: -
Faktor Pendorong Kegiatan ini dilakukan untuk meminta izin
kepada Dinas Pendidikan setempat terkait
dengan kegiatan yang akan dilakukan.
Rekomendasi 1. Pelaporan ke dinas pendidikan setempat
sebaiknya dilakukan sesegera mungkin
sebelum kegiatan dilakukan.
2. Jikakegiatan dilakukan secara online
maka pastikan sinyal stabil.

Dokumentasi

Gambar 1 Zoom Meeting dengan Dinas

Pendidikan Setempat

15
2. Kegiatan Observasi Sekolah
Lokasi dan Tanggal Lokasi: SD Negeri 1 Pandak
Pelaksanaan Tanggal: 4-5 Agustus 2021
Narasumber Kepala Sekolah dan Guru
Sasaran Sekolah dan Guru
Tujuan dan Program ini bertujuan untuk:
Manfaat 1. Mengetahui keadaan awal sekolah sebelum
dilakukannya kegiatan, baik secara fisik,
akademik, maupun lingkungan sekolah.
2. Mengetahui permasalahan yang dimilikioleh
sekolah.
3. Tujuan dari observasi yang dilakukan adalah
untuk menentukan program kerja yang akan
dilaksanakan di sekolah tersebut sebagai
tindakan penanganan.
Metode Wawancara dan observasi lapangan bersama
dengan kepala sekolah dan guru
Uraian Capaian 1. Kepala sekolah dan guru bersikap transparan
pada terkait dengan kondisi sekolah melalui
wawancara dan observasi lapangan yang
dilakukan.
2. Didapatkan data terkait kondisi sarana
prasarana, akademik, guru, dan siswa sekolah.
Kendala dan Solusi
Kendala: -

Solusi: -
Faktor Pendorong 1. Kepala sekolah dan guru bersikap transparan
(apa adanya) ketika dimintai informasi terkait
keadaan sekolah.

Rekomendasi Observasi Sekolah segera dilaksanakan

setelah penugasan oleh Dosen
Pembimbing Lapangan ke sekolah, dan
lamanya observasi bisa disesuaikan
dengan tujuan yang ingin dicapai.
Dokumentasi

Gambar 2 Observasi Bersama dengan Kepala

16
 Sekolah

Gambar 3 Observasi dengan Guru

Gambar 4 Observasi Kelas

Gambar 5 Observasi Lingkungan Sekolah

17
 Gambar 6 Observasi Lingkungan Sekolah
3. Kegiatan Pembahasan Program Kerjabersama Kepala
Sekolah dan Guru
Lokasi dan Tanggal Lokasi: SD Negeri 1 Pandak
Pelaksanaan Tanggal: 6 Agustus 2021
Narasumber Kepala sekolah dan guru
Sasaran Sekolah
Tujuan dan Program ini bertujuan untuk:
Manfaat 1. Mengetahui lebih detail kebutuhan yang
diperlukan sekolah yang dapat mahasiswa
bantu.
2. Observasi yang dilakukan lebih optimal.

Metode Wawancara
Uraian Capaian 1. Kepala sekolah dan guru bersikap transparan
pada terkait dengan kondisi sekolah melalui
wawancara dan observasi lapangan yang
dilakukan.
2. Didapatkan data terkait kondisi sarana
prasarana, akademik, guru, dan siswa sekolah.
Kendala dan Solusi Kendala:
-
Solusi:
-
Faktor Pendorong Data yang didapatkan dari kegiatan
wawancara ini akan digunakan untuk
pertimbangan membuat program kerja.
Rekomendasi Kegiatan ini penting untuk dilakukan di awal
kegiatan agar program kerja yang akan
dilaksanakan di sekolah lebih optimal.
Dokumentasi

