Instrumen Observasi perilaku modul 1.

Nama Calon Guru Penggerak (CGP):

1. Apakah CGP melaksanakan aksi membuat kesepakatan kelas?

Ya, Telah melakukan aksi membuat kesepakatan kelas
2. JIka Ya, apakah CGP melibatkan siswa dalam membuat kesepakatan kelas?
Melibatkan semua siswa
3. Dalam membuat kesepakatan kelas, CGP meminta siswa untuk memberikan masukan
mengenai point-point yang akan disepakati ?
Ya
4. Dalam membuat kesepakatan kelas, CGP konsisten tidak terburu-buru memaksakan siswa
menerima kesepakatan ?
Ya
5. Dalam membuat kesepakatan kelas, CGP konsisten tidak terburu-buru memaksakan siswa
menerima kesepakatan ?
Ya
6. Apakah dokumen kesepakatan kelas tersedia/dipajang di kelas?
Ya
7. Jika tersedia, bentuk dokumen kesepakatan kelas berupa:
 Poster
 Dokumen MS Office
 Lainnya
8. Isi dari dokumen kesepakatan kelas memuat pernyataan hukuman?
Tidak ada
9. Isi dari dokumen kesepakatan kelas memuat pernyataan hadiah/reward?
Tidak ada
10. tanggapan pendamping bahwa isi kesepakatan kelas menggambarkan perkembangan
kemampuan CGP mewujudkan nilai budaya positif!

11. Apakah CGP melaksanakan tugas membuat media sosial/blog pribadi terkait aktivitasnya
mewujudkan budaya positif?
Ya
12. Jika Ya, apakah media sosial/blog pribadi menampilkan:
 Poster kesepakatan kelas (Ya)
 Photo interaksi guru dengan siswa (Ya)
 Deskripsi photo (Tidak)
 Refleksi kegiatan (Ya)
13. tanggapan pendamping terhadap informasi yang diunggah CGP dalam media sosial/blog
pribadi.

14. Apakah CGP menggunakan posisi kontrol guru sebagai penghukum?

Tidak
15. Apakah CGP menggunakan posisi kontrol guru sebagai pembuat rasa bersalah?
Tidak
16. Apakah CGP menggunakan posisi kontrol guru sebagai teman?
Tidak
17. Apakah CGP menggunakan posisi kontrol guru sebagai pengawas?
Ya, Namun belum masimal
18. Apakah CGP menggunakan posisi kontrol guru sebagai manajer?
Ya, Namun belum maksimal
19. Apakah CGP saat ini sudah memosisikan kontrol dirinya secara tepat? Berikan tanggapan!
Sudah, tetapi belum maksimal

20. CGP dan lingkungan sekolah memberi ruang bagi siswa dalam mengekspresikan
pandangannya?
 Ya. Dalam pembelajaran, diberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan
pendapatnya
21. CGP dan lingkungan sekolah mendorong dan memfasilitasi siswa mencapai potensi yang
mereka miliki?
Ya. Dengan membuka kelas tari dan nyanyi.
22. CGP dan warga sekolah berperilaku ramah pada anak?
Sudah berperilaku ramah pada anak.
23. CGP dan warga sekolah berinterakasi secara santun dengan siswa?
Sudah
24. Deskripsikan kemampuan CGP dalam menciptakan visi bersama siswa, orang tua dan warga
sekolah lain untuk membangun budaya positif!

25. Deskripsikan upaya yang sudah dilakukan CGP dalam menciptakan ingkungan belajar yang
ramah anak!
26. CGP dan orang tua menjalin komunikasi secara lancar?
ya
27. CGP dan orang tua menunjukan kerjasama yang baik?
Ya
28. Deskripsikan upaya yang dilakukan CGP untuk menjaga konsistensi antara sekolah dan
rumah dalam penerapan disiplin positif!
Yang dilakukan selama ini adalah penerapan disiplin positif terus kita lakukan apakah lewat
pembiasaan seperti budaya 5S, gotong royong, dll. Hal ini juga masih menjadi tantangan
dikarenakan belum banyak rekan sejawat yang terlibat.
29. Apakah siswa menunjukan perilaku yang mencerminkan pemahaman terhadap aturan
sekolah?
Ya
30. Apakah siswa menunjukan respon positif terhadap aturan sekolah?
Ya
31. Deskripsikan upaya yang dilakukan CGP dalam membimbing siswa agar berperilaku sesuai!
Berpedoman pada kesepakatan kelas yang telah kita lakukan bersama sehingga dapat
menjadi keyakinan kelas yang dapat diikuti secara sadar tanpa paksaan
32. Deskripsikan upaya yang dilakukan CGP dalam memperbaiki perilaku siswa yang tidak
sesuai!
Melakukan proses bimbingan lewat segitia restitusi ataupun Coaching
33. Apakah siswa menunjukan kepercayaan diri dalam menghadapi tantangan belajar ataupun
situasi sosial lainnya?
Ada Tetapi Sebagian besar belum menunjukkan kepercayaan diri dalam mengahadapi belajar
ataupun situasi sosial lainnya
34. Deskripsikan upaya yang dilakukan CGP dalam membantu murid menemukan kepercayaan
dan harga diri!
Melakukan Coaching untuk menggali potensi yang ada pada diri anak untuk meningkatkan
kepercayaan diri
35. Apakah siswa menunjukan tanggung jawab dalam proses belajarnya?
Ya. Terlihat dalam menyelesaikan tugas secara individu atau berkelompok
36. Apakah siswa menunjukan kepedulian dan empati pada orang lain?
Ya. Contoh dalam Memberi sumbangan
37. Apakah siswa menunjukan kemampuan kerjasama yang baik?
Ya. Dalam gotong royong ataupun kegiatan kelompok.
38. Apakah siswa menunjukan kemampuan komunikasi yang efektif?
Ya. Tetapi sebagian belum.
39. Deskripsikan upaya yang dilakukan CGP membekali keterampilan sosial bagi siswa!