Nama CGP : Olien Ekarianty, S.
Pd
NO PERTANYAAN
1 Apakah bapak/ibu melaksanakan aksi
membuat kesepakatan kelas?
2 JIka Ya, apakah Bapak/ibu melibatkan
siswa dalam membuat kesepakatan
kelas?
3 Dalam membuat kesepakatan kelas,
bapak/ibu meminta siswa untuk
memberikan masukan mengenai
point-point yang akan disepakati
4 Dalam membuat kesepakatan kelas,
apakah bapak/ibu konsisten tidak
terburu-buru memaksakan siswa
menerima kesepakatan
5 bagaimana kemampuan bapak/ibu
menerapkan prinsip budaya positif
dalam proses membuat kesepakatan
kelas
JAWABAN
Ya Tidak
Ya Tidak
Ya Tidak
Ya Tidak
Dalam menyusun kesepakatan kelas, langkah yang saya
tempuh pertama adalah dengan menyampaikan di grup
whatsapp kelas, agar bisa mengikuti vicon yang
membahas kesepakatan kelas, di waktu yang sudah
saya tentukan. Setelah itu, dalam vicon yang sudah
dihadiri oleh murid-murid kelas IX, saya menyampaikan
terlebih dahulu tujuan dari pertemuan ini khususnya
seberapa pentingnya kesepakatan kelas perlu disusun
secara bersama.
Dalam diskusi menyusun kesepakatan kelas, saya
memberikan kesempatan kepada murid melalui aplikasi
mentimeter untuk menyampaikan pendapat mereka
tentang apa saja aturan yang perlu diterapkan selama
proses pembelajaran. Satu persatu setiap murid
memberikan pendapat mereka. Permasalahan yang
cukup seru untuk didiskusikan adalah tentang
penggunaan HP. Ada satu siswa yang bernama Mulia
Rauf yang menyampaikan pendapatnya “Bu, menurut
saya, bisa bawa HP ke dalam kelas karena diperlukan
untuk mencari lebih luas materi pelajaran”. Namun
ditanggapi lagi oleh siswa lainnya, “Tidak perlu bu,
karena hanya akan mengganggu konsentrasi belajar.
Selain itu materi kan sudah dijelaskan oleh Ibu guru,
jadi tidak perlu lagi mencari di Google”.
Setelah berdiskusi cukup alot, aturan mana saja yang
perlu diterapkan selama proses pembelajaran, akhirnya
sampailah pada kesimpulan tentang isi kesepakatan
kelas, termasuk penggunaan HP.
Sebagai guru saya memberikan kesempatan kepada
murid-murid saya untuk memberikan pendapat mereka
tentang aturan dalam proses pembelajaran. Jika ada
yang tidak sesuai, saya mengangkat permasalahan
tersebut untuk didiskusikan bersama. Semua murid
terlihat senang, karena kesepakatan yang terbentuk
adalah dari mereka, juga untuk mereka.
6 Apakah dokumen kesepakatan kelas
Ya Tidak
tersedia/dipajang di kelas?
7 Jika tersedia, bentuk dokumen Kesepakatan kelas dibuat dalam bentuk poster
kesepakatan kelas berupa:
8 Isi dari dokumen kesepakatan kelas
Ya Tidak
memuat pernyataan hukuman ?
9 Isi dari dokumen kesepakatan kelas
Ya Tidak
memuat pernyataan hadiah/reward
10 Apakah isi kesepakatan kelas Ya, kesepakatan kelas merupakan salah satu bentuk
menggambarkan perkembangan budaya positif, yang Alhamdulillah hal ini sudah
kemampuan CGP mewujudkan nilai diwujudkan oleh CGP
budaya positif!
11 Apakah bapak/ibu melaksanakan
tugas membuat media sosial/blog
Ya Tidak
pribadi terkait aktivitas mewujudkan
budaya positif?
12 Jika Ya, apakah media sosial/blog Media sosial yang digunakan adalah WA, Facebook dan
pribadi menampilkan: blog
13 Hal apa saja yang diunggah oleh Hal yang saya unggah dalam blog saya yaitu tentang
bapak/ibu dalam media sosial/blog aksi nyata budaya positif, yang didalamnya memuat
pribadi latar belakang, deskripsi aksi nyata, hasil dari aksi
nyata, pembelajaran yang didapat dari pelaksanaan,
rencana perbaikan dan dokumentasi

14 Apa hal yang bapak/ibu buat pada

media sosial/blog pribadi sudah Ya, dengan adanya kesepakatan kelas tersebut akan ada
menggambarkan perubahan perubahan menuju budaya positif
pemahaman dan perilaku dalam
mewujudkan budaya positif!
15 Apakah bapak/ibu menggunakan
posisi kontrol guru sebagai Ya Tidak
penghukum?
16 Apakah bapak/ibu menggunakan
posisi kontrol guru sebagai pembuat Ya Tidak
rasa bersalah?
17 Apakah bapak/ibu menggunakan
Ya Tidak
posisi kontrol guru sebagai teman?
18 Apakah bapak/ibu menggunakan
posisi kontrol guru sebagai Ya Tidak
pengawas?
19 Apakah bapak/ibu menggunakan
Ya Tidak
posisi kontrol guru sebagai manajer?
20 Apakah bapak/ibu saat ini sudah Ya, saya berperan pada posisi kontrol manajer yang
memosisikan kontrol dirinya secara bertanya dan membuat kesepakatan kelas bila murid
tepat? Berikan tanggapan! melakukan kesalahan atau pelanggaran, bukan
menuduh, memberi hukuman atau sebagai teman yang
membiarkan murid melakukan kesalahan atau
pelanggaran.