Gambar 7 Wawancara dengan Kepala Sekolah

18
 Gambar8 Wawancaa dengan Guru
4. Kegiatan Penyusunan Laporan Awal

Lokasi dan Tanggal Lokasi: rumah masing-masing mahasiswa

Pelaksanaan Tanggal: 7-9 Agustus 2021
Narasumber -
Sasaran Mahasiswa
Tujuan dan Program ini bertujuan untuk:
Manfaat 1. Menulis laporan awal sesuai dengan hasil
observasi.
2. Laporan awal ini berisi tentang kesepakatan
program kerja yang sebelumnya telah dibuat
dan di diskusikan dengan pihak sekolah.
Metode Digtal
Uraian Capaian 1. Pembuatan lapran awal bisa diselesaikan
dengan baik dan sesuai dengan hasil
observasi yang dilakukan.
2. Laporan awal disetujui oleh pihak
sekolah dan juga dosen pembimbing
lapangan.

Kendala dan Solusi Kendala:

-
Solusi:
-
Faktor Pendorong 1. Guna memudahkan pembuatan laporan
awal, adanya data yang lengkap dari proses
observasi sangat diperlukan.
Rekomendasi 1. Mahasiswa harus mengumpulkan data
yang lengkap.
2. Sesuaikan format penulisan laporan awal
dengan format yang telah tersedia.

19
 Dokumentasi

Gambar9 Laporan Awal

Tabel 6 Kegiatan Awal Kampus Mengajar

3.1.2 Program Kerja Utama

1. Kegiatan Pendampingan Pembelajaran (Peningkatan

Kemampuan Literasi danNumerasi melalui
Pengajaran)

Lokasi dan Lokasi: SD Negeri 1 Pandak

Tanggal Tanggal: Agustus minggu ke-3 – November
Pelaksanaan minggu ke 3 (2021)

Narasumber Mahasiswa
Sasaran Siswa kelas 5, dan 6
Tujuan dan Tujuan dari program ini adalah:
Manfaat 1. Membantu guru mengajar dikelas.
2. Membantu siswa yang masih kesulitan
membaca danmenghitung.
3. Menerapkan metode pembelajaran yang lebih
inovatif.
4. Meningkatkan minat belajar siswa di kelas.
5. Menyiapkan siswa untuk mengikuti UTS dan
UAS.
6. Mengenalkan kosakata - kosakata Bahasa
Inggris kepada siswa, khususnya untuk siswa
kelas 5 dan kelas 6.
Metode Ceramah, diskusi, menggunakan media
pembelajaran, dan permainan-permainan yang
dapat menunjang proses pembelajaran yang lebih
menyenangkan.

20
Uraian Capaian 1. Siswa lebih semangat untuk mengikuti
pembelajaran.
2. Siswa mengalami peningkataan dalam
kemampuan literasi dan numerasi.
3. Siswa lebih memperhatikan pembelajaran.
4. Siswa lebih mudah memahami pelajaran dengan
beragam metode pembelajaran yang dilakukan.
Kendala dan Solusi Kendala:
1. Siswa terkadang sedikit sulit untukdiatur
ketika proses pembelajaran berlangsung.
2. Siswa terkadang lebih sering ingin bermain
pada saat jam pelajaran berlangsung.

Solusi:
1. Menggunakan metode pembelajaran yang
variatif.
2. Teknik pengajaran yang digunakan
disinkronkan dan dikaitkan dengan hal-hal
yang dekat dengan siswa dan menyenangkan
untuk dilakukan.
3. Gunakan beragam metode pembelajaran
seperti bermain games ketika belajar dan
sebagainya untuk menarik minat siswa dalam
belajar.
Faktor Pendorong Inovasi dalam proses mengajar penting
untuk dilakukan dengan tujuan untuk
menarik minat siswa. Hal ini harus
dilakukan karena dengan kondisi yang
sebelumnya siswa melaksanakan
pembelajaran daring yang kian lama
membuat mereka bosan, jadi kita harus bisa
berinovasi untuk menarik minat dan
motivasi mereka untuk belajar di sekolah
lagi.
Rekomendasi 1. Menggunakan teknik pembelajaran yang
variatif dan inovatif.
2. Mengaitkan materi dengan hal-hal yang
dekat dengan siswa.

21
Dokumentasi

Gambar 10 Kegiatan Mengajar Secara Daring

Gambar 11 Mengajar Materi AKM Ketika

Pembelajaran Belum Full Luring

Gambar 12 Kegiatan Mengajar Ketika Sekolah

Sudah Full Luring

22
 Gambar 13 Kegiatan Mengajar Bahasa Inggris di
Kelas 6

Gambar 14 Melatih Siswa yang Belum Lancar

Membaca
2. Kegiatan Membantu Administrasi
Lokasi dan Lokasi: SD Negeri 1 Pandak
Tanggal Tanggal: Agustus minggu ke-2 dan 3,
Pelaksanaan September minggu ke-1 sampai Desember
minggu ke-1
Narasumber -
Sasaran Sekolah
Tujuan dan Tujuan dari program ini adalah:
Manfaat 1. Membantu tugas kepala sekolah sebagai
pelaksana administrasi sekolah.
2. Membantu pihak sekolah menata ruangan
dan lingkungan sekolah.
3. Membantu guru dalam pengetikan soal
ulangan dan koreksi setelah pelaksanaan
suatu ulangan.
4. Membantu merekap buku-buku baru
yang ada di perpustakaan.
5. Membantu mengarsipkan surat.
6. Membantu memperbarui data siswa.
Metode Tindakan langsung
Uraian Capaian 1. Bantuan administrasi dapat
dikerjakan dengan baik.
2. Lingkungan sekolah menjadi lebih
tertata dan rapih.
3. Rekapan buku-buku baru di
perpustakaan dilakukan dengan baik.
4. Hasil koreksi tugas dan ulangan siswa
dilakukan dengan baik.
Kendala dan Solusi Kendala:
1. Jadwal yang kurang terstruktur.
Solusi:
1. Pembuatan jadwal, sehingga pelaksanaan
membantu administrasi lebih tertata.

23
Faktor Pendorong 1. Admistrasi di sekolah belum terlaksana dengan
baik sehingga banyak kegiatan administrasi yang
perlu dibantu oleh mahasiswa.
Rekomendasi Mintalah contoh pengadministrasian sebelumnya
sebelum membantu melakukan proses
administrasi di sekolah.

Dokumentasi

Gambar 15 Membantu Mendata Buku-buku

Baru di Perpustakaan

Gambar 16 Membantu Mengoreksi Tugas Siswa

Gambar 17 Membantu Merapihkan Ruang-

ruang Kelas

24
 Gambar 18 Membantu Membuat Modul
Pembelajaran Untuk Kelas 6

Gambar 19 Membuat Media Belajar

Gambar 20 Membuat Media Belajar

3. Kegiatan Membantu Adaptasi Teknologi
(Mengenalkan laptop, Mengenalkan
aplikasi AKSI, Mendampingi siswa kelas 5
melaksanakan AKM).
Lokasi dan Lokasi: SDN 1 Pandak
Tanggal Tanggal: Agustus minggu ke-3 dan 4; September
Pelaksanaan minggu ke-1 dan 2; Oktober minggu ke-3 dan 4;
November minggu ke-1 dan 2, dan Desember
minggu ke-1 (2021)
Narasumber Mahasiswa
Sasaran Siswa kelas 4 dan 5