21 Apakah bapak/ibu dan Lingkungan Ya Tidak

sekolah memberi ruang bagi siswa
 dalam mengekspresikan
pandangannya ?
22 Apakah bapak/ibu dan lingkungan
sekolah mendorong dan memfasilitasi
Ya Tidak
siswa mencapai potensi yang mereka
miliki ?
23 Apakah bapak/ibu dan warga sekolah
Ya Tidak
berperilaku ramah pada anak ?
24 Apakah bapak/ibu dan warga sekolah
berinteraksi secara santun dengan Ya Tidak
siswa ?
25 Deskripsikan kemampuan bapak/ibu
dalam menciptakan visi bersama Visi sekolah yang merupakan hasil kesepakatan
siswa, orang tua dan warga sekolah bersama antara pihak sekolah dan komite sekolah
lain untuk membangun budaya
positif!
26 Deskripsikan upaya yang sudah Dalam menciptakan lingkungan belajar yang ramah
dilakukan dalam menciptakan anak, diperlukan kolaborasi antar guru dan orang tua
lingkungan belajar yang ramah anak sebagai lingkungan terdekat anak. Oleh karena itu
sebagai upaya menciptakan lingkungan belajar yang
ramah anak, melalui rapat orang tua kami juga
menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dihadapi oleh
anak sehingga orang tua di rumah bisa membantu
memberikan solusi untuk anak.
Demikian juga dengan guru di sekolah berusaha untuk
berpihak pada murid. Upaya yang dilakukan antara lain
dengan memberikan pemahaman kepada guru untuk
selalu ingat pada filosofi KHD yang berpihak pada murid

27 Bapak/ibu dan orang tua menjalin

komunikasi secara lancar
28 Bapak/ibu dan orang tua menunjukan
kerjasama yang baik
29 Deskripsikan upaya yang dilakukan
CGP untuk menjaga konsistensi antara
sekolah dan rumah dalam penerapan
disiplin positif!
Ya Tidak
Ya Tidak
Guru memabngun komunikasi yang baik dengan orang
tua. Khususnya bagi wali kelas selalu berkomunikasi
aktif dan berusaha untuk memantau anak di rumah
melalui orang tuanya. Secara rutin guru menghubungi
orang tua melalui grup kelas untuk menanyakan
perkembangan anak dirumah. Jika ada hal-hal yang
kuran dari anak, maka guru menginformasikan hal
tersebut pada orang tua dan berdiskusi untuk
menemukan solusi dari permasalahan yang ada

30 Apakah siswa menunjukan perilaku

yang mencerminkan pemahaman Ya Tidak
terhadap aturan sekolah?
31 Apakah siswa menunjukan respon
Ya Tidak
positif terhadap aturan sekolah?
32 Deskripsikan upaya yang dilakukan Aturan sekolah yang dibuat dengan mengacu pada
CGP dalam membimbing siswa agar budaya positif sejauh ini dipatuhi oleh siswa. Guru juga
berperilaku sesuai! selalu mengingatkan baik didalam kelas maupun diluar

33 Deskripsikan upaya yang dilakukan
CGP dalam memperbaiki perilaku
siswa yang tidak sesuai!
kelas untuk hal-hal positif. Dengan adanya kesepkatan
kelas yang dibuat bersama siswapun menjadi
pembiasaan positif untuk mereka
Upaya yang dilakukan adalah melakukan pendekatan
kepada siswa tersebut terlebih dahulu. Berusaha
mencari dan memahami apa yang menjadi maslaah
siswa. Kemudian mendengarkan apa keinginan siswa
agar bisa ditemukan solusi yang baik dan tidak
menekan siswa. Guru juga berusaha berkomunikasi
dengan orang tua untuk menyampaikan kendala-
kendala yang diahapi anak. Sehingga dalam
menyelesaikan masalah tersebut ada konektivitas
antara guru, siswa dan orang tua

34 Apakah siswa menunjukan

kepercayaan diri dalam menghadapi
Ya Tidak
tantangan belajar ataupun situasi
sosial lainnya?
35 Deskripsikan upaya yang dilakukan Guru selalu memotivasi siswa dalam pembelajaran
CGP dalam membantu murid mau[un diluar kelas. Memberikan energi positif pada
menemukan kepercayaan dan harga siswa. Tidak menekan siswa dengan kekurangan yang
diri! mereka miliki, akan tetapi menjadikan kekurangan
tersebut sebagai motivasi untuk menjadi lebih baik lagi.
Selain itu melakukan pendekatan pada siswa agar siswa
merasa nyaman untuk mengungkapkan apa saja pada
guru
36 Apakah siswa menunjukan tanggung
Ya Tidak
jawab dalam proses belajarnya?
37 Apakah siswa menunjukan kepedulian
Ya Tidak
dan empati pada orang lain?
38 Apakah siswa menunjukan
Ya Tidak
kemampuan kerjasama yang baik?
39 Apakah siswa menunjukan
Ya Tidak
kemampuan komunikasi yang efektif?
40 Deskripsikan upaya yang dilakukan Selain pengetahuan yang diajarkan pada siswa, guru
CGP membekali keterampilan sosial juga berusaha untuk menggali keterampilan siswa.
bagi siswa! Karena setiap anak pastilah memiliki keterampilan ya
sebagai kelebihannya. Mengajarkan siswa untuk
bertanggung jawab dengan tugasnya sebagai siswa.
Agar apa yang ditugaskan kepadanya bisa diselesaikan
dengan baik