25
Tujuan dan Tujuan dari program ini adalah:
Manfaat 1. Mengenalkan siswa kepada perangkat modern,
yakni laptop.
2. Mengenalkan siswa kepada aplikasi
AKSI.
3. Menjadikan siswa mampu untuk
menggunakan laptop untuk keperluan dasar
dan keperluan AKM.
Metode Ceramah, diskusi, dan learning by doing.
Uraian Capaian 1. Siswa mampu mengoperasikan laptop untuk
kepentingan sederhana.
2. Siswa mampu menggunakan laptop untuk
keperluan AKM.
3. Siswa mampu menggunakan aplikasi AKSI.
Kendala dan Solusi Kendala:
1. Kurangnya perangkat seperti laptop yang
ada di sekolah.
Solusi:
1. Setiap mahasiswa membawa laptop
yang digunakan untuk latihan siswa.
Faktor Pendorong 1. Siswa yang kebanyakan belum pernah
menggunakan laptop sama sekali, dan belum
mengetahui aplikasi AKSI yang banyak
manfaatnya bagi mereka.
Rekomendasi 1. Melibatkan laptop dalam pembelajaran siswa
secara aktif.
2. Menawarkan program-program untuk
pembelajaran yang lebih variatif.
Dokumentasi

Gambar 21 Memperkenalkan Laptop

Kepada Siswa

26
 Gambar 22 Mengenalkan Aplikasi
AKSI Kepada Siswa

Tabel 7 Program Kerja Utama Kampus Mengajar

3.1.3 Program Kerja Pendukung

1. Kegiatan Pendampingan Asesmen Kelas 5

Lokasi dan Lokasi: SD Negeri 1 Pandak

Tanggal Tanggal: Agustus minggu ke 4, September
Pelaksanaan minggu ke-1 sampai 3, Oktober minggu ke-
3 dan 4, dan November minggu ke-1
sampai 3. (2021)
Narasumber Mahasiswa
Sasaran Siswa kelas 5
Tujuan dan Tujuan dari program ini adalah:
Manfaat 1. Menyiapkan mental dan memotivasi
siswa agar siap untuk menghadapi
asesmen.
2. Mengenalkan teknologi laptop yang nantinya
akan digunakan sebagai media pelaksanaan
asesmen.
3. Menjadikan siswa mampu mengoperasikan
laptop untuk keperluan asesmen.
4. Meningkatkan kemampuan literasi dan
numerasi siswa, karena dua aspek tersebut akan
diuji di asesmen.
Metode Ceramah, diskusi.

27
Uraian Capaian 1. Siswa mampu
mengoperasikan laptop.
2. Siswa mengalami peningkatan dalam
kemampuan literasi.
3. Siswa mengalami peningkatan dalam
kemampuan numerasi.
4. Siswa dapat mengikuti AKM dengan
lancar.
Kendala dan Solusi Kendala:
1. Sebagian besar siswa belum pernah
menggunakan laptop sama sekali.
2. Perangkat laptop yang tersedia di
sekolah tidak memenuhi jumlah
siswa yang menggunakan laptop.
Solusi:
1. Mengenalkan laptop kepada siswa.
2. Melakukan pembekalan kepada siswa
terhadap soal apa saja yang akan mereka
dapatkan saat mengikuti AKM sesuai dengan
kisi-kisi yang ada.
3. Setiap mahasiswa membawa laptop untuk
di pinjamkan ke siswa.
Faktor Pendorong 1. Para siswa yang belum pernah menggunakan
atau bahkan mengoperasikan laptop.
2. Karena siswa baru pertamakali
menggunakan laptop.
Rekomendasi 1. Berkoordinasi dengan guru kelas terkait
kisi-kisi soal yang perlu diajarkan ke siswa.
2. Bersikap tegas ketika mengajar dikelas.
3. Mengikut sertakan siswa untuk ikut
berpartisipasi menjawab soal.
Dokumentasi

Gambar 23 Mendampingi Siswa Sengakses

Soal AKM

28
 Gambar 24 Mendampingi Siswa Sengakses
Soal AKM
2. Kegiatan Lomba 17 Agustus
Lokasi dan Lokasi: SD N 1 Pandak
Tanggal Tanggal: Agustus minggu ke-2 dan 3
Pelaksanaan
Narasumber Mahasiswa
Sasaran Siswa kelas 1 sampai 6
Tujuan dan Programinibertujuanuntuk:
Manfaat 1. Sebagai bentuk peringatan hari kemerdekaan
Republik Indonesia.
2. Meningkatkan semangat siswa.
3. Melatih siswa bekerjasama dalam kelompok
ketika melakukan lomba.
4. Memberi pengalaman yang menarik
kepada siswa.
Metode 1. Lomba diadakan secara daring melalui grup
WhatsApp. Siswa mengirim karyanya melalui
grup tersebut.
2. mahasiswa menilai hasil karya siswa.
Uraian Capaian 1. Siswa mendapatkan pengalaman untuk
mengikuti lomba.
2. Siswa bebas berkreasi dari lomba yang
mereka ikuti.
3. Meningkatkan kreativitas dan motivasi
siswa.
Kendala dan Solusi Kendala:
1.Adanya pandemi mengakibatkan lomba
tidak bisa dilaksanakan secara langusung..
Solusi:
1. Aktivitas lomba di adakan secara daring,
dengan cara siswa mengirimkan karyanya
melalui grup WhatsApp yang telah dibuat.
Faktor Pendorong 1. Kegiatan non-akademik jarang
dilaksanakan di sekolah tersebut.
2. Siswa sangat antusias untuk mengikuti
lomba tersebut.

29
 Rekomendasi 1. Buatlah lomba-lomba yang menarik yang
dapat meningkatkan kreativitas siswa.
2. Lakukanlah lomba secara langsung apabila
tidak terjadi pandemi.

Dokumentasi

Gambar 25 Lomba Estafet Air

Gambar 26 Lomba Ekor Monyet

Gambar 27 Lomba Makan Kerupuk

Gambar 28 Pembagian Hadiah Lomba

3. Kegiatan Membuat Mading Sekolah

30
Lokasi dan Lokasi: SD Negeri 1 Pandak
Tanggal Tanggal : Agustus minggu ke-3,
Pelaksanaan September minggu ke-2,
Oktober minggu ke-1, November
minggu ke-1, dan Desember
minggu ke-1.
Narasumber -
Sasaran Siswa kelas 1 samai 6
Tujuan dan Program ini bertujuan untuk:
Manfaat 1. Mengolah kembali mading sekolah yang
sudah lama tidak di kelola.
2. Memberikan informasi-informasi yang
menarik dan informatif kepada siswa.
3. Meningkaatkan minat membaca siswa.
4. Meningkatkan kreativitas siswa.

Metode Mahasiswa mengikutsertakan siswa untuk

menghias mading dengan karya-karya
mereka. Lalu mading akan diperbarui
setiap sebulan sekali.
Uraian Capaian 1. Siswa mendapatkan kesempatan untuk
ikut berpartisipasi menghias mading.
2. Dengan adanya mading yang berisi
banyak informasi dapat meningkatkan
pengetahuan dan menambah informasi
kepada siswa.

Kendala dan Solusi Kendala:

-
Solusi:
-
Faktor Pendorong 1. Mading sekolah sudah lama tidak dikelola
oleh pihak sekolah.
2.Siswa antusias untuk membantu menghias dan
mengisi mading dengan karya yang mereka
buat.

Rekomendasi 1. Berikan informasi yang penting untuk

siswa dan hias mading dengan menarik.
Dokumentasi

Gambar 29 Memajang Karya Siswa di Mading

31
 Gambar 30 Pembuatan Isi Mading

4. Kegiatan Membuat Eksperimen dengan Siswa

Lokasi dan Lokasi: SD N 1 Pandak
Tanggal Tanggal : November minggu ke-4
Pelaksanaan
Narasumber Mahasiswa
Sasaran Siswa kelas 1 sampai 6
Tujuan dan Program ini bertujuan untuk:
Manfaat 1. Mengajak siswa untuk beraktivitas di
luar ruangan.
2. Meningkatkan kemampuan kerjasama
siswa.
3. Memberikan pengalaman baru kepada
siswa.

Metode Praktek langsung

Uraian Capaian 1. Siswa sangat antusias untuk mengikuti
eksperimen yang dilakukan.
2. Meningkatkan kemampuan kerjasama
siswa dengan teman-temanya.
3. Memberikan pengalaman yang baru
kepada siswa untuk bereksperimen
membuat eskrim secara manual.
Kendala dan Solusi Kendala: karena siswa sangat antusias, kegiatan
menjadi kurang kondusif.

Solusi: menertibkan siswa untuk bekerjasama

bergantian dengan teman-temannya.
Faktor Pendorong 1. Kepala sekolah mendukung adanya
kegiatan eksperimen tersebut.
2. Siswa antusias untuk mengikuti kegiatan.

Rekomendasi 1. Menyiapkantanamanyanglebihbervariasi.
2. Membawaperalatankebun.

32
 Dokumentasi

Gambar 31 Membuat Eksperimen dengan

Siswa
5. Kegiatan Kerja Bakti
Lokasi dan Lokasi: SD Negeri 1 Pandak
Tanggal Tanggal : Oktober minggu ke-3
Pelaksanaan dan November minggu ke-2 dan
4
Narasumber -
Sasaran Sekolah
Tujuan dan Program ini bertujuan untuk:
Manfaat 1. Merapihkan lingkungan sekolah agar
lebih bersih dan tertata.
2. Mengajarkan gotong royong kepada
siswa.
3. Menghindari berbagai macam penyakit.
Metode Praktek Langsung
Uraian Capaian 1. Lingkungan sekolah menjadi lebih
bersih dan lebih rapih.
2. Siswa sangat membantu dalam
proses pembersihan lingkungan.
3. Siswa sangat aktif dan antusias
untuk membantu memberihkan
lingkungan.
Kendala dan Solusi Kendala: Peralatan yang dimiliki sekolah kurang
memadai.
Solusi: Meminjam peralatan sekolah ke siswa
yang rumahnya dekat dengan sekolah.

33
 Faktor Pendorong 1. Ligkungan sekolah yang kurang bersih
dan rapih.
2. Antusiasme siswa dalam membantu
membersihkan lingkungan sekolah.
Rekomendasi 1. Jangan hanya membersihkan lingkungan
bagian depan sekolah, tetapi juga area belakang
dan sekitarnya.

Dokumentasi

Gambar 32 Kerja Bakti Bersama Siswa

6. Kegiatan Membuat Pojok Baca
Lokasidan Lokasi: SD Negeri 1Pandak
TanggalPela Tanggal: November minggu
ksanaan ke- 3 dan 4 dan desember
minggu ke-1
Narasumber -
Sasaran Siswa kelas 1–6
Tujuan dan Programini bertujuan untuk :
Manfaat 1. Meningkatkan literasi siswa.
2. Menambah pengetahuan siswa.
3. Menarik antusiasme siswa untuk gemar
membaca dan mencari informasi.
Metode Mahasiswa membuat pojok baca di setiap kelas.
Uraian Capaian 1. Siswa sangat antusias dengan adanya pojok
baca di kelas mereka.
2. Meningkatnya literasi siswa.
3. Siswa gemar mencari informasi-informasi
yang mereka butuhkan dari buku yang tersedia.

Kendala dan Solusi Kendala : Karena pojok baca sibuat diseluruh

kelas maka tenaga dan dana yang dibutuhkan
lumayan banyak.
Solusi : Mengajak siswa untuk ikut
berpartisipasi menghias pojok baca di kelas
mereka.
Faktor Pendorong Rendahnya literasi siswa di sekolah tersebut.
Rekomendasi Buatlah pojok baca dan isi buku-buku bacaan
ang sesuai dengan umur dan minat siswa.

34
 Dokumentasi

Gambar 33 Membuat Pojok Baca di

Kelas
7. Kegiatan Membantu Proses Pemeriksaan Kesehatan
Siswa
Lokasi dan Lokasi: SD Negeri 1 Pandak
Tanggal Tanggal : 2 November 2021
Pelaksanaan
Narasumber Pihak pemeriksa kesehatan
Sasaran Siswa kelas 1 sampai 6
Tujuan dan Program ini bertujuan untuk:
Manfaat Mengetahui sejak dini kesehatan para siswa.
Metode Pemeriksaan dilakukan oleh pihak puskesmas
terdekat
Uraian Capaian 1. Guru jadi mengetahui kondisi kesehatan
siswanya.
KendaladanSolusi Kendala:
-
Solusi:
-
Faktor Pendorong Pentingnya untuk mengetahui kesehatan tubuh
sejak dini.
Rekomendasi Kegiatan pengecekan kesehatan ini harus rutin
dilakukan paling tidak setahun sekali untuk
mengetahui secara dini kondisi keehatan siswa.
Dokumentasi

Gambar 34 Membantu Memeriksa

Kesehatan Siswa

35
 Gambar 35 Membantu Memeriksa
Kesehatan Siswa

Tabel 8 Program Kerja Pendukung

3.1.4 Kegiatan Akhir

1. Kegiatan Perpisahan
Lokasi dan Lokasi:SD Negeri 1 Pandak
Tanggal Tanggal : 17 Desember 2021
Pelaksanaan
Narasumber -
Sasaran Sekolah
Tujuan dan Program ini bertujuanuntuk:
Manfaat 1. Sebagai bentuk terimaksih dari pihak
mahasiswa karena telah diterima dengan baik di
sekolah penempatan.
2. Memberikan apresiasi kepada sekolah dan
siswa dalam kegiatan perpisahan tersebut.
3. Sebagai sarana untuk menyampaikan
penutupan kegiatan kepada pihak sekolah.
Metode Acara formal di adakan secara daring ddan
luring.
Uraian Capaian 1. Telah disampaikan apresiasi kepada siswa-
siswa dan juga pihak sekolah.
2. Terlaksananya penutupan kegiatan secara
resmi di sekolah tersebut.

Kendala dan Solusi Kendala:

-
Solusi
-
Faktor Pendorong Sekolah mendukung kegiatan ini.

Rekomendasi Mengikutsertakan siswa dalam kegiatan ini.

36
 Dokumentasi

Gambar 36 Perpisahan dengan Guru dan

DPL

Gambar 37 Perpisahan dengan Siswa

2. Kegiatan Penyusunan Laporan Akhir
Lokasi dan Lokasi: Rumah masing-masing mahasiswa
Tanggal Tanggal: Desember minggu ke-2
Pelaksanaan
Narasumber -
Sasaran -
Tujuan dan Program ini bertujuan untuk:
Manfaat Sebagai bentuk bertanggung jawaban
kegiatan yang telah terlaksana selama
program berlangsung dalam bentuk laporan.
Metode Mengetik laporan atau secara digital.
Uraian Capaian Laporan akhir telah diselesaikan dan disahkan
oleh dosen pembimbing lapangan dan guru
pamong sekolah.
Kendala dan Solusi Kendala:
-
Solusi:
-
Faktor Pendorong Bentuk pertanggungjawaban dari selesainya
program yang dilakukan di sekolah.
Rekomendasi Buatlah laporan akhir sesuai dengan format yang
ada.
Dokumentasi

37
 Gambar 38 Penyusunan Laporan
Akhir

Tabel 9 Kegiatan Akhir

38
 BAB IV
KESIMPULAN DAN SARAN
4.1 Kesimpulan
Program Kampus Mengajar Angkatan 6 merupakan suatu program yang
dirancang untuk memberikan solusi kepada sekolah dengan memberdayakan mahasiswa
untuk membantu dalam peningkatan dan pelaksanaan program-program sekolah dan
program yang akan dibuat. Dengan adanya program Kampus Mengajar, para mahasiswa
yang mengikuti program ini bisa membantu pihak sekolah dan siswa-siswi untuk
menuangkan ide-ide kreatif dan inovatif agar siswa-siswi bisa tetap memahami materi
dengan baik. Dengan adanya program ini juga bisa mengasah kepekaan sosial para
generasi muda terhadap masalah-masalah yang ada di sekitarnya, terutama masalah
pendidikan. Program ini juga bisa melatih softskill para mahasiswa dan bisa juga
dijadikan latihan untuk bekerja secara nyata. Selain itu, program ini tidak hanya diikuti
oleh mahasiswa dari jurusan pendidikan saja, sehingga program ini sangat menarik
untuk diikuti.
Dengan program ini pula mahasiswa dapat membantu adaptasi teknologi,
peningkatkan literasi dan numerasi siswa-siswi, serta membantu dalam administrasi
sekolah. Program Kampus Mengajar juga sangat erat kaitannya dengan literasi dan
numerasi, dimana literasi dan numerasi merupakan kompetensi mendasar yang memiliki
peranan penting. Kompetensi literasi dan numerasi di jadikan sebgai fokus dalam
pembelajaran dan ditetapkan sebagai standar kompetensi yang wajib dimiliki oleh
peserta didik. Selama proses kegiatan Kampus Mengajar Angkatan 6 di SDN Wates 4
Kota Mojokerto ini berjalan, tentunya terdapat berbagai masalah serta kendala yang
dihadapi, disinilah peran mahasiswa dapat dilihat, mahasiswa dituntut untuk tanggap
dalam menghadapi berbagai situasi dan kondisi yang ada di sekitar mahasiswa harus
mampu beradaptasi dengan lingkungan sekolah dan masyarakat. Mampu menghadapi
serta menyelesaikan berbagai persoalan yang ada di masyarakat, yakni dengan
memunculkan berbagai ide-ide kreatif dan juga solutif. Dari berbagai kegiatan yang saya
lakukan di SDN Wates 4 Kota Mojokerto, sekitar 90% program kerja yang saya dan
rekan-rekan saya buat sudah terlaksana dengan baik dan bisa membawa dampak
perubahan yang baik untuk sekolah.
4.2 Saran
Terdapat saran yang akan disampaikan kepada semua pihak yang terkait, kepada
mahasiswa perlu adanya persiapan mental, fisik, psikis dan pengetahuan untuk
mempelajari hal-hal baru disekitar, karena adanya hal tersebut sangat mempengaruhi
39
kondisi di sekitar baik itu kepada siswa-siswi, rekan, ataupun pihak yang terkait lainnya.
Bagi sekolah penugasan, program-program kerja yang telah dilaksanakan dan disusun
diharapkan mampu berjalan dengan baik dan dapat terus dikembangkan demi kemajuan
dekolah tersebut. Bagi panitia Kampus Mengajar diharapkan lebih kooperatif dalam hal
memberikan informasi (memberikan arahan dan monitoring) sehingga mahasiswa yang
mengikuti program Kampus Mengajar tidak merasa kebingungan atau salah dalam
menangkap informasi. Penulis juga menyadari adanya kekurangan pada pembuatan
laporan ini, maka dari itu kritik dan saran yang membangun dari pembaca sangat
diharapkan sebagai bahan evaluasi untuk kedepannya.

40
 DAFTAR PUSTAKA

Kemendikbud 20021. ProgramKampus Mengajar 2021. Jakarta

41
 LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Tugas Kampus Mengajar

42
Lampiran 2. Sertifikat Kampus Mengajar

43
Lampiran 3. Transkrip Nilai

44
45